Patcm. Kary.

Carrera Magisterial
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares.
CICLO ESCOLAR: 2011-2012 TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje DIAGNSTICO:
ESCUELA: Emiliano Zapata, T. M.
1. VERTIENTE Maestro frente a grupo ACTIVIDAD SUGERIDA:
BIMESTRE: Enero-Febrero
Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio
La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria.
Carrera Magisterial
OBJETIVOS:
Que los alumnos:
*Escriban palabras y revisen su escritura *Valoren la importancia de la escritura como sistema de representacin, exploren y predigan el contenido de diversos materiales impresos. *Analicen slabas elegidas al azar y determinen la posibilidad de formar palabras. *Realicen narraciones de forma oral a partir de una secuencia de imgenes. *Desarrollen estrategias de lectura al relacionar imgenes con texto. *Se den cuenta que al cambiar una letra en una palabra, cambia su significado. *Avancen en la comprensin del sistema de escritura por medio del anlisis de palabras. *Descubran que existe relacin entre los sonidos del habla y la representacin escrita. *Lean palabras y relacionen su significado con las imgenes que les corresponda. *Distingan la informacin para completar un texto. *Resuman y expongan por escrito el contenido de una noticia comentada y desarrollada en clase. *Comprendan el contenido del pie de foto en el peridico.
APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META ACTIVIDAD Huevos con jamn

