FICHA TCNICA OCTUBRE NT2 Contenidos Aprendizajes esperados Iniciacin a la lectura Asociar las vocales (en sus diversas

s expresiones grficas) y algunos fonemas con sus correspondientes grafemas. Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno. Indicadores de evaluacin Leen de izquierda a derecha repitiendo en voz alta. Responden preguntas sobre el contenido de los textos. Unen imgenes con fonemas que corresponden. Unen imgenes con las vocales que corresponden. Leen tarjeta de invitacin. Iniciacin a la escritura Escritura de algunas letras y palabras en diferentes formatos como: tarjetas de invitacin, saludos, recetas, avisos, cartas, otros, realizando preguntas, por ejemplo: Dnde pongo mi nombre en la tarjeta de invitacin?. Escritura o copia de las vocales, respetando puntos de inicio y final. Iniciacin a la escritura Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia. Repasan el ttulo de izquierda a derecha. Escriben letras que faltan en el ttulo. Unen imgenes con fonemas que corresponden. Unen imgenes con las vocales que corresponden. Copian las vocales. Dibujan escenas del cuento creado. Escriben un cuento. Escriben una tarjeta de invitacin. Comunicacin oral Explicacin con palabras propias de Comunicacin oral Expresarse oralmente, sobre temas de su Encierran en un crculo la respuesta correcta. Clases mdulos 1y2 1

Iniciacin a la lectura Nombre de algunos fonemas que aparecen en algunos textos escritos como, por ejemplo: p, t, s. Lectura, marcando con el dedo de izquierda a derecha, el recorrido que se realiza.

1 1

2 3

3 4

algunos trminos nuevos escuchados en narraciones, noticias, otros. Expresin de opiniones o impresiones, utilizando adecuadamente palabras nuevas, escuchadas en relatos, narraciones, cuentos, poemas, noticias, dibujos animados, otros. Narracin de un cuento conocido en forma breve, sencilla y comprensible.

inters, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.

Recuerdan el cuento y responden. Leen cuento a sus compaeros(as).

Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de diversos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.

Leen invitacin. Repiten rima y memorizan. Responden preguntas.

4 5 5

Comentan preguntas con sus compaeros(as).

MDULO 1: INICIAL Clase 1 Nombre: _________________________________ Fecha: ___________ Inicio A continuacin observars el ttulo del cuento y leers. Luego escuchars la lectura del cuento y contestars las preguntas. Para comenzar Observa el ttulo del cuento y lee de izquierda a derecha, repitiendo en voz alta.

PETER PAN
Desarrollo Escucha con mucha atencin el cuento. Peter Pan En un pueblecito en las afueras de Londres, vivan tres hermanos: Wendy, Juan y Miguel. A Wendy, la mayor, le encantaba contar historias a sus hermanitos, y casi siempre eran sobre las aventuras de Peter Pan, un amigo que de vez en cuando la visitaba. Una noche, cuando estaban a punto de acostarse, una preciosa lucecita entr en la habitacin, y dando saltos de alegra, los nios gritaron: - Son Peter Pan y Campanita! Despus de los saludos, Campanita ech polvitos mgicos en los tres hermanos y ellos empezaron a volar mientras Peter Pan les deca: - Nos vamos al Pas de Nunca Jams! Los cinco nios volaron, como las cometas por el cielo, y cuando se encontraban cerca del Pas de Nunca Jams, Peter les seal: - All est el barco del temible Capitn Garfio.

Y dijo a Campanita: - Por favor, Campanita, lleva a mis amiguitos a un sitio ms abrigado, mientras yo me libro de este pirata pesado. Pero Campanita se senta celosa de las atenciones que Peter tena con Wendy, as que llev a los nios a la isla y minti a los nios dicindoles que Wendy era mala. Creyndose las palabras del hada, los nios empezaron a decir cosas desagradables a la nia, pero menos mal que Peter lleg a tiempo para arreglar las cosas. Y les pregunt: - Por qu tratan mal a mi amiga Wendy? Y ellos contestaron: - Es que Campanita nos dijo que es mala. Peter Pan se enfad con Campanita y le pidi explicaciones. Campanita, colorada y arrepentida, pidi perdn a Peter y a sus amigos por lo que hizo. Pero la aventura en el Pas de Nunca Jams solo acababa de empezar. Peter llev a sus amiguitos a que visitaran la aldea de los indios Sioux. All, encontraron al gran jefe muy triste y preocupado, y despus de que Peter Pan le preguntara sobre lo sucedido, el gran jefe le dijo: - Estoy muy triste, porque mi hija Lili sali de casa por la maana y hasta ahora no la hemos encontrado. Como Peter era el que cuidaba de todos en la isla, se comprometi con el Gran Jefe para encontrar a Lili. Con Wendy, Peter Pan busc a la india por toda la isla hasta que la encontr. Estaba prisionera del Capitn Garfio, en la playa de las sirenas. Lili estaba amarrada a una roca, mientras Garfio le amenazaba con dejarla all hasta que la marea subiera, si no le contaba dnde estaba la casa de Peter Pan. La pequea india, muy valiente, le contestaba que no iba a decrselo, cosa que pona furioso al Capitn. Cuando pareca que nada poda salvarla, de repente oyeron una voz: - Eh, Capitn Garfio, eres un bacalao, un cobarde! A ver si te atreves conmigo! Era Peter pan, que vena a rescatar a la hija del Gran Jefe indio. Despus de liberar a Lili de las cuerdas, Peter empez a luchar contra Garfio. De pronto, el

