INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE HUATUSCO

Ingeniera en Sistemas Computacionales

PROYECTO

QuimiSoft
SOFTWARE DE EDUCACIN VIRTUAL PARA LA INGENIERA QUMICA
PROFESORA:

L.S.C.A. OLIVIA LABASTIDA PUERTOS

Que presenta:

MARIA DEL PILAR APARICIO HERNANDEZ CATALINA CARRILLO RAMIREZ JORGE RODRIGO PEREZ REYES.

HUATUSCO DE CHIQUELLAR, VER. 2012

12 DE MAYO DEL

NDICE

Contenido
INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 2 MARCO TERICO ................................................................................................................................. 3 Tecnologas virtuales ................................................................................................................ 3 Entorno virtual en el sistema educativo............................................................................... 3 Educacin virtual ....................................................................................................................... 4 Metodologa de la educacin virtual ..................................................................................... 5 Educacin virtual en Mxico ................................................................................................... 5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 7 HIPOTESIS ............................................................................................................................................ 8 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................. 9 OBJETIVOS ESPECFICOS .................................................................................................................... 10 JUSTIFICACIN .................................................................................................................................. 11 DESCRIPCIN GENERAL ..................................................................................................................... 13 USUARIOS .......................................................................................................................................... 14 GLOSARIO .......................................................................................................................................... 15 REQUERIMIENTOS DE USUARIO........................................................................................................ 16 REQUERIMIENTO DE SISTEMA .......................................................................................................... 17 PLANIFICACIN DEL TIEMPO: DIAGRAMA DE GANTT ....................................................................... 18 REQUERIMIENTOS FUNCIONALES Y NO FUNCIONALES .................................................................... 19 Requerimientos funcionales ........................................................................................................ 19 Requerimientos no funcionales ................................................................................................... 20 CASO DE USO Y DOCUMENTOS ......................................................................................................... 21 ANEXOS ............................................................................................................................................. 30 Cuestionario .............................................................................................................................. 30 BIBLIOGRAFA: ................................................................................................................................... 31

INTRODUCCIN La educacin virtual se define como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relacin con la tecnologa educativa. Un programa informtico - interactivo de carcter pedaggico que posee una capacidad de comunicacin integrada. Es decir, la educacin virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos. Se consideran las definiciones y la importancia de su propsito formativo. Partiendo de la afirmacin de que en cualquier modalidad instrucciones es necesaria una estrecha relacin entre la enseanza, el aprendizaje, y la evaluacin, se presentan algunas definiciones que ayudan a comprender esos procesos cuando la modalidad es virtual. Se incluyen aspectos relativos la automatizacin de la educacin, y a diferentes tipos de herramientas para evaluar los aprendizajes de los alumnos.

MARCO TERICO Tecnologas virtuales Las tecnologas que cambiaran la informacin y la comunicacin de la educacin contempornea son los sistemas de visualizacin, el sonido 3d, la realidad virtual y la correspondiente maquinaria mvil o fija, que conserva y potencia la informacin del sistema de acceso simultaneo de todos los agentes implicados en la educacin de los ms adecuados bancos de datos.[5]

Entorno virtual en el sistema educativo La causa de los cambios de entorno educativo y perspectivas de transformacin constante se debe a la existencia del entorno virtual. Incluso a da de hoy, sigue siendo difcil la adaptacin y comprensin de los cambios introducidos por la nuevas tecnologas educativas y sigue siendo un desafo educativo el sentido del entorno virtual en relacin al problema de una enseanza de la informacin concebida dentro de un sistema educativo que refleje la complejidad de dicho entorno como espacio no solamente de informacin y conocimiento, sino como una realidad social y una va de comunicacin. Si concebimos la educacin como una forma de tecnologa social, cabe decir que la existencia de un entorno virtual, nicamente amplia el potencial de la educacin como tecnologa social. Esta afirmacin precisa de dos aclaraciones: de una parte, es necesario afirmar qu cabe entender por tecnologa y, de la otra, qu definicin de entorno virtual se mantiene para que, se pueda llegar a sostener una concepcin de la educacin como tecnologa social en la que se podra hacer uso de la existencia de este entorno.[6]

