Gua de Psicodiagnstico Procedimientos para realizar la medicin Requisitos en que se concepta la evaluacin psicolgica Evaluar personas, grupos o instituciones

ones Obtener informacin amplia sobre las fortalezas y debilidades, planear un tratamiento o intervencin Algunas de las preocupaciones es la intromisin en la vida privada de las personas, confidencialidad de los datos obtenidos Abuso o mal uso de las pruebas Atributos.- considera la naturaleza del atributo antes de la medicin. Su existencia y su definicin Nmeros.- en la definicin del atributo se destaca la asignacin numrica para informar la cantidad del atributo Normas.- procedimiento para asignar los nmeros Estandarizacin.- el instrumento ha sido probado en una poblacin con distribucin normal para la caracterstica a estudiar: Aspectos de la medicin en psicologa Toda teora debe de contener variables hipotetizadas que sean medibles y que se puedan establecer relaciones funcionales entre las mismas Algunas variables psicolgicas no se pueden medir directamente, no son observables; por lo tanto, se tiene acceso a las experiencias subjetivas mediante el juicio que realiza el sujeto, es decir: el auto -reporte reglas claras aplicacin prctica; no requiere de una gran habilidad del administrador para aplicarlo los resultados no dependen del administrador diferentes administradores obtienen resultados similares en

contextos similares Baremacin.- es la obtencin de puntuaciones normativas de una muestra lo ms representativa posible, a partir de la cual se realizan las comparaciones

Aspectos que se miden en psicologa Conducta o comportamiento Atributos psicolgicos Atributos de la conducta

entre individuos Utilidad. correspondencia con un modelo matemtico miden un atributo individual pueden ser repetidas bajo circunstancias similares son vlidos en diversos sentidos producen relaciones interesantes con otras medidas cientficas

Objetivos de la medicin psicolgica.- determinar cunto est presente un atributo en una persona. La medicin dentro de la ciencia permite: la comparacin; la replicacin; los modelos explicativos (abstracciones matemticas); las investigaciones controladas

Proceso.identificar el objeto o sujeto que se medir [contacto, entrevista inicial (apertura: rapport, encuadre, interrogatorio; reconocimiento; intervencin: sospecha, plan; cierre: encuadre)] identificar la propiedad del objeto o de la conducta que se requiera medir en el sujeto seleccionar el instrumento aplicar una regla de asignacin numrica por lo que se otorga una cifra a la propiedad de la unidad experimental que se mide checar el isomorfismo (percentiles, normas)

Niveles de la medicin psicolgica Presencia o ausencia Se tiene ms o menos de un atributo Cunto se posee del atributo y si se pueden cuantificar las diferencias presentadas en l

 Construccin de un instrumento Representacin.- la medicin numrica debe poseer una estructura semejante al sistema emprico que se pretende medir; Escalas de medicin: Nominal: subconjuntos o clases Ordinal: diferentes grados de un atributo Intervalo: magnitud del atributo y diferencias entre las magnitudes son similares a la de los nmeros Razn: posee un cero absoluto

La teora clsica es una forma simple y til que describe la influencia de los errores de medida en las puntuaciones observadas y sus relaciones con las puntuaciones verdaderas El modelo clsico se basa en el concepto de puntuacin observada o emprico de un test, compuesta de una parte denominada puntuacin verdadera y de otra que es el error de medida E= X-V E= error de medida verdadera X= puntuacin observada V= puntuacin

Confiabilidad.- es la exactitud, la precisin con que un instrumento de medicin mide el objeto, en trminos estrictos, la confiabilidad sera la ausencia de errores de medicin utilizando un instrumento determinado; sin embargo, en psicologa, es difcil utilizar dichos trminos en la medicin de atributos psicolgicos. Como alternativa se utilizan como sinnimo de confiabilidad el de estabilidad de la medida y el de consistencia interna (Muiz, 1992). Existen diversos procedimientos para estimar la confiabilidad

Utilidad.- los nmeros elegidos arbitrariamente para ser asignados en la medicin pueden cambiarse por otros siempre que no modifiquen las relaciones numricas que representan

Significacin.- validez de la conclusin emprica inferida a partir de una conclusin numrica.