Capitn empez a or el tic-tac que tanto le horrorizaba, era el cocodrilo que se acercaba poniendo a Garfio nervioso, temblaba tanto que acab cayndose al mar, y jams se supo nada ms del Capitn Garfio. Peter devolvi a Lili a su aldea y el padre de la nia, muy contento, no saba cmo dar las gracias, as que prepar una gran fiesta para sus amiguitos, quienes bailaron y lo pasaron muy bien. Se hizo tarde y los nios tenan que volver a su casa para dormir. Peter Pan y Campanita los acompaaron en el viaje de vuelta y al despedirse, Peter les dijo: - Aunque crezcan, no pierdan nunca nuestra fantasa ni nuestra imaginacin. Volver para llevarlos a una nueva aventura. Adis amigos! - Hasta luego, Peter Pan!- gritaron los nios mientras se metan debajo de la mantita, porque haca muchsimo fro.

Encierra en un crculo la respuesta correcta. a) Quines visitaron una noche a los nios?

Peter Pan y Campanita

Campanita

Garfio

b) Quin minti a los nios porque estaba celosa?

Campanita

Wendy

Peter Pan

Cierre Lee y repasa con el dedo ndice el ttulo de izquierda a derecha. Luego, escribe las letras que faltan y remarca.

PETER PAN __ETER __AN

Clase 2 Nombre: _________________________________ Fecha: ___________

Inicio Recordemos el cuento Peter Pan. Escucha con atencin. Desarrollo 1. Une las imgenes con los fonemas que corresponden.

S P T

2. Une las imgenes con las vocales que corresponden.

a e i o u
Cierre Copia las vocales.

Clase 3 Nombre: _________________________________ Fecha: ___________ Inicio Recordemos el cuento Peter Pan y comentemos. De qu se trataba el cuento? Qu personajes haba en el cuento? Cmo se fueron los nios con Peter Pan y Campanita? Cuntos hermanos eran y cmo se llamaban? Qu le paso a Campanita por mentir? Qu problema tena el Gran Jefe? Con quin luch Peter Pan?

Desarrollo Crea un nuevo cuento. Dibuja y escribe lo ms importante.

______________________________ ______________________________

_______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

Cierre Lee tu cuento a tus compaeros y compaeras.

Clase 4 Nombre: _________________________________ Fecha: ___________ Inicio Observa y lee las siguientes tarjetas de invitacin:

Desarrollo Escribe la siguiente tarjeta de invitacin (no olvides escribir tu nombre).

_________________________ ___________________________________ ___________________________

___________________________
Cierre Lee tu tarjeta de invitacin a tus compaeros y compaeras.

Clase 5 Nombre: _______________________________ Fecha: ___________

Inicio Escucha con atencin la rima y reptela.

Los meses Treinta das trae septiembre Con abril junio y noviembre De veintiocho solo hay uno Y los dems treinta y uno
Desarrollo 1. Repite la rima y memorzala. 2. Comenta la rima con tus compaeros y compaeras. Sabes cuntos meses tiene un ao? Repitamos los meses en voz alta. Sabes en qu mes ests de cumpleaos? Sabes en qu mes se celebra el cumpleaos de Chile? Qu juegos tpicos chilenos conoces?

Cierre Repite la rima a tus compaeros y compaeras.

MDULO 2: REFORZAMIENTO Clase 1: reforzamiento Nombre: _________________________________ Fecha: ___________

Inicio A continuacin observars el ttulo del cuento y leers. Luego escuchars la lectura del cuento y contestars las preguntas. Para comenzar Observa el ttulo del cuento y lee de izquierda a derecha, repitiendo en voz alta.