Un entorno virtual es utilizado como representacin de una realidad, con el uso de imgenes cargadas de subjetividad y determinadas por gustos e intereses concretos, el uso de narraciones orales, dramatizaciones, fotografas, dibujos, objetos tridimensionales, imgenes audiovisuales y combinacin de imgenes; posibilitando al alumnado el contacto directo con elementos y objetos de su realidad ms cercana, para poder experimentar con ellos. [7]

Educacin virtual La educacin virtual, es un concepto amplio en el que se ha considerado, el vnculo indiscutible entre comunicacin y educacin, la utilizacin de medios masivos de comunicacin y tecnologas digitales en procesos formativos, la preparacin de educadores en la incorporacin de recursos mediticos para la enseanza y el aprendizaje, incluso la pedagoga de la comunicacin y, ms recientemente, paradigmas de comunicacin para el desarrollo y la transformacin de realidades sociales. [8]

Adems del uso de medios en la educacin, significa impulsar e investigar la utilizacin, impacto y efectos de los medios en situaciones educativas de distinta naturaleza, desde las ms convencionales o tradicionales hasta las ms novedosas; es a esto lo que se le llama tambin comunicacin educativa. [8]

La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) concibe que es una disciplina encaminada a la educacin no slo de los medios, sino con, a travs, y sobre los medios, de tal forma que permita a los educandos capacitarse en el lenguaje tcnico-discursivo de los mismos.

Resaltando los rasgos principales de la comunicacin educativa o virtual, a partir de las definiciones y consideraciones previas, se mencionan los siguientes: [8]

Se circunscribe en modelos socio-constructivistas del aprendizaje Existe una intencin expresa de educar para el desarrollo personal. Propicia un clima favorable entre los participantes. Busca optimizar actividades de aprendizaje hacia el logro de objetivos programados. Promueve el intercambio y el aprendizaje colaborativo entre los alumnos.

Metodologa de la educacin virtual Le metodologa responde al como aprender. Y en cada modelo de educacin virtual se destaca la metodologa base del proceso. Se destacan dos mtodos sobresalientes: el mtodo sincrnico y el asincrnico.[9]

Mtodo sincrnico son aquellos en el que el emisor y el receptor del mensaje operan en el mismo marco temporal; es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estn presentes n el mismo momento.[9]

El mtodo asincrnico es aquel en el que se transmite el mensaje sin necesidad de coincidir entre el emisor y el receptor en la interaccin instantnea.[9]

Educacin virtual en Mxico En Mxico se presenta un echo que esta a la vista y es reconocido por todos: el aula, los maestros y las instituciones educativas no son los nicos depositarios del conocimiento, este tambin se produce y construye en otros ambientes, en la casa, en las calles, en los centros de trabajo y, mas recientemente en los ambientes virtuales, todos ellos espacios para el aprendizaje y enseanza. La educacin virtual ayuda a responder los desafos de la enseanza. Supone la utilizacin de nuevas tecnologas y una combinacin de las diferentes herramientas tecnolgicas, que acompaa el nuevo paradigma tecnolgico, 5

permitiendo el aprendizaje, la formacin preminente y la visin participativa. La educacin virtual se encuentra en la interseccin de tres espacios: el de la informacin, el de las tecnologas y el de la aplicacin de los conocimientos.[10]

