ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM Atividade 01 Titulo: rea do Quadrado Objetivo: descobrir uma maneira prtica de determinar a rea do quadrado utilizando-se

de medidas iguais. Material: Folha de quadrados, roteiro das atividades, lpis ou caneta. Procedimentos Considere o lado de um quadradinho do quadriculado como unidade de comprimento; Considere um quadradinho do papel quadriculado como unidade de rea; Determinar a medida do lado de cada quadrado, de acordo com a quantidade de quadradinhos dispostos no lado do quadrado; Determine a medida da rea de cada quadrado da folha de quadrados. Compartilhando as idias de PAULA (2011) ou (PAULA 2011) espera-se dos alunos: Associem as medidas do dos quadradinhos com os lados dos quadrados Relacionem a rea de cada quadradinho com o quadrado maior que os contm, ou seja, no inicio se dar o processo de contagem dos quadradinhos para encontrar a rea do quadrado maior. Nas sucessivas atividades proporcione a descoberta da frmula para o clculo da rea do quadrado, sem a contagem do quadradinho.

Fonte: PAULA, 2011

Atividade 02 Titulo: rea do retngulo Objetivo: descobrir uma maneira prtica de determinar a rea do retngulo. Material: Folha de retngulos, roteiro das atividades, lpis ou caneta. Procedimentos Considere o lado de um quadradinho do quadriculado como unidade de comprimento; Considere um quadradinho do papel quadriculado como unidade de rea; Determine a medida do comprimento de cada retngulo da folha de retngulos. Determine a medida da largura de cada retngulo da folha de retngulos Determine a medida da rea de cada retngulo da folha de retngulos. Concordando com PAULA (2011) ou (PAULA 2011) pretende-se dos alunos: Descobrir a rea do retngulo inicialmente no processo de contagem do quadradinho; Observem os resultados referentes contagem dos quadradinhos que correspondem ao comprimento e a altura dos retngulos; Proporcionar a descoberta da frmula para o clculo da rea do retngulo, sem a contagem do quadradinho.

Fonte: PAULA, 2011

Atividade 03 Titulo: rea do paralelogramo Objetivo: descobrir uma maneira prtica de determinar a rea do paralelogramo. Material: Folha de paralelogramos, roteiro das atividades, lpis ou caneta. Procedimentos Considere o lado de um quadradinho do quadriculado como unidade de comprimento; Considere um quadradinho do papel quadriculado como unidade de rea; Determine a medida da base de cada paralelogramo da folha de paralelogramos. Determine a medida da altura de cada paralelogramo da folha de paralelogramos. Determine a medida da rea de cada paralelogramo da folha de paralelogramos.

Utilizando as idias de PAULA (2011) ou (PAULA 2011) pretende-se dos alunos: No tenha tantas dificuldades na relao Base x Altura j vista na atividade anterior; Aps a descoberta da frmula para o clculo da rea do paralelogramo, verifique a relao entre as duas figuras geomtricas, retngulo e paralelogramo; Os desafios e a descoberta para contar os quadradinhos pela metade para encontrar a rea do paralelogramo, conforme na figura abaixo:

Fonte: PAULA, 2011

Fonte: PAULA, 2011

Atividade 04 Titulo: rea do tringulo Objetivo: descobrir uma maneira prtica de determinar a rea do tringulo. Material: Folha de tringulos, roteiro das atividades, lpis ou caneta. Procedimentos Considere o lado de um quadradinho do quadriculado como unidade de comprimento; Considere um quadradinho do papel quadriculado como unidade de rea; Determine a medida da base de cada tringulo da folha de tringulos. Determine a medida da altura de cada tringulo da folha de tringulos. Determine a medida da rea de cada tringulo da folha de tringulos. Considerando as opinies de PAULA (2011) ou (PAULA 2011) espera-se dos alunos: Uma facilidade em descobrir a rea dos tringulos eqilteros e retngulos, pois os seus lados dividem os quadradinhos ao meio. Outros procedimentos para os lados do tringulo escaleno e isscele que no cortam o quadradinho ao meio, conforme mostra na figura abaixo:

Fonte: PAULA, 2011

Utilizando as idias de PAULA (2011) ou (PAULA 2011) para tringulos escalenos pretende-se dos alunos:

 Utilizem as extremidades do tringulo e um dos seus lados; Observem se isso vai gerar uma nova figura plana, no caso retngulo; Calcule primeiro a rea do retngulo para depois achar rea do tringulo; Notem que o lado do tringulo corta o retngulo ao meio e s dividir por dois; Achando a metade da rea do tringulo, observe que o outro lado do tringulo possui a mesma rea; Encontrar a rea para esse tipo de tringulo contando os quadradinhos.

