ESCUELA PRIM ALFONSO ARROYO FLORES VERACRUZ. VER.

A NOVIEMBRE DE 2012

USAER 55

(TEMA: Fortalecimiento de la enseanza)

ACTIVIDAD: TRABAJEMOS HABILIDADES MATEMTICAS

JAVIER JIMENEZ MONTAO. CICLO ESCOLAR 2012-2013

FACTOR: ACTIVIDADES
COCURRICULARES 1 VERTIENTE.

Plan anual de trabajo para carrera magisterial

Diganstico: describe la situacin actual del grupo de alumnos que atiende, con base en la informacin, datos y hechos recopilados. Registro del o los temas a desarrollar. De acuerdo con el diagnstico realizado, los docentes elegirn el o los temas a desarrollar. Objetivo: expresa el propsito que se desea alcanzar con las acciones que se van a realizar; responde a la pregunta qu se pretende alcanzar? Programacin con cortes bimestrales: Describe actividades, establece metas para su realizacin en periodos de dos meses, responde a las preguntas qu se va a hacer? cmo se va hacer? dnde se va hacer? cundo se va hacer? con qu se va hacer? y quin lo va hacer? Implementacin: Es el desarrollo de las actividades programadas. Seguimiento: Verificar la realizacin de las acciones y el cumplimiento de las metas programadas. Evaluacin: Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias. TEMAS: 4.1. Fortalecimiento del aprendizaje. 4.2. Preparacin para cambio de nivel educativo. 4.3. Prevencin de las adicciones. 4.4. Comunidad segura. 4.5. Hbitos alimenticios. 4.6. Interaccin equitativa y respetuosa. 4.7. Campaas escolares. 4.8. Actividades recreativas. 4.9. Actividades artsticas. 4.10. Actividades tecnolgicas. 4.11. Actividades culturales. 4.12. Activacin fsica. 4.13. Otros que propongan los participantes. ACTIVIDADES: 6.1. Estrategias de aprendizaje especficas para cada asignatura. 6.2. Asesoras de grupo. 6.3. Asesoras personalizadas. 6.4. Diseo de actividades de vinculacin entre asignaturas. 6.5. Actividades de fomento a la lectura. 6.6. Gua para el desarrollo de temas por parte de los alumnos ante diferentes audiencias (comunidad escolar, padres de familia). 6.7. Diseo e imparticin de clases abiertas (con la participacin de los padres de familia). 6.8. Talleres. 6.9. Diseo de material didctico. 6.10. Diseo de software educativo. 6.11. Diseo, elaboracin y/o utilizacin de recursos didcticos de multimedia. 6.12. Atencin a padres. 6.13. Visitas guiadas (museos, zonas arqueolgicas, laboratorios, industrias, entre otras). 6.14. Diseo de peridicos murales temticos. 6.15. Exposiciones de trabajos de alumnos. 6.16. Conferencias. 6.17. Crculos de estudio. 6.18. Seminarios. 6.19 Organizacin de eventos (ferias, encuentros, entre otros). 6.20. Otras actividades que propongan los participantes.

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

DIAGNSTICO

CENTRO DE TRABAJO: ESCUELA PRIM. ALFONSO ARROYO FLORES SITUACIN ACTUL DEL GRUPO DE ALUMNOS.

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO.

DIAGNSTICO
Las habilidades Matemticas son producto de la integracin de los conocimientos y del modo de actuar inherente a un determinado proceso matemtico, que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos, propiedades, relaciones, procedimientos, utilizar estrategias de trabajo, realizar razonamientos, juicios que son necesarios para resolver problemas matemticos. Las habilidades matemticas expresan, por tanto, no slo la preparacin del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a una determinada actividad matemtica, ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados, de describir un esquema o programa de actuacin antes y durante la bsqueda y la realizacin de vas de solucin de problemas en una diversidad de contextos; poder intuir, percibir el posible resultado y formalizar ese conocimiento matemtico en el aula. Se propone que en esta etapa correspondiente al trabajo en el aula, iniciemos trabajando con las siguientes habilidades matemticas, que permitan sustentar el desarrollo de competencias matemticas en los alumnos. De acuerdo a los Planes y Programas de Educacin Primaria 2011, se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemticas: 1. Resolver problemas de manera autnoma, 2. Comunicar informacin matemtica. 3. Validar procedimientos y resultados. 4. Manejar tcnicas eficientemente Considerando que para llegar al logro de las competencias matemticas, debemos partir del desarrollo de habilidades como DE CLCULO MENTAL, ESTIMACIONES, MANEJO DE LA INFORMACIN Y RAZONAMIENTO MATEMTICO. Para ello habr qde capacitar al docente en estrategias especficas para desarrollar en ls alumnos las habilidades anteriormente mencionada y esto ser a travs de crculos de estudios y elaboracin de material.

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA

Docente JAVIER JIMENEZ MONTAO

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

REGISTRO DE TEMAS A DESARROLLAR

CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 TEMAS A DESARROLLAR: TEMAS:

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO

ACTIVIDADES A REALIZAR: Programar conjuntamente con la directora de la primaria los das a trabajar con el personal docente de la primaria.

Planes y programas 2012.

Concepto de habilidades matemticas. Competencia para primaria. Competencia para educacin bsica. Clculo Mental, Estimaciones, Manejo de la informacin y Razonamiento Matemtico) III. IV. V. I. II. Revisin y bsqueda del concepto de habilidades matemticas. Ubicacin dentro de los planes y programas los conceptos (Clculo Mental, Estimaciones, Manejo de la informacin y Razonamiento Matemtico) Definicin de los conceptos Clculo Mental, Estimaciones, Manejo de la informacin y Razonamiento Matemtico. Elaboracin de estrategias para trabajar dichos conceptos Revisin de algunas actividades ya contempladas en los libros de matemticas.

ACTIVIDADES: GENERALES 6.2. Asesoras de grupo. 6.3. Asesoras personalizadas 6.9. Diseo de material didctico 6.12. Atencin a docentes

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA

Docente JAVIER JIMENEZ MONTAO

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

OBJETIVOS

CENTRO DE TRABAJO: USAER 55

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO

Lograr que el docente adquiera estrategias especficas para desarrollar en los alumnos las siguientes habilidades bsicas:
Clculo Mental: Como una habilidad necesaria para el pensamiento matemtico, se define como la capacidad de calcular con rapidez. Permite tener la memoria disponible para centrarse en otras operaciones de un problema matemtico. Es como en la lectura, una vez que el nio automatiza la decodificacin, puede entender mejor el texto. En este caso, si el nio calcula rpido puede centrarse en entender mejor el problema y pensar en qu datos y operaciones necesita para resolverlo. Estimaciones: Como una habilidad en el pensamiento matemtico, que permite desarrollar en el alumno el conocimiento para generar una aproximacin real sobre objetos en cuanto a tamao, peso, etc. De acuerdo a los contenidos del programa escolar de Matemticas. Se puede ejercitar en el redondeo de nmeros o aproximaciones de longitud y peso. Manejo de la informacin: Para Comprende la posibilidad de expresar, representar e interpretar informacin matemtica contenida en una situacin o de un fenmeno para incorporar los conocimientos matemticos en la solucin de los problemas. Razonamiento matemtico: Los ejercicios de razonamiento matemtico miden la habilidad para procesar, analizar y utilizar informacin en la solucin de los planteamientos matemticos. Se ha demostrado que en particular esta habilidad desarrolla la observacin, comprensin, anlisis y otros procesos mentales en el alumno que contribuyen en otras asignaturas Presidente del Consejo Tcnico o equivalente Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente

MARIA TRINIDAD SEGOVIA TOTO

JAVIER JIMENEZ MONTAO

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES FICHA DE PROGRAMACIN CON CORTES BIMESTRALES CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: NOVIEMBRE DICIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO FECHA DE ELABORACIN: _____________
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

TEMA: LA PALABRA GENERADORA

META: QUE LOS ALUMNOS SE INCIEN EN LA LECTO-ESCRITURA

ACTIVIDAD: PALABRA PELOTA

QU SE VA A HACER? REUNION CON PADRES. ELABORAR MATERIAL CON PALABRA Y REFERENTE DE LA PRIMERA PALABRA PELOTA. ELABORAR PALABRAS Y REFERENTES DEROBADA DE LA PALABRA MESA.

DNDE SE VA A HACER? EN LA ESC. PRIMARIA DONDE PRESTA SUS SERVICO LA USAER 55

CUNDO SE VA A HACER? A FINALES DEL MES DE NOVIEMBRE LA REUNION CON

PADRES Y LAS ACTIVIDADES

SERAN LOS MARTES, MIERCOLES Y JUEVES DE CADA SEMANA

CON QU SE VA A HACER? CON MATERIALES DISEADO CMO SE VA A HACER? EN HORARIO DE 12:30 1:30 p.m. Durante el mes de noviembre2012 a junio del 2013 POR EL MAESTRO DE APOYO Y LOS PADRES.

QUIN LO VA A HACER? MAESTRO DE APOYO .

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

Docente JAVIER JIMENEZ MONTAO

IMPLEMENTACIN

CENTRO DE TRABAJO:USAER 55

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO.

EVIDENCIAS.

1. Orden de da. 2. Reportes parciales de las actividades realizadas. 3.- Trabajo significativo. 4.-Trabajos elaborados por los docentes 5. Fotografas. 6. Formatos de evaluacin debidamente requisitados. 7.- Material de trabajo. 8 Evaluacin del circulo de estudio o taller.

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA

Docente JAVIER JIMENEZ MONTAO

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

CENTRO DE TRABAJO: USAER 55 BIMESTRE: NOVIEMBRE DICIEMBRE

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO FECHA DE ELABORACIN: NOVIEMBRE 2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

PRODUCTOS:

META: QUE SE INICIEN EN LA LECTO-ESCRITURA PORCENTAJE DE AVANCE: ACCIONES DESARROLLADAS EVIDENCIAS: LIBRETA DE TRABAJO DEL ALUMNO.

CONSIDERACIONES RELEVANTES: IR INCREMENTANDO EL NUMERO DE PALABRAS QUE SE VAYAN A TRABAJAR DE ACUERDO A LOS AVANCES QUE TENGAN LOS ALUMNOS. Presidente del Consejo Tcnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA Docente JAVIER JIMENEZ MONTAO

COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

(PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE)

EVALUACIN

CENTRO DE TRABAJO: USAER 55

NOMBRE DEL DOCENTE: JAVIER JIMENEZ MONTAO.

Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias.

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente MA. TRNIDAD SEGOVIA TOTO

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE EVANGELINA CRUZ GARCIA

Docente JAVIER JIMENEZ MONTAO