PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

Gestin acadmica.

REA: GESTIN ACADMICA. PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR).

Componente. Julin Garzn.
Plan de estudios: El plan de estudios es articulado y coherente. Adems, cuenta con mecanismos de seguimiento y retroalimentacin, a partir de los cuales se mantienen su pertinencia, relevancia y calidad.

Enfoque administrativo.
Experimento de Hawthorne En el plan para realizar en los distintos das y meses cierta cantidad de rels.

Normas legales.

Contexto, realidad encontrada.

- Decreto 1860, - Plan de estudios capitulo IV , articulo de la normal 47. superior Fabio lozano Torrijos

REA: GESTIN ACADMICA. PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR).

Componente. Deisy bejarano
Enfoque metodolgico: La institucin evala peridicamente la coherencia y la articulacin del enfoque metodolgico con el PEI, el plan de mejoramiento y las prcticas de aula de sus docentes. Esta informacin es usada como base para la realizacin de ajustes.

Enfoque administra tivo.

La teora estructuralis ta de la administraci n.

Normas legales.

Context o, realidad encontr ada.

Cinco ncleos.

Ley 115 de 1994 decreto 1860. Articulo 78, cada establecimiento educativo mantendr actividades de desarrollo y evaluacin permanente. Articulo 77, estructura, mtodos de enseanza, actividades formativas, culturales y deportivas.

REA: GESTIN ACADMICA. PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR).

Componente. Julin Palma
Recursos para el aprendizaje: La institucin evala peridicamente la pertinencia y funcionalidad de los procedimientos establecidos para la dotacin, uso y mantenimiento de los recursos para el aprendizaje y las ajusta en funcin de los nuevos requerimientos.

Enfoque adminis trativo

Teora cientfica Teora clsica

Normas legales.
ley general (artculo 2o.servicio educativo, artculo 5o. fines de la educacin, artculo 23. reas obligatorias y fundamentales, artculo 43. definicin de educacin informal, artculo 44. misin de los medios de comunicacin social, artculo 48. aulas especializadas, artculo 97. servicio social obligatorio, artculo 102. textos y materiales educativos. artculo 138. naturaleza y condiciones del establecimiento educativo. artculo 141. biblioteca o infraestructura cultural y deportiva. artculo 187. cofinanciacin de transporte escolar.

Contexto, realidad encontrada.

Lo encontrado en nuestro plantel es: -Biblioteca -Salas Tecnolgicas -Laboratorios -Campos Deportivos -Elementos Deportivos -Elementos Tecnolgicos -Recurso Humano -Planta Fsica

REA: GESTIN ACADMICA. PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR).

ComponenteJulin Palma
Jornada escolar: La institucin evala peridicamente el cumplimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes y toma las medidas pertinentes para corregir situaciones anmalas.

Enfoque administrativo
Teora cientfica Teora clsica

Normas legales.

Contexto, realidad encontrada.

Artculo 95. Matrcula. Jornada Artculo 85. Jornadas en escolar. los establecimientos educativos. Artculo 86. Flexibilidad del calendario acadmico.

REA: GESTIN ACADMICA. PROCESO: DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR).

Componente. Deisy bejarano

Enfoque administrati vo.

Normas legales.

Contexto, realidad encontrada.

Ley 115 1994 Evaluacin: La institucin Teora del Decreto 1290 Evaluacin revisa peridicamente la desarrollo Art 1: evaluacin de continua. organizaciona implementacin los estudiantes l del DO. de su poltica de Art 3: propsito de la evaluacin tanto en evaluacion cuanto a su aplicacin institucional por parte de los Art 4: definicin del docentes, sistema institucional como en su efecto sobre de evaluacin n de la diversidad de los los estudiantes estudiantes, Art 5: promocin e introduce los ajustes escolar pertinentes.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Prcticas pedaggicas.

Componente. Erika Jordenn
Las opciones didcticas son las diferentes alternativas metodolgicas a las que recurren los docentes para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen sus competencias.

Enfoque adminis trativo.

Teora del desarroll o organizac ional.