Tcnicas de medicin Pruebas psicolgicas.- conjunto de procedimientos estandarizados que poseen diferencias entre individuos, uniformidad y estandarizacin para la categorizacin de las personas. Su medicin permite un pronstico o inferencia sobre el sujeto Testing.- una prueba se aplica de forma masiva Psicodiagnstico.- conjunto de instrumentos que miden psicopatologa en un individuo con el objetivo de confirmar el diagnstico, evaluar el pronstico o dictar el tratamiento Evaluacin o assessment.- fisiolgico, motor, cognitivo

de un instrumento de medicin. Todos ellos utilizan el coeficiente de confiabilidad, cuya magnitud, como en todo coeficiente de correlacin puede oscilar entre -1, 0 y 1. Coeficiente de 0 indicara una confiabilidad nula. Coeficiente de 1 indicara una confiabilidad perfecta. En la prctica se

obtienen valores ms prximos a uno u otro extremo. Cuando los valores que se obtengan estn ms prximos a 1, ms confiable sern los resultados del test Coeficiente test-retest.- Consiste en correlacionar dos series de puntuaciones, cada una de las cuales corresponde a la administracin del mismo test en dos ocasiones diferentes. Ya que indica en que medida ambas puntuaciones mantienen estabilidad

Aspectos de las pruebas psicomtricas: Teora clsica de las pruebas La psicometra ha elaborado modelos formales o teoras de los test, donde aparecen tres componentes bsicos: las puntuaciones observadas, los errores de medida y las puntuaciones verdaderas Una teora de los test es una representacin simblica de los factores que influyen en las puntuaciones observadas de un test

en las dos mediciones realizada Coeficiente de forma paralela.- consiste en correlacionar dos series de puntuaciones, cada una de las cuales corresponde a una de las formas paralelas, alternativas o equivalentes del test Primera y Segunda aplicacin: Forma A Forma B 1 grupo 2 grupo

La correlacin resultante entre las calificaciones de las dos formas, toma en cuenta errores debido a los diferentes momentos de aplicacin o a los distintos reactivos Coeficiente de consistencias internas.- Se refiere a que, en un instrumento dado, los reactivos que lo componen son consistentes entre s en la forma en que estn evaluando el atributo psicolgico propuesto. Incluye el Mtodo de divisin por mitades de Spearman, las formulas de Kuder- Richardson y el coeficiente alfa de Cronbach Mtodo de divisin por mitades.- Se divide la prueba en dos mitades (pares e impares), equivalentes en el grado de dificultad. La administracin se realiza en una sola ocasin. La correlacin entre ambos conjuntos de calificaciones obtenidas por un grupo de personas, indica que las puntuaciones son consistentes en las dos mediciones realizadas Mtodo de Kunder-Richardson.- Indica el clculo de la consistencia interna de escalas dicotmicas (dos

