Dinmica Mulher Incrvel: para o Sociedade de Socorro Esta dinmica pode ser feita em uma mensagem para o Dia

Internacional da Mulher, ou para o Aniversrio da Sociedade de Socorro. Objetivos: Promover integrao Refletir sobre nossas responsabilidades Refletir sobre o nosso papel na igreja, no lar, no trabalho Vamos comear: Pedir para as mulheres fazerem um crculo. Entregar um balo vazio contendo uma frase dentro.( a sugesto das frases esto l em baixo) Pedir para que elas encham o balo dando um n. Diga que em nossa vida temos vrias escolhas, podemos fazer diferena servindo como instrumentos nas mos de Deus, ou permanecer do mesmo jeito Nesse momento convide-as a olhar para esse balo e imaginar que ele representa a vida delas. Agora pea que joguem o balo para cima, com cuidado porque representa a vida delas. Jogue para o alto com cuidado!!! (Aps elas fazerem isso) Explicar: Bem, agora vocs vo comear a jogar os bales uma para a outra, com cuidado, pois eles no podem cair. como voc estivesse entregando sua vida para outra pessoa. Ento cuidado!!! (Voc pode colocar uma msica para inspirar e animar esta dinmica) Observe se algum balo vai cair no cho, se algum cair, estoure! Passado algum tempo, desligue a msica, pea que elas se coloquem novamente em crculo. Nesse momento voc vai pedir para que algumas digam o que acharam de imaginar que os bales representavam uma vida. A partir do que elas falarem voc vai contextualizar. - Jesus nos segura nas mos e no nos deixa cair - Deus confia pessoas em sua mo, aqui na igreja, na sua casa, famlia, trabalho - Como voc tem cuidado? - As pessoas esto caindo? - Qual o nosso papel? Aps essa reflexo, voc tem duas opes: Desenvolver a mensagem e utilizar os bales que esto cheios no encerramento, ou continuar Explicar: Agora eu convido cada uma de vocs estourarem o balo e ler o que est escrito em voz alta para todas ns. As frases podero ser diversas: Escrituras, citaes de conferncias.(Dica: As mulheres da igreja so incrveis! Outros exemplos: voc acabou de ganhar um bombom, escolha algum do crculo para dar um abrao. Mais frases: Deus colocou nas mulheres qualidades divinas de fora, virtude, amor e disposio de sacrifcio para criar as futuras geraes de Seus filhos espirituais. Muito do que realizamos na Igreja deve-se ao servio abnegado das mulheres. Seja na Igreja ou em casa, uma coisa bonita de se ver o sacerdcio e a Sociedade de Socorro trabalhando em perfeita harmonia. As irms tm papis vitais na Igreja, na vida familiar e individualmente, os quais so essenciais ao plano do Pai Celestial. Destacamos que a organizao mais importante da Terra a famlia, na qual pais e mes so parceiros iguais A vocs, irms que criam sozinhas os filhos seja qual for o motivo, de corao lhes estendemos nosso apreo. Os profetas deixaram bem claro que muitas mos esto prontas a ajud-las. O Senhor no Se esqueceu de vocs. Nem Sua Igreja Vocs, valorosas e fiis irms solteiras, saibam que as amamos e que lhes somos gratos, e asseguramos que nenhuma bno eterna lhes ser negada. misso qual dos anjos *s mulheres+ dada.22 Isso foi descrito como nada menos que uma convocao direta e urgente de nosso Pai Celestial, e esse um dom que () as irms () reivindicam para si. Agradecemos o seu servio no reino do Senhor. Vocs so incrveis! A mulher sbia edifica sua casa. Amigo o que guia e desafia Objetivo: Despertar para a importncia que temos na vida das pessoas que esto ao nosso redor e da confiana que precisa existir na caminhada do grupo.