Normas legales.
Decreto 1860 Art. 34,36,38. Ley 115. Art. 2, # d. Art.14, modificado por ley 1013. Resolucin 1600. Art. 1,2,3,4,5,6,7.

Contexto, realidad encontra da.

Plan de estudios Proyecto paz y democraci a

rea: Gestin acadmica. Proceso: Prcticas pedaggicas.

Componente. Andrea Bustos
Estrategias para las tareas Escolares: La institucin cuenta con una poltica sobre el uso apropiado de los tiempos destinados a los aprendizajes, la cual es implementada de manera flexible de acuerdo con las caractersticas y necesidades de los estudiantes. No obstante, hay pocas oportunidades para complementarlo con actividades extracurriculares y de refuerzo.

Enfoque administrati vo.

enfoque neoclsico: Proceso administrativ o.

Normas legales.
Ley 115 Decreto 1860 Cap. 5 Orientaciones curriculares Art.35 Desarrollo de asignaturas.

Contexto, realidad encontrad a.

Plan de estudios Acuerdos pedaggico s.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Prcticas pedaggicas.

Componente. Erika Jordenn
Uso articulado de los recursos para el aprendizaje: El uso articulado de los recursos consiste en la aplicacin que se le dan a los recursos didcticos con los que cuenta la institucin y los requeridos para que el proceso de aprendizaje sea exitoso.

Enfoque administ rativo.

Teora ciberntic a de la administr acin.

Normas legales.
Decreto 1860. Art. 42,43,44, 45,46.

Contexto, realidad encontrada.

Plan de estudios -Biblioteca -Salas Tecnolgicas -Laboratorios -Campos Deportivos -Elementos Deportivos -Elementos Tecnolgicos -Recurso Humano -Planta Fsica

rea: Gestin acadmica. Proceso: Prcticas pedaggicas.

Componente. Andrea Bustos
Uso de los tiempos para el aprendizaje: La institucin revisa y evala peridicamente el impacto de las tareas escolares en los aprendizajes de los estudiantes y ajusta su poltica en este tema.

Enfoque administrativo.
Enfoque pedaggico.

Normas legales.
Ley 115 Decreto 1850 de 2002 Cap. I jornada escolar. Art. 2, 3, 5. Horario de la jornada escolar.

Contexto, realidad encontrada.

Horario de clases.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Gestin de aula.

Componente. Eliana Hernndez
Relacin Pedaggica: es la interaccin pedaggica como pilar del proceso educativo, la organizacin del trabajo en el aula y la relacin unilateral con el docente.

Enfoque administrativo.
teora el desarrollo organizacional.

Normas legales.
Ley 115.

Contexto, realidad encontrada.

actas de reuniones de los docentes del rea de matemticas. Relacin Estudiante Maestro.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Gestin de aula.

Componente. Eugenia Gutirrez
Planeacin de clases: es la herramienta de planeacin en la que se explicitan los contenidos del aprendizaje los logros y los recursos didcticos.

Enfoque administrativo.
Enfoque neoclsico de la administracin.

Normas legales.
Ley 115. Art. 76, 77, 78, 79.

Contexto, realidad encontrada.

Preparacin de clase.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Gestin de aula.

Componente. Eliana Hernndez
Estilo pedaggico: es la fuente exclusiva de estructuracin de contenidos de enseanza y la exposicin magistral del conocimiento.

Enfoque administrativo.
Enfoque pedaggico.

Normas legales.
Ley 115. Art. 1, 92.

Contexto, realidad encontrada.

Modelo pedaggico.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Gestin de aula.

Componente. Eugenia Gutirrez
Evaluacin en el aula: es un sistema de evaluacin de rendimiento acadmico.

Enfoque administrativo.
Enfoque pedaggico.

Normas legales.
Decreto 1290. Ley 115 Art. 80.

Contexto, realidad encontrada.

La evaluacin.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Seguimiento acadmico.

Componente. Paula Hidalgo
Seguimiento a los resultados acadmicos. La institucin revisa peridicamente su sistema de seguimiento acadmico y realiza los ajustes correspondientes, con el propsito de mejorarlo.