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La UNESCO (1998), define a la educacin virtual como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relacin con la tecnologa educativa. Un programa informtico - interactivo que posee una capacidad de comunicacin integrada. Son una innovacin relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologas informticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los ltimos diez aos".[1] Es decir, la educacin virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos. En sentido ms especfico, la educacin virtual significa aprender a travs de un software computacional. [1] Hasta el momento no hay una herramienta en la educacin tecnolgica superior que sirva para el desarrollo educativo del alumno, por lo que en los ltimos periodos escolares se ha visto que el rendimiento de los alumnos es bajo, es por ello que se requiere de un sistema en el cual se amenice la enseanza mediante informacin o interaccin con aplicaciones que ayuden al desarrollo del aprendizaje en la ingeniera qumica. Este proyecto propone implementar esta tecnologa de herramientas virtuales a nivel de la ingeniera qumica para que los alumnos de este nivel superior puedan desarrollar estrategias y habilidades de aprendizaje.

HIPOTESIS El uso de un software en apoyo a la educacin virtual mejora el aprovechamiento y rendimiento de los alumnos de ingeniera qumica. Es una forma de desarrollar estrategias y habilidades de aprendizaje que le sirva para la implementacin de sus conocimientos adquiridos en la vida laboral.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar un software de ingeniera qumica que apoye a los alumnos para el desarrollo de sus habilidades y conocimientos..

OBJETIVOS ESPECFICOS Establecer las necesidades bsicas de aprendizaje de los alumnos de ingeniera qumica. Clasificar los requerimientos para el desarrollo del software. Disear la estructura y funcionamiento del software. Implementar tecnologas que ayuden al desarrollo del software. Comprobar que el software cumpla con las funciones para las cuales ha sido diseado y desarrollado.

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JUSTIFICACIN

En los ltimos tiempos, las instituciones educativas vienen implementando herramientas que favorecen la educacin virtual, por otro lado las tecnologas de informacin colaboran grandemente con ese propsito. Al respecto, la educacin al nivel superior debe tener modificaciones que se ajusten de acuerdo a las necesidades particulares de la carrera de ingeniera qumica. Dicho propsito est en constante evolucin, pues, un gran nmero de usuarios y especialistas en el tema aportan a su mejora constante. [4] Un mejor aprovechamiento del aprendizaje se da mediante la educacin virtual que ha generado bastantes discusiones en el marco social educativo. Muchos la han catalogado como una enseanza bajo fantasas, descontextualizada. Pero la educacin virtual es un sistema y modalidad educativa que surge de la necesidad propia de la educacin y tecnologa educativa mediante la cual se pretende satisfacer las necesidades de la educacin ya que su uso tiene muchas ventajas las cuales son las siguientes: [2]

La autoeducacin. El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo.

La autoformacin. El alumno tiene un papel activo. La desterritorrializacin La descentracin La virtualizacin La tecnologizacin. El estudiante recibe una instruccin ms personalizada La sociabilidad virtual. Existe mejora de la calidad de aprendizaje. Optimizacin del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes.

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La educacin virtual se define como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relacin con la tecnologa educativa. Un programa informtico - interactivo de carcter pedaggico que posee una capacidad de comunicacin integrada. Son una innovacin relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologas informticas que se ha intensificado durante los ltimos diez aos para proponer una educacin de nuevas tcnicas de estudio a travs de la demostracin de datos, textos y la representacin de grficas. [2] La educacin virtual propone la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos de. Es aquella que involucra cualquier medio electrnico de comunicacin esto significa ensear y aprender a travs de computadoras. [3] En esta forma de llevar la educacin virtual se exige un sistema de enseanza que permitan trabajar de manera independiente para enriquecer el proceso enseanza-aprendizaje [2], as se podr dar a conocer informacin de calidad a los alumnos para que su educacin vaya de acuerdo al siglo en el que se desarrollan lleno de tecnologa, para lo cual es necesaria la familiarizacin con estas herramientas. Los resultados sern un mejor rendimiento educativo ya que los alumnos se les har didctico la forma de ver y aprender los temas abarcados en la ingeniera qumica.

