Planificaciones Clase a Clase Agosto Sector Historia Curso 7 Bsico.

N de semana: 1 N de clase: 1 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Comprender que se configura el mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: Sntesis de las tradiciones Grecorromana judeocristiana y germana, reconociendo continuidades y cambio. El profesor presenta a los alumnos las principales caractersticas y tradiciones de la cultura grecorromana, judeocristiana y germana a travs de imgenes.

Desarrollo (55 minutos) Los estudiantes observan y comparan el mapa del Imperio Romano en su mxima extensin y el mapa de los reinos germnicos: 1. Sealan semejanzas y diferencias entre los dos mapas. 2. Enfatizan el contraste entre la unidad territorial del Imperio Romano y la fragmentacin de los reinos germnicos.

Cierre (15 minutos) Los alumnos completan cuadro comparativo de la cultura Grecorromana judeocristiana y germana y distinguen, continuidades y cambios entre la Antigedad clsica y el mundo medieval. Actividades Complementarias ( 5 minutos) el profesor asigna una tarea de investigacin sobre la organizacin poltica, social y econmica de la sociedad medieval.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 1 N de clase: 2 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Comprender la configuracin del mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: Ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa Occidental. Los alumnos presentan sus tareas para el enlace con la clase anterior por parte del profesor, El profesor presenta un mapa poltico de esta nueva configuracin del territorio.

Desarrollo (55 minutos) Los alumnos elaboran un mapa conceptual en el que sealan las principales caractersticas de los pueblos germanos: 1. Organizacin poltica y social. 2. Actividades econmicas. 3. Creencias y costumbres.

Cierre (15 minutos) Plenario de los alumnos donde exponen las principales caractersticas de los pueblos germanos. Actividades Complementarias ( 5 minutos) El profesor seala materiales para trabajo cartogrfico de la clase siguiente y explica generalidades de la rbrica.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 2 N de clase: 3 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa Occidental. El profesor hace una exposicin sobre escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa Occidental. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos elaboran un mapa poltico de la Cuenca mediterrnea y su nueva configuracin territorial de acuerdo a una rbrica presentada por el profesor. Cierre (15 minutos) El profesor configuracin del territorio. concluye y sintetiza las principales causas de esta nueva

Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor asigna una tarea sobre consecuencia de esta nueva configuracin territorial de Europa occidental.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 2 N de clase: 4 Objetivo de la Clase: Ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo hacia la Europa Occidental. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos apoyados en fuentes y sus mapas de la clase anterior, elaboran ficha y resumen y conclusiones de los cambios territoriales. Cierre (15 minutos) Los alumnos realizan y exponen mapas conceptuales sobre su actividad. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor asigna una tarea para la clase siguiente en relacin a la visin teocntrica de la Edad Media.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 3 N de clase: 5 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Comprender como se configura el mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: Visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la Europa medieval. El profesor a travs de lminas explica el rol e importancia de la Iglesia Catlica y la visin cristiana del mundo como elementos unificadores de Europa durante la Edad Media. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos elaboran una lnea de tiempo con los principales hitos de la edad media relacionados con la influencia religiosa. Cierre (15 minutos) El profesor identifica la visin teocntrica de la Edad Media, de acuerdo a las tareas de los alumnos. Actividades Complementarias ( 5 minutos) El profesor asigna una tarea la importancia de las de Cruzadas en la Edad Media y su vinculo con el aspecto poltico y religioso.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 3 N de clase: 6 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Comprender como se configura el mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: Visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la Europa medieval. El profesor analiza la visin cristiana del mundo medieval como elemento central y unificador de la Europa medieval y describe el concepto conocido como las cruzadas y las consecuencias que genera este proceso en la E. Media. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos ven escenas del film Las Cruzadas y toman apuntes sobre las principales ideas que muestra el film y por ende caracterizan las cruzadas. Cierre (15 minutos) Los alumnos realizan conclusiones en grupo de las principales ideas sobre la cristiandad expuestos en el film y la exponen en un plenario con sus compaeros. Actividades Complementarias ( 5 minutos) El profesor solicita a los alumnos de traer para la prxima clase un imagen o fotografa sobre una obra de arte conocida en la E.M.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 4 N de clase: 7 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Comprender como configura el mundo europeo durante la Edad Media, considerando los siguientes elementos: Visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la Europa medieval .Rasgos caractersticos del arte y la cultura medieval El profesor muestra imgenes sobre las principales obras de arquitectura e identifica los rasgos caractersticos del arte y la cultura medieval, generando una lluvia de ideas. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos observan las imgenes de arte y arquitectura medievales, que deban traer y formulan conjeturas sobre cmo trabajaban y conceban el mundo en la poca y la registran en su cuaderno y las exponen al curso. Cierre (15 minutos) El profesor hace una conclusin con las ideas expresadas por sus alumnos sobre la relacin del arte medieval con la visin de mundo que el hombre tena. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor solicita bibliografa para prximas clases, por ejemplo: Mo Cid.