Enfoque administrativo.
Teora de las relaciones humanas, porque en esta se demuestra que cuando hay mejor estabilidad y comodidad en el trabajo, los resultados del mismo son mas positivos y competentes.

Normas legales.
Ley 115 Decreto 1290

Contexto, realidad encontrada.

reas perdidas en el segundo periodo.

Promedios acadmicos segundo periodo.

Valoraciones de practica del semestre A.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Seguimiento acadmico

Componente. Anyi Gonzlez
Uso pedaggico de las evaluaciones externas. La institucin hace seguimiento a la incidencia de los resultados de las evaluaciones externas en las prcticas de aula y realiza acciones correctivas para su ajuste, las cuales son establecidas en el plan de mejoramiento.

Enfoque administrativo.
la APO: tiene una forma de evaluacin y revisin regular del progreso realizado, a travs de los objetivos ya alcanzados y de aquellos por alcanzar, permitiendo as el tener en cuenta algunas previsiones, y el fijar nuevos objetivos para el perodo siguiente. ciclo de la APO. La teora matemtica: La probabilidad y el anlisis estadstico del cual se obtiene la misma informacin con una menor cantidad de datos que facilita el rechazo o la aceptacin de opciones en el proceso de toma de decisiones.

Normas legales.
Gua 2 del MEN: como entender las pruebas saber.
Gua 5 del MEN: pagina 11:el diagnostico para mejorar Ley 115 de 1994:articulo 80.pagina 25. Decreto 1290 Art. 9,10.

Contexto, realidad encontrada.

actividades de la institucin para mejoramiento de los resultados en las pruebas saber 11
(Estadsticas de los resultados a los martes de prueba)

rea: Gestin acadmica. Proceso: Seguimiento acadmico.

Componente. Carlos Novoa
Seguimiento a la asistencia. La institucin revisa y evala peridicamente su poltica de control y tratamiento del ausentismo en funcin de los resultados de la misma, e implementa los ajustes pertinentes.

Enfoque administrativo.
Enfoque clsico de la administracin, donde Taylor propone los principios de control del trabajo realizado por los obreros para cerciorarse de que se esta realizando de la manera adecuada y el principio de ejecucin que propone que debe haber una disciplina en la divisin del trabajo.

Normas legales.
Ley 1098 Art. 40. # 1, 2, 3. Art. 42. # 2,5. Decreto 1860 Art.17. #7 Art. 47. Decreto 1850. Art. 2.

Contexto, realidad encontrada.

Formato, para el registro de llegadas tarde. Plantillas de permisos. Carpetas para archivar excusas.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Seguimiento acadmico.

Componente. Beatriz Hernndez
Actividades de recuperacin. La institucin revisa y evala peridicamente los efectos de las actividades de recuperacin y sus mecanismos de implementacin, y realiza los ajustes pertinentes, con el fin de mejorar los resultados de los estudiantes.

Enfoque administrativo
Enfoque del desarrollo organizacional. MODELO TRIDIMENSIONAL DE EFICACIA GERENCIAL: el gerente dentro de sus funciones, debe procurar que el entorno en el trabajan sus empleados sea el mejor, para que haya una excelente desempeo laboral, y el producto final sea alta calidad.

Normas legales
Ley 115 ley general de la educacin

Contexto, realidad encontrada

Actividades de recuperaci n.

CAPITULO 2 Gobierno escolar ARTICULO 145. Consejo Acadmico. Decreto 1290: ARTCULO 4. encisos 5,6. ARTIULO 8: en los encisos 5,6. ARTCULO 11: en el enciso 3. ARTCULO 12: en el enciso 4. decreto 1860 de la ley 115 de 1994 del capitulo VI. evaluacin y promocin: articulo 47. evaluacin del rendimiento escolar. articulo 49. utilizacin de los resultados de la evaluacin. articulo 50. comisiones de evaluacin.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Seguimiento acadmico.

