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RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES E SENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas. INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
1.- Reconoce la estructura del pensamiento a partir de la lgica formal de Aristteles. 2.Determina lo que es la
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Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
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RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES 2.1.- Define el concepto de valor y describe sus caractersticas esenciales a travs de ejemplos cotidianos. 2.2.- Explica en qu consiste el debate sobre los valores y asume una posicin fundamentada. 2.3.- Expone la funcin y sentido de las TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
4 MTODO ANALTICO: 4 Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. 4 Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Frondizi, Risieri, Qu son los valores?, Mxico, FCE, 1995.
2.- Cullen, Carlos, Autonoma Moral, Participacin democrtica y cuidado del otro, Novedades educativas, Argentina, 1996.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES 2.1.- Expone los criterios sobre las funciones del estado. 2.2.- Identifica los diferentes organismos del estado. 2.2.- Analiza los fundamentos de los derechos individuales y los relaciona con la vida diaria. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Fundacin Jos Peralta, Ecuador: su realidad, Quito, Casa de la Cultura, 2000. 2.- Edinun, Ecuador Cvico, Quito, 2011.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
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INDICADORES ESENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
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RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES E SENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas. INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
1.- Pregunta sobre los niveles del conocimient o. 2.Conceptualiz a los criterios de verdad. 3.- Reconoce
Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.1.- GUTIERREZ ABRAHAM, Filosofa I, ediciones serie didctica, Quito, 1998. 8.2.- GAARDER HOSTEIN, El mundo de Sofa, Ciruela ediciones, Madrid, 2000. 8.3.- CORRIENTES FILOSOFICAS, editorial Don Bosco, Cuenca, 2010
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EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES 2.1.- Define el concepto de valor y describe sus caractersticas esenciales a travs de ejemplos cotidianos. 2.2.- Explica en qu consiste el debate sobre los valores y asume una posicin fundamentada. 2.3.- Expone la funcin y sentido de las TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
4 MTODO ANALTICO: 4 Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. 4 Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Frondizi, Risieri, Qu son los valores?, Mxico, FCE, 1995.
2.- Cullen, Carlos, Autonoma Moral, Participacin democrtica y cuidado del otro, Novedades educativas, Argentina, 1996.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES 2.1.- Expone los criterios sobre las relaciones internacionales. 2.2.- Identifica los diferentes organismos internacionales. 2.2.- Analiza los fundamentos de los derechos individuales y los relaciona con la vida diaria. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Fundacin Jos Peralta, Ecuador: su realidad, Quito, Casa de la Cultura, 2000. 2.- Edinun, Ecuador Cvico, Quito, 2011.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
RECURSOS
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INDICADORES ESENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
4 Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
asentimiento de la verdad.
las corrientes
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INDICADORES E SENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas. INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
4.2.Reconsiderar posicin.
la
propia
Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
1.- Pregunta sobre los niveles del conocimient o. 2.Conceptualiz a los criterios de verdad. 3.- Reconoce
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.1.- GUTIERREZ ABRAHAM, Filosofa I, ediciones serie didctica, Quito, 1998. 8.2.- GAARDER HOSTEIN, El mundo de Sofa, Ciruela ediciones, Madrid, 2000. 8.3.- CORRIENTES FILOSOFICAS, editorial Don Bosco, Cuenca, 2010
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INDICADORES ESENCIALES 4.1.- Describe relaciones de poder que se dan en la vida cotidiana. 4.2.- define el concepto de poder distinguindolo de la nocin de dominacin. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