Planificacin Clase a Clase Agosto N de semana: 4 N de clase: 8 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Distinguir y caracterizar la Baja y Alta Edad Media y las principales consecuencias surgidas en este perodo. El profesor explica a sus alumnos las etapas de la Edad Media. Y distingue las caractersticas de cada una de ellas. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos asisten a la sala de computacin e investigan las caractersticas de las etapas y elaboran un comics con al menos 8 dibujos. Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen al final de clases con apoyo del profesor la informacin investigada caracterizan cada etapa. Actividades Complementarias (5 minutos) Los alumnos deben averiguar para la clase siguiente los conceptos de monarqua y la importancia del papado para la Iglesia Catlica durante la E.M.

Planificacin Clase a Clase Septiembre. N de semana: 1 N de clase: 1 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y monarqua. Los alumnos comentan junto al grupo curso sus la tarea y el profesor las escribe en la pizarra las principales distinciones de dicha actividad. El profesor expone a sus alumnos los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y monarqua. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos divididos en grupos, investigan una de las siguientes unidades polticas de la Alta Edad Media: reinos germanos, Imperio Franco, Imperio Bizantino. 8apoyados con material bibliogrfico. -La investigacin se realiza a partir de la lectura de textos histricos y se enfoca en la forma de gobierno: 1. Cada grupo expone su tema al resto del curso. 2. El docente gua la retroalimentacin entre los grupos y enfatiza el rol de la Iglesia Catlica en la bsqueda de la unidad europea. De acuerdo a una rbrica de evaluacin presentada a los alumnos. Cierre (15 minutos) Los alumnos presentan al profesor avances y conclusiones preliminares de la investigacin. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor evala las conclusiones de los alumnos y retroalimenta los trabajos presentados por los grupos.

Planificacin Clase a Clase Septiembre N de semana: 1 N de clase: 2 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y monarqua. El profesor retroalimenta en general al grupo curso en relacin a los avances entregados la clase anterior y enfatiza los tiempos y ritmos de la clase para el producto final que los alumnos debern entregar. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos continan investigacin de clase anterior de acuerdo a la rbrica presentada. Cierre (15 minutos) Los alumnos por grupo exponen por grupo los reinos o imperios respectivos Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor comenta la evaluacin final con cada uno de los grupos y retroalimenta la actividad.

Planificacin Clase a Clase Septiembre

N de semana: 2 N de clase: 3 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Reconocer los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y monarqua El profesor explica la relevancia y relacin existente en la Edad Media entre el poder poltico y religioso. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos apoyados en su texto de de estudio averiguan sobre la aspiracin del papado de alcanzar la unidad poltica de la Europa medieval en torno a la cristiandad. Y realizan una comparacin con el vnculo del poder poltico y religioso en la actualidad. Cierre (15 minutos) Los alumnos realizan en la pizarra un cuadro comparativo del poder poltico y religioso de la Edad Media y en la actualidad. Actividades Complementarias (5 minutos) el profesor corrige y retroalimenta el trabajo comparativo y los alumnos lo registran en su cuaderno.

Planificacin Clase a Clase Septiembre N de semana: 2 N de clase: 4 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Comprender las principales aspectos relevantes, tales como: polticos, religiosos y sociales de la Edad Media. El profesor realiza una sntesis de los contenidos vistos en clases a travs de un mapa conceptual en la pizarra. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos realizan un afiche aspectos mas relevantes de la E.M., los alumnos utilizan el texto de estudio como apoyo. Cierre (15 minutos) Los alumnos presentan sus afiches e identifican las principales conclusiones junto a la retroalimentacin del profesor. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor evala el trabajo corrige y retroalimenta cada afiche, los alumnos pegan sus trabajos en la sala de clases.

Planificacin Clase a Clase Septiembre N de semana: 3 N de clase: 5 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Describen la sociedad feudal, aludiendo a la centralidad de los guerreros, al vasallaje y a la necesidad de proteccin. El profesor muestra la imagen del seor feudal y el juramento de fidelidad. Los alumnos opinan lo que revela la imagen. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos eligen un rol caracterstico de la poca feudal: rey, obispo, sacerdote, seor feudal, caballero, vasallo, juglar o campesino apoyados por su texto de estudio. Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen un rol y opinan sobre su relevancia en dicho contexto. Actividades Complementarias (5 minutos) Los alumnos deben averiguar para la clase siguiente sobre que es un Feudo y la importancia dentro de la sociedad medieval en el aspecto econmico y solicita materiales para trabajo practico

Planificacin Clase a Clase Septiembre N de semana: 3 N de clase: 6 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Describen las caractersticas de la economa y la sociedad feudales, considerando las formas de tenencia de la tierra (seoro y feudo) y la servidumbre. Los alumnos presentan su tarea asignada para la clase y luego el profesor lo enlaza con los contenidos que se abordaran durante la clase. El profesor explica e identifica el vnculo que se genera en la sociedad feudal entre el poder y la tenencia de la tierra a travs del seoro y el feudo. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos con apoyo de sus textos de estudio elaboran en grupo una maqueta sobre el feudo y sus principales caractersticas. Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen a sus compaeros y explican la utilidad del territorio feudal y la importancia de cada una de dependencias. Actividades Complementarias (5 minutos)El profesor evala el trabajo practico y las exposiciones.

Planificacin Clase a Clase Septiembre N de semana: 4 N de clase: 7 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Identifican el vnculo que se da en la sociedad feudal entre el poder y la tenencia de la tierra a travs del seoro y el feudo. Desarrollo (55 minutos) Describen las caractersticas de la economa y la sociedad feudales, considerando las formas de tenencia de la tierra (seoro y feudo) y la servidumbre. Cierre (15 minutos) el profesor concluye las principales contenidos asociados al feudalismo de la clase a travs de un mapa conceptual. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor solicita imgenes para la clase sobre las principales dificultades surgidas durante el siglo IV en la E. Media y propone bibliografa atingente.

Planificacin Clase a Clase Septiembre N de semana: 4 N de clase: 8 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Identifican y analizan la crisis surgida en Europa durante el S. IV en la Edad Media. Desarrollo (55 minutos) -El docente pone a cada personaje en una situacin particular, propia de la Edad Media (guerra, peste, hambrunas, sequas o invasiones) y los lleva a conjeturar respecto de qu ocurrira con ellos en esa circunstancia. El profesor puede preguntar: 1. Cmo le afecta a usted este problema? 2. Cmo puede solucionar este problema? 3. Cmo le afecta su relacin con otras personas al enfrentar esta situacin? Cierre (15 minutos) El profesor y los alumnos sintetizan en un plenario las principales problemtica que afectaron al hombre medieval. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor propone bibliografa asociada al contenido de la clase y para profundizacin de ello.

Planificacin Clase a Clase Mes Octubre. N de semana: 1 N de clase: 1 Objetivo de la Clase: Caracterizar los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Edad Media, considerando: Organizacin social: guerra y vasallaje. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos reflexionan acerca de las relaciones de poder entre los personajes y las relaciones de cada persona con su territorio (vasallo y Sr.) y ponen por escrito sus conclusiones. Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen sus conclusiones sobre las relaciones de poder entre los personajes y el concepto territorio a sus compaeros. El profesor realiza una retroalimentacin en relacin al contenido. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor siguiere a los alumnos traer para la clase siguiente bibliografa complementaria para investigar durante la clase.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 1 N de clase: 2 Inicio (15 minutos) Objetivo de la clase: Caracterizar los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Edad Media, considerando Economa feudal: Seoro y Servidumbre.

