Liceo Bicentenario de Excelencia Polivalente, San Nicols

Departamento Lenguaje y Comunicacin Profesor Carlos Bustamante

GUA N 1, COMPRENSIN LECTORA

Nombre alumno (a): _______________________________________________ Fecha: ____ /____ /2013 Nombre apoderado (a) __________________________________________ Firma: ___________________ Objetivo: Comprender y analizar textos literarios y no literarios. Reforzar contenidos.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 10

BODAS DE SANGRE (Fragmento)

Federico Garca Lorca MADRE. Y las escopetas, y las pistolas, y el cuchillo ms pequeo, y hasta las azadas y los bieldos de la era. NOVIO. Bueno. MADRE. Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la boca, que sale a las vias o va a sus olivos propios, porque son de l, heredados... NOVIO. (Bajando la cabeza.) Calle usted. MADRE. ... y ese hombre no vuelve. O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda para que no se hinche. No s cmo te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo, ni cmo yo dejo a la serpiente dentro del arcn. NOVIO. Est bueno ya? MADRE. Cien aos que yo viviera no hablara de otra cosa. Primero, tu padre, que me ola a clavel y lo disfrut tres aos escasos. Luego, tu hermano. Y es justo y puede ser que una cosa pequea como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre, que es un toro? No callara nunca. Pasan los meses y la desesperacin me pica en los ojos y hasta en las puntas del pelo. NOVIO. (Fuerte.) Vamos a acabar? MADRE. No. No vamos a acabar. Me puede alguien traer a tu padre y a tu hermano? Y luego, el presidio. Qu es el presidio? All comen, all fuman, all tocan los instrumentos! Mis muertos llenos de hierba, sin hablar, hechos polvo; dos hombres que eran dos geranios... Los matadores, en presidio, frescos, viendo los montes...

El texto ledo pertenece al gnero:

a) b) c) d) e) Narrativo literario. Dramtico. Lrico. Narrativo no literario. Ninguna de las anteriores.

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a) b) c) d) e)

Dentro de la clasificacin del podramos decir que pertenece a:

La comedia. La tragedia. El drama. La pera. Ninguna de las anteriores.

gnero,

Lo que est escrito dentro de los parntesis se denomina:

a) b) c) d) e) Acotaciones. Escena. Cuadro. Instrucciones. Ninguna de las anteriores.

Del texto se infiere que la madre est en contra de las armas porque:
a) b) c) d) e) Son distintas al hombre. Traen desgracias. No le gustan. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

El sentimiento expresado por la madre al novio es de:

a) b) c) d) e) Alegra. Melancola. Rabia. Alternativas b y c. Ninguna de las anteriores.

Cul afirmacin es cierta, segn el texto?

a) Para la madre, en algunos casos la muerte es una bendicin. b) Para la madre, el presidio es mejor que la muerte. c) El hijo considera que sus parientes muertos merecan ese destino. d) Ninguna de las anteriores.

El conflicto dramtico que se presenta en el fragmento es:

a) b) c) d) e) La angustia de la madre por su esposo e hijo. El no entendimiento del novio. El desafo del novio. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores

Lo que caracteriza a esta obra es su lenguaje:

a) b) c) d) e) Irnico. Vulgar. Potico. Alternativas b y c. Ninguna de las anteriores.

El lenguaje usado en el fragmento es:

a) b) c) d) e) No verbal. Paraverbal. Verbal. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

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El texto est escrito en:

a) b) c) d) e) Prosa. Estrofas. Dilogo Versos. Ninguna de las anteriores.

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Departamento Lenguaje y Comunicacin Profesor Carlos Bustamante

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 11 A LA 16 EL SUICIDIO DEL POETA

El pobre poeta, pobre como una rata, pero enamorado de su oficio, no saba ya si vivir o suicidarse. Tena hambre y estaba cansado de tanta incomprensin y de los sordos de siempre. No haba nada claro en el horizonte. Adems, como todo el mundo sabe, estos tiempos no son nada propicios para un artista. As es que mir el ro desde el puente y dej que por su cabeza pasaran muchas cosas. Pasaron unos asados exquisitos, pasaron unos viajes increbles y pasaron tambin unas mujeres deliciosas. No lo soporto ms, se dijo temblando, no lo soporto. Yo me suicido ahora mismo. Estoy harto. Maana aceptar el ofrecimiento de mis amigos y me convertir en un empleado de una tienda del comercio. Acto seguido, arroj sus poemas a las oscuras aguas turbulentas. Ernesto Langer Moreno. 11 El cuento sugiere:
a) b) c) d) e) La muerte de un poeta. La renuncia de un poeta a su oficio como escritor. El cambio de trabajo del poeta. Alternativas b y c. Ninguna de las anteriores.

12

El poeta estaba:
a) b) c) d) e) Con mucha hambre. Cansado de que nadie lo considerara. Enamorado de su oficio. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

13

El suicidio, segn el texto, es:

a) b) c) d) e) Renunciar a ser poeta. Cambiar su oficio por el de un vendedor. Alternativas a y b. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

14

El texto sugiere que ser poeta es:

a) b) c) d) e) Un oficio. Una profesin. Ser un escritor. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

15

La expresin los sordos de siempre, se refiere a:

a) b) c) d) e) Las personas que nunca escuchan. Los amigos del poeta. Los nuevos colegas de trabajo. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores.

16

La expresin dej que por su cabeza pasaran muchas cosas, se refiere a:

a) b) c) d) e) Pens en cosas que le haban sucedido antes. Pens en cosas que quera que le sucedieran. Tena su mente en blanco. Nunca pens en algo. Ninguna de las anteriores.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 17 A LA 20

Santiago, 13 de mayo de 2007 Seor Director: Cmo es posible que Valparaso, ciudad que se jacta de ser patrimonio de la Humanidad, permita que uno de los sistemas de transporte ms antiguos que existen en el pas, el trolebs, desaparezca dejando un vaco histrico y turstico? la empresa trolebuses de Chile, que a duras penas cubre una labor casi social, manteniendo estas viejas mquinas en perfecto estado, debera ser rescatada por las autoridades para no quitarle a Valparaso una parte de su historia. Sebastin Lpez Morales
http://diario.elmercurio.com/2007/05/13/editorial

17

La intencin comunicativa del escrito es:

a) Manifestar un malestar. b) Hacer ver lo importante que es para Valparaso el trolebs. c) Manifestar que el trolebs no puede desaparecer d) Todas las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.

18

El emisor del escrito es:

a) b) c) d) e) Sebastin Lpez Morales. El diario El Mercurio. El Director del diario. El alcalde. Ninguna de las anteriores.

19

Por qu el emisor piensa que no debiera desaparecer el trolebs?

a) Porque tiene un valor histrico y turstico. b) Porque es uno de los sistemas de transporte ms antiguos que existen y hay que cuidarlo. c) Porque los trolebuses cumplen una funcin cultural. d) Todas las anteriores. e) Ninguna de las anteriores.

20

El principal sentimiento expresado en este escrito es:

a) b) c) d) e) Malestar. Orgullo. Alegra por tener un trolebs. Admiracin por los trolebuses. Ninguna de las anteriores.
Fuente: Trabajando Simce NB3-NB6, Lenguaje y Comunicacin, 2012.