FUNDAMENTOS DE METODOLOGIA CIENTFICA

Um dos grandes problemas dos acadmicos o de diferenciar cincia de outras formas de conhecimento, em especial o senso comum. Mas afinal, o que isso tudo? 1. CINCIA A cincia uma forma mais elaborada de conhecimento. O que caracteriza algo como cincia o Mtodo. Portanto, Cincia o conhecimento, um sistema de conhecimentos que so obtidos de leis gerais e so testadas atravs de mtodos cientficos. O cientista busca sempre conhecer determinados aspectos do mundo que o cerca. Porm, no faz isso de qualquer maneira, ele segue um MTODO. 2. DIFERENAS ENTRE CINCIA E SENSO COMUM Muitas vezes as pessoas confundem conhecimentos obtidos por meio do senso comum com o cientfico. Por que isso acontece? Por observarmos o mundo que nos cerca, geralmente, cremos que nossas impresses so as corretas. Chegamos at mesmo a pensar que so inquestionveis. O conhecimento imediato, que obtemos por meio da simples observao ou fazendo testes em casa pertence ao campo do senso comum. Isso ocorre muito com as donas de casa que aprendem a cozinhar observando outras pessoas e testando as suas receitas. Por meio dessas aes, desenvolvem um saber prtico sobre as coisas. A cincia um conjunto de conhecimentos sobre fatos e aspectos da realidade, expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser recolhidos de modo programado, sistemtico e ponderado, para ento ser submetido avaliao e verificao de sua validade. A cincia ocupa-se dos fenmenos que ocorrem na natureza, dos objetos ideais e dos acontecimentos culturais. Ento, fundamental conhecer a cincia, pois assim ela nos ajudar a entender com clareza os acontecimentos do universo, que muitas vezes so de difcil compreenso. Sem a cincia o homem no teria conscincia de si e dos mltiplos acontecimentos a sua volta. No entanto, medida que o individuo obtm conhecimento, ele se liberta da ignorncia, e vai se tornando o senhor da situao. Entretanto, sabe-se que o conhecimento no privilgio de alguns, mas de todo ser humano. Pois o homem o nico ser com a capacidade de pensar. Somos seres pensantes. METODOLOGIA VERSUS MTODO H uma discusso na cincia a respeito das palavras: metodologia e mtodo. Elas so largamente utilizadas como sinnimos, embora muitos autores acreditem que seja importante destacar a diferena entre as duas. Uns entendem

o mtodo como um processo, e a metodologia como o estudo de um ou vrios mtodos. Interessante observar a etimologia destas palavras. Ambas as palavras derivam do mesmo radical do Grego, mthodos = 'caminho para chegar a um fim' e logia = 'estudo de'. Mtodo em seu sentido mais geral, a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessrios para atingir um fim dado ou um resultado desejado. Nas cincias entende-se por mtodo o conjunto de processos empregados na investigao e na demonstrao da verdade. A metodologia o estudo da melhor maneira de, num determinado estado de conhecimentos, abordarem determinados problemas. A metodologia conduz toda a elaborao do mtodo que ser empregado na resoluo de um determinado problema. Portanto, a metodologia o estudo de mtodos. Ou ento as etapas a seguir num determinado processo. Tem como finalidade captar e analisar as caractersticas dos vrios mtodos disponveis. 4. MTODO CIENTFICO O Mtodo Cientfico o conjunto das atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e economia, permite alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros -, traando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista, ou seja, a maneira de se fazer uma pesquisa cientfica; O conhecimento cientfico passou por vrias etapas sempre questionando a maneira de obteno do saber, ou seja, o Mtodo. A palavra mtodo significa o conjunto de etapas e processos a serem vencidos ordenadamente na investigao dos fatos ou na procura da verdade. O mtodo no nico e nem uma receita infalvel para o cientista obter a verdade dos fatos. Ele apenas tem a inteno de facilitar o planejamento, investigao, experimentao e concluso de um determinado trabalho cientfico. Devido a seu carter individual, cada mtodo se presta com maior ou menor eficincia a um tipo de pesquisa ou cincia. Ento, mtodo cientfico o conjunto de processos ou operaes mentais que se deve empregar na investigao. a linha de raciocnio adotada no processo de pesquisa. 5. INICIAO CIENTFICA: DIFICULDADES DE IMPLEMENTAO DA PESQUISA NAS UNIVERSIDADES A iniciao cientfica caracteriza-se como instrumento de apoio terico e metodolgico realizao de um projeto de pesquisa e constitui um canal adequado de auxlio para a formao de uma nova mentalidade no aluno, que de simples repetidores, passam a criadores de novas atitudes e comportamento, atravs da construo do prprio conhecimento. A situao atual do ensino mdio encerra vrias e complexas questes, como aspectos estruturais que ainda no foram resolvidos, a precariedade desse ensino pblico no Brasil. O cenrio educacional em que convivem velhos e novos

problemas aponta para a expanso do ensino mdio com baixa qualidade e, simultaneamente, exibe um forte componente de excluso. Em recente pesquisa do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica (SAEB), foi divulgado que apenas um por cento dos alunos brasileiros da terceira srie do ensino mdio (ou seja, os que se preparam para ingressar na universidade) tem domnio adequado do idioma Portugus. Observa-se no pas uma perigosa desvalorizao da cultura bsica, da erudio e do conhecimento. A grande maioria dos cursos de ensino mdio e os cursos preparatrios para os vestibulares preparam o aluno apenas para realizar a prova, mas no desenvolvem nele o raciocnio, o senso crtico e o conhecimento de base. Obras literrias importantes so resumidas de forma, pobre e descaracterizada, em poucos pargrafos. As apostilas so confeccionadas sem estudos prvios, ao contrrio do que ocorre com os livros, que demandam anos de pesquisa por profissionais, especialistas, intelectuais, escritores e cientistas, contendo ilustraes detalhadas e informaes completas. J sem cultura bsica, nossos jovens tambm no esto habituados leitura dos jornais e revistas, que tambm se constituem em fonte imprescindvel de informao e formao. Os estudantes sabem manipular com habilidade os microcomputadores, em casa e tambm nas escolas, pblicas ou privadas, mas so incapazes de interpretar um texto de teor mais rebuscado. No conseguem redigir um texto com princpio, meio e fim, estilo, forma e linguagem, e por conta dos modismos atentam contra o idioma, com seu pobre vocabulrio. Apesar do acesso dos jovens a todos os canais da era da informao, eles verdadeiramente no tm informao. A iniciao cientfica um dever da instituio e no deve representar uma atividade eventual ou espordica. A atividade de pesquisa, especialmente a pesquisa bsica, sempre exigiu um conjunto de condies que esto fora do alcance da realidade da maior parte dos estabelecimentos de ensino pblico ou privado no Brasil. As vrias propostas demandavam mudanas estruturais para o Ensino Mdio e Superior brasileiro, objetivando modernizar e democratizar o sistema. 6. COMO O CONHECIMENTO CIENTFICO PRODUZIDO? Os conhecimentos cientficos so produzidos a partir de PESQUISA. A pesquisa, por sua vez, tem que ser embasada. No se pode defender uma tese a partir do eu acho. Existe um rigor na produo desse conhecimento que deve ser baseado em dados e informaes, as quais muitas vezes no esto disposio do pblico ou que nunca antes foram coletados. Tambm tem que ser realizado em dilogo com outros cientistas. 7. COMO UTILIZAR ESSES CONCEITOS NA VIDA ACADMICA?

Na universidade, o papel do aluno torna-se mais ativo na aprendizagem e a Metodologia Cientfica, a disciplina encarregada de fornecer ao aluno os elementos necessrios para este auto-aprendizado. As regras do conhecimento cientfico serviro apenas quando o discente realizar sua pesquisa para elaborar o trabalho de concluso de curso? NO. As normas para a realizao de uma pesquisa acadmica servem para todos os nveis de pesquisa. Isso significa que at mesmo uma simples pesquisa com livros e internet possui regras. A sistematizao dos resultados da pesquisa, como os trabalhos acadmicos, tambm deve ser feitos dentro de normas. 8. AFINAL, PARA QUE SERVEM AS NORMAS? As normas nos auxiliam a organizar as pesquisa e trabalhos que desenvolvemos. Tambm servem para auxiliar a compreenso por outras pessoas daquilo que escrevemos e dos experimentos que realizamos. Por isso devemos aprender as normas e mtodos de pesquisa e utiliz-las sempre que for possvel. A utilizao de normas tcnicas na elaborao de TRABALHOS ACADMICOS fundamental para facilitar a comunicao e o intercmbio da informao. No Brasil existe a ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas, que o frum nacional de normalizao. Esse rgo responsvel pela emisso de todas as normas tcnicas brasileiras. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: MARCONI, Marina de Andrade. & LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia Cientfica. So Paulo: Editora Atlas, 2008. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. So Paulo: Editora Cortez, 2005.