COLEGIO POLIVALENTE NUEVA NAZARET Lenguaje y Comunicacin 7 A LA PINTANA Nuestra misin: Formar hombres y mujeres Cristianos , Nobles y Capaces

GUA DE APRENDIZAJE: TEXTOS NARRATIVOS NO LITERARIOS INSTRUCCIONES: A continuacin encontraras diversos tipos de textos, los cuales tienen por objetivo el reconocer en ellos su estructura, funcin e intencionalidad. Lee con atencin cada uno de ellos y luego desarrolla las actividades que se plantean. En preguntas de alternativa se encierra en un O la letra de aquella que es correcta. Las de desarrllo se responden en el lugar asignado para ello.

LA GRAN MURALLA CHINA

La gigantesca muralla, que se extiende desde el Mar Amarillo hasta el norte de Pekn, no fue planteada solo como un modo de proteccin. Durante aos, Hi Huangdi prncipe de la dinasta Quin mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastas chinas, vidas por manejar los intereses de esa vasta nacin. Finalmente, todas esas dinastas debieron deponer armas ante los Quin, quienes lograron dominar la totalidad del territorio. El prncipe Huangdi decidi proclamarse emperador y hacer de China un imperio unificado, para lo cual extendi una gran muralla que, adems de servir como un eficaz sistema de defensa, fuera un smbolo de esa unidad que se propona consolidar. En el ao 300 a.C., con el fin de mantener aislados a los nmades, los gobernadores que precedieron a Huangdi haban iniciado la edificacin de extensos muros al norte del reino, por Io que el prncipe decidi unir con nuevos tramos esas diferentes murallas ya levantadas. Dicen que se propona Ilevar a cabo una obra colosal, aunque nunca de las dimensiones que Ileg a tener: 6.400 kilmetros de longitud, de los que hoy quedan en pie 3.460. Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela; en una palabra: toda Amrica del Sur. Esta muralla, que se comenz a alzar en el siglo II a.C. y se fue construyendo hasta el siglo XVII d.C., no se puede decir que haya servido ptimamente como defensa militar (ya que los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China a pesar de su muralla), pero sin duda fue un autntico smbolo de unidad. Lo explican los 1.900 aos que se tard en construirla y los millones de hombres que participaron en la obra; todos movidos por una idea nica: alzar la muralla. Cul es la finalidad principal de este texto? A. Convencer al lector de que conozca ms sobre la Muralla China. B. Comentar acerca de la importancia que tuvo la Muralla China. C. Informar al lector sobre la historia de la Muralla China. D. Contar la vida del creador de la Muralla China. En cul de los siguientes fragmentos se expresa una opinin del autor del texto? A. Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastas. B. Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venezuela. C. No se puede decir que haya servido ptimamente como defensa militar. D. Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C., se apoderaron de China. Cuntos aos demor la construccin de la muralla china? A. 300 B. 1.900 C. 3.460 D. 6.400 Segn el texto, cul fue el objetivo de los gobernadores que precedieron a Huangdi al levantar los primeros muros? A. Aislar a los nmades. B. Unificar el imperio chino. C. Comenzar una obra colosal. D. Construir un smbolo de unin.

Lee el siguiente fragmento: Esta muralla [] no se puede decir que haya servido ptimamente como defensa militar [], pero sin duda fue un autntico smbolo de unidad. Cul de las siguientes oraciones tiene el mismo significado que el fragmento? A. La muralla no sirvi ni como buen sistema de defensa ni como smbolo de unidad. B. La muralla sirvi como buen sistema de defensa y tambin como smbolo de unidad. C. Pese a que la muralla fue un buen sistema de defensa, no sirvi como smbolo de unidad. D. Pese a que la muralla no fue un buen sistema de defensa, sirvi como smbolo de unidad. En la oracin: Todas esas dinastas debieron deponer armas ante los Quin, quienes lograron dominar la totalidad del territorio, el pronombre quienes se refiere a: A. los Quin. B. las armas. C. el territorio. D. todas esas dinastas.