4 MTODO ANALTICO: 4 Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Constitucin poltica del Ecuador.
2.- Cullen, Carlos, Autonoma Moral, Participacin democrtica y cuidado del otro, Novedades educativas, Argentina, 1996.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
RECURSOS
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INDICADORES ESENCIALES 4.1.- Expone los criterios personales sobre la organizacin internacional. 4.2.- Conoce las principales organizaciones internacionales TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Fundacin Jos Peralta, Ecuador: su realidad, Quito, Casa de la Cultura, 2000. 2.- Edinun, Ecuador Cvico, Quito, 2011.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
RECURSOS
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INDICADORES ESENCIALES: 4.1.- Pregunta y cuestiona las teoras sobre el origen del universo. 4.2.- Analiza las teoras sobre la estructura del universo. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
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AO LECTIVO 2012-2013 1.- MATRIZ BSICA BLOQUE N.- 5 TTULO.- TICA Y ESTTICA. N.- DE PERIODOS: 12 FECHA DE INICIO: 01/04/2013 FECHA DE FINALIZACIN: 17/05/2013 REA: CC.SS. ASIGNATURA: D.P. FILOSFICO AO DE BACHILLERATO: PRIMERO A,B,C,D,E,F,G. DOCENTE: Lic. Manuel Guatapi OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUEDE BACHILLERATO: Conocer y analizar los actos humanos y la moral. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE DE APRENDIZAJE: identidad, unidad en la diversidad, ciudadana responsable y buen vivir. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias . 2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 5.1.- Preguntar y cuestionar loas
acciones humanas y las leyes morales de la actualidad.
PERODOS PROYECTADOS
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INDICADORES E SENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas. INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
5.2.Reconsiderar la propia posicin respecto de los actos morales y las funciones de la tica.
Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
1.- Pregunta sobre los fundamentos del bien y el mal. 2.Conceptualiz a los criterios sobre el
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.1.- GUTIERREZ ABRAHAM, Filosofa I, ediciones serie didctica, Quito, 1998. 8.2.- GAARDER HOSTEIN, El mundo de Sofa, Ciruela ediciones, Madrid, 2000. 8.3.- CORRIENTES FILOSOFICAS, editorial Don Bosco, Cuenca, 2010
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INDICADORES ESENCIALES 4.1.- Describe relaciones de poder que se dan en la vida cotidiana. 4.2.- define el concepto de poder distinguindolo de la nocin de dominacin. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
6 MTODO ANALTICO: 6 Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Constitucin poltica del Ecuador.
2.- Cullen, Carlos, Autonoma Moral, Participacin democrtica y cuidado del otro, Novedades educativas, Argentina, 1996.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES 4.1.- Expone los aspectos positivos y negativos de la globalizacin. 4.2.- Conoce las caractersticas fundamentales del neoliberalismo. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Fundacin Jos Peralta, Ecuador: su realidad, Quito, Casa de la Cultura, 2000. 2.- Edinun, Ecuador Cvico, Quito, 2011.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
RECURSOS
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INDICADORES ESENCIALES: 4.1.- Pregunta y cuestiona las teoras sobre el origen de la vida y el hombre 4.2.- Argumenta las teoras ms acertadas sobre el origen del hombre. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
4 Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
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AO LECTIVO 2012-2013 1.- MATRIZ BSICA BLOQUE N.- 6 TTULO.- PROBLEMAS FILOSFICOS N.- DE PERIODOS: 12 FECHA DE INICIO: 18/05/2013 FECHA DE FINALIZACIN: 20/06/2013 REA: CC.SS. ASIGNATURA: D.P. FILOSFICO AO DE BACHILLERATO: PRIMERO A,B,C,D,E,F,G. DOCENTE: Lic. Manuel Guatapi OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUEDE BACHILLERATO: Conocer y analizar los principales problemas filosficos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE DE APRENDIZAJE: identidad, unidad en la diversidad, ciudadana responsable y buen vivir. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias . 2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 6.1.- Preguntar y cuestionar los
problemas ms importantes de la filosofa.
PERODOS PROYECTADOS
EVALUACIN
INDICADORES E SENCIALES TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas. INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.1.- GUTIERREZ ABRAHAM, Filosofa I, ediciones serie didctica, Quito, 1998. 8.2.- GAARDER HOSTEIN, El mundo de Sofa, Ciruela ediciones, Madrid, 2000. 8.3.- CORRIENTES FILOSOFICAS, editorial Don Bosco, Cuenca, 2010
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Constitucin poltica del Ecuador.