EVALUACIN INSTRUMENT O
TEMPOR ALIDAD 60 min.
IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCI ESPERADO A
SEGUIMIENT O
RESULTAD O
1.- La maestra conversa con los nios sobre que les gusta desayunar antes de ir a la escuela. 5 min. Que el Pregunta a quin le gustan los huevos y como prefieren que se los prepare mam
80% de los alumn os logre avanc es en la adquis icin de la lectoescritu ra en el primer grado.
2.-Se divide al grupo en binas y se les proporciona un juego de letras mviles para que 5 min. formen las palabras de la lista que la maestra les dictar 3.- La maestra estimula a los alumnos para que intercambien opiniones con su equipo y se ayuden para formar las palabras solicitadas. Cada equipo formar todas la palabras de la 25 min. lista en el menor tiempo posible 4.- Cuando todos los equipos terminen, el maestro solicitar a los alumnos que le dicten las palabras para escribirlas en el pizarrn. Revisan que la escritura sea correcta. Leen una 15 min. a una las palabras y les pide que las copien en su cuaderno. 5.- La maestra proporciona a cada alumno una copia con una sopa de letras donde tendrn que buscar los ingredientes para preparar huevos 10 min. con jamn.
*Lista de ingredientes
*Fotos
*Sopa de letras resuelta
*Registro de observacio nes Portafoli o de evidencias
*Diario de clase
Que los alumnos logren formar las palabras de la lista
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje
1. VERTIENTE BIMESTRE: Maestro frente a grupo Enero-Febrero ACTIVIDAD SUGERIDA: Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio/Exposicin de trabajos
DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos valoren la importancia de la escritura como sistema de representacin, exploren y predigan el contenido de diversos materiales impresos. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN INSTRURESULTA MENTO DO
ACTIVIDAD La tiendita
TEMPORALI DAD 60 min.
IMPLEMENTACIN PRODUCT EVIDENCIA O ESPERAD O
SEGUIMIENT O
1.- La maestra inicia la sesin conversando con los nios acerca de los 10 min. productos que se encuentran en una tienda.
Que el 80% de los alumnos logre avances en la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado
2.- Organizados en binas la maestra proporciona a cada equipo imgenes de 10 min. diversos productos.
3.- La maestra les pedir que peguen los productos en unas hojas blancas y 20 min. los animar para que escriban sus nombres.
Lmina con los productos
Fotos Portafolio de evidencias
*Registro de observacio nes
*Diario de clase
Que el alumno escriba los nombres de los produc tos
4.- Al terminar la actividad todos los equipos, la maestra los invitar a pasar al frente a leer las palabras que escribi al resto de la clase. 20 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Enero-Febrero TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos analicen slabas elegidas al azar y determinar la posibilidad de formar palabras APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN SEGUIMIEN INSTRUM RESULTA TO ENTO DO
ACTIVIDAD La ruleta
IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDEN ESPERADO CIA
1.- De acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los alumnos la maestra coloca una coleccin de slabas en la 5 min. ruleta (Se elaborar previamente en un crculo de cartn de 50 cm. De dimetro dividida en 8 partes iguales y pintada de colores diferentes) Que el 80% 2.- La maestra pide que de manera de los alumnos grupal, los alumnos lean las slabas que 5 min. logre avances en se encuentran en la ruleta
*Fotos Listado de palabras que logro formar *Registro de Portafo observaci lio de ones eviden - cias *Diario de clase
la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado
3.-Explica que cada alumno pasar a girar la ruleta dos veces y escribir en el pizarrn las slabas sealadas y analiza la posibilidad de formar una palabra con ellas. Se le indicar que debe formar palabras que tengan significado. 30 min. Gana el juego el alumno que forme ms palabras.
Que el alumno logre formar y leer palabras bislabas
4.- Individualmente pasar a leer las palabras que copio en su cuaderno. 20 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos realicen narraciones de forma oral a partir de una secuencia de imgenes. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras.
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META
ACTIVIDAD El cuenta cuentos
TEMPORAL IDAD 3 horas
EVALUACIN SEGUIMIE INSTRUME RESULTA NTO NTO DO
1.- La maestra presenta al grupo lminas con imgenes de un cuento clsico y les pregunta que las observen con atencin... 25 min. Les pregunta Qu es lo que observan en las imgenes? 2.- Solicitar ante el grupo quien quiere pasar al frente a contar el cuento en base Que el 80% a lo que observe en las imgenes, 25 min. de los alumnos animndolos a que lo hagan. logre avances en 3.- Divide al grupo en pequeos equipos, la adquisicin de entrega una secuencia de imgenes y les pide que inventen un cuento de acuerdo a la lecto-escritura lo que observan. en el Puede orientarlos preguntando: Cmo primer grado empezaras?, De qu trata?, Dnde 40 min. crees que sucede la historia? Cmo terminaras?, 4.- Al terminar contarn su relato al grupo, propiciando en el nio la reflexin sobre los personajes y las caractersticas estructurales de los cuentos infantiles. 30 min.
*Fotos El cuento escrito Portafolio de evidencias *Registr o de observa ciones *Diario de clase
Que el alumno logre contar oralmen te el cuento respetando la secuen cia de tiempos.
