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TEMA: Nmeros enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos Objetivo especfico: Conocer los diversos conjuntos de nmeros mediante el anlisis de sus caractersticas para aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana. Periodos: 2 Actividades Recursos Evaluacin Destreza con Indicador Esencial/ indicadores de logro Tcnica/ criterio de instrumento desempeo B. Numrico Leer y escribir nmeros enteros, racionales fraccionarios y decimales positivos Ciclo del Aprendizaje Experiencia: -Motivar a los estudiantes mediante la solucin de un ideograma o numerograma. -Leer proposiciones que contengan datos con los conjuntos de nmeros a analizar. Reflexin: - Subrayar en las proposiciones anteriores las diferentes cantidades. -Identificar el conjunto de nmero al que pertenece cada cantidad. Conceptualizacin: -Analizar cada conjunto numrico y establecer sus caractersticas. -Comparar los conjuntos numricos y establecer semejanzas y diferencias. Aplicacin - Identificar situaciones de la vida cotidiana donde se utilizan los diferentes conjuntos de nmeros. -Escribir ejemplos de los conjuntos numricos analizados. Ideograma. Proposiciones Indicador esencial de evaluacin Lee y escribe nmeros enteros racionales , fraccionarios y decimales Indicadores de logro: Diferencia clases de nmeros. Relaciona las diferentes clases de nmeros con situaciones cotidianas Lee y escribe nmeros enteros, racionales fraccionarios y decimales Tcnica Prueba escrita. Instrumento Cuestionario
N. Enteros
N. decimales
N. fraccionarios
123 0.345
5/4 27
123.78
PLAN DE CLASE Tema: Nmeros enteros en la recta numrica. Objetivo especfico: Conocer el proceso para ubicar nmeros naturales en la recta numrica a travs de la prctica como prerrequisito para nuevos conocimientos. Periodos: 3
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO
Prerrequisitos: -Resolver un cuestionario oral sobre: definicin de recta numrica y sus caractersticas. -Definir valor absoluto y ejemplificar su uso en la ubicacin en la recta numrica. Esquema Conceptual de partida: -Esquematizar la recta numrica definida en relacin al conjunto de los nmeros enteros. Construccin del conocimiento -Determinar la escala para dividir la recta numrica. -Ejemplificar la ubicacin de nmeros enteros. -Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre ubicacin de nmeros positivos. Transferencia del conocimiento: -Indicar como ubicar nmeros enteros negativos. -Realizar actividades asociadas a la aplicacin de la recta numrica y su uso en la vida diaria: juegos de ubicacin trazando en el patio una recta numrica y entregando a cada estudiante una tarjeta con un nmero que indica donde ubicarse en la recta.
Indicador esencial de evaluacin Ubica nmeros enteros, en la recta numrica. Indicadores de logro: -Ubica nmeros en la recta. -Ejemplifica actividades asociadas al conocimiento.
Nota: Igual proceso para los nmeros racionales decimales y fraccionarios. EVALUACIN 1.- Escribe en cada crculo de la recta, los nmeros correspondientes.
0 250 2.- Traza una recta numrica y ubica los siguientes numerales: