LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TICS) Y LOS ADOLESCENTES

ARTICULO 2
LA TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN (TICS) Y LOS ADOLECENTES. Autor: Llarela Brrios, Mara Rosa Buxarrais. 1.- RESUMEN: El impacto de estas tecnologas est orientado a expandir las posibilidades de la comunicacin y su relacin con la cultura y su desarrollo de nuevas habilidades y formas de construccin del conocimiento. Tambin es interesante conocer como estas tecnologas mediatizan sus relaciones interpersonales. 2.- PALABRAS CLAVE: Tecnologas, sociedad, adolescencia y TICS. 3.- INTRODUCCIN. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologas, como las utilizan para y con qu frecuencia lo hacen, as mismo la importancia que tienen es su vida cotidiana. El carcter de interactividad de las TIC ha favorecido una nueva forma de cultura, la han denominado Cultura de interaccin 4.- DISCUSIN. El conjunto de cambios econmicos; polticos; sociales y culturales responde a diversos factores entre los cuales cobra mayor importancia el papel relvate del conocimiento. La denominacin de la sociedad actual como sociedad de conociendo, es el miga central de la sociedad actual. El proceso de modernizacin de la sociedad sostiene Giddens ampliado los mbitos de reflexin hacia areas tradicionalmente reguladas por la tradicin.*
* Allaganusa. Internet en la educacin pg. 12

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Sin embargo en la adolescencia es donde se aprecia un mayor incremento de la tendencia a usas TICS. La adiccin puede ocurrir con el uso de cualquier otra tecnologa, por eso las TIC han parado a formar parte de la llamadas acciones sin drogas. *
*Balaguer. Video juegos, internet, infancia y adolescencia del nuevo milenio pg. 12.

En el mbito educativo muchos aspectos tienen ventajas e inconvenientes los que, sin lugar a duda son necesarios para poder avanzar socialmente. Por este motivo se necesita un profesorado formado en este mbito, que involucre a las TICS en la enseanza a un alumnado y los orienta en un uso adecuado de ellos.*
*Albero M. Adolecentes e internet, mitos y realidades de la sociedad de la informacin pg. 24

5.- CONCLUSIONES El proceso de modernizacin est estrechamente relacionado con las TIC fundamentalmente en la poblacin adolecente. El anlisis de la TICS deber estar basada en sus consecuencia tecnolgicas y humansticas en enfoque fundamentalmente educativo El soporte familiar y la adecuada formacin a los docentes es importante para el uso y objetivos de las TIC y su relacin con la adolescencia.

6.-

BIBLIOGRAFA
Ades J. Lejo Yeux. Las nuevas adicciones, internet, sexo, juego, deporte Barcelona 2003 Kairos. Naval C, Sabada Ch. 2003 impacto de las TICS en las relaciones sociales de los jvenes Navarros Navarra. Gobierno de Navarra

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ARTICULO 3
Calidad de la educacin universitaria y los retos del siglo XXI Autor: Alexander Vega Miranda. Resumen: Al final, calidad es un concepto filosfico, sus definiciones varan y en cierta forma reflejan diferentes perspectivas del individuo y la sociedad; el esfuerzo de mejoramiento se debe dar en busca de su educacin integral como proceso que asegure la adquisicin de conocimientos significativos y el desarrollo de capacidades, es decir entender como calidad de la educacin la interrelacin entre planes de estudios actualizados y contenidos curriculares orientados a la metodologa participativa. Palabra clave: calidad, paradigma nueva visin, retos a futuro.

INTRODUCCIN:
El nfasis actual en la calidad, caracterstico en el mbito general de la educacin, se manifiesta de forma inequvoca en el sector universitario; el cual tambin est relacionado con factores de costo efectividad y costo beneficio. La relacin entre las diferentes, concepciones de calidad y su relevancia para la educacin superior esta en relacin o logro de un propsito, perfeccin o coherencia; relacin valor costo, transformacin y fenmeno excepcional.

DISCUSIN
El movimiento actual en pro de la elevacin de los niveles de calidad de la educacin superior proponer en primer lugar un esfuerzo clarificador del concepto de calidad y sus implicaciones estos elementos estn relacionados fundamentalmente con los procesos que determinan la llamada EFICACIA interna del sistema o calidad de la educacin (Diez Hochleitner Beeby)*

* Alexsander Vega Miranda Calidad de la educacin universitaria y los retos del siglo XXI Pg. 4.

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La tendencia mundial a fomentar los mecanismos de acreditacin dada la globalizacin de mercados pasa a ser indispensable para la subsistencia de la universidad por lo tanto una institucin de alta calidad es aquella que en gran medida enriquece a sus estudiantes (ASTIN). En el documento del grupo asesor en educacin superior a la UNESCO enero 1996 Paris, se sostiene nos encontramos en una poca en que ya no se puede aplicar mas la educacin titulo = trabajo; sino crear empresarios de xito y creadores de empleo. La instalacin en el futuro y la incorporacin de la visin perspectiva aran que la educacin superior contribuya a la elaboracin de los proyectos futuros de la sociedad inspirados en la solidaridad, en la equidad y en el respeto del ambiente.* la educacin en el umbral del siglo XXI del Dr. Carlos Tunnermann.

CONCLUSIONES
El concepto de acreditacin y auditoria es imprescindible para el logro del concepto de optimizacin de calidad en la educacin superior El proyecto en una nueva universidad se est gestando en la mano de la introduccin de polticas que tiene como sus ejes la calidad y la excelencia acadmica muy ligadas al debate tanto al interior de la sociedad nacional como en el mbito de los organismos internacionales. La enseanza ha creado con formas, pero los mundos actuales es y ser de los eternos inconformes.

BIBLIOGRAFA
Elementos generales de la enseanza universitaria volumen 1 diplomado en docencia universitaria en ciencia de la salud. 2010.