los test, teniendo en cuenta que lo que se valida no es el instrumento, sino la interpretacin de los datos obtenidos por medio de l (Martnez, 1996). En este sentido, la validez se refiere principalmente a la utilidad de los datos proporcionados por el instrumento, a las inferencias que podemos deducir de la ejecucin del sujeto en una prueba. De acuerdo a la validez que posea un instrumento determinado, en esa medida podemos realizar inferencias sobre la conducta posterior del sujeto evaluado (Aragn y Silva, 2002) Validez de contenido.- Grado en que un conjunto de reactivos representan adecuadamente un dominio de conductas; es una muestra representativa de un contenido terico de conocimientos, habilidades o conductas; mide una muestra representativa de un contenido terico de conocimientos o habilidades, y en este tipo de validez se garantiza que los resultados del sujeto en la prueba, se puedan generalizar al universo de contenido que la prueba representa, por ejemplo, rendimiento escolar, hbitos de estudio, errores de tipo dislxico, ansiedad, habilidades sociales Validez de criterio.- Puede ser concurrente o predictiva, y se refiere a que la medida obtenida por un sujeto en la prueba nos va a ayudar a predecir, en el tiempo presente o a futuro, un comportamiento, es la eficacia de un test en la prediccin de situaciones especficas; se compara la actuacin del sujeto en un test con un criterio, con una medida directa e independiente de lo que est destinado a medir; debe existir evidencia de que hay una relacin entre las puntuaciones del test y las del criterio, por ejemplo aptitudes para el aprendizaje, preferencias vocacionales, seleccin de personal, un diagnstico clnico Validez de constructo.- Valida un rasgo terico o constructo hipottico, se validan las cualidades o rasgos psicolgicos que mide el test y se valida no slo el rasgo sino la teora sobre la que ste descansa; lo que implica que el instrumento mide un constructo o rasgo terico derivado de toda una teora psicolgica, subyacente al instrumento de medicin y a la medida misma, por ejemplo, inteligencia, personalidad Normas de puntuacin.- Dependiendo del tipo de validez que proporcione la prueba, debemos tener en cuenta el tipo de puntuaciones que proporciona

categoras de respuesta).Calificacin 0 o 1 Coeficiente Alfa.- Indica el clculo de la consistencia interna de escalas politmicas (cuatro o ms categoras de respuesta) Es importante tener presente que este tipo de coeficientes slo se puede calcular apropiadamente a escalas que miden atributos o caractersticas y no el conocimiento sobre un tpico particular, es decir, no se puede determinar la consistencia interna a una prueba de conocimiento que se aplica en un colegio o universidad, o sea, que necesitan entrenamiento o conocimiento previo en un tpico particular Puede afirmarse que la confiabilidad se relaciona con el nmero de tems incluidos en la prueba: a mayor cantidad de tems, mayor confiabilidad Validez.- Grado en que un instrumento de medicin mide realmente lo que se propone; es el grado de adecuacin, significacin y utilidad de las inferencias especficas que pueden derivarse a partir de las puntuaciones de

dicha prueba, y que son las que van a regir la interpretacin. Las pruebas psicolgicas nos pueden proporcionar puntuaciones tpicas o z, decatipos, percentiles y, en algunos casos, edades escalares

Sus tipos son: Proyeccin Invertida: Es el grado mximo de distorsin, y no puede hacerse consciente. La llamamos invertida porque la proyeccin es posterior al mecanismo previo de

Clasificacin de las pruebas.- Las pruebas psicolgicas se clasifican de diferentes modos, segn el criterio que se emplea para la clasificacin: segn la forma de aplicacin pueden ser orales (pregunta-respuesta directa en la conversacin), escritas (se utilizan cuestionarios o formatos) o de ejecucin (donde se pide que resuelvan o ejecuten alguna actividad); segn el conocimiento que explora, las pruebas pueden ser generales, cuando tienen que ver con nociones de cultura o conocimientos generales y especificas cuando indagan conocimientos tcnicos directamente

la formacin reactiva Proyeccin simple: Es atribuir al otro sentimientos, actitudes, que el sujeto ya esperaba encontrar; es decir, una distorsin simple y asociativa, a travs de la transferencia del aprendizaje o, en casos ms complejos, por la influencia de imgenes previas sobre las presentes, sin llegar al grado de patologa Sensibilizacin: Implica una percepcin ms sensible de estmulos existentes. Tambin denominada sensibilidad de los neurticos Externalizacin: La proyeccin invertida, la proyeccin simple y la sensibilizacin son procesos que, por lo comn, permanecen inconscientes para la persona y el grado de inconsciencia de los mismos va en sentido descendente. En el lenguaje psicoanaltico, se podra decir que el proceso de narracin de la historia era preconsciente; no

relacionados con el cargo en referencia; segn la forma de exploracin pueden ser: objetivas (responden a preguntas directas en un cuestionario) o proyectivas (mide de manera indirecta ideas, interpretaciones o verbalizaciones); por otra parte segn las reas que explora los test se clasifican en tres grandes grupos: de inteligencia, aptitudes especficas y personalidad (esta se subdivide en objetivas y proyectivas)