2.- Cullen, Carlos, Autonoma Moral, Participacin democrtica y cuidado del otro, Novedades educativas, Argentina, 1996.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales. Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin.
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES 4.1.- Expone las caractersticas de las organizaciones mundiales. 4.2.- Conoce los objetivos que se plantean los pases dentro de las organizaciones internacionales. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
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3. BIBLIOGRAFIA TEXTO GUA BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA PAGINAS ELECTRNICAS DE CONSULTA 4.- OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.- Fundacin Jos Peralta, Ecuador: su realidad, Quito, Casa de la Cultura, 2000. 2.- Edinun, Ecuador Cvico, Quito, 2011.
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PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE MTODO ANALTICO: Lectura preliminar de un texto. Subrayado de ideas principales.
EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES: 4.1.- Cuestiona las teoras de las diferentes corrientes filosficas sobre los tesmos y atesmos. 4.2.- Argumenta su propia conviccin. TCNICA Lluvia de ideas Cuadros sinpticos Trabajo en equipo, Pruebas escritas INSTRUMENTOS Cuestionarios Textos seleccionados Esquemas de contenidos.
6 Estudio pormenorizado de cada proposicin. METODO DEDUCTIVO: Se plantea una verdad general, para comparando con otra general o particular llegar a una conclusin. METODO INDUCTIVO:
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TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre ta Tesis. experiencia acerca de argumentaciones y proposiciones. razones de la vida diaria. REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de y razonamientos lgicos, mediante organizadores Mentefactos grficos. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin de los tipos de argumentacin. Tesis y argumentaciones APLICACIN: Resolucin de ejercicios lgicos y Ejercicios de demostracin de la validez del razonamiento.
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
coherencia entre la
TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario.
2.1.- Conocer a la CICLO DEL APRENDIZAJE : Constitucin del Ecuador como Ley EXPERIENCIA: Lluvia de suprema
ideas sobre su Preguntas sobre y experiencia acerca de los principios de la carta los valores y las teora magna. normas. comportamiento. REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos.
Mentefactos CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de los mapas elementos de la constitucin y las normas conceptuales. vigentes. Tesis
Elaborado por: Revisado por:
y
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EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: : Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y solidaridad. EJE DE APRENDIZAJE: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias BLOQUE O MDULO CURRICULAR N.-2 El Estado ecuatoriano y su organizacin. CONOCIMIENTO: Las funciones del estado.
2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
2.1.Exponer CICLO DEL APRENDIZAJE : Expone criterios Controles de lectura a travs de cuestionario. criterios sobre las fundamentados sobre las diferentes funciones EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre las Preguntas sobre del estado. Lecciones escritas. experiencias acerca de las funciones del estado. las funciones del funciones del estado.
estado.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas sobre las funciones del estado, mediante organizadores grficos. Mentefactos y CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin de las mapas funciones del estado. conceptuales. APLICACIN: Respeto para cada una de las funciones del estado.
Trabajos en clase.
Diferenciaciones
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y CICLO DEL APRENDIZAJE : Elabora proyectos la investigacin. las EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre en experiencia acerca de la investigacin cientfica. tcnicas de la investigacin
de Controles de lectura a
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de criterios y pasos de mtodos, mediante Mentefactos y organizadores grficos. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin entre diferentes mtodos cientficos. Lineamientos de investigacin APLICACIN: Elaboracin de micro proyecto. cientfica.
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TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre ta Tesis. experiencia acerca de argumentaciones y proposiciones. razones de la vida diaria. REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de razonamientos lgicos, mediante organizadores Mentefactos grficos. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin de los tipos de argumentacin. Tesis y
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TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre y experiencia acerca de los principios de la carta los valores y las teora magna. normas. comportamiento REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos.