Cul es la finalidad principal del texto? A. Ensear al lector a reciclar papel. B. Explicar el origen del papel reciclado. C. Convencer al lector de que el papel se debe reciclar. D. Informar sobre las caractersticas del papel reciclado. Segn el texto, qu pasos se deben seguir con la mezcla para hacer papel reciclado? A. Primero plancharla, luego extenderla, aplastarla y finalmente batirla. B. Primero batirla, luego extenderla, aplastarla y finalmente plancharla. C. Primero extenderla, luego plancharla, batirla y finalmente aplastarla. D. Primero aplastarla, luego batirla, plancharla y finalmente extenderla. despus despus despus despus

Qu instruccin se ilustra en la imagen N 2? A. Coloca la pasta sobre un papel secante. B. Retira el papel secante de la pasta. C. Extiende uniformemente la pasta. D. Aplasta la pasta con un rodillo. En el texto, qu funcin cumple la palabra reciclado? A. Indica un nombre. B. Expresa una accin. C. Seala una caracterstica. D. Reemplaza a otra palabra.

_________________________________ Con qu facilidad sigo las instrucciones?

Con seguridad t lo puedes hacer. Solamente debes concentrarte. Pero recuerda, para esta actividad solamente tienes 8 minutos.

1. Lee todo antes de hacer nada. 2. Coloca t nombre en la parte superior derecha de la hoja. 3. Dibuja cinco cuadrados en la parte superior izquierda de la hoja. 4. Coloca una X dentro de cada cuadrado. 5. Dibuja un tringulo al final de la hoja. 6. Has la siguiente suma 435+ 129= 7. Cuenta en voz alta los nmeros del uno al diez. 8. En el nmero cuatro de las instrucciones subraya la palabra cuadrado. 9. Escribe t apellido en la siguiente lnea,___________ 10. Has un crculo dentro del siguiente cuadrado.

11. Escribe el nombre de tu mejor amigo o amiga ________________________________ 12. Aplaude tres veces. 13. Coloca tu estuche bajo la mesa. 14. Desarrolla la siguiente multiplicacin. 7x5= 15. Dibuja un pez fuera del cuadrado.

16. Si crees que has seguido las instrucciones hasta este punto, grita "he seguido las instrucciones. 17. Ahora que ya has terminado de leer solamente realiza las instrucciones 1 y 2.

Sigue las instrucciones y elabora el siguiente origami, luego pega tu trabajo en el recuadro respectivo

Cul de las siguientes oraciones resume el contenido del texto? A. Informe internacional demuestra relacin entre nutricin y enfermedades crnicas. B. Consumo moderado de azcar y sal disminuye riesgo de enfermedades crnicas. C. Formas para combatir el cncer, la osteoporosis y otras enfermedades crnicas. D. 46% del total de patologas en el mundo se debe a enfermedades crnicas. En el cuarto prrafo, el pronombre ellas se refiere a: A. las patologas. B. el 59% del total. C. las muertes registradas. D. las enfermedades crnicas. En el subttulo No solo los ricos, la palabra ricos se refiere a: A. las personas ricas. B. las personas pobres. C. los pases desarrollados. D. los pases subdesarrollados. Quin es el emisor de este texto? A. Un representante del sector de salud. B. Una persona que escribe para un diario. .

C. Jacques Diouf, director general de la FAO. D. Harlem Brundtland, directora general de la OMS

2.-Indica los elementos de la noticia (ttulo, lead, cuerpo, etc) en el texto. Mrcalos y anota el nombre de cada uno en ella. 3.- El Lead responde a las preguntas: qu? _____________________________________________ quin? ____________________________________________ cundo? __________________________________________ dnde? ___________________________________________ por qu? __________________________________________

RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA Ingredientes: Ciruelas pasa, 3/4 kilo Azcar, 2 cucharadas Harina, 150 gramos Leche, 1 vaso Huevos, 3 unidades Manteca Sal a gusto Preparacin 1. ______________________________________________ ______________________________________________ 2. ______________________________________________ ______________________________________________ 3. ______________________________________________ ______________________________________________ 4. ______________________________________________ ______________________________________________ 5. ______________________________________________ ______________________________________________ 6. ______________________________________________ ______________________________________________ 7. ______________________________________________ ______________________________________________

Ordena las instrucciones segn la secuencia que debe tener la preparacin de la receta. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. Servir templado en la misma fuente. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azcar en un recipiente. Untar una fuente de horno con manteca. Batir todo bien. Aadir el azcar y poner al horno, lo ms fuerte posible, durante 4 5 minutos. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas. Qu tipo de texto es? A. Narrativo. B. Lrico. C. Instructivo. D. Potico. La palabra templado se puede reemplazar sin alterar el sentido del texto por: A. Fro. B. Caliente. C. Tibio. D. Saludable. La instruccin nmero cuatro significa que: A. Se debe colocar una fuente en el horno. B. Agregar manteca al postre. C. Engrasar una fuente. D. Agregar manteca a la receta.

Escribe en los recuadros el nombre de cada uno de los elementos de la estructura de la carta.

El texto es: A. Una carta formal B. Una carta Informal C. Una carta protocolar Por qu Elisa cree que Trini es una rata con cola pelada? A. B. C. D. Porque Porque Porque Porque tiene problemas en su casa no le ha escrito en mucho tiempo anda histrica es fantica de los dinosaurios

Quin es el emisor de la carta? A. B. C. D. Magdalena Elisa Trini Tomasito

En qu ciudad vive Trinidad? ______________________________

Cuntos tomos habra que comprar exactamente para tener la geografa de Amrica completa? A. Dos. B. Tres. C. Cuatro. D. Ocho. Qu ofrece el Afiche? ___________________________________ ___________________________________ Cul es el Slogan o frase promocional del producto? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Dnde aparece publicada la informacin? ___________________________________ ___________________________________ Qu elementos no verbales aparecen para publicitar el producto? ___________________________________ ___________________________________ Cundo ser primer tomo? __________________________________ Te parece que este afiche motiva al lector a comprar el Atlas? S _______ No _______ Explica tu respuesta, basndote en elementos del texto. publicado el

El run run Su confeccin es muy simple. Se hace con un botn generalmente grande, al que se le pasa un hilo por dos de sus hoyitos, y se amarra en las puntas, dejando el botn al medio. El juego consiste en hacer girar el hilo por los extremos y movindolo en forma de trenza que se estira con las manos a los lados varias veces con suavidad y ondulacin. De este modo el hilo se tensa al girarlo y produce un sonido parecido al zumbido de una abeja. El nombre de este juguete proviene del sonido que se produce cuando se hace girar. 1.- Considerando la informacin del texto, el run run es un juego A. artesanal. B. antiguo. C. curioso. D. suave. 2.-Por qu recibe el run run ese nombre? Por A. el zumbido de abeja. B. el ruido al girar. C. la tensin del hilo. D. la ondulacin del botn. 3.La funcin del texto ledo es A. identificar el tpico sonido del runrun. B. describir la fabricacin y forma de jugar al run run. C. mostrar la inteligencia del hombre para crear juegos sencillos. D. comparar el sonido del runrun con el de ciertos insectos. 4.- Cul de las siguientes informaciones no sirve como instruccin para fabricar el run run? A. Utilizar un botn grande. B. Estirar el hilo en forma de trenza. C. Anudar las puntas del hilo. D.Pasar un hilo por los orificios del botn. 5.-La palabra tensa puede sustituirse en el texto por A.ubica. B.pone. C.endurece. D.entiesa. 6.- Cul de las siguientes afirmaciones es falsa, segn lo ledo? A.El botn debe girarse con suavidad. B.Las manos estiran el hilo con frecuencia.

C.El sonido del runrun se parece a un zumbido.

D.La trenza del hilo produce el ruido del juego.