Aspectos de las pruebas proyectivas: Proyeccin y tipos Proyeccin cognoscitiva Proyeccin imaginativa Proyeccin suplementaria Proyeccin complementaria Funciones del yo

era consciente mientras ocurra, pero se pudo haber hecho consciente con facilidad. Se sugiere este trmino de EXTERNALIZACIN para un fenmeno de este tipo, nicamente para facilitar la descripcin clnica de un proceso que ocurre con frecuencia (Cramer, 1991; Sandler, 1985)

Distorsin aperceptiva y tipos Apercepcin.- proceso mediante el cual la nueva experiencia se asimila y transforma en funcin del residuo de la experiencia pasada de cualquier individuo para formar un todo nuevo. El residuo de la experiencia pasada se denomina masa aperceptiva. Distorsin aperceptiva.- es la interpretacin subjetiva que se hace del estmulo siendo la base de la interpretacin de las pruebas de apercepcin temtica

Prueba de la realidad Juicio crtico Sentido de realidad del mundo y de s Regulacin y control de pulsiones, afectos e impulsos Relaciones objetales Procesos de pensamiento Regresin adaptativa al servicio del YO Funcionamiento defensivo

Barrera al estmulo Funcionamiento autnomo Funcionamiento sincrtico-integrativo Dominio-competencia

Adultos: detecta dao neurolgico y dificultades perceptuales o visomotoras. Nios y adultos: valora aspectos emocionales debido a que, el organismo responde de manera integrada.

Puntuacin de Lacks en Adultos (aspectos que evala e interpretacin del puntaje) Sistema de puntuacin de Lacks (1984,1999). Se empela para la deteccin de disfuncin cerebral, contiene 12 discriminaciones esenciales para localizar el dao; los cuales son: Rotacin Superposicin Simplificacin Fragmentacin Retrogresin Perseveracin Colisin Impotencia Cierre Coordinacin motora Angulacin Cohesin

Aspectos creativos de la produccin del yo Sueos Fantasa preconsciente Creacin artstica Tcnicas proyectivas Asociacin libre Ensoaciones Fenmenos hipnaggicos

Aspectos integrativos psicodinmicos Segn el punto de vista psicodinmico el individuo, durante su niez, desarrolla un ncleo bsico que no cambia en esencia. La teora psicodinmica o de los estados respuestas de una persona perdurables. sostiene que las

revelan sus problemas bsicos

Test Gestltico Visomotor de Bender: Funciones de la Gestalt Parte-todo Proximidad Similitud Direccin Disposicin objetiva Destino comn Cierre Inclusividad Detecta retraso en la maduracin, madurez para el aprendizaje, dao neurolgico y retraso mental. Escala WAIS-III:

Definiciones de inteligencia.- coleccin de habilidades que permiten experimentar, aprender, pensar y adaptarse exitosamente al mundo. Comportamiento que permite la adaptacin del individuo con su ambiente. Tipos y caractersticas: street smart.- el individuo se adapta sin necesidad de una gua; nerd smart.- el individuo no puede resolver problemas de su medio ambiente, libremente. La psicometra dice que la inteligencia es un constructo que puede ser medido y la divide en dos factores: factor G.- score calculada y premiada de ciertas habilidades que lo componen. Representa que tan