5.- La maestra escribe en el pizarrn y pide a los nios que lo copien en su cuaderno. 60 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Enero-Febrero TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Juegos de mesa para anticipar lo que est escrito DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen estrategias de lectura al relacionar imgenes con texto escrito. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras.
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN SEGUIMIE INSTRU RESULTA NTO MENTO DO
ACTIVIDAD A pares y nones
TEMPORAL IDAD 60 min.
IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO
1.- Se organiza al grupo en binas y a cada una se le entrega una coleccin de 5 min. tarjetas (6 con imgenes y 6 con la nombres de las mismas) 2.-Explicarles que elegirn una tarjeta con texto para cada imagen y que 5 min. Que el 80% ganar el equipo que complete de los alumnos correctamente sus 6 pares de tarjetas.
logre avances en la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado
*Fotos 3.- Promover en el nio la confrontacin de ideas para que todos expresen su opinin y expliquen cmo le hicieron para saber lo que deca cada tarjeta con 20 min. texto y colocarla correctamente junto a la tarjeta con imagen que le corresponda. 4.- Escribir oraciones en el cuaderno utilizando las palabras que descubrieron. 20 min. 5.- Resolver el crucigrama que les proporcionar la maestra, individualmente. 10 min. *Oraciones *Registro de observa ciones *Diario de clase
*Crucigrama
Portafolio de evidencias
Que el alumno implemente estrategias de lectura
Carrera Magisterial
CICLO ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: ESCOLAR: Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Marzo-Abril 2011-2012 TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos se den cuenta que al cambiar una letra en una palabra, cambia su significado. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN INSTRURESULTA SEGUIMIEN MENTO DO TO
ACTIVIDAD La letra traviesa
IMPLEMENTACIN PRODUCT EVIDENCIA O ESPERAD O
1.- La maestra forma una palabra en el pizarrn con letras mviles y 5 min. les explica a los alumnos que pasara si una letra traviesa se cambia por otra? 2.- La maestra forma la primera palabra: casa y pide a los alumnos que la lean, despus dice que si cambia la letra s por una m cmo dice?, e invita a otro nio 30 min. para que cambie otra letra y as sucesivamente hasta completar una lista de palabras
*Fotos Listado de palabras en el cuaderno *Registro de observaci ones *Diario de clase
Que el alumno logre formar y leer palabras bislabas
3.-
Los alumnos copiarn las palabras en el cuaderno y pasarn 25 min a leer al final individualmente ante la maestra
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Marzo-Abril TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Juegos de mesa para anticipar lo que est escrito DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos avancen en la comprensin del sistema de escritura por medio del anlisis de palabras APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN SEGUIMIE INSTRU RESULTA NTO MENTO DO
ACTIVIDAD Lotera
TEMPORALIDAD 60 min.
1.- Siguiendo la forma tradicional del juego, se reparten los diferentes cartones a cada nio. 10 min. Las tarjetas a cantar presentarn tanto la imagen como la escritura del nombre del objeto, mientras que los cartones de los nios solo tendrn, los nombres de los objetos, cuidando que sean palabras de letras que los nios reconozcan. 2.-La maestra cantar las cartas de manera tradicional, mientras que los nios tratarn, de identificar la escritura del nombre cantado y lo marcar con una ficha o semilla.
50 min.
*Fotos Sin producto
*Registr o de observa ciones
*Diario de clase
Que el alumno logre Identificar la corresponden cia sonora y escrita de un texto.
3.- El docente animar al alumno a establecer comparaciones entre las palabras y resuelva los problemas presentados durante el juego.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Marzo-Abril TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIGNOSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos descubran que existe relacin entre los sonidos del habla y la representacin escrita. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN INSTRUM RESULTA SEGUIMIE ENTO DO NTO
ACTIVIDAD
TEMPORALID AD
2 horas aprox.
El docente entregar a cada jugador una revista. Por equipos, 60 minutos los alumnos buscarn, El cofre del pirata, el cual consiste en encontrar diez palabras que Que el 80% inicien con la misma letra que el de los alumnos nombre de cada integrante de su logre avances equipo para despus escribirlas en en la adquisicin una hoja blanca. de la lecto-escritura en el El equipo ganador ser, el que 60 minutos primer grado encuentre el mayor nmero de palabras. El docente seleccionar previamente lecturas cortas y las distribuir a cada equipo. Cada equipo antes de leer la lectura que 60 minutos les correspondi elaborar su Cofre del Tesoro Perdido, donde depositarn sus lecturas. Al azar tomarn una de las lecturas para compartirla en voz alta al grupo
*Fotos
*Registro de observa ciones
*Diario de clase
*Informe Bimestral
Contras -tar cuantas palabras de las identificadas por los alumnos se relacionaron con su nombre y el de sus compaeros
Carrera Magisterial
1. VERTIENTE BIMESTRE: Maestro frente a grupo Marzo-Abril ACTIVIDAD SUGERIDA: Juegos de mesa para anticipar lo que est escrito
DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos lean palabras y relacionen sus significados con las imgenes que les correspondan APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras.
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