1. Clarear os passos:Convidar os participantes a formar duplas, ficando um ao lado do outro. A dupla combina quem ser o cego e quem ser o guia. O cego fecha livremente seus olhos e auxiliado pelo guia. O guia, de olhos abertos, d o seu ombro ou a sua mo e o ajuda. Enquanto isso, estar atento aos sentimentos que experimenta:- Como cego, o que sente ao ser auxiliado? / Como guia, o que sente enquanto auxiliador? 2. Caminhando:As duplas (cego e guia) seguem por diversos caminhos, inclusive passando por obstculos, se o guia assim o quiser. Deixa-se um tempo para que haja a vivncia necessria. Depois, o animador da dinmica orienta para que se mudem os papis: quem cego torna-se agora guia e quem guiava, o cego. E a dinmica segue por alguns minutos. 3. Partilha:O animador da dinmica d um sinal de parada e as duplas voltam sala, para partilharem com o grupo a experincia feita: o que sentiram como cegos e como guias? Como isso se aplica nossa vida e vida do grupo? E em nossas relaes de amizade? 4. Aps as concluses, finalizar com o Poema do Amigo Aprendiz L1 - Quero ser seu amigo... (Quero ser sua amiga...) L2 - Nem demais e nem de menos. Nem to longe e nem to perto. Na medida mais precisa que eu puder. L1 - Mas amar-te, sem medida. E ficar na tua vida. Da maneira mais discreta que eu souber. L2 - Sem tirar-te a liberdade. Sem jamais te sufocar. Sem forar tua vontade. L1 - Sem falar quando for hora de calar. E sem calar quando for hora de falar. L2 - Nem ausente e nem presente por demais. Simplesmente, calmamente, ser-te paz... L1 - bonito ser amigo... ( bonito ser amiga). Mas, confesso, to difcil aprender L2 - E por isso eu te suplico pacincia. Vou encher este teu rosto de lembranas! D-me um tempo de acertar nossas distncias! T - Quem encontrou um amigo... Tem o maior tesouro que a vida nos poderia dar.... Fonte: adaptao do material produzido pela PJ/Dinmicas Quanto tempo eu tenho Objetivo: Provocar a sade de si mesmo (desinibio) e conhecimento do outro. Material: Som com msica alegre, caixa de fsforos, um cartaz ou fichas - nomes, de onde , de que mais gosta, uma alegria, uma tristeza etc. (Pode-se criar outras conforme o objetivo proposto). Desenvolvimento: 1. Todos, em crculo, o facilitador distribui um palito de fsforo, no usado. As fichas devem estar em lugar visvel (pode ser no centro do crculo). 2. Pedir a um participante que risque o fsforo. Enquanto o fsforo estiver aceso, vai se apresentando, falando de si. 3. Cuidar para que ele fale s o tempo em que o fsforo estiver aceso. Caso algum no consiga, o facilitador, poder us-lo para que os outros faam perguntas (pessoais) como numa entrevista. 4. Outra variante fazer com que os participantes conversem em dupla e depois utilizem o fsforo para falar o que conhece do companheiro. 5. Usar a dinmica para perguntar: que significa amizade ou ainda, para revisar qualquer disciplina.Discusso: Conseguimos expressar os pontos mais importantes na nossa apresentao? Como me senti? fcil falar de ns mesmos? O que significa um fsforo aceso? (marcando tempo) O que significa o fogo? (iluminando).Resultado esperado: Ter feito uma reflexo sobre o tempo que estamos na terra e o que podemos ser para os outros. A maneira como eu utilizo o fsforo a nossa prpria vida. Analisar todas as situaes que aparecem durante a dinmica. Fonte: Ronildo Rocha, Catol do Rocha, PB. Endereo eletrnico: ronildorocha@yahoo.com.br Dois crculos Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam ao menos o nome umas das outras antes de se iniciar uma atividade em comum.Para quantas pessoas: importante que seja um nmero par de pessoas. Se no for o caso, o coordenador da dinmica pode requisitar um auxiliar. Material necessrio: uma msica animada, tocada ao violo ou com gravador. Descrio da dinmica: formam-se dois crculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo nmero de pessoas. Quando comear a tocar a msica, cada crculo gira para um lado. Quando a msica pra de tocar, as pessoas devem se apresentar para quem parar sua frente, dizendo o nome e alguma outra informao que o coordenador da dinmica achar interessante para o momento.Repete-se at que todos tenham se apresentado. A certa altura podese, tambm, misturar as pessoas dos dois crculos para que mais pessoas possam se conhecer. Fonte: A dinmica foi retirada do livro Aprendendo a ser e a conviver - de Margarida Serro e Maria Clarice Baleeiro, Editora "FTD", 1999. Dinmica do corao