Desarrollo (55 minutos) Los alumnos describen las caractersticas de la economa y la sociedad feudales, considerando las formas de tenencia de la tierra (seoro y feudo) y la servidumbre a travs de revisin de bibliografa relacionada al contenido. Y elaboran un mapa conceptual. Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen sus mapas conceptuales en la pizarra y el profesor retroalimenta lo expuesto por sus alumnos. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor sugiere sitios web para la bsqueda de imgenes sobre la declinacin de las ciudades en la E. Media para la clase siguiente.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 2 N de clase: 3 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Caracterizar los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Edad Media, considerando declinacin de las ciudades. Motivar a travs de imgenes sobre la hambruna y la vida en las ciudades en la Edad Media. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos leen fragmentos del Cantar del Mo Cid, identifican elementos propios de la sociedad medieval, los anotan en su cuaderno y los relacionan con conceptos que hayan visto en clases.

Cierre (15 minutos) El profesor revisa las conclusiones de los alumnos de sus cuadernos y retroalimenta el grupo curso con lo visto en la clase. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor sugiere leer otros captulos de la obra Mo Cid para complementar con los contenidos vistos en clases.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 2 N de clase: 4 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Identificar las principales caractersticas de la Edad Media vinculado a la organizacin poltica y econmica. El profesor hace referencia a los rasgos ms distintivos de la Edad media, en torno a las clases anteriores. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos en grupos crean una revista o un peridico donde se destaquen los temas ms relevantes de la Edad Media. El profesor retroalimenta los grupos y entrega una rbrica con las instrucciones y los puntos importantes de la evaluacin.. Cierre (15 minutos) El profesor corrige y retroalimenta los trabajos y presenta a cada grupo nuevas propuestas o innovaciones para una actividad ms efectiva. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor solicita materiales para trabajo prctico de la clase siguiente.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 3 N de clase: 5 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el presente. El profesor expone las principales caractersticas del islam. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos investigan y elaboran un mapa que muestre la expansin del mundo islmico en la Edad Media, a travs de una rubrica cartogrfica Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen los principales territorios conquistados y el profesor concluye las principales iniciativas de la expansin. Actividades Complementarias ( 5 minutos)Los alumnos junto al profesor pegan sus mapas en el diario mural.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 3 N de clase: 6 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Identifican en mapas la expansin del mundo islmico, considerando su presencia en Europa y las zonas de conflictos blicos entre el islam y la cristiandad medieval Desarrollo (55 minutos) Los alumnos identifican en sus mapas de la clase anterior los principales puntos de conflicto entre el Islam y pases de creencias cristianas. Cierre (15 minutos) El profesor identifica las principales creencias de ambas religiones a travs de un cuadro comparativo. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor propone algunos film para motivar con el contenido a los alumnos.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 4 N de clase: 7 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y el mundo islmico durante la Edad Media y el presente. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos ven pelculas sobre las cruzadas e indagan sobre las armas e indumentarias que se utilizaron; elaboran un afiche. Cierre (15 minutos) Los alumnos presentan el afiche a sus compaeros y describen la temtica trabajada. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor evala los afiches y los retroalimenta y solicita bibliografa para investigar en la clase siguiente.

Planificacin Clase a Clase Octubre N de semana: 4 N de clase: 8 Inicio (15 minutos) Objetivo de la clase: Caracterizan las actuales relaciones entre el mundo occidental y el mundo islmico. El profesor muestra un mapa poltico con la expansin territorial del Islam en la Edad Media y en la actualidad. Desarrollo (55 minutos) Divididos en grupos, investigan sobre aspectos de la influencia del mundo islmico en la cultura occidental presentes en la actualidad, tomando en cuenta los siguientes elementos: lengua espaola, matemticas, arquitectura, alimentacin y astronoma. Exponen sus conclusiones y las relacionan con los aspectos estudiados en otras asignaturas.

Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen sobre la visin en la actual del mundo islmico y como lo presentan los medios de comunicacin. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor da una tarea para la siguiente clase sobre los principales conflictos actuales de medio oriente.

Planificacin Clase a Clase Noviembre. N de semana: 1 N de clase: 1 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Investigar sobre Europa en la Edad Media, considerando las siguientes etapas: -Seleccin de informacin en diversas fuentes Desarrollo (55 minutos) Los alumnos acuden a la sala de computacin. Divididos en grupos, investigan sobre uno de los siguientes temas: la coronacin de Carlomagno como inicio de la historia de Europa, las cruzadas, la arquitectura gtica, el feudalismo, las ciudades medievales, la caballera o los primeros reinos germanos en Europa. -Investigan a partir de la lectura de textos histricos y comparan la visin que cada uno presenta sobre el tema estudiado.

Cierre (15 minutos) Los alumnos entregan un informe preliminar de lo investigado durante la clase. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor se rene con cada grupo para resolver dudas en relacin a las investigaciones.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 1 N de clase: 2 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada en relacin a los aspectos ms relevantes de la Edad Media.

Desarrollo (55 minutos) Los alumnos continan su investigacin y organizan la informacin de acuerdo a diferentes instrumentos: PowerPoint, afiches, papelgrafo para luego exponer lo investigado a sus compaeros. Cierre (15 minutos) Los alumnos entregan su informe escrito sobre su investigacin grupal. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor retroalimenta el trabajo de cada grupo y sugiere alternativas creativas para las exposiciones.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 2 N de clase: 3 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Exposicin de anlisis utilizando diversos medios Desarrollo (55 minutos) Cada grupo presenta oralmente al resto del curso los resultados de su investigacin, apoyado con material grfico. Cierre (15 minutos) El docente cierra la actividad, analizando con los estudiantes la diversidad de visiones que puede presentar un mismo acontecimiento o personaje histrico. Actividades Complementarias ( 5 minutos) El profesor anuncia el cambio de unidad y solicita material para investigar.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 2 N de clase: 4 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo:-Litsfera: actividad ssmica y Volcnica. Atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos. Hidrsfera: ciclo del agua. Desarrollo (55 minutos) El profesor realiza expone el concepto de la tierra como sistema, luego describe cada uno de los componentes fsicos de la tierra a travs de una grafica. Los estudiantes leen sobre los tres componentes fsicos del planeta Tierra en su texto y en otras fuentes entregadas por el profesor y resumen en su cuaderno las principales ideas que encuentren. -Divididos en grupos, cada grupo investiga sobre uno de los siguientes temas: Litosfera, Atmosfera e hidrosfera. Cierre (15 minutos) Los alumnos exponen las principales caractersticas investigadas de los componentes fsicos de la tierra y luego el profesor refuerza aquellas ideas expuestas por los alumnos. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor sugiere pginas y sitios de internet para explicar mas grficamente los procesos internos y externos de la tierra.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 3 N de clase: 5 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo: Litsfera, Atmsfera, Hidrsfera. El profesor explica y describe cada uno de los componentes de manera individual, vinculndolo de la siguiente manera: Litsfera: actividad ssmica y Volcnica. Atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos. Hidrsfera: ciclo del agua.

Desarrollo (55 minutos) Los alumnos dibujan los componentes fsicos de la tierra, desarrollan y exponen mapas conceptuales sobre los contenidos de la clase Cierre (15 minutos). Los alumnos grafican en la pizarra sus mapas conceptuales y el profesor retroalimenta tales conclusiones. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor explica la actividad de la clase siguiente y entrega el listado de materiales para trabajo grupal.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 3 N de clase: 6 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo:-Litsfera: actividad ssmica y Volcnica. -Atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos. Hidrsfera: ciclo del agua. Desarrollo (55 minutos) Divididos en grupos, desarrollan una maqueta de una regin del pas y fichas descriptivas del lugar. Elementos mnimos para representar en la maqueta: 1. Formas de relieve. 2. Cursos de agua. 3. Vegetacin, fauna. 4. Asentamientos humanos. -Contenido de las fichas: - Poblacin - Precipitaciones - Temperatura - Recurrencia de fenmenos naturales - Influencia de los fenmenos naturales en la planificacin de asentamientos humanos, etc.

Cierre (15 minutos) Los alumnos muestran el avance de sus trabajos durante la clase, el profesor evala a travs de una rbrica antes presentada a los alumnos. Actividades Complementarias ( 5 minutos) El profesor realiza observaciones generales a los trabajos realizados por los alumnos.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 4 N de clase: 7 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo:-Litsfera: actividad ssmica y Volcnica. -Atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos. Hidrsfera: ciclo del agua. El profesor da las instrucciones de la clase y pone nfasis en los tiempos que se utilizarn para posteriormente la presentacin final del trabajo.

Desarrollo (55 minutos) Los alumnos continan el trabajo prctico de la clase anterior, el profesor gua y corrige a los grupos durante la clase. Cierre (15 minutos) Los alumnos entregan las fichas que desarrollaron junto a su trabajo prctico. Actividades Complementarias ( 5 minutos)El profesor recoge los trabajos y fichas asociadas.

Planificacin Clase a Clase Noviembre N de semana: 4 N de clase: 8 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Caracterizar, utilizando mapas e informacin geogrfica, los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas, incluyendo:-Litsfera: actividad ssmica y Volcnica. Atmsfera: clima, tiempo atmosfrico y vientos, Hidrsfera: ciclo del agua. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos realizan una muestra en el aula e invitan a sus compaeros del primer ciclo a participar y a conocer los trabajos presentados. Cierre (15 minutos) El profesor evala la maqueta, las fichas y la presentacin a sus compaeros. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor retroalimenta el trabajo prctico de los alumnos.

Planificacin Clase a Clase Diciembre N de semana: 1 N de clase: 1 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida la humana, considerando Interacciones entre componentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera), la bisfera. El profesor presenta lminas alusivas a los aspectos fsicos de l tierra. Desarrollo (55 minutos Los alumnos elaboran un mapa de Chile con las principales zonas de sismicidad y elaboran conclusiones de las generales de los riesgos para la poblacin. Cierre (15 minutos) Los alumnos presentan sus conclusiones en relacin a la sismicidad del pas. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor solicita una tarea a los alumnos para la siguiente clase sobre los principales riesgos naturales de la regin donde viven.

Planificacin Clase a Clase Diciembre N de semana: 1 N de clase: 2 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Analizar los procesos de adaptacin y transformacin que resultan de la interaccin entre el ser humano y la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y la bisfera. El profesor muestra un documental con el proceso de de adaptacin y de transformacin generada por el hombre en la sociedad actual. Desarrollo (55 minutos) Cada grupo elabora y presenta una maqueta y fichas sobre los principales riesgos naturales de su zona geogrfica donde viven. El profesor gua una retroalimentacin para extraer, junto a los alumnos, las conclusiones respecto del dinamismo del sistema de la Tierra, que permite la existencia del ser humano.

Cierre (15 minutos) Los alumnos analizan y exponen conclusiones del dinamismo de la zona geogrfica correspondiente. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor le asigna una tarea de investigacin para la clase siguiente sobre las principales organizaciones presentes en Chile y en el mundo encargadas en regular el problema medioambiental.

Planificacin Clase a Clase Diciembre N de semana: 2 N de clase: 3 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Reconocer la importancia de que existan polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente. Los alumnos presentan sus tareas y las exponen a sus compaeros.

Desarrollo (55 minutos) Los alumnos analizan y argumentan sobre la importancia de considerar los efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificacin de los asentamientos humanos. Cierre (15 minutos) El profesor concluye ideas sobre los riesgos naturales de la regin y las precauciones que debe tener la poblacin. Actividades Complementarias (5 minutos) El profesor asigna tarea para la clase siguiente sobre riesgo natural.

Planificacin Clase a Clase Diciembre N de semana: 2 N de clase: 4 Inicio (15 minutos) Objetivo de la Clase: Analizan efectos de los distintos fenmenos naturales asociados a las dinmicas atmosfricas sobre la poblacin (ej.: clima, monzones, huracanes, heladas,). El profesor identifica y analiza cada uno de los fenmenos asociados al comportamiento de la atmosfera, a travs del contenido y ejemplos. Desarrollo (55 minutos) Los alumnos en grupos dan ejemplos sobre el impacto negativo de actividades humanas sobre la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y, en particular, la bisfera. Cierre (15 minutos) Los alumnos evalan la importancia de los procesos de adaptacin y transformacin entre el ser humano y el ambiente en la actualidad. Actividades Complementarias ( 5 minutos) El profesor seala y sugiere documentales de National Geographic que muestran los fenmenos descritos en la clase.