SEGUIM IENTO EVALUACIN INSTRUM RESULT ENTO ADO
ACTIVIDAD Memorama de animales
TEMPORALIDAD 60 min.
1.- El maestro coloca en el pizarrn las ilustraciones y las tarjetas con las descripciones al reverso y pide que los 10 min. nios traten de encontrar los pares correspondientes. 2.- Pasa un nio y voltea un par de tarjetas (una a la vez), si forman una Que el 80% pareja las conserva hasta el final del 20 min. de los alumnos juego, de lo contrario se voltean las logre avances en tarjetas y toca el turno a otro compaero. la adquisicin de 3.- El maestro pide a los alumnos que se organicen en equipo y entrega un la lecto-escritura Memorama a cada uno. en el Les indica que jueguen igual que en el primer grado pizarrn. 20 min. El maestro trabaja con los equipos que tengan mayor dificultad para leer.
*Fotos Listado de palabras *Cuad en el erno cuaderno del alumn o
*Regist ro de observ acione *Diario s de clase
*Inform e bimest ral
Que el alumn o logre leer las palabr as con las que trabaj .
4.- Pedir al grupo que escriba las palabras que logr relacionar en una hoja blanca y elabora en casa una oracin con cada una de ellas 10 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Marzo-Abril TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que el alumno distinga la informacin para completar un texto. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN INSTRUMEN RESULTADO TO
ACTIVIDAD Un intruso en la ensalada
TEMPO RALIDA D 60 min.
SEGUIM IENTO
1.- La maestra explicar a los alumnos que trabajarn con una receta escrita para preparar una ensalada de frutas, la leer en voz alta cuidando que los nios presten atencin. 2.- Presentar a los nios una lista de ingredientes, de los cuales tendrn que elegir los necesarios para preparar la ensalada y descartar los que no le sirvan. 3.- Entregar una hoja con dibujos de ingredientes distintos donde tendrn que escribir los nombres solo de los que necesitan para hacer la ensalada de frutas. 4.- Despus de haber identificado los ingredientes, resolver un crucigrama.
10 min.
20 min.
*Listado de ingredien -tes en el cuaderno crucigra ma resuelto
*Fotos
*Regist ro de observ acione s
*Diario de clase
20 min.
Portafo lio de eviden - cias
Que el alumno logre leer y escribir los ingredientes que necesita.
10 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Mayo TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos desarrollen estrategias de lectura al relacionar imgenes con texto escrito. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN SEGUIMIEN INSTRUME RESULTAD TO NTO O
ACTIVIDAD Escribas modernos
TEMPOR ALIDAD 60 min.
1.- La maestra pltica con el grupo acerca de quines eran los escribas y que 10 min. hacan.
2.- La maestra dividir al grupo en equipos y les entregar un sobre con letras recortadas para que formen el 25 min. ttulo de una cancin que se les presentar al inicio de la sesin, ordenando las letras correctamente.
*Fotos Ttulo de la cancin *Registro de Portafo observaci lio de ones eviden - cias *Diario de clase Que el alumno logre formar el ttulo de la cancin
3.- Entregar una hoja con la letra de la cancin que le toc para que pegue las letras que forman el ttulo de su cancin. 15 min.
4.- Para facilitar la actividad se puede escribir el ttulo de la cancin en el pizarrn y despus los nios tendrn que reproducirlo, teniendo como modelo el 10 min. que escribi la maestra.
Carrera Magisterial
1. VERTIENTE BIMESTRE: Maestro frente a grupo Mayo ACTIVIDAD SUGERIDA: Estrategias de aprendizaje/ Exposicin de trabajos ante el grupo
DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos resuman y expongan por escrito el contenido de una noticia comentada y desarrollada en clase. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras.
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN SEGUIMIEN INSTRUME RESULT TO NTO ADO
ACTIVIDAD La noticia es
1.- La maestra lee una noticia. Se comenta entre todos haciendo 15 min nfasis en el ttulo, la situacin de la noticia, la letra y la fotografa. Que el 80% de los alumnos logre avances en la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado
Que el alumno logre resumir el contenido de la noticia para exponerla frente al grupo
2.- Formular preguntas: Dnde sucedi?, Quin lo dice?, la 45 min. fotografa ayuda a conocer el contenido, y resumir entre todos la noticia.
*Fotos Noticia escrita Portafolio de evidencias *Registro de observaciones *Diario de clase
3.-La maestra indicar que escribirn esa misma noticia pero 30 min. con menos palabras, alentando a que levante la mano el que tenga una idea. 4.- La maestra le pedir que copien la noticia en su cuaderno.
30 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Mayo TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos comprendan el contenido del pie de foto en el peridico. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN SEGUIMIE INSTRUM RESULTA NTO ENTO DO
ACTIVIDAD El pie perdido
IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO
1.- La maestra comentar con el grupo que las noticias van acompaadas de fotografas, y 25min estas tienen un comentario con letras pequeas al que llamamos pie de foto. Que el 80% de los alumnos logre avances en la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado 2.- La maestra dividir al grupo en pequeos equipos y les proporcionar algunas fotografas 35 min. con sus pies de foto separadas que habr seleccionado y recortado previamente. 3.- Los alumnos tendrn que encontrar los pies de foto correspondientes a cada imagen
Que el alumno reflexione que las imgenes nos proporcionan informa cin
Fotograf as con su pie de pagina
*Fotos
*Registro de observa ciones
*Diario de clase
30 min.
4.- Pegarn las fotografas con sus pies de pgina correspondientes en una hoja blanca.
30 min.
Carrera Magisterial
CICLO ESCOLAR: ESCUELA: 1. VERTIENTE BIMESTRE: 2011-2012 Emiliano Zapata, T. M. Maestro frente a grupo Enero-Febrero TEMTICA: ACTIVIDAD SUGERIDA: Fortalecimiento del aprendizaje Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio DIAGNSTICO: La educacin primaria tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa de los nios, es decir, que aprenda a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones acadmicas y sociales. Cuando los nios provienen de contextos familiares que favorecen las oportunidades para leer y escribir, la alfabetizacin es relativamente sencilla. Sin embargo, un alto porcentaje de los alumnos del primer grado de la escuela primaria Emiliano Zapata, T. M., carecen de las facilidades para interactuar con la lengua escrita y avanzar en sus conceptualizaciones acerca del sistema que la rige. La aplicacin del presente Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), tiene como finalidad el implementar dinmicas que favorezcan en el alumno el desarrollo de dicha competencia, lo cual le permita mostrar avances en la adquisicin de la lecto-escritura al terminar el primer grado de educacin primaria. OBJETIVO: Que los alumnos analicen palabras elegidas al azar y determinar la posibilidad de formar oraciones APRENDIZAJES ESPERADOS: *Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases *Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto. *Identifica las letras para escribir palabras determinadas. *Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * *Colabora en la realizacin de tareas conjuntas *Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos. *Identifica y usa juegos de palabras
Carrera Magisterial
PROGRAMACIN META

