Historia de la Estadstica

Se cree que los orgenes de la estadstica estn ligados al antiguo Egipto y a los censos chinos hace unos 4000 aos, aproximadamente. Desde esa poca, diversos estados realizaron estudios sobre algunas caractersticas de sus poblaciones, sus riquezas, posesiones, etc.

Q En 1662, John Graunt, un mercader Ingls, public un libro sobre los nacimientos y defunciones ocurridos en Londres; el libro tenia conclusiones acerca de ciertos aspectos relacionados con estos acontecimientos. Esta obra es considerada como el punto de partida de la estadstica moderna.

Historia de la Estadstica
La palabra estadstica comenz a usarse en el siglo XVIII, en Alemania, en relacin a estudios donde los grandes nmeros, que representaban datos, eran de importancia para el estado. Sin embargo, la estadstica moderna se desarroll en el siglo XX a partir de los estudios de Karl Pearson.

Hoy la estadstica tiene gran importancia, no slo por que presenta informacin, sino que adems permite inferir y y predecir lo que va a ocurrir, y por lo tanto, es una herramienta fundamental a la hora de tomar decisiones de importancia.

Conceptos Bsicos
En muchas ocasiones, para llevar a cabo una investigacin se hacen encuestas, las cuales son dirigidas a una muestra representativa de la poblacin. Para comprender mejor este tipo de estudios es importante que conozcas los siguientes trminos bsicos:

POBLACION
Es un conjunto de personas, eventos o cosas de las cuales se desea hacer un estudio, y tienen una caracterstica en comn.

MUESTRA
Es un subconjunto cualquiera de la poblacin; importante escoger la muestra en forma aleatoria azar), pues as se logra que sea representativa y puedan obtener conclusiones ms afines acerca de caractersticas de la poblacin. es (al se las

Para estudiar alguna caracterstica especifica de la poblacin se pueden definir los siguientes tipos de variables:

VARIABLES CUALITATIVAS Relacionadas con caractersticas no numricas de un individuo. por ejemplo: Atributos de una persona Estado civil de una persona Estrato Gustos - hobies

VARIABLES CUANTITATIVAS Relacionadas con las numricas del individuo. caractersticas

Las variables cuantitativas se dividen en: Discretas (aquellas que no admiten otro valor entre 2 valores distintos y consecutivos) o Continuas (aquellas que pueden tomar una infinidad de valores entre dos de ellos).

EN UNA INVESTIGACION SE RECOLECTA LA INFORMACION

Al ordenar datos muy numerosos, es usual agruparlos en clases o categoras. Al determinar cuantos pertenecen a cada clase, establecemos la frecuencia. Construimos as una tabla de datos llamada Tabla de frecuencias. EJEMPLO Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por un curso de 24 alumnos en un trabajo de matemtica: 4.2 3.2 5.0 4.2 5.6 5.6 5.0 6.0 2.8

3.9
3.9 5.6

4.2
3.9 6.0

4.2
3.2 6.0

50
3.2 3.2

50
4.2 6.0

Ordenemos estos datos en la siguiente tabla:

Nota 2.8 3.2 3.9 4.2 5.0 5.6 6.0

Frecuencia Absoluta (f i) 1 4 3 5 4 3 4

Frecuencia Relativa (h i) 1/24 4/24 3/24 5/24 4/24 3/24 4/24

Frecuencia relativa porcentual (%) 4.2 16.7 12.5 20.8 16.7 12.5 16.7

La FRECUENCIA ABSOLUTA de una clase es el numero de datos que forma dicha clase
La FRECUENCIA RELATIVA corresponde a la razn entre la frecuencia absoluta y el total de datos, la cual se puede expresar mediante el uso de porcentajes.

Tabla de frecuencia de datos agrupados

En ocasiones, el agrupar los datos en intervalos, nos puede ayudar para realizar un mejor anlisis de ellos.

Consideremos los siguientes datos, expresados en metros, correspondientes a las estaturas de 80 estudiantes de cuarto ao de educacin media.

ESTATURAS DE 80 ESTUDIANTES (Unidad de medida metros) 1,67 1,72 1,81 1,72 1,74 1,83 1,84 1,88 1,92 1,75 1,84 1,86 1,73 1,84 1,87 1,83 1,81 1,77 1,73 1,75 1,78 1,77 1,67 1,83 1,83 1,72 1,71 1,85 1,84 1,93 1,82 1,69 1,70 1,81 1,66 1,76 1,75 1,80 1,79 1,84

1,86 1,80 1,77 1,80 1,76 1,88 1,75 1,79 1,87 1,79
1,77 1,67 1,74 1,75 1,78 1,77 1,74 1,73 1,83 1,76 1,83 1,77 1,75 1,77 1,77 1,84 1,83 1,79 1,82 1,76 1,76 1,76 1,79 1,88 1,63 1,80 1,72 1,75 1,79 1,77

Para construir una tabla de frecuencias para datos agrupados, determinamos el tamao de cada intervalo, dividiendo el valor del rango por la cantidad de intervalos que se desea obtener.

Importante recordar:
El rango, est dado por la diferencia entre el mximo y el mnimo valor de la variable. El tamao del intervalo se aproxima al impar ms cercano.

RANGO

Mide la amplitud de los valores de la muestra y se calcula por diferencia entre el valor ms elevado y el valor ms bajo que se presenta en la agrupacin de datos utilizados para realizar el anlisis objeto de estudio.
Notamos que la estatura mayor es 1,93 m y la estatura menor es 1,63m; El rango es de 0,30m = 30cm. Formaremos 9 intervalos. Para calcular el tamao de cada uno dividimos 30 / 9 = 3,33 4. si no da entero, lo aproximamos.

EL TAMAO DEL INTERVALO SE CALCULA ASI:

En nuestro ejercicio: 80= 8,949, ste debe ser el nmero de intervalos.

Notamos que la estatura mayor es 1,93 m y la estatura menor es 1,63m; El rango es de 0,30m = 30 cm. Formaremos 9 intervalos. Para calcular el tamao de cada uno dividimos 30 : 9 = 3,333. si no da entero, lo aproximamos.

Intervalos 1,63 1,65 1,66 1,69 1,70 1,73 1,74 1,77 1,78 1,81 1,82 1,84 1,85 1,87 1,88 1,90 1,91 1,93

Frecuencia Absoluta

Total : 80

EJEMPLO Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por un curso de 50 alumnos en un trabajo de matemtica: 4.2 3.2 3.9 3.9 5.6 4.2 5.0 4.2 4.2 3.9 1.0 5.0 5.6 5.6 4.2 3.2 6.0 5.6 8.0 6.0 50 3.2 3.2 5.0 3.6 2.8 50 4.2 1.0 3.6

8.2
3.9

4.2
4.2

5.6
4.2

6.0
50

2.8
50

3.9
1.6

3.9
6.0

3.2
6.0

3.2
3.2

2.2
9.0

MARCA DE CLASE La marca de clase es el punto medio de cada intervalo.

La marca de clase es el valor que representa a todo el intervalo para el clculo de algunos parmetros como la media aritmtica o la desviacin tpica. Ejemplo : 163-193 = 30 / 2 = 15

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Las medidas de tendencia central tienen como objetivo el sintetizar los datos en un valor representativo, las medidas de dispersin nos dicen hasta que punto estas medidas de tendencia central son representativas como sntesis de la informacin.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIA:
Media aritmtica, es la que se obtiene sumando los datos y dividindolos por el nmero de ellos. Se aplica por ejemplo para resumir el nmero de pacientes promedio que se atiende en un turno. Otro ejemplo, es el nmero promedio de controles prenatales que tiene una gestante. Considrense los siguientes datos: 3, 8, 4, 10, 6, 2. Se pide: 1. Calcular su media. 2. Si los todos los datos anteriores los multiplicamos por 3, cal ser la nueva media. 2. A un conjunto de 5 nmeros cuya media es 7.31 se le aaden los nmeros 4.47 y 10.15. Cul es la media del nuevo conjunto de nmeros?

