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CENTRO EDUCACIONAL ISLA DE MAIPO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

PRUEBA PARA PRIMERO MEDIO DE MATEMÁTICA

NOMBRE:

CURSO:

I.- MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA Y REALIZA LOS DESARROLLOS NECESARIOS.

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3 y 4.

La matemática es un lenguaje, especialmente adecuado para describir las relaciones lógicas. El lenguaje corriente, por
La matemática es un lenguaje, especialmente adecuado para describir las relaciones lógicas. El
lenguaje corriente, por el contrario, es mucho menos preciso.
El uso de símbolos para simplificar el lenguaje es de gran importancia en las matemáticas.
Para solucionar problemas cotidianos mediante el álgebra es necesario trasladar el problema
del lenguaje común al lenguaje algebraico.
Pongamos un ejemplo:
Supone que tienes dos billetes de mil pesos y te regalan tres más. ¿Cómo puedes expresar la
suma total de estas cantidades de dinero mediante una expresión algebraica?
Puedes abreviar, por ejemplo, la expresión "tienes dos billetes de mil pesos" por 2m, donde la
letra m representa a "un billete de mil pesos". De manera que la expresión algebraica
2m + 3m
significa, tener 5m (cinco billetes de mil pesos)
Si tienes dos monedas de cien y cinco monedas de diez pesos, ¿cómo lo expresarías en lenguaje
algebraico?
Una forma podría ser: 2c + 5d, donde la letra c representa “una moneda de 100 pesos” y la
letra d representa "una moneda de diez pesos"
Pero si sabes cómo se relacionan las dos cantidades, entonces puedes expresarlas utilizando una
sola unidad:
2c + 1/2 c cinco monedas de diez pesos equivalen a media moneda de cien.

1.

De acuerdo al texto, ¿Qué es necesario para solucionar problemas cotidianos mediante el álgebra?

  • a) Dibujar la situación

  • b) Expresarse adecuadamente en el lenguaje cotidiano

  • c) Trasladar el problema de lenguaje común a lenguaje algebraico

  • d) El álgebra no sirve para resolver problemas

    • 2. De acuerdo al texto la relación correcta entre una moneda de cien pesos y monedas de 10 pesos es:

      • a) c = 5d

      • b) c = 10d

      • c) c = d

      • d) 2c = d

        • 3. Siguiendo la forma de representación usada en el texto, la traducción de la situación “Juan tiene 4 billetes de mil y su papá le regaló 3 monedas de 100”, sería:

          • a) m + c

          • b) 3m + 4c

          • c) 4m 3c

          • d) 4m + 3c

            • 4. De acuerdo al texto, el enunciado que corresponde a la expresión algebraica 6m m es:

              • a) De los 6 billetes de mil pesos que tiene Pedro regala uno a su hermano Juan.

              • b) De los 6 billetes de mil pesos que tiene Pedro no le regala ninguno a su hermano Juan.

              • c) Pedro tiene 6 billetes de mil pesos y Juan le regala uno más.

              • d) Entre Pedro y Juan tienen 6 billetes de mil pesos en total.

                • 5. El factor literal del término 4a 2 p es:

a)

4

b) a 2 p

c) ap

d) 3

6.

El coeficiente de x es:

 

a)

1

b) 0

c) x

d) -1

  • 7. La expresión 5x 2 + 8x 3 10x + 5x, de acuerdo a su cantidad de términos es:

a)

Monomio

b) binomio

c) trinomio

d) polinomio

8.

El coeficiente de

es:

a)

1

b) 2

c)

d)

  • 9. La traducción algebraica de “el triple de un número aumentado en 8”, si x representa el

 

número:

a)

2x + 8

b) 3x + 8

c) 2x 8

d) 3x 8

  • 10. Un enunciado que puede ser traducido como (a 2b) 2 es:

    • a) Un número aumentado en el doble de otro.

    • b) La diferencia de un número y el doble de otro.

    • c) El cuadrado de la suma de un número y el doble de otro.

    • d) El cuadrado de la diferencia de un número y el doble de otro.

II. PREGUNTAS DE DESARROLLO

Reduce las siguientes expresiones algebraicas:

  • 11. 3ab b + 2ab + 3b =

10. Un enunciado que puede ser traducido como (a – 2b) es: a) Un número aumentado
  • 12. 3a 2 b 8 a 2 b 7a 2 b + 3a 2 b =

10. Un enunciado que puede ser traducido como (a – 2b) es: a) Un número aumentado
  • 13. c d a b

=

2

7

 

3

  • 14.

a

  • 4 b

5

a

7

b

=

2

  • 5 4

 

10

10. Un enunciado que puede ser traducido como (a – 2b) es: a) Un número aumentado
  • 15. 3ab { 3a ( 5ab + 8a ) 2a } =

15. 3ab – { 3a – ( – 5ab + 8a ) – 2a } =
  • 16. 2m + (5n 14m) + 15n (6m 10n)=

15. 3ab – { 3a – ( – 5ab + 8a ) – 2a } =

Lee atentamente lo siguiente y responde preguntas 17 y 18.

Uno más en la familia El matemático P. G. Lejeune Dirichlet no era muy amigo de

Uno más en la familia El matemático P. G. Lejeune Dirichlet no era muy amigo de escribir cartas. Hizo una excepción cuando nació su primer hijo.

Dirichlet mandó un telegrama a su suegro con el siguiente mensaje:

1+1=3

  • 17. Explica con tus palabras lo que quiso expresar Dirichlet con la expresión 1 + 1 = 3

15. 3ab – { 3a – ( – 5ab + 8a ) – 2a } =