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DESCRIPCIN GENERAL El software que se pretende desarrollar, a nivel de estudio superior, permitir que los alumnos se desenvuelvan en un mbito ms prctico, mediante el uso de la educacin virtual, esto es, que el alumno aplicara los conocimientos adquiridos en un ambiente que simule los problemas a los cuales se enfrentaran en la vida laboral, para de esta forma facilitar su entendimiento. En este proyecto se implementara mdulos de aprendizaje en el rea de diseo de los equipos que son necesarios en los procesos de produccin, as como del desarrollo de las operaciones unitarias que el alumno aprende durante su carrera, ya que la ingeniera qumica trata sobre el diseo, implementacin y mantenimiento de los procesos que ocurren en la industria, aplicando las tcnicas y tecnologas emergentes. El sistema tambin poseer informacin de aprendizaje, como bibliografa, datos de uso de frmulas y relaciones de tcnicas que todo ingeniero qumico necesita para el desarrollo de dichas tecnicas.

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USUARIOS El software a desarrollar estar dirigido especialmente a los estudiantes de ingeniera qumica y a todas aquellas personas con cierta experiencia y conocimiento bsicos sobre la ingeniera, adems de ser usuarios que comprendan los conceptos bsicos de la informtica, con el fin de poder seguir instrucciones guiadas, entender interfaces graficas de programas que incluyan botones, mens, textos as como el dispositivos de entrada y salida. Los usuarios estarn divididos en dos grupos: Usuarios regulares.- Sern todos aquellos que tengan acceso a todas las funciones y caractersticas con las que el software estar diseado, pero con la limitante de no poder modificar ciertos parmetros de diseo y programacin. Usuarios avanzados.- Contaran con las mismos acceso que los usuarios regulares, con la excepcin de tener de poder editar ciertos parmetros de diseo que le permitan interactuar ms abiertamente con el programa, pero sin afectar la funcionalidad de este mismo.

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GLOSARIO Plantillas.-Recursos grficos donde se muestran las partes del equipo a disear junto con las variables de operacin, entradas y salidas modificables. Diseo de equipos.-Se refiere a determinar las variables de operacin en las cuales los equipos a disear funcionan correctamente. Equipos.- Son todos aquellos aparatos que tienen como funcin realizar una operacin unitaria, ya sea reactores, destiladores, lixiviadores, intercambiadores de calor, enfriadores, mezcladores, etc. Propiedades de compuestos qumicos.-Son todos aquellos datos qumicos y fsicos de los compuestos qumicos que permiten determinar el comportamiento de las sustancias y compuestos. Procesos.-Es el conjunto de operaciones unitarias, regidas por sus condiciones de operacin, realizadas por equipos con el fin de producir algn producto a travs de la materia prima. Problemas especializados.- Son aquellos problemas de ingeniera qumica que se consideran fundamentales para la formacin, entendimiento y aprendizaje del ingeniero qumico. Bibliografa.- Son todos aquellos documentos, obtenidos de libros, textos cientficos, revistas especializadas, etc; que son esenciales para el aprendizaje. Variables.-Son aquellos parmetros de diseo que pueden ser cambiados en los equipos o procesos. Los principales son la temperatura, presin, flujo, etc.

