LAS EMOCIONES DE LOS BEBS

En la actualidad, la educacin no slo involucra el desarrollo de competencias cognitivas, se sabe que la conducta humana est constituida por los siguientes aspectos: accin, pensamiento y afecto; estas tres reas guan nuestra forma de actuar en la vida y a la vez forman parte de la inteligencia emocional, pieza clave para brindar una educacin integral a nuestros nios y formar personas de xito no solo a nivel acadmico sino sobre todo en su desarrollo personal. Para lograr ello, el rol de los padres y maestros es esencial ya que sus conductas son transmitidas a los nios de tal manera que producen grandes efectos en ellos. Est comprobado que los padres que manifiestan afecto a sus hijos, brindan adecuados modelos mode de conducta y guan a sus hijos a expresar y canalizar adecuadamente sus emociones, forman a los nios de manera positiva e integral. En el rea intelectual, estos nios tendrn aprendizajes ms eficaces, con mayor concentracin, en el rea socio socio-emocional onal sern ms hbiles para relacionarse, con slida autoestima y seguridad en s mismos. Uno de los componentes de la Inteligencia Emocional son: Las emociones, aquellos estados afectivos que experimentamos frente al ambiente y que se acompaa de cambios orgnicos (fisiolgicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Se sabe que el primer paso para desarrollar la inteligencia emocional es saber identificar las emociones, hay que ensear a los nios de manera progresiva a poner nombre a las emociones bsicas y a captar signos de expresin emocional de los dems, a interpretarlas correctamente, a asociarlas con pensamientos que faciliten una educacin adecuada y a controlar aquellas que conlleven consecuencias negativas. Respuestas emocionales onales en los nios: El repertorio de emociones que hay en el adulto se aprende en los primeros meses de la vida. La manifestacin de las emociones se produce de menor a mayor complejidad a lo largo de la primera etapa de la vida.

La primera emocin que aparece es la excitacin. En el primer mes experimenta malestar.

Cuando tiene un mes y medio aproximadamente sonre, expresa bienestar. Entre los 3 y los 6 meses (normalmente en el cuarto mes), comienza a expresar la rabia. En el sexto mes muestra miedo y rabia contenida, disgusto. En el sptimo aparecen sentimientos de alegra en compaa, interaccin emocional. Antes del ao tiene afectividad por los adultos. Despus, celos y afectividad por otros nios

Las emociones primarias:

1. 2. 3. 4.

Clera: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. Alegra: Diversin, euforia, gratificacin, da una sensacin de bienestar, de seguridad. Miedo: Anticipacin de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad. Tristeza: Pena, soledad, pesimismo.

Las emociones secundarias: Actualmente, para la mayora de los autores existen ocho emociones bsicas, de las cuales cuatro son primarias (las mencionadas anteriormente) y otras cuatro son secundarias. Las secundarias, con sus respectivas variedades de manifestaciones, son stas: Amor, sorpresa, vergenza y aversin. Otros tericos consideran emociones bsicas a las 8 mencionadas hasta ahora (primarias y secundarias), y postulan que las emociones secundarias seran el resultado de fusiones o mezclas de las ms bsicas, por ejemplo, se describe la ansiedad como la combinacin del miedo y de dos emociones ms, que pueden ser la culpa, el inters, la vergenza o la agitacin. Tanto las emociones primarias como las secundarias casi nunca se presentan aisladas, mas bien son una combinacin de todas las familias de emociones bsicas mencionadas. Por ejemplo, los celos pueden ser una combinacin de enojo, tristeza y miedo. Actividades sugeridas para los nios: Identificar las emociones es el primer paso para controlarlas. Qu actividades podemos realizar con los nios?

Pintar caritas que expresen emociones como la alegra, la tristeza o el enfado, haciendo que el nio participe y diferencie entre una y otra emocin. Plantearle alternativas sobre qu emocin siente en cada momento, para que decida cul es la que le ocurre. Ests contento o enojado?? Delante del espejo imitar con el nio distintas expresiones que representen diferentes emociones. Hacer con cartulina caritas de emociones, en la cual en nio deber adivinar qu emocin representa cada una. Podemos elaborar un libro de emociones, con piezas de cartulina que tengan agujeros y debajo de ella escribir estados emocionales que pueden ser alegre, triste, enojado, sorprendido, asustado, etc. Luego le pediremos que saquen su rostro por el agujero y que hagan el gesto correspondiente a la emocin que corresponda.

A la actividad anterior se debe aadir una gua por parte de la maestra o tutor/a; de acuerdo a la edad del nio, podemos decirle que existen varias emociones y que todos las sentimos y expresamos, luego de trabajar con la lmina de "enojado" podemos preguntarle Qu hace que te enojes? alguna vez te sentiste enojado? qu hiciste?, est bien pegar cuando se est enojado? qu otra cosa podemos hacer cuando nos sentimos enojados?.