HANSEL Y GRETEL
Desarrollo Escucha con mucha atencin el cuento. Hansel y Gretel Hansel y Gretel vivan con su padre, un pobre leador, y su cruel madrastra. Vivan con muchsima escasez, y como ya no les alcanzaba para poder comer los cuatro, deban plantearse el problema y tratar de darle una buena solucin. Una noche, creyendo que los nios estaban dormidos, la cruel madrastra dijo al leador: No hay bastante comida para todos: maana llevaremos a los nios a la parte ms espesa del bosque y los dejaremos all. Ellos no podrn encontrar el camino a casa y as nos desprenderemos de esa carga. Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de la malvada mujer. -Cmo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios? Quizs sean atacados por los animales del bosque! -grit enojado. -De cualquier manera, as moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y no

descans hasta convencer al dbil hombre, de llevar adelante el malvolo plan que se haba trazado. Mientras tanto los nios, que en realidad no estaban dormidos, escucharon toda la conversacin. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba. No llores, querida hermanita, -deca l. Yo tengo una idea para encontrar el camino de regreso a casa. A la maana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra le dio a cada uno de los nios un pedazo de pan. No deben comer este pan antes del almuerzo, les dijo. Eso es todo lo que tendrn para el da. El dominado y dbil padre y la madrastra los acompaaron a adentrarse en el bosque. Cuando penetraron en la espesura, los nios se quedaron atrs, y Hansel, haciendo migas de su pan, las fue dejando caer con disimulo para tener seales que les permitieran luego regresar a casa. Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron: Qudense aqu hasta que vengamos a buscarlos. Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres haban ordenado, pues creyeron que cambiaran de opinin y volveran por ellos. Pero cuando se acercaba la noche y los nios vieron que sus padres no aparecan, trataron de encontrar el camino de regreso. Desgraciadamente, los pjaros se haban comido las migas que marcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temor observando las miradas, observando el brillo de los ojos de las fieras, y a cada paso se perdan ms en aquella espesura. Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los nios vieron un pjaro blanco que volaba frente a ellos y que para animarlos a seguir adelante les aleteaba en seal amistosa. Siguiendo el vuelo de aquel pjaro encontraron una casita construida toda de panes, dulces, bombones muy sabrosos. Los nios, con un apetito terrible, corrieron hasta la rara casita, pero antes de que pudieran dar un mordisco a los riqusimos dulces, una bruja los detuvo. La casa estaba hecha para atraer a los nios y cuando estos se encontraban en su poder, la bruja los mataba y los cocinaba para comrselos. Como Hansel estaba muy delgadito, la bruja lo encerr en una jaula y all lo alimentaba con ricos y sustanciosos manjares para engordarlo. Mientras tanto, Gretel tena que hacer los trabajos ms pesados y solo tena cscaras de cangrejos para comer. Un da, la bruja decidi que Hansel estaba ya listo para ser comido y orden a Gretel que preparara una enorme cacerola de agua para cocinarlo. -Primero dijo la bruja-, vamos a ver el horno que yo prend para hacer pan. Entra t primero, Gretel, y fjate si est bien caliente como para hornear. En realidad la bruja pensaba cerrar la puerta del horno una vez que Gretel estuviera dentro para cocinarla a ella tambin. Pero Gretel hizo como que no entenda lo que la bruja deca. -Yo no s. Cmo entro? -pregunt Gretel. -Tonta-dijo la bruja-,

mira cmo se hace -y la bruja meti la cabeza dentro del horno. Rpidamente Gretel la empuj dentro del horno y cerr la puerta. Gretel puso en libertad a Hansel. Antes de irse, los dos nios se llenaron los bolsillos de perlas y piedras preciosas del tesoro de la bruja. Los nios huyeron del bosque hasta llegar a orillas de un inmenso lago que pareca imposible de atravesar. Por fin, un hermoso cisne blanco compadecindose de ellos, les ofreci pasarlos a la otra orilla. Con gran alegra los nios encontraron a su padre all. Este haba sufrido mucho durante la ausencia de los nios y los haba buscado por todas partes, e incluso les cont acerca de la muerte de la cruel madrastra. Dejando caer los tesoros a los pies de su padre, los nios se arrojaron en sus brazos. As juntos olvidaron todos los malos momentos que haban pasado y supieron que lo ms importante en la vida es estar junto a los seres a quienes se ama, y siguieron viviendo felices y ricos para siempre.

Encierra en un crculo la respuesta correcta. a) Quines se perdieron en el bosque?

Hansel y Gretel

El padre y la madrastra

La bruja

b) Qu encontraron los nios en el bosque?