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REQUERIMIENTOS DE USUARIO
Los requerimientos del usuario son todas aquellas caractersticas que el software deber de cubrir para que sea un programa funcional y de utilidad que satisfaga las necesidades bsicas de aquellas personas que lo utilicen, dichos requerimientos han sido tomados y traducidos de encuestas realizadas a los potenciales usuarios del software, estos se enumeran a continuacin: 1. rea de diseo para la implementacin de equipos de operaciones unitarias, tuberas e instrumentacin 2. rea de resolucin de problemas especializados en ingeniera qumica, en los cuales sean necesarios utilizar iteraciones computacionales. 3. rea de conversin de unidades de ingeniera. 4. Base de datos de propiedades de compuestos qumicos. 5. Acceso a bibliografas bsicas, la cual muestre informacin relevante de ingeniera qumica, sobre procesos y mtodo de resolucin de problemas. 6. Los usuarios debern contar con fcil acceso a un manual de utilizacin, el cual explique de una manera sencilla el uso de las herramientas. 7. rea que permita simular procesos, en el cual el usuario pueda manipular las variables para experimentar con los resultados. 8. rea de medios audiovisuales que permitan a la los usuarios interpretar situaciones o procesos, para un mejor entendimiento. 9. Las herramientas deben de ser de fcil acceso y siempre disponibles para el usuario, manejando un lenguaje comprensible en las explicaciones del uso de cada una de ellas. 10. rea de creacin de plantillas, donde los usuarios especializados y con conocimientos de programacin puedan crear sus propias plantillas para el diseo de equipos.

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REQUERIMIENTO DE SISTEMA Estos requerimientos se establecen como consecuencia de los requerimientos establecidos por el usuario, los cuales dan pauta y orientacin al diseo del software y a su funcionalidad como tal; estos permiten establecer una vista generalizada de la arquitectura conceptual y lgica del software. A continuacin se describen los requerimientos: 1. El rea de diseo para la implementacin de equipos de operaciones unitarias, tuberas e instrumentacin, estar basado en plantillas, programadas especficamente, que permitan al usuario modificar las variables necearas, para poder as interactuar con los equipos simulados en la software y de esta manera evaluar los diferentes resultados obtenidos. 2. rea de resolucin de problemas especializados; esta seccin contendr programas predeterminados y previamente cargados (seleccionados por su mayor utilidad e importancia en el rea de la ingeniera qumica), que permitirn al usuario solamente ingresar los datos requeridos, sin la opcin de modificacin de variables, de manera que solo se muestren los resultados finales. 3. rea de conversin de unidades de ingeniera, contendr las operaciones de conversin que el usuario desee seleccionar, para de tal manera que solo se ingrese el valor numrico de la unidad a convertir y el programa arroje como resultado el valor numrico equivalente de esa unidad. 4. Base de datos de propiedades de compuestos qumicos; el usuario tendr acceso a la base una base de datos a travs de una interfaz que solo le permitir realizar consultas. Aunque tambin existir la opcin para usuarios avanzados de modificacin y alta de datos. 5. El acceso a bibliografas, permitir que el usuario elegir una entre varias opciones, esta eleccin permitir que el usuario pueda visualizar la informacin en el lector de PDF predeterminado. 6. El rea que permita simular procesos ira de la mano con el rea de diseo de implementacin de equipo, ya en esta seccin se podrn utilizar los datos de salida generados por alguna plantilla como datos de entrada para otra; permitiendo al usuario acomodar plantillas en serie. 7. El rea audiovisual contendr videos y explicaciones donde el usuario pueda interpretar fcilmente los procesos, a manera de que siempre est disponible el material didctico. 8. El rea de creacin de plantillas solamente estar disponible para los usuarios de orden avanzado, que tengan conocimiento de programacin. El usuario podr entrar en un entorno de programacin donde podr seleccionar plantillas nuevas para insertar en ellas las operaciones necesarias para disear los equipos.

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PLANIFICACIN DEL TIEMPO: DIAGRAMA DE GANTT

# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nombre Planeacin Encuesta a alumnos de Ingeniera Qumica Determinacin de Requisitos Validacin de requisitos con el usuario Realizacin de prototipo de Solucin Presentacin de Prototipo Desarrollo Desarrollo del sistema Pruebas y correcciones Implementacin Duracin (Das) 13 2 2 2 6 1 81 70 10 1 Inicio 28/01/2013 28/01/2013 30/01/2013 01/02/2013 03/02/2013 09/02/2013 16/02/2013 16/02/2013 20/04/2013 30/04/2013 Finalizacin 09/02/2013 29/01/2013 31/01/2013 02/02/2013 08/02/2013 09/02/2013 30/04/2013 19/04/2013 29/04/2013 30/04/2013 Costo Base $550 $100 $50 $50 $250 $100 15,000 10,000 5,000 -

