ADOLESCENCIA.

Las personas se desarrollan a partir de lo que son al nacer y en relacin con factores del ambiente formado por la familia, la escuela, los amigos/as, los medios de comunicacin y la sociedad en general. En la adolescencia, los amigos y las amigas tienen gran importancia mientras que se desea ms independencia de la familia. Muchas veces hay sentido de justicia y se expresan ideales y conductas que muestran compromiso con el bienestar de otras personas. El desarrollo social no es lo mismo en hombres y mujeres porque hay diferencias biolgicas y porque la crianza suele ser distinta, como se explicar a continuacin. Tambin es diferente segn las oportunidades que las personas tienen, y que pueden ser distintas, por ejemplo, si se es el mayor o menor en una familia, si se vive en una ciudad o en el campo, si se pertenece a una familia con ms o con menos medios econmicos, o si se pertenece a un cierto grupo tnico o cultural. El desarrollo social durante la adolescencia significa pasar de un estado de total dependencia

ADULTEZ JOVEN DESARROLLO SOCIAL Es una etapa de la vida en la que la socializacin es bsica, ya que el sujeto pasa de una existencia sin responsabilidades a formar una Familia, con todo lo que ello supone, adems de unas exigencias de horario de trabajo debidas a su nueva actividad laboral. Este es un cambio espectacular de obligaciones y deberes, tanto en la planificacin de su futuro, como en la estructura de una nueva vida. Todo esto implica un giro en su estatus social y, por supuesto, en sus relaciones sociales y comportamientos. Todos los cambios que se producen en la edad adulta nos indican que los aspectos sociales son la clave de la madurez. Ya veamos cmo a nivel cognitivo el sujeto, durante esta etapa, necesita volcarse en la sociedad, ayudar a sus hijos y poner las bases de la estructura social.

Lo que especialmente marca el cambio de vida del sujeto, no es tanto la edad, sino la poca y la sociedad en la que le ha tocado vivir. El sujeto ir actuando en cada momento segn las exigencias que determinan los roles y estatus sobre los que va pasando. Adems, cada momento socio-histrico

ADULTEZ TARDIA. Despus de los 65 aos las personas pueden experimentar tanto crecimiento como crisis. Nuestra sociedad esta predispuesta a impedir que las personas mayores experimenten positivamente sus ltimos aos: rechazamos sus ideas como desfasadas e irrelevantes en lugar de valorar los conocimientos adquiridos a travs de la experiencia y de la relacin con el pasado. Los forzamos al retiro cuando muchos aun son enrgicos y capaces de trabajar. Aceptamos la depresin y enfermedad como carga inevitable de la vejez y estereotipamos a las personas mayores de muchas maneras creando asi profecias que nosotros mismos nos encargamos de que se cumplan. Como sociedad fracasamos en buena medida en satisfacer sus necesidades de compaa, ingresos, transporte, vivienda, salud, cuidado y seguridad. A pesar de estas adversidades muchos logran envejecer con xito. No existe una manera nica para envejecer ya que depende de la personalidad, del pasado y de las circunstancias presentes, por ejemplo, algunos prefieren estar activos ya que esto los hace sentir mas realizados en la vejez, otros prefieren apartarse de la vida refugindose en ellos mismos. En cuanto a la jubilacin algunos lo

socioeconmica hacia una relativa independencia. En las distintas culturas en las que se vive esta etapa es muy variable y se ha ido extendiendo paulatinamente, en la medida que las personas se mantienen estudiando, pues se sigue dependiendo de los padres y madres. Es decir, que se madura ms rpido en lo biolgico y ms lentamente en lo social. Roles de gnero Los tareas que la sociedad le entrega a hombres y mujeres no estn definidas slo por las funciones biolgicas, sino que estn marcadas por lo que llamamos gnero. El concepto de gnero es una construccin sociocultural que determina cmo se deben comportar, o qu deben hacer mujeres y hombres. Es decir, qu se debe hacer o no, cmo se debe sentir y pensar. Muchas de las veces se acepta como natural que la mujer y el hombre sean as. Es importante saber que lo que se considera femenino y masculino es diferente en distintas pocas de la historia. En general se prepara a las mujeres jvenes ms en sus tareas para la familia y la casa y se prepara ms a los hombres para enfrentar el mundo externo. A las nias se las educa para

tiene sus normas y tareas. Bronfenbrenner considera que los adultos tienen ms influencias y presiones sociales, econmicas y culturales que en otras etapas de la vida, lo cual afecta a su evolucin. Dicho autor, en su modelo proceso-guinpersona-contexto, analiza la interaccin persona-ambiente. Coincidiendo con algunos de sus postulados, tenemos el modelo que estudia la adaptacin del adulto a su entorno, representado por Lawton-Nahemow. Este autor considera que existe una interaccin entre la competencia y la presin ambiental. En este sentido, entiende por competencia, la capacidad que tiene el sujeto en todos los aspectos personales, como son una buena salud biolgica, facilidad para desenvolverse en la vida diaria, pensamiento abstracto y correcto procesamiento de la informacin, y sabe utilizar su tiempo libre con actividades, descanso y aficiones. De la misma forma, en su conducta social desarrolla los roles establecidos a nivel familiar y de estructuras.

toman con buena actitud y otros se sienten fatal. Esas diferencias se deben principalmente al dinero y la salud. Los jubilados que gozan de buena salud y no tienen preocupaciones econmicas estan por lo general ms satisfechos con el retiro que los que no se sienten lo suficientemente bien fisicamente para emplear su tiempo libre o los que pierden sus ingresos econmicos. Tambin es dificil jubilarse las personas que tienen un cierto prestigio en su trabajo o que ganaban mas dinero que un trabajador promedio. Por eso es importante para considerar que hay que prepararse durante la vida para la jubilacin. En cambio, con las mujeres que trabajan sucede distinto, ya que para ellas el retirarse del trabajo les puede suponer la primera oportunidad para realizar el tipo de tareas domsticas y actividades ociosas que las mujeres de otros grupos que han venido realizando y de las que estn cansadas.

Todos estos aspectos originan gran variabilidad entre los sujetos. Por otra parte, la presin ambiental estar formada por aquellos estmulos que recibe el sujeto y ponen en movimiento su conducta. Para que el sujeto se

que sean ms dependientes y se les permite expresar sus emociones. Muchas veces se niegan las capacidades de las mujeres para educarse, trabajar fuera de la casa y actuar en el mundo externo o desarrollar tareas de liderazgo. Por otra parte, se desconocen las necesidades de los hombres en el mundo afectivo, la posibilidad de expresar emociones como miedo y pena (llorar es de niitas) y no se los prepara para ayudar en las tareas de la casa. Adems, a los hombres se les estimula a ser ms independientes y competitivos, lo que puede llevarlos a conductas ms peligrosas o violentas. Un ejemplo de los roles de genero es la responsabilidad que se atribuye a las y los jvenes en prevenir un embarazo. Se supone que las jvenes deben ser las responsables de cuidarse para evitar el embarazo y tambin de cuidar a su hijo o hija si es que se embarazan. En cambio, en general, no se hace responsables a los adolescentes hombres de prevenir el embarazo ni de participar en el cuidado de los nios. Adems, la desercin escolar producto de un embarazo es un problema que enfrentan mucho ms las mujeres que los hombres. Las diferencias de gnero producen muchas desigualdades entre las mujeres y los hombres, por ejemplo en el trabajo, porque se sabe que las mujeres ganan

encuentre cmodo es necesario que equilibre sus habilidades con las necesidades del entorno.

Durante la edad adulta temprana, se van a producir en el sujeto cambios transcendentales. Va a elegir un compaero con el que compartir su vida, lo que supone un aprendizaje en la convivencia y un cambio en su estado social. Suele ser el momento de su primer trabajo, con sus incertidumbres y su integracin en un grupo social determinado; con amistades nuevas. Ahora bien, todo gira en torno a dos pilares fundamentales: la familia y el trabajo. De la persona adulta se esperan unas actitudes, acciones y comportamientos propios de su rol: marido, padre, trabajador, que varan en funcin de los acontecimientos histricos, la industrializacin, las fluctuaciones econmicas y culturales. Adquirir los roles familiares puede venir determinado por bsqueda de intimidad y el miedo al aislamiento.

Algunos autores consideran que, entre la edad adulta temprana y la media, se da un perodo de transicin o crisis,

menos dinero en los mismos trabajos que los hombres. Ver estas desigualdades permite criticarlas para poder cambiarlas y hacer un mundo ms justo para hombres y mujeres, en que todas y todos sean tratados como iguales. Sin embargo, hoy han cambiado algunas cosas como por ejemplo, los hombres cambian paales, las mujeres ocupan puestos de decisin, etc.

en el cual el sujeto se replantea su vida. Esto coincide con un pequeo declive fsico, con la prdida de los padres, la adolescencia de los hijos, la crisis matrimonial e, incluso, posibles cambios de trabajo. Otros autores consideran que estas crisis se producen slo en aquellos sujetos con inestabilidad psicolgica y con determinadas tendencias neuroticistas desde la adolescencia.

Desarrollo Social y Personalidad: Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el perodo de los 18 a los 40 aos. Durante estas 2 dcadas se toman muchas de las decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, felicidad y el xito del individuo. Se trata de una fase de importantes cambios sociales en los mbitos de la vida profesional y familiar, cambios que se resumiran en la apropiacin de aquellos roles requeridos para la ejecucin de una serie de tareas como la eleccin de un compaero/a, comienzo de una ocupacin, aprendizaje en la convivencia marital, paternidad y cuidado de los hijos, atencin del hogar, adquisicin de responsabilidades cvicas,

localizacin de un grupo de pertenencia, entre las principales. Segn Erickson, el adulto joven se mueve entre la intimidad y el aislamiento, es una etapa en que la persona est dispuesta a fundar su identidad con la de otros. Est preparado para la intimidad, se tiene la capacidad de entregarse a afiliaciones y asociaciones concretas y de desarrollar la fuerza necesaria para cumplir con tales compromisos, an cuando impliquen sacrificios significativos. La afiliacin y el amor son las virtudes o fortalezas que se asocian a esta etapa. Hay construccin y establecimiento de un estilo de vida, se organiza la vida de forma prctica, se llevan a cabo propsitos. Por otra parte, tambin hay mucha exploracin y aprendizaje (no todos los roles que se asumen son definitivos).