Componente. Carlos Novoa
Apoyo pedaggico a estudiantes con dificultades de aprendizaje. La institucin revisa y evala peridicamente los resultados de los programas de apoyo pedaggico que realiza e implementa acciones correctivas, tendientes a mejorar los resultados de los estudiantes.

Enfoque administrativo.

Contexto, Normas realidad legales. encontrada .

Proyecto GEEMPA.

Teora humanista de la Ley 115. administracin donde se Art. 46, explica el ciclo 47. motivacional muy importante en el trabajo Decreto de un individuo. 1850. 1. Equilibrio. Art. 16. 2. Estmulo. 3. Necesidad. Resoluci 4. Tensin. n 2565. 5. Comportamiento Art. 5, 9. accin.

rea: Gestin acadmica. Proceso: Seguimiento acadmico

Componente. Anyi Gonzlez
Seguimiento a los egresados. La institucin revisa y evala peridicamente su plan de seguimiento a egresados y la informacin que ste arroja para adecuar y mejorar la pertinencia de sus acciones, as como su capacidad de respuesta ante las necesidades y expectativas del estudiantado y su entorno.

Enfoque administrativo.
Teora ciberntica: encargada de la comunicacin y del control, que ofrece sistemas de organizacin y procesamiento de informaciones y control.

Normas legales.
Artculo 25 del decreto 1860 de 1994 : funciones del rector: e. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.

Contexto, realidad encontrada.

proyecto realizado por la institucin para el seguimiento a los egresados.

Ficha de registro de informacin de estudiantes del grado 11. Redes sociales: www.facebook.com. www.normalfalan.net

Gracias.
Integrantes:
Bejarano Laverde Deisy. Bustos Cholo Andrea Carolina. Garzn Santa Julin Alejandro. Gmez Urrego Erika Jordenn. Gonzlez Gmez Anyi Lorena. Gutirrez Rojas Mara Eugenia. Hernndez Guzmn Eliana Esperanza. Hernndez Tinoco Beatriz. Hidalgo Palom Paula Andrea. Novoa Palom Carlos Eduardo. Palma Cruz Julin David.

Se origina en la teora del comportamiento, dedicndose al estudio de dinmica de grupo y modificacin del comportamiento grupal

Es la coordinacin de diferentes actividades de participantes individuales, con el fin de efectuar transiciones planeadas con el ambiente. La contribucin de cada participante a la organizacin varan no solo en funcin sino en las circunstancias en que operan.

presente

futuro

Donde estamos ahora

planeacin

Adonde pretendemos llegar

Situacin actual

Planes

Objetivos A alcanzar

PLANEACION Estratgica

CONTENIDO Genrico Sinttico global

PERIODO Largo plazo

AMPLITUD Macro orientado, aborda la empresa Como la totalidad

Tcticas

Menos genricos y mas detalladas

Mediano plazo

Aborda por separado cada unidad de la empresa

Operacional

Detallado, Especifico y analtico

Corto plazo

micro orientado. aborda solo cada tarea u operacin

META Formar un educador crtico reflexivo que participe en la construccin de comunidades democrticas y participativas

RELACIN Democrtica y dialgica en la que ser representan los derechos y se asume de manera autnoma los deberes

MTODO Enseanza y aprendizaje problmico

CONTENIDOS De acuerdo con los ncleos del saber pedaggico y centrados en ncleos problmicos en contextos socio histricos

DESARROLLO Procesos integrales resultantes de interaccin social y maduracin personal

HORARIO DE CLASES Lunes

7:00 am a 8:00 am 8:00 am a 9:00 am 9:00 A 9:20 am 9:20 am a 10:20 am 10:20 am a 11:20 am 11:20 am a 11:30 am 11:30 am a 12:30 am

Martes Matemticas Castellano

Mircoles Matemticas Castellano DESCANSO

Jueves Matemticas Castellano

Viernes Matemticas Castellano

Matemticas Castellano

Naturales naturales

Tecnologa sociales

Sociales Sociales DESCANSO

Ingles Naturales

Naturales religin

sociales

Edu. tica

Edu. fsica

Edu. artstica Edu. artstica