Objetivo: conhecer o outro e dar-se a conhecer, abrindo espao para que cada um se apresente; buscando, com essa apresentao, maior intimidade entre os elementos do grupo; partilhando sentimentos, ideais, realizaes, desejos e frustraes. Ambiente: adequado para preservar a privacidade do grupo e permitir a acomodao de todos os participantes. Material: folhas de papel sulfite e canetas hidrocor ou giz-de-cera para todos os participantes. Desenvolvimento: 1) Entrega-se uma folha de papel sulfite a cada participante, que dever desenhar um corao grande e escrever seu nome fora do corao. O corao dever ser dividido em quatro partes. 2) Na primeira parte do corao, fazer um smbolo que relate um fato importante realizado por sua famlia (o maior acontecimento). Na segunda parte, desenhar sua maior realizao pessoal. Na terceira parte, escrever a coisa mais importante que voc pretende realizar nos prximos dois anos. Na quarta parte do corao, escrever, enfim, a maior decepo de sua vida. 3) Todos os participantes devero pr sua folha com o trabalho realizado no centro do crculo, compartilhando os resultados. Caso sintam necessidade, podero comentar ou perguntar algo a respeito das respostas de seus colegas. A pessoa abordada ter liberdade para responder ou no questo levantada. Compartilhar sentimentos e descobertas com o grupo. Fonte: adaptao do livro Recriando experincias, Instituto de Pastoral de Juventude - Leste II, Ed. Paulus.Dinmica publicada junto ao artigo "Quem sabe o que o amor?" na edio n 387, jornal Mundo Jovem, junho de 2008, pgina 15 O boneco Dividir os participantes em seis subgrupos. Cada um ficar responsvel por uma parte do boneco: cabea, tronco, braos, mos, pernas e ps. Cada grupo desenhar uma parte do corpo e ter duas perguntas para responder. As respostas devem ser registradas nos cartazes juntamente com o desenho. Para que os grupos tenham uma viso geral da dinmica, importante que se leiam todas as perguntas antes de iniciar o trabalho. a) Cabea: Qual a realidade ambiental que vemos? O que escutamos da sociedade sobre a preservao da biodiversidade? b) Tronco: O que sentimos sobre a degradao ambiental? O que sentimos sobre o papel do estudante na preservao da biodiversidade? c) Braos: At onde podemos alcanar com nossa ao? Com quem (pessoas, entidades etc.) podemos andar de braos dados na preservao da biodiversidade? d) Mos: Quais os compromissos que podemos firmar enquanto grupo na preservao da biodiversidade? Quais as ferramentas que temos disponveis na escola para divulgar nossas idias? e) Pernas: Que caminhos queremos tomar no desenvolvimento de aes de preservao da biodiversidade? Qual o suporte (pessoas, materiais, finanas etc.) que temos para desenvolver uma ao? f) Ps: Que aes podemos realizar envolvendo nossa escola na preservao da biodiversidade? Que resultado desejamos com nossa ao? Fonte: Extrada da cartilha Semana do Estudante - H que se cuidar da vida, 2007. PJE-PJB.Dinmica publicada junto ao artigo "Semana do Estudante e da participao juvenil" na edio n 379, jornal Mundo Jovem, agosto de 2007, pgina 3. Histrias que me contaram Objetivo: Possibilitar a expresso sobre o que ser homem e ser mulher. Material necessrio: Papel e lpis. Desenvolvimento: 1) Grupo em crculo, sentado; 2) Pedir que cada participante liste as histrias, provrbios, ditos, ordens significativas que j ouviram sobre homens e mulheres, sobre como se comportar em relao ao seu prprio sexo e ao oposto, desde a infncia at a fase atual; 3) Depois que todos tiverem feito o trabalho indivualmente, formar subgrupos, nos quais devem ler o que escreveram, trocando experincias; 4) No subgrupo, tentar encontrar os pontos comuns e as diferenas, listando as concluses a que chegaram; 5) Cada subgrupo apresenta suas concluses; 6) Plenrio - Compartilhar com o grande grupo suas reflexes: De tudo o que ouviu, o que ainda vlido para voc hoje? difcil para voc mudar posturas e atitudes? Justifique. Quais os mitos e tabus mais comuns no grupo?Comentrio: necessrio explorar todas as colocaes, buscando a origem de cada mito ou tabu apresentado, desmitificando, dessa forma, as idias sobre a sexualidade.

