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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO LINCENCIATURA EM ARTES VISUAIS NCLEO DE EDUCAO A DISTANCIA

ROBSON ALVES LOURENO

PROJETO: CULTURA AFRO-BRASILEIRA

IMPERATRIZ 2010

PROJETO: CULTURA AFRO-BRASILEIRA

Ningum nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religio. Para odiar as pessoas precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar!

JUSTIFICATIVA

Diante da necessidade urgente da execuo do projeto baseado na lei 10.639/03 que estabelece a obrigatoriedade do ensino de histria e cultura afro-brasileira na educao bsica. O projeto vem atender os propsitos expressos na indicao da lei que ser desenvolvido na inteno de aproximar essas questes sociais ao cotidiano da escola. As escolas do nosso municpio necessitam dessas abordagens sociais, para isso vivel um projeto que proponha uma discusso envolvente sobre identidade cultural, reflexo acerca do homem,da cultura e de suas manifestaes histricas tanto no que abrange a sua individualidade, quanto a sua posio no mbito social e coletivo. O projeto tambm ir proporcionar as pesquisas sobre a cultura afro-brasileira em suas mais variadas manifestaes, dentro de uma perspectiva abrangente, ou seja, de modo a entrelaar as diversas linhas do conhecimento: Histria, geografia e principalmente o estudo das artes.

OBJETIVO GERAL

Trabalhar a questo da diversidade cultural entre Brasil e frica, num processo de identificao com as nossas identidades culturais, com o intuito de resgatar a cidadania.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Mostrar a histria dos negros no Brasil, descrevendo toda a sua luta, dor e revolta contra os colonizadores;

Demonstrar a existncia de uma forte relao tnica e cultural, atravs de danas, poesias e apresentaes teatrais;

Desenvolver e divulgar, na escola e na comunidade, estudos que propiciem o resgate da cultura afro-brasileira;

Identificar e analisar de forma crtica os elementos

que geram as diferenas,

objetivando o combate ao preconceito, ao racismo e fatores que excluem os alunos; Mobilizar os alunos e comunidade a respeitar a diversidade cultural dos diferentes povos; Reconhecer a importncia da culinria africana e valorizar essa herana atravs das comidas tpicas

METODOLOGIA

Pesquisa e produo literria em grupo na biblioteca da escola objetivando a interao dos alunos com os contedos abordados: FRICA EST EM NS - Histria e Cultura Afro Brasileira. Grafset, 2004.) FRICA ( Sebastio Salgado) VENTURA E AVENTURAS NA FRICA. (Cristina Malho) ( Editora

Apresentaes teatrais, envolvendo as fbulas e as histrias afro-brasileiras: Memrias de Zumbi dos Palmares O macaco e o Hipoptamo Exposio das comidas tpicas africanas: Feijoada Talharim de abobrinha Pescada da Nona Panqueca de Milho Omelete de Verduras Macarro Saudvel Hambrguer de peixe Biscoito de azeite Almndegas ao Forno

Danas Locais e universais. a) Bumba meu boi. b) Tambor de crioula. c) Capoeira d) Kuduro e) Rebita

Recitao de poesias de autores afro-brasileiros. Resgate (Alzira Rufino)

Sou negra ponto final devolvo-me a identidade rasgo a minha certido sou negra sem reticncias sem vrgulas...

Grito Negro Jos Craveirinha (Moambique)

Eu sou carvo! E tu arrancas-me brutalmente do cho e fazes-me tua mina, patro. Eu sou carvo! E tu acendes-me, patro, para te servir eternamente como fora motriz mas eternamente no, patro. Eu sou carvo e tenho que arder sim;

Regresso Jorge Barbosa (Cabo Verde - 1956 ) Navio aonde vais Deitado sobre o mar? Aonde vais Levado pelo vento? Que rumo o teu Navio do mar largo?

Apresentaes de grupos musicais a) Coreografia b) Jogral.

Explorar a tcnica de linleo gravura (material alternativo ) colocando em prtica atividades e desenhos que vivencie a temtica estudada. Arte africana atravs dos materiais abaixo: 1. Papelo 2. EVA 3. Linleo 4. Isopor

Interveno na escola. Essa proposta dever envolver todas as turmas da escola na inteno de conseguir total exclusividade e participao no projeto. Os envolvidos devero executar as seguintes tarefas. Marcar com tinta guache preta o rosto de todas as pessoas que no tenham nenhuma manifestao de preconceito contra o negro. Elaborar um painel com gravuras que apresente a histria da cultura afrobrasileira, essa mensagem dever ser construda por alunos e professores.

Palestra com os seguintes temas a) Igualdade Racial: Um desafio para a sociedade

b) A cultura Afro-brasileira.

Exposio de arte e artesanato afro-brasileiro a) Escultura em madeira b) Indumentrias africanas (Tecido Kente do Gana.) c) Escultura em vidro d) Mscaras africanas e)

CONCURSO:

Beleza Negra na escola

A escola far uma seleo de garotas e garotos e premiar o casal mais belo. Os critrios de avaliao so seguintes: a) Os estilos devero basear-se na cultura afro-brasileira. b) O casal dever apresentar uma arte africana como smbolo da sua cultura.

Cronograma

Outubro: 1 Semana: Pesquisa e produo literria em grupo na biblioteca da escola 2 Semana: 3 Semana: Danas locais e recitao de poesias Apresentaes teatrais e exposio das comidas tpicas.

4 Semana:

Explorao da tcnica de linleo gravura.

NOVEMBRO 1 Semana Seminrio e Palestra. O universo afro-brasileiro

2 Semana: Interveno na escola Concurso Beleza Negra 3 Semana: Avaliao geral do projeto

AVALIAO

Em uma educao em que o sujeito do aprender o educando, o momento da avaliao deve ser um espao de grande importncia. Pois, segundo Ribeiro (2002): A avaliao deve ser um momento de riqueza interior, de retomada, de visualizao do que fazer, do como fazer e do para que fazer. (...) Por isso, preciso ver quais sentidos podem ser extrados do aprendizado. Por que aprendi? Para que aprendi? Qual o significado desta aprendizagem? Os estudantes, muito mais do que conhecer algo, necessitam apoderar-se deste conhecimento com vistas a sua vida cotidiana. Se a aprendizagem no for relevante para ele/a, logo ser esquecida. Portanto, avaliao no se esgota na conferncia do conhecimento adquirido, mas na construo/reconstruo de valores e significados relacionados com a experincia vivida. em seu contexto de vida que o/a estudante constri sua aprendizagem. Portanto, em seu contexto cultural e a partir dele que ocorrem as aprendizagens. Os estudantes trazem consigo conhecimentos e acmulos que devem ser incorporados no processo de aprendizagem. Este deve basear-se tambm na vivncia cotidiana.

BIBLIOGRAFIA

FRICA EST EM NS - Histria e Cultura Afro Brasileira. Grafset, 2004.) FRICA ( Sebastio Salgado) VENTURA E AVENTURAS NA FRICA. (Cristina Malho) WWW.educanet.com.bra WWW.websiteseguro.com.br WWW.usp.com.br

( Editora