Liceo Andrés Bello A – 94.

Matemática.
Carola Orrego
2009
GUÍA EDUCACIÓN MATEMÁTICA
8º BÁSICO

Nombre: Curso: 8° año Fecha:

Objetivos:
-Identificar el signo resultante en el desarrollo de potencias.
-Interpretar potencias como multiplicación de factores iguales.
Habilidades:
Distinguir – Calcular –Resolver – Analizar – Relacionar- Interpretar
Instrucciones:
• Lee toda la guía antes de responder.
• Usa lápiz grafito para responder la guía.
• Todos los ejercicios deben ir con desarrollo.
• Una vez resuelta esta guía debes entregarla a tu profesora.

Potencia significa multiplicar un número por n veces. Esta consta de dos factores.

Potencias en números Enteros:

an
a = Base: Indica el número que quieres multiplicar.
n = exponente: Indica la cantidad de veces que quieres multiplicar la base.

Ejemplo:

23 = 2 * 2 * 2 = 8
-52 = -5 * -5 = 25
17 = 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 * 1 = 1

Ejercicios:
Encuentra el valor de cada expresión.
46 =
25 =
33 =
53 =

Potencias en fracciones:
(a/b)n
Este se resuelve de la misma manera, que la anterios solo que hay que multiplicar el
numerador y el denominador por separado.
Ejemplo:

(3/4)2 = (3)2/(4)2 = 3 * 3 / 4 * 4 = 9/16

-(2/5)3 = (2)3/(5)3 = 2 * 2 * 2 / 5 * 5 * 5 = -8/125
(1/2)4 = (1)3/(2)4 = 1 * 1 * 1 * 1 / 2 * 2 * 2 * 2 = 1/16

Ejercicios
(1/4)2 =
(3/-7)3 =
-(9/11)2 =
Recuerda: Cuando el signo menos está fuera del paréntesis, lo tomas en cuenta al final del
ejercicio. Por ejemplo –(3)2 es distinto a (-3)2. –(3)2 es -9 y (-3)2 es 9.

Regla de los signos:

Cuando un número tiene base positiva y exponente par siempre es positivo. Ej: 22 = 4
Cuando un número tiene base positiva y exponente impar siempre es positivo. Ej: 23 = 8
Cuando un número tiene base negativa y exponente par siempre es positivo. Ej: (-2)2 = 4
Cuando un número tiene base negativa y exponente impar siempre es negativo. (-2)3 = -8

Potencias con exponente negativo:

a-n ó (a/b)-n

Cuando un número entero esta elevado a un número negativo quiere decir que la base, en
vez de ser numerador, pasaría siendo el denominador.
2-3 = 1/23 = 1/8
Una vez que está en el denominador el exponente queda positivo y se trabaja igual como
los anteriores.

Por otra parte, si una fracción está elevada a un número negativo quiere decir que el
numerador pasaría a ser el denominador y éste, el numerador.
(3/4)-2 = 42/32 = 16/9
Una vez que cambien roles, el exponente queda positivo y se trabaja igual como los
anteriores.

Ejercicios:
3-4 =
-(-5/4)-2 =
7-3 =
(3/8)-3 =

Multiplicación de potencias con igual base y distinto exponente:

an * am
Cuando hay dos potencias con igual base, los exponentes se suman. Luego de resuelve
como los ejercicios anteriores.
35 * 3-3 = 35 + (-3) = 32 = 9
Ejercicios:
27 * 25 * 2-9 =
(5/3)5 * (5/3)-4 =
81 * 83 =

División de potencias con igual base y distinto exponente:

an / am

En este tipo hay que hacer lo mismo que en la multiplicación, solo que en vez de sumar los
exponentes se restan.

35 / 3-3 = 35 – (-3) = 38 = 6561

Ejercicios:
73 / 74 =
66 / 63 =
24 / 2-3 =

--------------------------------------------------- o
-------------------------------------------------------

Resultados:
I)
46 = 256
25 = 32
33 = 27
53 = 125

II)
(1/4)2 = 1/16
(3/-7)3 = -9/343
-(9/11)2 = -81/121

III)
3-4 = 1/81
-(-5/4)-2 = -16/25
7-3 = 1/343
(3/8)-3 = 512/27

IV)
27 * 25 * 2-9 = 8
(5/3)5 * (5/3)-4 = 5/3
81 * 83 = 4096

V)
73 / 74 = 1/7
66 / 63 = 216
24 / 2-3 = 128