Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Carpeta de Gestin Escolar del Docente Ciclo Escolar 2012

- 2013
FORMATO DOCENTE: Anlisis los resultados de la Evaluacin Diagnstica. de 2
Formato 1. Componentes de la Carpeta de Gestin Escolar del Docente de Telesecundaria Etapa I. Perfil y preparacin profesional 1. Documentos de preparacin profesional Etapa II. Conocimiento curricular de planes y programas de estudio 2. Plan de estudios 2011 a. Perfil de egreso de la educacin bsica. b. Competencias de la educacin bsica. c. Principios pedaggicos de la educacin bsica d. Campos de formacin de la educacin bsica. e. Estndares curriculares del campo de formacin de la asignatura. Etapa III. Diagnstico 3. Horario de clases 4. Evaluacin diagnstica (Formato 2 y anexo 3). a. Evidencia de instrumentos utilizados y de aplicacin., como mnimo Espaol, lectura y Matemticas. b. Resultados obtenidos, con grficas y su interpretacin. c. Anlisis de los resultados prueba ENLACE. Etapa IV. Planeacin Dimensi n DA

DPC

DA DPC

5. Plan Anual de Trabajo articulado con el de la direccin (Formato 3) a. Plan estratgico de intervencin acadmica para solventar las diferencias detectadas en el diagnostico. b. Incluir estrategias de implementacin y seguimiento al Cursos Bsicos de Formacin Continua. c. Estrategias de vinculacin e integracin con los padres de familia. d. Seguimiento a estrategias de lectura y evaluacin de la misma.

DO

6. Planeacin didctica y adecuacin curricular se plasmar en el libro del maestro. DPC Etapa V. Implementacin, seguimiento y evaluacin 7. Aprovechamiento escolar: resultados bimestrales por grupo y concentrados de evaluaciones DA (Formato 4, anexo 5). 8. Estrategias para trabajar en la solucin de problemas y/o reas de oportunidad detectadas DPC mediante la evaluacin bimestral del grupo o grupos. 9. Observaciones y/o mejoras sugeridas por el Director, ATP o Supervisor, segn modalidad. DPC 10. Lista de verificacin de la CGED. (Formato 5) DA 08-DES-P04-F05DOCENTETv/REV02

Este formato permite al docente concentrar resultados de evaluacin (numrico y porcentual) del alumno, el producto de esta complementar el formato 4, permitiendo darle seguimiento a los procesos de rendimiento escolar de los grupos que atienda de acuerdo con la asignatura que imparta. Nombre del Maestro: _____________________________________________________________________ Zona Escolar: _________ Escuela: __________________________________ Turno: _______________ Grado: ______ Grupo: ______ Fecha: ______________

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Promedio (PC) por Grado de la Evaluacin Diagnostica Asignatura (s) (Maestro Multigrado) 1 2 3

Porcentaje de Aprobacin (PA) de la Evaluacin Diagnostica (Maestro Multigrado) 1 2 3

Promedio de calificacin (PC) y porcentaje de aprobados (PA) del grupo que atiende

PC

%PA

08-DES-P04-F02DOCENTETV/REV04

Nombre y Firma del Subdirector

Nombre y firma del Jefe de Enseanza, Coordinador Acadmico y/o de Tecnologa (Segn la modalidad)

Nombre y Firma del Director

Nombre y Firma del Supervisor

Nombre y Firma del Docente

Sello de la Direccin

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Anexo 3 Orientaciones para la reflexin para la interpretacin De los resultados de las evaluaciones diagnstica y de ENLACE Para orientar la interpretacin de los resultados de las evaluaciones diagnstica y de la prueba ENLACE, se sugieren los siguientes cuestionamientos, independientemente de los que Usted realice: 1. Evaluacin Diagnstica: a. Se sugiere haga una revisin de los resultados atendiendo a los contenidos evaluados con el objeto de determinar aqullos que presentan ms factores de riesgo. b. Revisar los antecedentes escolares de los alumnos en las dems asignaturas para detectar alumnos repetidores e irregulares, as como los que presentan riesgo de reprobacin. 2. Evaluacin ENLACE.