Fonte: Margarida Serro e Maria C. Baleeiro, Aprendendo a ser e a conviver, Fundao Odebrecht/FTD Editora.Dinmica publicada junto ao artigo "Os desafios da educao sexual " na edio n 383, jornal Mundo Jovem, fevereiro de 2008, pgina 8 Poesia, msica, crnica Finalidade: Consiste em ouvir uma poesia e/ou msica para ajudar na introduo de um assunto ou de uma vivncia subjetiva. Material: Letra (cpia xerogrfica ou mimeografada) de uma poesia ou cano. Descrio da dinmica: 1. Escolher uma poesia ou cano sobre o tema a ser trabalhado. 2. Dividir os participantes em grupos. 3. Cada um l em voz baixa, murmurando. 4. Escolher a palavra que mais marcou, em cada estrofe. 5. Gritar essas palavras juntas, bem alto. Depois bem baixo, at se calar. 6. Andando, procurar sua palavra-sentimento com outra pessoa do grupo. 7. Explique, sinta, expresse, toque. 8. No seu grupo, responda o que voc faria com esse sentimento-palavra trocada. 9. O grupo deve montar uma histria com os sentimentos trocados e com a poesia recebida. 10. Cada grupo apresenta no grupo sua histria de maneira bem criativa. 11. Buscar o que h de comum em todas as histrias. Comentrios: 1. Este trabalho leva reflexo de um tema/assunto, abrindo um espao para que as pessoas falem de um assunto sob diferentes olhares. 2. Contribui para o desenvolvimento da expresso verbal e do trabalho coletivo. Fonte: Augusto Boal, publicado no livro Dinmica de grupos na formao de lideranas de Ana Maria Gonalves e Susan Chiode Perptuo, Ed. DP e A, 1998 Eu sou algum Objetivo: Perceber os valores pessoais; perceber-se como ser nico e diferente dos demais. Material necessrio: Folhas de papel e lpis. Descrio da dinmica: 1. Em crculo, sentados; 2. Distribuir uma folha para cada um, pedindo que liste no mnimo dez caractersticas prprias. Dar tempo; 3. Solicitar que virem a folha, dividam-na ao meio e classifiquem as caractersticas listadas, colocando de um lado as que facilitam sua vida e do outro as que dificultam. Dar tempo; 4. Em subgrupos, partilhar as prprias concluses; 5. Em plenrio: - Qual o lado que pesou mais? - O que descobriu sobre voc mesmo, realizando a atividade? Material necessrio: 1. A conscincia de si mesmo constitui-se no ponto inicial para cada um se conscientizar do que lhe prprio e das suas caractersticas. Com este trabalho possvel ajudar aos participantes a se perceberem, permitindo-lhes a reflexo e a expresso dos sentimentos referentes a si prprios; 2. Deve ser utilizada em grupos menores, cerca de 20 participantes. Fonte: Dinmica de Grupos na Formao de Lideranas - Ana Maria Gonalves e Susan Chiode Perptuo, editora DPeA.Artigo do jornal Mundo Jovem publicado na edio 340, setembro de 2003, pgina 16 Mquina do ritmo Objetivo:Desenvolver temas que s sabemos falar e nunca expressar;Exercitar a criatividade;Buscar nova linguagem e soltar os sonhos. Desenvolvimento: 1) Convidar os participantes a sentarem comodamente no cho ou em cadeiras. 2) O coringa chama um voluntrio para ir frente e lhe pergunta: O que uma mquina? Essa pergunta tam bm dirigida aos outros componentes do grupo. Deixar falar e fazer uma sntese das idias. Continuando, pede ao voluntrio para produzir um som e um movimento que simbolize uma mquina. Por exemplo: uma mquina de beneficiar arroz. 3) O voluntrio comear a imitar a mquina sem falar sobre qual ela. Ele ser uma pea e os outros, por sua vez, so desafiados a encaixar-se produzindo outro som e outro movimento na mquina acima, cada um por sua vez, espontaneamente. Aplausos. 4) O coringa pede um outro voluntrio para imitar som e movimento de uma mquina que produza dio. Lembrar que o som e o gesto devem representar o dio. Mesmo processo. Convidar outros para se encaixarem nessa engrenagem.

