GUA DE APRENDIZAJE

5 BSICO
Educacin Matemtica
(Colegio Santa Cecilia -Maip)

NOMBRE ALUMNO(A)

Objetivos a Evaluar o Aprendizajes Esperados

Caracterizar y comparar cuerpos geomtricos manejando lenguaje geomtrico.
Caracterizar y comparar cuerpos, utilizando su nombre.
Medir ngulos en grados con transportador o herramientas tecnolgicas
Formular y verificar conjeturas simples y aplicar las habilidades bsicas del proceso de resolucin
de problemas en contextos diversos que requieren el uso de los contenidos del nivel

I. Define los siguientes conceptos:

a) ngulo:
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

b) Tringulos:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c) Cuadrilteros:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d) Paralelogramos:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

II.

Marca con un crculo los tringulos:

III. Mide y clasifica ngulos segn sus medidas:

a)
b)

c)

d)

IV. Ahora completa la siguiente tabla:

Tipos de ngulos
ngulos menores que el ngulo recto.
ngulos rectos.
ngulos mayores que el ngulo recto.

ngulos

V. Problemas de fraccin de un entero.

1. Matas y Camilo tienen 24 lminas entre los dos, 1/3 de esas lminas son de Matas y el resto
es de Camilo.
a) Qu parte del total es de Camilo? ____________________________________
b) Cuntas son de Camilo? ____________________________________________
c) Cuntas son de Matas? ____________________________________________

2. Cmo premio de una competencia se quieren entregar bombones de manera que:

a) El Primer Lugar recibe del total de bombones =

b) El Segundo Lugar recibe 2/5 del total de bombones =
c) El Tercer Lugar recibe 1/10 del total de bombones =
Si el total de bombones es 100. Cuntos bombones reciben cada lugar?

3. En la escuela se desarrollan las siguientes actividades del da segn el siguiente horario:

a)
b)
c)
d)
e)

Una hora y media de clases

Un cuarto de hora de recreo
Una hora y media de clases
Un cuarto de hora de recreo
Una hora y media de clases

Si la hora de entrada es a las 8:00 A qu hora salen de la escuela? ______________

4. El pap de Juan tiene 48 aos. La edad de Juan es un cuarto de la edad del pap y la edad de
la mam es cinco sextos de la edad del pap.
a) Quin es mayor? _________________________________________________
b) Cuntos aos tiene Juan? ___________________________________________
c) Cuntos aos tiene la mam? ________________________________________

VI. Resuelve:
1. Ral y Samuel compran una pizza. Ral se come la mitad y Samuel de la pizza. Quin come
ms? ___________________________________________
2. Camilo compr medio kilo de queso y Felipe 2/4 de kilo. Quin compr ms queso?
_____________________________________________________________
3. Lorena se comi 3/8 de un chocolate y ms tarde se comi 4/8 del mismo chocolate. Cunto
chocolate se comi en total? ________________________

4. La mam tena
7/10 de un litro de aceite y gast
3/10 Cunto aceite le
qued?___________________________________________________________

5. Cuntos paquetes de margarina de 1/8 kg se necesitan para completar 2 kilos y medio?

__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________
5. Observa los siguientes envases:
1 kg.
Kg.

Kg.

De cuntas maneras diferentes se puede reunir 1 Kg. de harina?

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De cuntas maneras diferentes se puede reunir 1 kilo y medio de harina?
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Cmo se puede juntar 3 Kg. de harina utilizando los envases de Kg. y de Kg.
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