Mentefactos CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de los mapas elementos de la constitucin y las normas conceptuales. vigentes. Tesis
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y
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EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: : Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y solidaridad. EJE DE APRENDIZAJE: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias BLOQUE O MDULO CURRICULAR N.-2 El Estado ecuatoriano y su organizacin. CONOCIMIENTO: Funciones del estado.
TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre las Preguntas sobre experiencias acerca de las funciones del estado. las funciones del funciones del estado y Lecciones escritas. estado. sus diferenciaciones. Trabajos en clase. REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas sobre las funciones del estado, mediante organizadores grficos. Mentefactos y CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin de las mapas funciones del estado. conceptuales. APLICACIN: Respeto para cada una de las funciones del estado.
Diferenciaciones
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
2.2.- Analizar y CICLO DEL APRENDIZAJE : Aplica mtodos aplicar cada uno de investigacin. los mtodos EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre importantes. experiencia acerca de la investigacin cientfica. tcnicas de
de Controles de lectura a
investigacin
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de criterios y pasos de mtodos, mediante Mentefactos y organizadores grficos. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin entre diferentes mtodos cientficos. Lineamientos de investigacin APLICACIN: Elaboracin de micro proyecto. cientfica.
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TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario.
de Controles de lectura a
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre diferentes campos de las Lecciones escritas. experiencia acerca de argumentaciones y proposiciones. razones de la vida diaria. ciencias.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de razonamientos lgicos, mediante organizadores Mentefactos grficos. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin de los tipos de argumentacin. Tesis
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TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre experiencia acerca de los principios de la carta los valores y las normas. magna. normas. REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos.
Mentefactos CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de los mapas elementos de la constitucin y las normas conceptuales. vigentes. Tesis
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EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: : Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y solidaridad. EJE DE APRENDIZAJE: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias BLOQUE O MDULO CURRICULAR N.-2 El Estado ecuatoriano y su organizacin. CONOCIMIENTO: Funciones del estado.
2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
Controles de lectura travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase. a
2.3.- Analizar en CICLO DEL APRENDIZAJE : Expone criterios qu se basan los fundamentados sobre las derechos EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre las Preguntas sobre individuales y experiencias acerca de las funciones del estado. las funciones del funciones del estado. relacionar con la estado. vida diaria.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas sobre las funciones del estado, mediante organizadores grficos.
Mentefactos y CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin de las mapas funciones del estado. conceptuales. APLICACIN: Respeto para cada una de las funciones del estado.
Diferenciaciones
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Determina campos de objetivos los
TCNICA E INSTRUMENTO
y Controles de lectura a
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
EXPERIENCIA:
mtodos.
su Preguntas sobre tcnicas de mtodos. investigacin REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de criterios y pasos de mtodos, mediante Mentefactos y organizadores grficos. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Diferenciacin entre diferentes mtodos cientficos. Lineamientos de investigacin APLICACIN: Elaboracin de micro proyecto. cientfica.
Lluvia
de
ideas
sobre
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
importancia del
TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario.
3.1.- Preguntar y CICLO DEL APRENDIZAJE : cuestionar la importancia del EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre conocimiento y el experiencia cognitiva en la vida diaria. proceso cognitivo. 3.2.- Asimiar problema de verdad. el la REFLEXIN:
su Preguntas sobre y Lecciones escritas. la importancia conocimiento de conocer. establece los elementos Trabajos en clase.
del conocimiento.
Interiorizacin y construccin argumentos sobre la importancia del Mentefactos conocimiento y el proceso cognitivo. mapas conceptuales. Tesis
y
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
constitucin de la
TCNICA E INSTRUMENTO
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
.3.1.- Conocer a la CICLO DEL APRENDIZAJE : constitucin del Ecuador como ley EXPERIENCIA: Lluvia de suprema.
ideas sobre su Preguntas sobre experiencia acerca de los principios de la carta artculos de la Repblica. magna Constitucin.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin Mentefactos ideas, mediante organizadores grficos. mapas conceptuales.