Aspectos neurolgicos

inteligente es una persona. Puntuacin basada en el desempeo del individuo en cada habilidad; factor S.- puntuaciones individuales obtenidas por un sujeto en un test o subtest. Que tan hbil es el individuo en el rea medida. Se comparan una habilidad de una persona con la de otra. Memoria, atencin y concentracin, comprensin verbal, vocabulario, habilidades espaciales y razonamiento abstracto. Subtest del WAIS (definiciones de tareas) Verbal.informacin, comprensin, aritmtica, semejanzas,

ndice de velocidad de procesamiento.- es una medida de la capacidad del sujeto para procesar rpidamente informacin visual. La comparacin de este ndice con el de organizacin perceptiva (OP) permite explorar los posibles efectos de las exigencias del tiempo en el razonamiento viso-espacial y la resolucin de los problemas. Parece que VP es ms sensible a muchos aspectos neuropsicolgicos diferentes. Se deriva de la suma de: Clave de nmeros y Bsqueda de smbolos.

Interpretaciones (discrepancias, CIT etc.) La puntuacin CIV es una medida de los conocimientos adquiridos, del razonamiento verbal y de la atencin a los componentes verbales, mientras que el valor del CIE es una medida del razonamiento fluido, del proceso espacial, de la atencin a los detalles y la integracin viso-motora. Finalmente, el CIT es una puntuacin resumen que estima el funcionamiento general de tipo

retencin de dgitos y vocabulario. Ejecucin.- smbolos y dgitos, figuras incompletas, diseo con cubos, ordenamiento de dibujos, ensamble de objetos. Subtest visomotores.- diseos con cubos, ensamble con objetos, smbolos y dgitos. Subtest perceptuales.ordenamiento de dibujos, figuras

intelectual del sujeto.

incompletas. ndices (definiciones) ndice de comprensin verbal.es una medida de los Test Proyectivo de la Figura Humana de Machover: Fundamentos tericos Forma de aplicacin Significado general del anlisis estructural de la figura humana (secuencia, comparacin de figuras, tamao, etc.) Significado general del anlisis de contenido (cabeza, cuello, brazos, etc.)

conocimientos verbales adquiridos y del razonamiento verbal. Se trata de una medida ms fina y pura de la compresin verbal. Este valor est compuesto por la suma de las puntuaciones escalares de las pruebas de: Vocabulario, Semejanzas, Informacin. ndice de organizacin perceptiva, es una medida de lo no verbal de la inteligencia, el razonamiento fluido, la atencin a los detalles y la integracin viso-motora. Se trata de una medida ms refinada que el valor de CIM del razonamiento fluido y de la resolucin de problemas viso-espaciales. Este ndice es la suma de las puntuaciones escalares de las siguientes pruebas: Figuras incompletas, Cubos, Matrices. ndice de memoria de trabajo.- incluye un conjunto de tareas que demandan que el sujeto atienda a la informacin, recuerde brevemente y procese dicha informacin en la memoria, para elaborar una respuesta. Esta medida proviene de la suma de: Aritmtica, Dgitos, Letras y nmeros.

Test Proyectivo de la Casa rbol Persona (HTP): Fundamentos tericos Forma de aplicacin Significado general de los aspectos generales (estructurales) Significado general de las figuras y sus partes ms representativas

Test de Apercepcin Temtica (TAT): Supuestos tericos Mtodo de aplicacin clsico y de Bellack Anlisis de los estmulos (lo que examina cada lmina)

Partes del sistema de calificacin de Bellack Patrones de anlisis Integracin de la prueba

Inventario MMPI-2: Requisitos de aplicacin Calificacin ndices Escalas bsicas Escalas de validez (constructo de medicin, interpretacin y diferencias de interpretacin entre ambos sexos)

Inventario MMPI-A: Requisitos de aplicacin Calificacin Escalas bsicas y su significado en adolescentes Escalas particulares del inventario que aplican nicamente en los adolescentes

Aspectos generales y de validez del reporte de integracin de pruebas

reas de integracin del reporte de integracin

Aspectos sobre el diagnstico (nosolgico y psicodinmico) de la personalidad, pronstico y sugerencias de tratamiento