Una casita de dulces

Pajaritos

Un lobo

Cierre Lee y repasa con el dedo ndice el ttulo de izquierda a derecha. Luego, escribe las letras que faltan y remarca.

HANSEL Y GRETEL H NS L Y GR T L

Clase 2: reforzamiento Nombre: _________________________________ Fecha: ___________ Inicio Recordemos el cuento Peter Pan. Escucha con atencin.

Desarrollo 1. Une las imgenes con los fonemas que corresponden.

S P T

2. Une las imgenes con las vocales que corresponden.

a e i o u
Cierre Copia las vocales.

Clase 3: reforzamiento Nombre: _________________________________ Fecha: ___________ Inicio Recordemos el cuento Hansel y Gretel y comentemos. De qu se trataba el cuento? Qu personajes haba en el cuento? Por qu los nios se fueron de su casa? Qu hizo Hansel con el pan que le dieron? Quin los gui en el bosque? Cuando llegaron a la casa de dulces, qu quera la bruja? Cmo se salvaron los nios de la bruja?

Desarrollo Crea un nuevo cuento. Dibuja y escribe lo ms importante.

______________________________ ______________________________

_______________________________ _______________________________

_______________________________ _______________________________

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Cierre Lee tu cuento a tus compaeros y compaeras.

Clase 4: reforzamiento Nombre: _________________________________ Fecha: ___________ Inicio 1. Observa y lee estas tarjetas de saludo.

Desarrollo Escribe la siguiente tarjeta de saludo, no olvides escribir tu nombre.

______________________________________ _______________________________________________ _________________________________

Cierre Lee tu tarjeta de saludo a tus compaeros y compaeras.

Clase 5: reforzamiento Nombre: _______________________________ Fecha: ___________ Inicio Escucha con atencin la rima y reptela.

A la lata Al latero A la hija del chocolatero A la pin, a la pon, A la hija del gallo piln A la A la o A la hija del gallo pil
Desarrollo 1. Repite la rima y memorzala. 2. Comenta la rima con tus compaeros y compaeras. Conoces las vocales? Repitamos las vocales en voz alta. Sabes nombres que comiencen con alguna vocal? Repitamos los nombres en voz alta? Qu cosas comienzan con alguna vocal? Repite y nombra la vocal.

Cierre Repite la rima a tus compaeros y compaeras.

EVALUACIN DE LA UNIDAD
Nombre: ___________________________________ Escucha atentamente la siguiente historia. El nio y la rana Un nio iba caminando por el campo. De pronto, oy una voz muy ronca y muy fuerte. Debe ser un animal enorme, pens el nio. Tena tanto miedo, que estaba a punto de arrancar. En ese momento vio una rana que sala croando de una poza. -Escndete, mejor le dijo el nio a la rana-. Si no te oigo y no te veo, creo que eres muy grande. Ahora, al verte, s que eres muy chica. Por ms que grites, no te tengo miedo. -Croac, croac- le respondi la rana. Fecha: ___________

I. Marca la alternativa correcta con una X.

1. Quin tena miedo al escuchar una voz muy fuerte y ronca?

a)

El nio

b) El

sapo

c)

La rana

2. Quin sali croando de una poza?

a)

La rana

b)

El sapo

c)

El nio

II. Escribe segn corresponda. 1. Escribe una invitacin al nio de la historia. No olvides escribir tu nombre.

________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________

2. Copia segn corresponda.

III. Une y lee los fonemas. 1. Une las imgenes con los fonemas que corresponden.

S T P

MATRIZ TCNICA DE CORRECCIN

Aprendizajes esperados Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno. Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.

Indicadores de evaluacin I. Responden preguntas sobre el contenido de los textos. II. Escriben una tarjeta de invitacin.

Pregunta

Habilidad

Respuesta

Puntaje

1 2

Comprensin

1.a) 2.a)

1 1

Sntesis

Escribe una invitacin utilizando letras y algunos grafismos, incorpora nombre. Escribe una invitacin utilizando algunos grafismos, incorpora nombre. Escribe una invitacin utilizando algunos grafismos, no incorpora nombre.

Logrado (2 ptos.)

Medianamente logrado (1 pto.)

No logrado

Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas con sus correspondient es grafemas.

Copia las vocales.

Aplicacin

Copia cinco vocales. Copia cuatro o tres vocales. Copia dos o menos vocales.

Logrado (2 ptos.) Medianamente logrado (1 pto.)

No logrado

III. Une imgenes con fonemas que corresponden.

Anlisis

Une tres imgenes. Une dos imgenes.

Logrado (2 ptos.) Medianamente logrado (1 pto.) No logrado

Une una imagen.