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EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: : Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y solidaridad. EJE DE APRENDIZAJE: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias BLOQUE O MDULO CURRICULAR N.- 3 EL ECUADOR EN LA COMUNIDAD INTERNACIONAL CONOCIMIENTO: Organizaciones de relaciones internacionales.
2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
importancia de
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travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
3.1.Exponer CICLO DEL APRENDIZAJE : criterios de las relaciones del EXPERIENCIA: Lluvia de Ecuador con otros relaciones internacionales. pases.
ideas
sobre
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas las organizaciones internacionales de Mentefactos y integracin mapas conceptuales. Diferenciaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
importancia del
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travs de cuestionario.
3.1.- Preguntar y CICLO DEL APRENDIZAJE : cuestionar la importancia del EXPERIENCIA: Lluvia de ideas conocimiento importancia del conocimiento. humano
sobre
la Preguntas sobre la importancia conocimiento humano y Lecciones escritas. de conocer. determina la Trabajos en clase.
fenomenologa del
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de conocimiento. criterios sobre los niveles del conocimiento. Mentefactos y mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Definicin elementos del conocimiento humano.
Elaborado por:
de
los Elaboracin de
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
posibilidad, el origen y la
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travs de cuestionario.
4.1.- Preguntar y CICLO DEL APRENDIZAJE : cuestionar el problema filosfico EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre del conocimiento. experiencia cognitiva en la vida diaria.
su Preguntas sobre el problema esencia del conocimiento Lecciones escritas. filosfico del y establece argumentos Trabajos en clase. conocimiento.
a sus tesis.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin argumentos sobre la posibilidad, origen y esencia del conocimiento humano. Mentefactos mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Definicin de cada una Tesis de las corrientes filosficas acerca del
Elaborado por: Revisado por:
y
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
funciones del estado
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travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
.4.1.- Conocer la CICLO DEL APRENDIZAJE : organizacin de poder y su ejercicio EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre en el territorio, experiencia acerca del poder en el Ecuador. segn lo prescrito en la Constitucin ecuatoriana.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos. Mentefactos mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de las
Elaborado por: Revisado por:
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EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA: : Comprender y valorar la convivencia democrtica en una sociedad pluralista, mediante el anlisis crtico de la realidad con base en criterios de justicia y solidaridad. EJE DE APRENDIZAJE: Comprender el mundo donde vivo y nuestra identidad nacional. EJE TRANSVERSAL: Formacin ciudadana para la paz y la resolucin de conflictos a travs del anlisis de consecuencias BLOQUE O MDULO CURRICULAR N 4.- SISTEMA INSTITUCIONAL MUNDIAL CONOCIMIENTO: Organizaciones de relaciones internacionales.
2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
importancia de
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travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
4.1.Exponer CICLO DEL APRENDIZAJE : criterios sobre las organizaciones EXPERIENCIA: Lluvia de internacionales de relaciones internacionales. cooperacin.
ideas
sobre
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas las organizaciones internacionales de Mentefactos y integracin mapas conceptuales. Diferenciaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
4.1.- Preguntar y CICLO DEL APRENDIZAJE : Pregunta y cuestiona la Controles de lectura a travs de cuestionario. cuestionar las creacin y el origen del teoras sobre el EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre la infinitud Preguntas sobre origen del universo. del universo. universo para tomar una Lecciones escritas. cosmologa . posicin propia.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de Mentefactos y criterios sobre el origen, la formacin y mapas estructura del universo. conceptuales.
CONCEPTUALIZACIN:
Elaborado por:
Definicin
de
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travs de cuestionario.
su Preguntas sobre el problema esencia del conocimiento Lecciones escritas. filosfico del y establece argumentos Trabajos en clase. conocimiento.
a sus tesis.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin argumentos sobre la posibilidad, origen y esencia del conocimiento humano. Mentefactos mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Definicin de cada una Tesis de las corrientes filosficas acerca del
Elaborado por: Revisado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Contrasta concepciones de poder y
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travs de cuestionario.