Fonte: PAULA, 2011

Compartilhando das idias de PAULA (2011) ou (PAULA 2011) para calcular a rea do tringulo isscele, os alunos devero: Utilizar a extremidades de todo tringulo, formando retngulo grande envolvendo todo tringulo; Calcular a rea desse retngulo que ser a rea total; Dividir a rea do tringulo por dois; Verificar a rea do maior espao que est fora do limite do tringulo igual a este valor; Fazer o mesmo procedimento para outro lado do tringulo para descobrir o valor da rea menor que est fora do limite do tringulo; Seguir os seguintes clculos: rea Total = rea do espao maior fora do limite do tringulo - rea do espao menor fora do limite do tringulo = rea do tringulo. Com as observaes e anotaes referentes das medidas das bases, altura e da rea de cada tringulo, espera que os alunos encontrem uma forma prtica para calcular a rea do tringulo sem contar os quadradinhos.

Fonte: PAULA, 2011

Atividade 05 Objetivo: descobrir uma maneira prtica de determinar a rea do trapzio. Material: Folha de trapzios, roteiro de atividade, lpis ou caneta. Procedimentos Considere o lado de um quadradinho do quadriculado como unidade de comprimento; Considere um quadradinho do papel quadriculado como unidade de rea; Determine a medida da base menor de cada trapzio da folha de trapzios; Determine a medida da base maior de cada trapzio da folha de trapzios; Determine a medida da altura de cada trapzio da folha de trapzios; Determine a medida da rea de cada trapzio da folha de trapzios. Compartilhando das opinies de PAULA (2011) ou (PAULA 2011) esperamse dos alunos: Achar a rea do trapzio no qual suas extremidades cortam os quadradinhos pela metade; Completar os quadradinhos com a metade de um quadradinho + a metade do outro quadradinho = um quadradinho. Outros procedimentos para os trapzios no caso a decomposio em outras figuras j vistas pelos alunos conforme mostra figura abaixo:

Fonte: PAULA, 2011

Visualizar a decomposio do trapzio em outras figuras, no caso trs retngulos;

 Observar os dois retngulos dispostos ao lado do trapzio e visualizem que para calcular suas reas tem que encontrar a rea do retngulo e depois dividir por dois, assim achar a rea do tringulo equivalente ao limite do trapzio; Achar a rea do retngulo central; Somar as reas equivalentes ao limite do trapzio; Este procedimento vale para todos os trapzios da folha do trapzio; Perceber as diferenas entre as diagonais dos trapzios e suas relaes com as medidas dos quadradinhos, assim como a medida da altura e a necessidade em dividir por dois. Perceber a necessidade de somar bases e multiplicar altura do trapzio para chegar frmula correta da rea do trapzio; Com as observaes das anotaes referentes s bases, alturas e rea de cada trapzio, diminua as dificuldades dos alunos e assim encontrar uma forma prtica para calcular a rea do trapzio sem contar os quadradinhos.

Fonte: PAULA, 2011

Atividade 06 Titulo: rea do losango Objetivo: descobrir uma maneira prtica de determinar a rea do losango. Material: Folha de losangos, roteiro das atividades, lpis ou caneta. Procedimentos Considere o lado de um quadradinho do quadriculado como unidade de comprimento; Considere um quadradinho do papel quadriculado como unidade de rea; Determine a medida da diagonal menor de cada losango da folha de losangos; Determine a medida da diagonal maior de cada losango da folha de losangos; Determine a medida da rea de cada losango da folha de losangos. Concordando com PAULA (2011) ou (PAULA, 2011) pretende-se dos alunos: Achar a rea do losango no qual as suas extremidades cortam os quadradinhos pela metade; Completar os quadradinhos com a metade de um quadradinho + a metade do outro quadradinho = um quadradinho. Outros procedimentos para losangos no caso a decomposio em outras figuras j vistas pelos alunos conforme mostra figura abaixo:

Fonte: PAULA, 2011

Decompor o losango em outras figuras, formando um retngulo em uma das extremidades do losango; Calcular rea desse retngulo e dividir por dois para encontrar rea do retngulo dentro do limite do losango;

 Somar todas as reas quatro vezes ou ento multiplicar por quatro para achar a rea do losango; Este procedimento vale para todos os losangos da folha do losango; Por meio de anotaes do roteiro de atividades, pretende que os alunos no sintam dificuldades e multiplicar elementos e em seguida dividir por dois, pois j passaram por situaes anteriores parecidas com a frmula do losango; Por meio de observaes das anotaes, os alunos tero a possibilidade de enxergar as caractersticas da frmula do losango e encontrar uma forma prtica para calcular a rea do losango sem contar quadradinhos.

Fonte: PAULA, 2011

7. CLCULO DE REA POR APROXIMAO

Reproduza esta figura em um papel quadriculado

Confira quantos o maior nmero possvel de quadrados inteiros que cabem dentro da figura.

Nmero de quadrados rosa

Confira o menor nmero possvel de quadrados inteiros que cobrem totalmente a figura.

Nmero de quadrados rosa

Sabendo que a figura est compreendida entre o maior nmero possvel de quadrados inteiros internos da figura e o menor nmero possvel de quadrados inteiros que cobrem totalmente a figura.

Ache a rea aproximada da figura. PARTICIPANTES Toda turma em grupos de duas pessoas.

ATIVIDADE DE FIXAO

1) (OBM 2011) O retngulo da figura abaixo est dividido em 10 quadrados. As medidas dos lados de todos os quadrados so nmeros inteiros positivos e so os menores valores possveis.

A rea desse retngulo : a) 180 b) 240 c) 300

d) 360

e) 450

2) (OBM 2006) A figura a seguir representa um Tangram, quebra-cabeas chins formado por 5 tringulos, 1 paralelogramo e 1 quadrado. Sabendo que a rea do Tangram a seguir 64 cm2, qual a rea, em cm2, da regio sombreada?

A) 7,6

B) 8

C) 10,6

D) 12

E) 21,3

3)(ENEM 2005) Um ptio de grandes dimenses vai ser revestido por pastilhas quadradas brancas e pretas, segundo o padro representado ao lado, que vai ser repetido em toda a extenso do ptio.

As pastilhas de cor branca custam R$ 8,00 por metro quadrado e as de cor preta,R$ 10,00. O custo por metro quadrado do revestimento ser de a)R$ 8,20. b) R$ 8,40. c) R$ 8,60. d) R$ 8,80. e) R$ 9,00.

4) (PM 2007) Ao se aumentar em 2 m um dos lados de uma sala de forma quadrangular, e o outro lado em 3 m, a sala tornou-se retangular, com 56 m 2 de rea. Ento, a medida, em metros do lado do quadrado era igual a: a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 5) (OBM 2012) Os lados AB e DC do paralelogramo ABCD foram divididos em 4 segmentos iguais. Os lados AD e BC foram divididos em 3 segmentos iguais. Os pontos de diviso foram conectados como indica a figura abaixo. Se a rea de ABCD 84, determine a rea sombreada.

A)

B) 3

C) 4

D) 7

E) 12

6) (MOVENS 2007) Uma cesta de lixo tem por faces laterais trapzios issceles e por fundo um quadrado de 19 cm de lado. Desprezando a espessura da madeira, quantos metros quadrados de madeira foram necessrios para fabricar essa cesta? a) 31,21 b) 3121 c) 3,121 d) 312,1 e) 0,3121
27 cm 30 cm

19 cm

7) (FCC 2005) As figuras abaixo possuem a mesma rea, ento o valor de x : a) 1 b) 2 2x 2x c) 3 3x d) 4 x+ 5 e) 5