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a. Se sugiere haga una revisin de los resultados atendiendo a los niveles de logro Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente. b. Revisar en la pgina electrnica de ENLACE el anlisis de las evaluaciones practicadas por los alumnos, por lo menos en una de las asignaturas evaluadas, en caso de no corresponder sta a la impartida por Usted. c. De ser posible, elabore una base de datos con los resultados de Insuficiente, Elemental, Bueno y Excelente que en Espaol y Matemticas obtuvo cada uno de sus alumnos, lo cual le facilitar conocer algunas de las dificultades de sus alumnos en el desarrollo de competencias, no slo de las asignaturas mencionadas, sino el impacto de stas en las dems asignaturas que integran el Plan de Estudios 2011. 3. Posterior al anlisis de la informacin es recomendable reflexionar sobre las causas recurrentes que motivan los resultados obtenidos y detectadas stas, establecer las estrategias ms viables e inmediatas que permitan revertir en el corto plazo las condiciones obstaculizadoras del aprendizaje. 4. Es necesario analizar en academia y con los padres de familia las conclusiones obtenidas para de esta manera involucrar por un lado, a los docentes con los que se comparten causas comunes en la asignatura, con aquellos a cargo del grupo segn la currcula y con los padres de familia en el apoyo que brinden a los alumnos en sus tareas y compromisos, sin descartar el de los alumnos para favorecer su propia formacin.
FORMATO 3.- PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2012-2013 DIMENSIN:_______________________________________________________________________________________ OBJETIVO:_______________________________________________________________________________________ ESTNDARES:_______________________________________________________________________________________ METAS ACTIVIDADES O ACCIONES ESPECFICAS RESPONSABLES PERIODOS DE REALIZACIN RECURSOS DE LA ACCIN EVALUACIN / EVIDENCIA

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08-DES-P04-F03DOCENTETV/REV00

FORMATO 4: Seguimiento bimestral de evaluaciones y resultados obtenidos en promedio de calificacin y porcentajes de aprovechamiento. Instrucciones: El docente en este formato concentrar los resultados de las calificaciones bimestrales de cada uno de los grupos que atiende en trminos de porcentajes de aprobacin y reprobacin, as como el promedio del grupo. En caso de requerirlo, replique el formato.

Nombre del Maestro: ____________________________________________________________________ Zona Escolar: _________ Escuela: __________________________________ Turno: _______________ Grado: ______ Grupo: ______ Fecha: ______________
Grupos Que atiende
Evaluacin diagnstica

I Bimestre
grupalPromedio % Reprobados % Aprobados % Aprobados

II Bimestre
grupalPromedio % Reprobados

III Bimestre
grupalPromedio % Reprobados % Aprobados

IV Bimestre
grupalPromedio % Reprobados % Aprobados

V Bimestre
grupalPromedio % Reprobados % Aprobados

Resultado Final del Ciclo Escolar

% Reprobados Promedio final % Aprobados Alumnos irregular es N %

Asignatura

Promedi o del grupo

% Reproba cin

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Porcentaje final de aprobados y reprobados de todos los grupos que atiende por grado por asignatura.

08-DES-P04-F04DOCENTETV/REV04

Nombre y Firma del Subdirector

Nombre y firma del Jefe de Enseanza, Coordinador Acadmico y/o de Tecnologa (Segn la modalidad)

Nombre y Firma del Director

Nombre y Firma del Supervisor

Nombre y Firma del Docente

Sello de la Direccin

Anexo 5

Sugerencias para reflexionar acerca del proceso de seguimiento de las evaluaciones bimestrales
Con la finalidad de detectar las reas de oportunidad en las evaluaciones bimestrales se sugiere: 1. Identificar a los alumnos con problemas de aprovechamiento: los que han reprobado la asignatura, como los que presentan problemas de aprendizaje.

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2. De manera personal o bien en colegiado, se pueden revisar las estrategias didcticas aplicadas para mejorar la prctica docente y el aprovechamiento del grupo en relacin a las evaluaciones obtenidas en el bimestre.