EVALUACIN INSTRUM RESULTADO ENTO
ACTIVIDAD La ruleta 2
SEGUIM IENTO
1.- De acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los alumnos la maestra coloca una coleccin de palabras en la 5 min. ruleta 2.- La maestra pide que de manera grupal, los alumnos lean las palabras que 5 min. se encuentran en la ruleta Que el 80% 3.-Explica que cada alumno pasar a de los alumnos girar la ruleta dos veces y escribir en el logre avances en pizarrn las palabras sealadas y analiza la adquisicin de la posibilidad de formar una oracin con la lecto-escritura ellas. Se le indicar que debe formar oraciones que tengan significado. 30 min. en el Gana el juego el alumno que forme ms primer grado enunciados.
Listado de oraciones en el cuaderno
*Fotos
*Cuaderno del alumno
*Regis -tro de observacion es
*Diario de clase
Que el alumno logre formar y leer oraciones
4.- Individualmente pasar a leer los 20 min. enunciados que copio en su cuaderno.
Carrera Magisterial
CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
DINMICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Patcm. Kary.

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Patcm. Kary.

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Carrera Magisterial

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

CICLO ESCOLAR: 2011-2012 TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje DIAGNSTICO:

ESCUELA: Emiliano Zapata, T. M.

1. VERTIENTE Maestro frente a grupo ACTIVIDAD SUGERIDA:

Estrategias de aprendizaje/ Crculos de estudio

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

TEMPOR ALIDAD 60 min.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCI ESPERADO A

*Sopa de letras resuelta

*Registro de observacio nes Portafoli o de evidencias

Que los alumnos logren formar las palabras de la lista

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

TEMPORALI DAD 60 min.

IMPLEMENTACIN PRODUCT EVIDENCIA O ESPERAD O

Lmina con los productos

Fotos Portafolio de evidencias

*Registro de observacio nes

Que el alumno escriba los nombres de los produc tos

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

TEMPORALI DAD 60 min.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDEN ESPERADO CIA

la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado

Que el alumno logre formar y leer palabras bislabas

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

ACTIVIDAD El cuenta cuentos

TEMPORAL IDAD 3 horas

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCI ESPERADO A

EVALUACIN SEGUIMIE INSTRUME RESULTA NTO NTO DO

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

ACTIVIDAD A pares y nones

TEMPORAL IDAD 60 min.

IMPLEMENTACIN PRODUCTO EVIDENCIA ESPERADO

logre avances en la adquisicin de la lecto-escritura en el primer grado

Que el alumno implemente estrategias de lectura

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

ACTIVIDAD La letra traviesa

TEMPORAL IDAD 60 min.

IMPLEMENTACIN PRODUCT EVIDENCIA O ESPERAD O

*Fotos Listado de palabras en el cuaderno *Registro de observaci ones *Diario de clase

Que el alumno logre formar y leer palabras bislabas

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares.

Fotos Listado de palabras en el cuaderno Registro de observaci ones *Diario de clase

Fotos Listado de palabras Cuad en el erno cuaderno del alumn o

Regist ro de observ acione Diario s de clase

Fotos Noticia escrita Portafolio de evidencias Registro de observaciones *Diario de clase