5) Outro voluntrio: Expresse som e movimento de uma mquina que produza amor e afeto. 6) Um outro voluntrio: A famlia que eu sonho. 7) Pedir opinies sobre o significado do exerccio. Dinmica publicada junto ao artigo "O afeto na famlia: sentir-se amado(a)" na edio n 377, jornal Mundo Jovem, junho de 2007, pgina 11. Em cada lugar uma idia Objetivo: Avaliar e fortalecer os laos afetivos dentro do grupo. Material necessrio: Papel ofcio, hidrocor, tesouras, cola, papel metro e pilot. Descrio da dinmica: 1. Grupo em crculo, sentado. 2. Dar a cada participante quatro folhas de papel ofcio. 3. Solicitar que numa das folhas faam o contorno de uma das mos e noutra, o de um dos ps. Desenhar nas demais folhas um corao e uma cabea, respectivamente. 4. Escrever no p desenhado o que o grupo proporcionou para o seu caminhar. Escrever dentro da mo desenhada o que possui para oferecer ao grupo. No corao, colocar o sentimento em relao ao grupo. Na cabea, as idias que surgiram na convivncia com o grupo. 5. Fomar quatro subgrupos. Cada subgrupo recolhe uma parte do corpo (ps/mos/corao/cabea), discute as idias expostas, levantando os pontos comuns. 6. Fazer um painel por subgrupo, utilizando todos os desenhos da parte do corpo que lhe coube, evidenciando os pontos levantados anteriormente, de modo a representar:* com os ps, a caminhada do grupo;* com as mos, o que o grupo oferece;* com os coraes, os sentimentos existentes no grupo;* com as cabeas, as idias surgidas a partir da convivncia grupal. 7. Cada subgrupo apresenta seu painel.8. Plenrio - dizer para o grupo o que mais lhe chamou a ateno de tudo o que viu e ouviu. Fonte: Projeto Crescer e Ser, publicado no livro Aprendendo a ser e a conviver, Margarida Serro e Maria C. Baleeiro, ED. FTD, 1999 Desatando os ns Objetivo: Desenvolver a solidariedade e a fora da unio de grupos. Vrias cabeas pensando sobre um mesmo problema fica mais fcil encontrar uma soluo. Desenvolvimento: parecida com o Jogo da mos. O nmero de participantes indiferente. O grupo se coloca na posio em crculo. Neste momento o orientador pede que cada um observe bem o seu colega da direita e o seu colega da esquerda. Ao sinal do orientador, comeam a caminhar dentro do crculo imaginrio ( j que desfizeram a formao em crculo para caminharem ) de forma aleatria e sem direo. Ao sinal do orientador parar de caminhar e permanecer no lugar. Com os olhos e sem caminhar procurar o cologa da direita e o colega da esquerda. Dar as mos aos colegas da direita e da esquerda sem caminhar, podendo somente abrir as pernas e/ou dar um passo caso o colega esteja muito distante. Em seguida o orientador explica que eles devero voltar a posio inicial em crculo sem que soltem as mos, nem fiquem de costas para o interior do crculo e nem com os braos cruzados. Devero voltar exatamente a posio inicial. A princpio parece impossvel realizarem a tarefa , mas aos poucos vo montando estratgias e descobrindo maneiras todos juntos, de voltarem a posio inicial. Fonte: Esta dinmica est descrita no livro "Jogos de Cintura", de Macruz, Fernanda de M. S. e outros, Editora Vozes.Dinmica enviada por Mrcia Braga Siqueira, Curitiba, PR. Mural da paz Este um trabalho para ser mantido em exposio. Assim, outras pessoas tero a oportunidade de receber essa mensagem de paz. Este mural no inspira solidariedade apenas em quem trabalha nele, mas em qualquer um que esteja disposto a construir um mundo melhor. Uma opo que gera a incluso convidar grafiteiros da comunidade para fazer o mural da paz nas paredes da escola! Material necessrio: Folhas de papel grande para forrar a parede; Tinta e outros materiais que se deseje utilizar na montagem; Cola ou fita adesiva. Desenvolvimento: O grupo faz um painel de papel para desenhar ou prepara uma parede para ser pintada. Tudo o que se tem a fazer representar, cada um a seu jeito, o que entende por Cultura de Paz. aconselhvel colocar, no local que vai ser pintado, os seis pontos do Manifesto/2000: respeitar a vida, rejeitar a violncia, ser generoso, redescobrir a solidariedade, preservar o planeta e ouvir para compreender.

 Cada participante comea trabalhando num pedao do mural e, depois, todos podem interagir e completar os desenhos feitos por todos. Ao final, cada um pode completar o desenho com uma frase sobre o que acha necessrio fazer para atingir a paz. Outro ponto importante desta atividade o prprio resultado. Como as pessoas enxergam a questo da paz? Quais foram os elementos que mais apareceram? O que falta na nossa vida pessoal e coletiva para atingir essa paz? Fonte: Paz, como se faz?, de Lia Diskin e Laura Gorresio RoizmanDinmica publicada junto ao artigo "Sozinho, ningum se salvar" na edio n 381, jornal Mundo Jovem, outubro de 2007, pgina 15. Problemas e solues Objetivo: Motivar a anlise e a discusso de temas problemticos; buscar estabelecer o consenso. Nmero de participantes: No mximo 20. Material: Lousa ou papelgrafo; giz ou pincel atmico e apagador; recorte de notcias, se for um fato jornalstico. Desenvolvimento: * Um membro do grupo relata um problema (verdadeiro ou fictco), um caso, um fato jornalstico, ou determina situao que necessite uma soluo ou aprofundamento. * Havendo mais de um caso, o grupo escolhe um para o debate; todos so convidados a dar sua opinio sobre a questo e as idias principais so anotadas no quadro ou no papelgrafo. * A idia mais comum ou consensual a todos os participantes ento destacada e melhor discutida, ampliando a viso do fato, como uma das possveis solues ou aprofundamento do problema. Avaliao: * Aps o consenso, faz-se uma pequena avaliao do exerccio; em que ele pode nos ajudar como pessoas e como grupo? * Pontos de destaque * Outras aplicaes para este exerccio. Fonte: Subsdio - Somos Chamados da Pastoral da Juventude do Brasil. Dinamizando o grupo Objetivo: Promover a comunicao entre todos os participantes do grupo. Material: Papel ofcio e lpis. Desenvolvimento: 1) Grupo em crculo, sentado. 2) Cada participante recebe uma folha de ofcio em branco, escrevendo o seu nome no alto dela. 3) A um sinal do facilitador, todos passam a folha para o vizinho da direita, para que este possa escrever uma mensagem destinada pessoa cujo nome se encontra no alto da folha. 4) Assim, sucessivamente, todos escrevem para todos at que a folha retorne ao ponto de origem. 5) Fazer a leitura silenciosa das mensagens recebidas. 6) Em um plenrio, comentar com o grupo o seu trabalho:- O que foi surpresa para voc?- O que j esperava?- O que mais o(a) tocou?