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Un nio que empuja a otro para quitarle su avin, una nia que le araa a otra la cara porque no le quiso prestar un plumn, otro que le grita a la profesora porque no quiere esperar su turno para salir del saln: estos son slo tres casos tpicos de conductas agresivas que se observan con frecuencia en los nidos y jardines de infancia. Pero, a qu se deben estas muestras de abierta agresividad en nios tan pequeos? En primer lugar, como explica la psicloga y psicoterapeuta Bertha De Pomar, la agresividad es un instinto que ayuda a una persona en formacin a adaptarse a su entorno. Es necesaria para protegerse de un dolor, un miedo o una frustracin. El problema empieza cuando ese instinto se convierte en una conducta negativa permanente que daa y dificulta el proceso de sociabilizacin con otros nios y su ambiente. Entonces, como cada nio tiene una historia de vida distinta, como cada uno llega al nido con aprendizajes y necesidades diferentes, la profesora debe saber acompaar a cada uno en su proceso de adaptacin en este lugar, donde por primera vez quizs est compartiendo con otros nios "Si despus de un tiempo prudencial, la maestra ve que ese instinto es en realidad un comportamiento agresivo constante y que ella sola no lo puede manejar, lo mejor sera hablar con los padres del nio para analizar diversos factores y encontrar soluciones. Pero, incluso, la manera en que la profesora lleve esta conversacin ser clave, porque algunos padres podran tomarlo como una queja, castigaran al pequeo y ahondaran en su agresivo comportamiento", afirma De Pomar. Las nalgadas, los jalones de orejas, los correazos y otras agresiones fsicas no son las ms adecuadas porque provocan no slo dao corporal sino tambin humillacin. El nio o nia se hace resistente y podra reaccionar tambin de manera violenta. "Adems, si la consigna es ensearle al pequeo a autorregular ese instinto natural llamado agresividad, cmo puede el padre o la madre dejarse llevar por la misma falta de control?", agrega De Pomar. Otro de los factores que se cultivan en el hogar son los modelos mismos de agresividad. Los gritos, insultos, amenazas, golpes y otras agresiones
fsicas y verbales entre los padres pueden provocar problemas emocionales y diversos desrdenes en la conducta de un nio, entre ellos precisamente un comportamiento agresivo. En este ambiente, cul es el mensaje para el retoo? Que cuando una persona supuestamente nos molesta debemos agredirla como ellos lo hacen. Y cuenta tambin el temperamento del nio? En efecto, este puede coadyuvar tambin en una conducta agresiva, sin embargo es deber de los padres y maestros ensearle a canalizarlo favorablemente durante su proceso de adaptacin y sociabilizacin.
Iniciativa, coraje, deseo de superacin, empuje y tenacidad, entre otras, son cualidades que pueden considerarse como aspectos de una agresividad positiva. Los triunfadores y lderes poseen estas cualidades. Sin embargo, qu sucede cuando esta agresividad lleva al nio hacia un deseo de dominio, de imposicin y a manejar en forma destructiva los derechos de los dems para obtener lo que l desea, usando un comportamiento caprichoso, violento y sin autocontrol? Es preocupante el que, un nio sea capaz de afrontar situaciones difciles como el que un nio, slo golpee y destruya.
La personalidad agresividad
conflictiva
tambin
provoca
Existe el nio agresivo realmente conflictivo. Su conducta es problemtica y deja ver una ansiosa necesidad de autoafirmacin y esto lo exterioriza a travs de la violencia. Este tipo de nio es inseguro, lucha internamente sin resolver sus conflictos y es por eso que su temperamento explosivo lo hace pegar, romper, gritar y hasta insultar a quin se le ponga enfrente. Reta a la autoridad, su actitud es pendenciera y hostil. El nio con este comportamiento slo quiere que se enteren de que l existe.
En algn momento nos hemos puesto a pensar cuntas escenas de violencia ve el nio durante un da, una semana, un mes?
En sitios pblicos, televisin y vdeo juegos, los nios estn viendo la violencia como una forma natural de comportamiento. Siempre ser el ms fuerte o el hroe el que pega ms y mejor, o el que mata a ms enemigos. Es realmente necesario terminar a tiempo con esta agresividad nociva que slo manipula las emociones de nuestros nios.
No hay que confundir la agresin negativa con la tendencia que tiene el nio a desarmar sus juguetes y hasta destruirlos por sus incesante curiosidad y la necesidad de ejercitar su coordinacin motriz fina. Lgicamente con esto no se quiere decir que por el afn que tienen los nios de ser investigadores se debe permitir que se expongan al hacer experimentos con fuego, electricidad, agua y otros elementos peligrosos o dainos, o que destruyan sus juguetes sin valorarlos.
Otro tipo de nio que necesita de una ayuda especial es el que presenta sndrome de hiperquinesia y que tiene una agresividad incontrolable, que va aumentando a medida que l crece. El mdico pediatra debe determinar si es necesario que lo atienda un especialista para que le administre un medicamento adecuado. En slo una o dos semanas se nota el cambio en la conducta del nio tanto en la casa como en la escuela. Estos medicamentos no drogan al nio ni lo convierten en un ser pasivo, sino que tienen la funcin de regular la qumica de su cerebro ya que la hiperquinesia es causada por un desequilibrio qumico en el cerebro, esto debe ser siempre bajo prescripcin mdica.
Una educacin adecuada que lo ensee a enfrentar con responsabilidad, conocimiento de causa, valor y coraje los problemas o dificultades que se le presenten. Un ambiente familiar y escolar armnicos y serenos. Una atencin individual sin ansiedad, ni abandono. Un manejo adecuado que le ensee a dominar sus impulsos, sin reprimir su personalidad.
Una tabla de valores firmes y estables, encaminados hacia el desarrollo autnomo de su personalidad.
respetar y aceptar a cada nio por s mismo y valorar su individualidad de lo contrario se ver afectada su autoestima. 4. Exigir esfuerzos y reconocerlos La educacin sin gua ni consistencia, en la que los padres dan a los hijos todo lo que piden, sin exigirles nada a cambio, hace que los nios se acostumbren a no realizar ningn esfuerzo. Hay que ensearles a luchar por obtener lo que desean y brindarles reconocimiento a sus logros personales, grandes o pequeos. 5. No castigar demasiado al nio Por ltimo, el nio que constantemente es castigado con dureza en casa, aprende a frenar o disimular su agresividad ah, pero fuera del hogar, en el saln de clases por ejemplo; le da rienda suelta y resulta ser mucho ms violento que los dems nios. Por ltimo los dejo con una reflexin: No hay lmite para aprender, siempre hay algo que podemos corregir, desarrollar o crear.