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIANA: Corresponde al percentil 50%. Es decir, la mediana divide a la

poblacin exactamente en dos. Por ejemplo el nmero mediana de hijos en el centro de salud X es dos hijos. Otro ejemplo es el nmero mediana de atenciones por paciente en un consultorio.

1 Ordenamos los datos de menor a mayor. 2 Si la serie tiene un nmero impar de medidas la mediana es la puntuacin central de la misma. 2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6Me= 5 3 Si la serie tiene un nmero par de puntuaciones la mediana es la media entre las dos puntuaciones centrales. 7, 8, 9, 10, 11, 12Me= 9.5

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MODA:

Valor o (valores) que aparece(n) con mayor frecuencia. Una distribucin unimodal tiene una sola moda y una distribucin bimodal tiene dos. til como medida resumen para las variables nominales. Por ejemplo, el color del uniforme quirrgico en sala de operaciones es el verde; por lo tanto es la moda en colores del uniforme quirrgico.

La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta. Se representa por Mo. Se puede hallar la moda para variables cualitativas y cuantitativas. Hallar la moda de la distribucin: 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo= 4 Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa frecuencia es la mxima, la distribucin esbimodal o multimodal, es decir, tiene varias modas. 1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9Mo= 1, 5, 9 Cuando todas las puntuaciones de un grupo tienen la misma frecuencia, no hay moda. 2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

EJERCICIO
El nmero de dis necesarios por 10 equipos de trabajadores para terminar 10 instalaciones de iguales caractersticas han sido: 21, 32, 15, 59, 60, 61, 64, 60, 71, y 80 das. Calcular la media, mediana, moda. SOLUCIN: La media: suma de todos los valores de una variable dividida entre el nmero total de datos de los que se dispone: La mediana: es el valor que deja a la mitad de los datos por encima de dicho valor y a la otra mitad por debajo. Si ordenamos los datos de mayor a menor observamos la secuencia: 15, 21, 32, 59, 60, 60,61, 64, 71, 80. Como quiera que en este ejemplo el nmero de observaciones es par (10 individuos), los dos valores que se encuentran en el medio son 60 y 60. Si realizamos el clculo de la media de estos dos valores nos dar a su vez 60, que es el valor de la mediana. La moda: el valor de la variable que presenta una mayor frecuencia es 60

EL TAMAO DEL INTERVALO SE CALCULA ASI:

En nuestro ejercicio: 100= 10, ste debe ser el nmero de intervalos.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

22905
LRC: Lmites Reales de Clase. (Inferior- Superior) Xi = Marca de Clase fi = Frecuecia Absoluta fa. = Frecuencia Acumulada f rel% = Frecuencia Relativa % Frel%ac=Frecuencia Relativa porcentual acumulada

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

Numero de observaciones que faltan para alcanzar la mediana

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS

MODA

Li es el lmite inferior de la clase modal. fi es la frecuencia absoluta de la clase modal. fi--1 es la frecuencia absoluta inmediatamente inferior a la clase modal. fi-+1 es la frecuencia absoluta inmediatamente posterior a la clase modal ai es la amplitud de la clase.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL EN EXCEL

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL GRAFICADAS EN EXCEL

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1Construya la tabla de frecuencia y calcule la media-mediana y moda.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1Construya la tabla de frecuencia y calcule la media-mediana y moda

MEDIDAS DE DISPERSION
Las medidas de dispersin cuantifican la separacin, la dispersin, la variabilidad de los valores de la distribucin respecto al valor central. Distinguimos entre medidas de dispersin absolutas, que no son comparables entre diferentes muestras y las relativas que nos permitirn comparar varias muestras.

VARIANZA
Mide la distancia existente entre los valores de la serie y la media. Sumatoria de las diferencias al cuadrado entre 1 valor y la Media por el nmero de veces que se ha repetido cada valor, la Sumatoria se divide por el tamao de la muestra.

Gracias por tu atencin

Finnn