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TRAYECTO FORMATIVO:
PROPUESTA:
Este proyecto apunta a fortalecer las trayectorias formativas de los Equipos de la Direccin de PC y PS, creando espacios participativos con todos los integrantes, a travs del dilogo, la reflexin conjunta, los consensos y los disensos. De este modo, proponemos un trabajo interdisciplinario para definir posiciones estratgicas, a travs de la especificidad de cada uno de los roles, que permitan la anticipacin de acciones, sobre la base de aportes tericos, que favorezcan las trayectorias escolares de nuestros alumnos. En este diseo conjunto de estrategias de accin se delinean cada una de las intervenciones de los diferentes miembros de la modalidad que se expresan en el legajo escolar como dispositivo de intervencin. Este diseo ocurre en el dilogo de saberes.
Direccin General de Cultura y Educacin Subsecretara de Educacin
OBJETIVOS:
-Habilitar espacios de participacin y circulacin de los saberes de
los miembros de los Equipos de la Direccin para fortalecer la prctica docente-profesional. - Analizar en forma conjunta los efectos simblicos de los discursos pedaggicos naturalizados en la construccin social de la trayectoria escolar. - Propiciar la discusin y revisin crtica entre, las concepciones deterministas del fracaso escolar y las de la diversidad socio pedaggico en el marco del paradigma de la complejidad. -Revisar la variedad de prcticas discursivas que contiene el legajo escolar para re-situar la mirada en los dispositivos escolares y en las estrategias de intervencin.
Direccin General de Cultura y Educacin Subsecretara de Educacin
EJES TEMTICOS: 1- El efecto simblico de las representaciones de los docentes sobre el rendimiento pedaggico de los alumnos y su implicancia en la construccin de las subjetividades en la infancia.
2- Las Intervenciones en las trayectorias escolares.
3- El legajo escolar como dispositivo, y los efectos que stos producen a travs de las prcticas discursivas, proceso de sujecin y exclusin.
REFERENTES DE EID
(1 POR EQUIPO)
REQUISITOS:
INFORME FINAL
Extensin: No ms de 2 carillas
Regin y Distrito Nombre y Apellido de los Referentes (tal cual consta en el DNI a efectos de los certificados) y e-mail Cantidad de asistentes (discriminado por rol y por distrito), fechas y lugares El informe deber dar cuenta del recorrido realizado en la multiplicacin distrital o regional, puede ser con el estilo de narrativa.
Formulacin de acuerdos con relacin a la implementacin del dispositivo de formacin terico/prctico, consensuando das, espacios y modo de organizacin de los encuentros regionales.