$ $ $ $

# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

28

Enero 29 30

31

Febrero 10 11

12

13

14

15

16

28

Marzo 31

Abril 20

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REQUERIMIENTOS FUNCIONALES Y NO FUNCIONALES

Requerimientos funcionales
REQ-01 Seleccin de opciones Al ejecutar el programa, este mostrara un men con opciones, en la cual el usuario seleccionara de acuerdo a sus necesidades, de esta manera el software mostrara la aplicacin que se requiera usar.
Tabla 1Requerimiento Funcional 1

REQ-02 Diseo de equipos Para realizar el diseo de algn equipo, el software deber pedir al usuario que seleccione el equipo que desea disear, una vez que esto ocurra, el programa mostrara la plantilla correspondiente y pedir al usuario que ingrese las condiciones a las cuales quiere que el equipo que se pretende disear funcione, despegando listas de opciones.
Tabla 2Requerimiento Funcional 2

REQ-03 Resolver problemas Para resolver problemas especficos, el programa desplegara una lista de opciones que permitir al usuario seleccionar entre una de las opciones de problemas ms comunes .
Tabla 3 Requerimiento Funcional 3

REQ-04 Convertir unidades Para aplicar la opcin de convertir unidades, el usuario podr seleccionar, desde una lista de opciones, la categora de unidades que desee trabajar, una vez hecho esto, se seleccionara las unidades a convertir y las unidades a las cuales quiere que se muestre el equivalente; el usuario introducir un valor numrico el cual le generara su equivalente en la unidad seleccionada.
Tabla 4 Requerimiento Funcional 4

REQ-05 Consultar datos La consulta de datos estar a disposicin del usuario por medio de una interfaz que le permita realizar consultas, los datos de los principales compuestos estarn almacenados en una base de datos de tal manera que el usuario puede acceder a ellos en cualquier momento.
Tabla 5 Requerimiento Funcional 5

REQ-06 Acceder a bibliografas El acceso a las diversas bibliografa, se dar mediante el uso de una aplicacin flash, la cual desplegara un men de opciones para selecciona el documento que se desee abrir.
Tabla 6 Requerimiento Funcional 6

REQ-07 Simular procesos El rea de simulacin de procesos, comprender el uso de diseo de equipos, en esta seccin el usuario podr unir las plantillas de diseo, unas con otras, de tal manera que los datos puedan reaccionarse unos con otros.
Tabla 7 Requerimiento Funcional 7

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Requerimientos no funcionales
1. El software tendr estar programado bajo el entorno de leguaje de programacin Java SE. 2. Los datos se almacenaran usando un sistema gestor de base de datos MySQL. 3. El entorno grfico para acceder a la bibliografa ser mediante el uso de aplicacin Flash. 4. El sistema ser sencillos de usar, intuitivo y eficiente. 5. El programa ser compatible con las plataformas Linux y Windows.

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CASO DE USO Y DOCUMENTOS

Ilustracin 1 Diagrama de caso de usos

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Ingreso al men de Opciones 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al sistema, ejecutando el programa y entrando al men de inicio donde se le mostraran las opciones que puede seleccionar. Ejecucin del programa 1. Ejecutar el programa 2. Dar clic en el botn de men de inicio 3. Ingresar al rea que se desea incursionar 4. Seleccionar la opcin deseada Ingreso a todos los dems casos de uso 2.-El usuario puede no seleccionar el botn de men de inicio y pude dar clic en informacin del programa o en el botn de salida. -

