SESIN DE APRENDIZAJE N 01 I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1. Institucin Educativa 1.3. rea 1.4. Duracin 1.5. Grado y Seccin 1.6.

Fecha 1.8. Docente II. APRENDIZAJE ESPERADO. CAPACIDAD ACTITUD Realiza operaciones de multiplicacin con nmeros enteros Muestra perseverancia en los trabajos asignados. Comunica con seguridad sus resultados matemticos. : Tpac Inca Yupanqui : Matemtica : 2 horas pedaggicas : 1ro. E : 03/06/2011 : Lugar: Puquio

III. PROCESOS COGNITIVOS.

BUSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN IDENTIFICACIN Y SELECCIN DE LOS PROCEDIMIENTOS EJECUCIN DE LOS
PROCEDIMIENTOS

TRANSFERENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS A SITUACIONES SIMILARES O EN OTRAS CONDICIONES

EVALUACIN DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS OBTENIDOS

IV. SECUENCIA DIDACTICA: ACTIVIDADES ESTRATEGICAS Se inicia con la presentacin de una dinmica de recreacin Te quiero, pero no puedo sonrer Se invita a los estudiantes que estn en pareja y preguntan al compaero me quieres? y esta persona debe responder Si te quiero pero no puedo sonrer, la persona que pregunto debe hacer todo lo posible para arrancar una sonrisa el compaero. El profesor reparte a los alumnos pequea figuras de colores e indica que formen grupos segn el color y a continuacin formar un corazn con todas las piezas Se despiedra el inters del estudiante con una lectura referente a la variacin de la temperatura del medio ambiente, ubicada en la Pag. 45 del libro del MED. Se procede a recoger los saberes previos mediante el torbellino de ideas utilizando casinos. Se procede a problematizar con los datos obtenidos. El profesor indica la capacidad a desarrollar y se pasa a leer el libro del MED en forma grupal. (Pag. 55) Construyen sus conocimientos indicndoles que determinen un procedimientos para obtener el producto de nmeros enteros, para ello leen en forma grupal la Pag. 55 del libro del MED. Se procede a consolidar los conocimientos. MULTIPLICACION DE NUMEROS ENTEROS Regla de los signos: Signos iguales dan producto positivo; signos diferentes dan producto negativo. RECURSOS Tangram Casinos TIEMPO 15

Regla Cuaderno de trabajo Libro del MED 40

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Multiplicacin de dos nmeros enteros. Para multiplicar dos nmeros enteros se multiplican sus valores absolutos, luego se le antepone el signo de acuerdo a la regla de los signos de la multiplicacin. Ejemplos: (+7) . (+3) = +21 (+7) . (-8) = -56 (+25) . (+8) = +200 (-12) . (+6) = -72 Multiplicacin de tres o ms nmeros enteros. Se multiplica agrupando convenientemente los factores de dos en dos. Ejemplos: (-5) . (+2) . (+7) . (-3) = +210 (-2) . (-3) . (-5) . (+1) = (+3) . (-1) . (+4) . (-1) = Se utiliza los casinos para formar los ejercicios. Se distribuye una prctica grupal y lo resuelven. 1) Completar el cuadro. x -5 +11 -8 10 -7 +8 -6 2) Si en una multiplicacin de nmeros enteros aparecen 2 factores positivos y 2 negativos, el resultado final es positivo.Si aparecen 3 positivos y 3 negativos, de que depende el signo del producto? (Demuestra tu resultado) El profesor da respuesta a la cuestin planteada. (+)(+)(-)(-) = (+) (+)(+)(+)(-)(-)(-) = (-) Depende de la cantidad de factores negativos. Se deja como tarea la actividad N 08 del libro de l MED, para resolver en su cuaderno. Se procede a la metacognicin. Qu aprend? Cmo lo aprend? Cmo me sent Qu dificultades tuve? IV. EVALUACIN. CRITERIO DE EVALUACION Razonamiento y Demostracin INDICADOR Realiza operaciones de multiplicacin con nmeros enteros en una gua de practica Muestra perseverancia en los trabajos asignados. Comunica con seguridad sus resultados matemticos

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INSTRUMENTO Gua de prctica

Actitud ante el rea

Ficha de cotejo

PROF. RESPONSABLE

VB DEL SUB DIRECTOR

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