.4.2.- Contrastar las CICLO DEL APRENDIZAJE : relaciones de poder en la convivencia EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre humana mediante la experiencia acerca del poder en el Ecuador. diferenciacin entre poder y dominacin.
su Preguntas sobre y las Lecciones escritas. actitudes de dominacin poder en el pas. diferencia plenamente.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos. Mentefactos mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de los
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
4.2.- Conocer los CICLO DEL APRENDIZAJE : Expone criterios sobre lo Controles de lectura a travs de cuestionario. objetivos de las que se pretende con las organizaciones EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre los objetivos Preguntas sobre internacionales. Lecciones escritas. de las relaciones internacionales. las relaciones organizaciones
internacionales.
internacionales.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas acerca de los objetivos de las Mentefactos y organizaciones internacionales de integracin. mapas conceptuales. Diferenciaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
4.2.- Analizar las CICLO DEL APRENDIZAJE : Pregunta y cuestiona las Controles de lectura a travs de cuestionario. teoras sobre la teoras cosmolgicas y la estructura del EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre el sistema Preguntas sobre universo. teora de los agujeros Lecciones escritas. solar. cosmologa . negros.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de Mentefactos y criterios sobre la estructura del universo. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Definicin principales teoras cosmolgicas.
Elaborado por:
de
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EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS CICLO DEL APRENDIZAJE : EXPERIENCIA: Lluvia de ideas experiencia moral en la vida diaria. sobre RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Pregunta sobre diferencia entre tica y
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la Controles de lectura a
travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase.
sobre
las
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de conceptos acerca del bien y el mal. Mentefactos mapas conceptuales. y
funciones de la tica.
CONCEPTUALIZACIN: Definicin de cada una de las corrientes filosficas acerca de la tica y la Tesis
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Contrasta concepciones de poder y
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travs de cuestionario.
5.1.- Conocer la CICLO DEL APRENDIZAJE : organizacin de poder y su ejercicio EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre en el territorio, experiencia acerca del poder en el Ecuador. segn lo prescrito en la Constitucin ecuatoriana.
su Preguntas sobre y las Lecciones escritas. actitudes de dominacin poder en el pas. diferencia plenamente.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos. Mentefactos mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de los
Elaborado por: Revisado por:
Aprobado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
Controles de lectura travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase. a
5.1.Exponer CICLO DEL APRENDIZAJE : Expone aspectos criterios sobre aspectos positivos y EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre el proceso Preguntas sobre positivos y negativos negativos de la de globalizacin en el mundo. de la el proceso de acerca globalizacin. globalizacin globalizacin.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas acerca de los objetivos del neoliberalismo Mentefactos y como estructura econmica. mapas conceptuales. Diferenciaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
5.1.- Preguntar y CICLO DEL APRENDIZAJE : Pregunta y cuestiona las Controles de lectura a travs de cuestionario. cuestionar las teoras acerca del origen teoras sobre el EXPERIENCIA: Lluvia de ideas acerca del origen Preguntas sobre Lecciones escritas. origen de la vida y el de la vida de la vida las hombre. caractersticas
de los vivos.
seres
Trabajos en clase.
Definicin
de
las
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la Controles de lectura a
travs de cuestionario.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre Lecciones escritas. experiencia acerca de la belleza interna y las acciones eattica. externa. morales y la Trabajos en clase. belleza interna y Discute sobre la relacin externa.
de la tica con la
esttica.
CONCEPTUALIZACIN: Definicin de cada una de las corrientes filosficas acerca de la tica y la Tesis
Elaborado por: Revisado por:
y
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argumentaciones
Elaborado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Contrasta concepciones de poder y
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travs de cuestionario.