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Disear 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea de diseo, en ella podr hacer uso de la las plantillas que le permitan establecer los parmetros de uso de cada una de ellas para poder as interactuar con los equipos simulados en la software y de esta manera evaluar los diferentes resultados obtenidos. Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin de diseo. 1. Ingresar a la opcin de diseo 2. Seleccionar la opcin de diseo de equipo o diseo de proceso 3. Seleccionar la plantilla de los equipos que se desean disear. 4. Ingresar los valores de las variables de diseo o seleccionar las opciones que se deseen implementar. 5. Dar clic en el botn de evaluar para que el sistema genere los resultados. Respuesta a los valores del sistema. 3.- La plantilla que desee utilizar el usuario puede no estar disponible, ya que alguna de las plantillas sern designadas solo para los usuarios avanzados, ya necesitan ser configuradas. -

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin Precondicin

Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Resolver Problemas 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea de resolucin Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin de resolucin de problemas. 1. Ingresar a la opcin de resolucin de problemas. 2. Seleccionar la categora a la cual pertenece el problema que se quiere resolver. 3. Seleccionar el tema al cual pertenece el problema. 4. Seleccionar las opciones que indique el tipo de problema que se selecciono 5. Ingresar los valores que el problema escogido requiera. 6. Dar clic al botn de resolver, para obtener los datos deseados. Respuesta a los valores del sistema. 4,5,6.-Alguno de los problemas no requieren ingresar valores, ya que se dan como simples preguntas con respuestas contenidas. -

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin

Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Convertir Datos 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea de conversin de unidades, en ella podr hacer conversiones de unidades o conocer el valor de las constantes que se utilizan en la ingeniera. Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin de conversin de unidades. 1. Ingresar a la opcin de conversin de unidades. 2. Seleccionar la categora a la cual pertenece las unidades que se desean convertir. 3. Seleccionar la unidad que se desee convertir. 4. Seleccionar la unidad que de la cual se quiere obtener el valor. 5. Ingresar el valor numrico de valor que se tiene y desea convertir. 6. Dar clic al botn de convertir para que el programa devuelva el resultado esperado. Respuesta a los valores del sistema. 5.-El actor puede ingresar un valor que no sea numrico, con lo cual el programa mostrara un mensaje de error. Para que el usuario ingrese un valor numrico. -

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin

Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Medios Audiovisuales 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea de medios audiovisuales, en ella podr hacer uso de la diversa informacin y contenido que se encuentre en esta rea, pudiendo acceder a videos e informacin. Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin de medios audiovisuales. 1. Ingresar a la opcin de medios audiovisuales 2. Seleccionar el tema del cual se quiere obtener informacin. 3. Seleccionar el medio audiovisual que se pretende usar, ya sea videos, imgenes, animaciones, etc. Reproduccin de medios audiovisuales 3.-El programa puede no reproducir ciertas animaciones, debido a los programas de visualizacin que tenga o no instalados en su computadora -

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin

Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones

Excepciones

Extensin

Valor Acceso a Datos 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea acceso a datos, en ella podr hacer uso de la informacin que se presenta en el programa, ya sea datos bibliogrficos o informacin de temas relevantes. Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin de acceso a datos. 1. Ingresar a la opcin de acceso a datos. 2. Seleccionar la opcin entre datos de propiedades qumicas de sustancias o bibliografas. 3. Ingresas el nombre de la sustancia o temas que se desee buscar segn sea el caso y dar clic en el botn de bsqueda. 4. Dar clic en el botn de ver, de la opcin que arroje el resultado de la bsqueda. Acceso a la base de datos del sistema o acceso a aplicacin flash para seleccin de bibliografas 3.-La opcin de bsqueda se puede hacer mediante un listado que muestre todos los datos contenidos en la base de datos del sistema. 4.-Puede ser que la palabra ingresada este mal escrita o que el elemento no se encuentre en la base de datos, de tal manera que el sistema arrojara un mensaje inexistencia de informacin, para que el usuario verifique su escritura. Bibliografas/Base de datos

