REAL ID AD EDUC ATIV A PER UAN A

(AN ÁL IS IS MUL TI AX IAL)

Curso: “Realidad Educativa” Maestría Educación UJCM (Perú)
Alumna: Marga Ysabel López Ruiz

DATO: EN EL PERÚ EL 54% DE LOS ESTUDIANTES DE 15 AÑOS

DE EDAD, SE UBICA POR DEBAJO DEL NIVEL 1*, EN EL
ESTUDIO PISA (PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACIÓN
DE ESTUDIANTES 2000-2002).

* Nivel 1: Los estudiantes del nivel 1 son capaces de responder solo las preguntas menos
complejas de la prueba, tales como ubicar un fragmento de información, identificar el tema
principal de un texto o establecer una conexión sencilla con el conocimiento cotidiano. Ello
implica que la mayoría de los estudiantes peruanos de 15 años no está adquiriendo el
conocimiento y las capacidades de lectura elementales necesarias para beneficiarse de las
oportunidades de la educación.
Fuente: “Resultados del Perú en la Evaluación Internacional PISA” Documento de
Trabajo del Ministerio de Educación 2004

CA US AS-CONSECUENCI AS- PROPUEST AS

1.0 CAUSAS:

1.1 Causas Geográficas:

a) Diversidad geográfica,
b) Existencia de 8 regiones naturales
c) Así como con poblados de diferente altitud que fluctúa entre 0 mts. A 4000 mts.
sobre el nivel del mar .
d) Lo que condiciona diferentes climas con temperaturas que varían entre -10
grados centígrados bajo cero a 42 grados.

1.2 Causas Económicas

a) Crecimiento económico de 7.5% el 2006 es insuficiente, por mala distribución de la
riqueza nacional.
b) En el Perú el presupuesto para el sector Educación que era de 3,2 en el 2006
bajó a 3,0 en el 2007, lo cual es insuficiente, en un escenario en que los más
 de 62 mil centros educativos nos reflejan una realidad donde el 28 % de las
instituciones educativas no tienen agua, desagüe ni luz eléctrica"
c) Política económica Neoliberal

1.3 Causas Sociales-Jurídicas

a) Pandillaje, drogadicción, alcoholismo, prostitución. infantil
b) Violencia familiar y hacia la mujer.
c) Desempleo subempleo.
d) Procesos de Reforma Legislativas en el sector público y educación (Ley Marco
del Empleo público, Nueva Ley General del Trabajo, LCPM)

1.4 Causas Culturales

a) Pluriculturalidad
b) Racismo
c) Ausencia de cultura lectora.
d) Pérdida de valores, alienación

1.5 Causas Políticas-Ideológicas

a) Modelos educativos extranjeros.
b) Poca inversión presupuestaria en Educación
c) Política educativa orientada a beneficiar empresarios.

1.6 Causas Religiosas:

a) Disminución de la fe religiosa.
b) Poco énfasis en fortalecer valores cristianos

2.0 CONSECUENCIAS

2.1 Consecuencias Geográficas:

a) Dificultades en la construcción de carreteras
b) Dificultado acceso a UGELs en comunidades indígenas y selváticas.
c) Enfermedades endémicas e insuficiente provisión de alimentos, viviendas
precarias promueven la deserción escolar
d) Condiciones ambientales adversas al aprendizaje, escasez de servicios
básicos anula la posibilidad de implementar TICs.

2.2 Consecuencias Económicas

a) Existencia de zonas de pobreza y pobreza extrema.
b) Riqueza direccionada al sector empresarial
c) Gobiernos locales y regionales no disponen con los recursos económicos
necesarios para gerenciar un educación de calidad.

2.3 Consecuencias Sociales-Jurídicas

a) Creciente número de escolares drogadictos, pandilleros y prostitución infantil
b) familias problematizadas por la violencia no crean condiciones favorables para el estudio
de sus hijos.
c) disminución de acceso a al escuela, PPFF no proveen a hijos de materiales educativo
indispensables.
d) Huelga del SUTEP, CGTP perdida e horas de clase, inestabilidad política, peligra estado
democrático

2.4 Consecuencias Culturales

a) Escuela pluricultural y multilingüe
b) Discriminación en las escuelas, baja autoestima
c) Hedonismo (el placer como fin), incremento de madres adolescentes.

2.5 Causas Políticas Ideológicas

a) Bajo rendimiento escolar, fracaso en implementación de modelos educativos extranjeros
(constructivismo)
b) Profesores mal pagados, bajo rendimiento académico, población sumisa, ignorante,
fácilmente manipulable,
c) Estudiantes proyectos de “obreros bien calificados”, y mal pagados.

2.6 Consecuencias Religiosas

a) Desintegración familiar
b) Adquisición de antivalores que lo alejan del estudio.

3.0 PROPUESTAS

3.1 Propuesta Geográfica

a) Construcción y mantenimiento de carreteras, que faciliten el desplazamiento de los
profesores.
b) Efectivizar pago de incentivos en zonas rurales, de frontera, y de difícil acceso
geográfico.
c) Reubicación de poblaciones aisladas de servicios públicos esenciales.

3.2 Propuesta Económica

a) Mejoramiento en la redistribución, focalización del gasto público.
b) Incremento del presupuesto para educación de acuerdo a lo pactado en el Acuerdo
Nacional. (0.25% de incremento anual)
c) Cambio del Modelo económico Neoliberal, para dar paso aun nuevo modelo económico
que favorezca a sectores desposeidos.

3.2 Propuesta Social

a) Relanzamiento de la Instrucción Premilitar
b) Intervención desde OBE y tutoría, en la identificación de casos de Violencia familiar y
su derivación a los órganos competentes. Crear espacios culturales gratuitos que promuevan
el amor por la lectura y la literatura
c) Escuelas implementadas con materiales didácticos
d) Gobierno debería incluir la opinión del magisterio en su plan de reformas educativas.
3.3 Propuesta Cultural
a) Capacitación en idiomas nativos
b) Talleres de autoestima, talleres de aceptación del otro.
c) Educación en valores

3.4 Propuesta Política

a) Priorizar en el PEN modificaciones curriculares autóctonas.
b) Revolución educativa que busque equidad en el acceso y permanencia en la escuela, con
incremento del presupuesto para educación,
c) Estudiante adiestrados para liderar la sociedad del conocimiento.

LIMA, MARZO 2007