5.2.- Contrastar las CICLO DEL APRENDIZAJE : relaciones de poder en la convivencia EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre humana mediante la experiencia acerca del poder en el Ecuador. diferenciacin entre poder y dominacin.
su Preguntas sobre y las Lecciones escritas. actitudes de dominacin poder en el pas. diferencia plenamente.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos. Mentefactos mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Concepcin clara de los
Elaborado por: Revisado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
5.2.- Conocer las CICLO DEL APRENDIZAJE : Expone y analiza las Controles de lectura a travs de cuestionario. caractersticas caractersticas ms fundamentales del EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre el proceso Preguntas sobre neoliberalismo y la de globalizacin en el mundo. del Lecciones escritas. el proceso de importantes globalizacin. globalizacin neoliberalismo y la Trabajos en clase. globalizacin.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de ideas acerca de los objetivos del neoliberalismo Mentefactos y como estructura econmica. mapas conceptuales. Diferenciaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Elaborado por:
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
Controles de lectura travs de cuestionario. Lecciones escritas. Trabajos en clase. a
5.2.- Argumentar CICLO DEL APRENDIZAJE : Pregunta y cuestiona las la teora ms teoras acerca del origen acertada de EXPERIENCIA: Lluvia de ideas acerca del origen Preguntas sobre acuerdo al criterio de la vida las teoras del de la vida de cientficos y las origen de la religiones. vida.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de criterios propios sobre las teoras del origen de la vida. Mentefactos y mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN:
Elaborado por:
Definicin
de
las
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travs de cuestionario.
EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre su Preguntas sobre Lecciones escritas. experiencia acerca de la muerte, el amor y la los problemas ms importantes. felicidad. existenciales ms Trabajos en clase. importantes. Discute sobre posiciones
contrarias a las suyas en
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de cuanto a los problemas conceptos acerca de la muerte, el amor y la Mente factos y filosficos planteados. felicidad. mapas conceptuales. CONCEPTUALIZACIN: Definicin de cada una
Elaborado por: Revisado por:
Tesis
Aprobado por:
APLICACIN: Cambio de actitud en base a la reflexin y vida en valores. Argumentaciones y derivaciones acerca de una prctica consciente de valores.
3.- OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Reconoce caractersticas y los
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travs de cuestionario.
.6.1.- .- Conocer la CICLO DEL APRENDIZAJE : estructura democrtica del EXPERIENCIA: Lluvia de pas.
ideas sobre su Preguntas sobre de la Lecciones escritas. experiencia acerca de la democracia en el la vida elementos Ecuador. democrtica en democracia en el mundo Trabajos en clase. el Ecuador.
y el Ecuador.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin ideas, mediante organizadores grficos. Mentefactos mapas conceptuales.
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
Expone y analiza caractersticas importantes organizaciones naciones. de ms
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travs de cuestionario.
6.1.- Reconocer las CICLO DEL APRENDIZAJE : principales organizaciones EXPERIENCIA: Lluvia de ideas sobre el proceso Preguntas sobre mundiales, de organizacin entre naciones. las latinoamericanas de organizaciones relaciones internacionales. econmicas.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de conceptos acerca de organizaciones internacionales. Mentefactos y mapas conceptuales.
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2.- MATRIZ DIDCTICA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACIN PRECISIONES METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TCNICA E INSTRUMENTO
6.1.- Cuestionar las CICLO DEL APRENDIZAJE : Pregunta y cuestiona las Controles de lectura a travs de cuestionario. posiciones de argumentaciones del corrientes EXPERIENCIA: Lluvia de ideas acerca de la Preguntas sobre Lecciones escritas. filosficas sobre existencia de Dios. argumentaciones tesmo y atesmo. tesmos y atesmos. testas y atestas.
Trabajos en clase.
REFLEXIN: Interiorizacin y construccin de criterios propios sobre la existencia o no Mentefactos existencia de Dios. mapas
Elaborado por:
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Aprobado por:
su
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