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Simular 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Regulares/Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea de simulacin, en ella podr hacer uso de la las plantillas que le permitan establecer los parmetros de uso de cada una de ellas e interconectar las plantillas entre s, para simular un proceso completo. Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin de simulacin. 1. Ingresar a la opcin de simulacin 2. Seleccionar la opcin de diseo de equipo o diseo de proceso 3. Seleccionar la plantilla de los equipos que se desean disear. 4. Ingresar los valores de las variables de diseo o seleccionar las opciones que se deseen implementar. 5. Establecer la conexin entre las plantillas que se desee. 6. Dar clic en el botn de evaluar para que el sistema genere los resultados. Respuesta a los valores del sistema. 3.- La plantilla que desee utilizar el usuario puede no estar disponible, ya que alguna de las plantillas sern designadas solo para los usuarios avanzados, ya necesitan ser configuradas. -

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Elemento Nombre del Caso de Uso Versin/Fecha Actor Descripcin

Precondicin Curso Bsico de Eventos

Pos condiciones Excepciones

Extensin

Valor Programar 1.0/04 de febrero de 2013 Usuarios Avanzados El actor ingresara al rea de programacin, en ella podr hacer uso de la las plantillas que desee programar, podr modificar o ingresar la programacin necesaria o que le convenga ms. Ingreso al men de opciones y seleccionar la opcin programacin. 1. Ingresar a la opcin de diseo 2. Seleccionar la opcin de diseo de equipo o diseo de proceso 3. Seleccionar la plantilla de los equipos que se desean programar. 4. Ingresar los valores de programacin que se deseen cambiar o que se quieran aadir. 5. Una vez que los valores de programacin fueron ingresados. 6. Evaluar las plantillas para verificar su comportamiento. 7. Dar clic en el botn generar, para guardar las plantillas con la configuracin. Generacin y modificacin de plantillas 6.-Los valores de programacin ingresados pueden estar equivocados o generar problemas, por lo cual se debe de verificar las plantillas, de tal manera que solo el usuario puede determinar si la plantillas se comporta adecuadamente o no. -

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ANEXOS

Cuestionario
Esta encuesta es un apoyo documental para un trabajo de elaboracin de proyecto, por favor se le pide de manera ms atenta que conteste con la mayor seriedad posible. Le agradeceremos brindarnos un poco de su tiempo y responder las siguientes preguntas: Semestre: _______________________________________________________________________________ Nombre (Opcional):_________________________________________________________________ Maneja o ha manejado algn programa para ingeniera qumica que le sirva de apoyo? Si la respuesta es afirmativa, mencione cual. _______________________________________________________________________________ Si la respuesta anterior es s. Cmo le resulto o resulta aprender a usar el programa(s)? a) b) c) d) Solamente con un curso se puede aprender Difcil Regular Fcil

Qu esperara encontrar en un programa de computadora especializado en ingeniera qumica? (Enumere de 1 al 6 en orden de mayor importancia) Informacin bibliogrfica (Libros, artculos, revistas cientficas, etc.). Grficos, videos o ilustraciones didcticos. rea de resolucin de problemas matemticos.

Datos bibliogrficos(propiedades, datos experimentales, etc)

rea de diseo (para equipos, instrumentos, etc.)

rea de resolucin de problemas especializados.

En las materias que ha llevado, en cual le gustara o le es necesario usar un programa: _______________________________________________________________________________ En general Qu caractersticas encuentras ms atractiva en un programa de computadora? (Seleccione solo una opcin) a) b) c) d) e) Facilidad de uso (Ej. Encontrar con facilidad el men de herramientas) Desempeo (Ej. Consuma poca memoria, poco espacio, etc) Diseo (Ej. La apariencia del programa sea llamativa) Funcionalidad (Tenga muchas funciones o herramientas de uso) Otra:________________

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Que propone que deba contener un programa especializado en ingeniera qumica (opcional):

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