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PROGRAMA ANALTICO.
1. Datos de identificacin: Nombre de la institucin y de la dependencia Nombre de la unidad de aprendizaje Horas aula-teora y/o prctica, totales Horas extra aula totales Modalidad Tipo de periodo acadmico Tipo de Unidad de aprendizaje rea Curricular Crditos UANL Fecha de elaboracin Fecha de ltima actualizacin Universidad Autnoma de Nuevo Len Ambiente y sustentabilidad 48 horas 12 horas Escolarizada Semestral Obligatoria Formacin General Universitaria 2 29/noviembre/2010 30/noviembre/2011 Dr. Juan M. Alfaro Barbosa, Lic. Nut. Elisamara Gonzlez Wallmark, Dr. Gilberto Tijerina Medina y Dr. Benjamn Limn Rodrguez Dr. Juan M. Alfaro Barbosa, Dr. Gilberto Tijerina Medina y Dr. Benjamn Limn Rodrguez

Responsable (s) del diseo: 2. Presentacin:

La Unidad de Aprendizaje Ambiente y Sustentabilidad es una asignatura fundamental del rea Curricular Formacin General Universitaria, que contribuye al desarrollo de la formacin multidimensional, holstica, profesional y humana de los estudiantes de la Universidad Autnoma de Nuevo Len. A travs de los temas de esta Unidad de Aprendizaje se incorpora al estudiante universitario el enfoque de las Ciencias Ambientales y de Sustentabilidad para desarrollar su capacidad de participacin profesional en la mitigacin y/o remediacin de la problemtica ambiental y uso responsable de los recursos y del ambiente. Esta Unidad de Aprendizaje est orientada hacia el conocimiento de todos aquellos factores que modifican el ambiente afectando los recursos y servicios que brindan los ecosistemas, en tal virtud, el estudio del ambiente debe ser de carcter holstico, multi y pluridisciplinario, incluyendo las reas de ciencias naturales y exactas, ciencias de la salud, ciencias sociales y polticas y dems disciplinas que se cursen en las licenciaturas universitarias. Partiendo de la creencia errnea de que los recursos en la naturaleza son ilimitados y pretendiendo integrar holsticamente un enfoque profesional y una actitud responsable hacia el ambiente, esta unidad de aprendizaje pretende orientar al lector para que en su vida diaria y en el ejercicio

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profesional aplique los conocimientos adquiridos para lograr una relacin equilibrada entre el desarrollo del ser humano y su ambiente, fomentndose as la sustentabilidad de la especie humana mediante el cuidado a los dems seres vivos y su hbitat, la tierra y que al mismo tiempo adquiera una nueva visin del mundo, una nueva cultura y el retorno a la aplicacin de los valores fundamentales de la sociedad. Para lograr lo anterior esta unidad de aprendizaje se ha dividido en 5 fases: Principios bsicos de la naturaleza. Problemtica ambiental. Salud ambiental. Principios de sustentabilidad. Poltica y ambiente. 3. Propsito(s): La unidad de aprendizaje Ambiente y sustentabilidad incorpora el enfoque humanstico y profesional hacia el ambiente y el desarrollo sustentable en la estructura curricular de los estudios de Licenciatura de la UANL, con el propsito de que los estudiantes asuman su formacin conscientes de desarrollar su capacidad profesional y de participacin en las propuestas de solucin de la problemtica ambiental a nivel local, regional y global y adquieran a la vez conciencia, valores y actitudes indispensables para la generacin de una cultura ambiental, comprometidos en la consolidacin del desarrollo sustentable mediante el ejercicio de su profesin. 4. Enunciar las competencias del perfil de egreso: Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Instrumentales: Emplear pensamiento lgico, crtico, creativo y propositivo para analizar fenmenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su mbito de influencia con responsabilidad social. Personales y de interaccin social: Intervenir frente a los retos de la sociedad contempornea en lo local y global con actitud crtica y compromiso humano, acadmico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable. Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a la naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Integradoras: Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente.

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5. Representacin grfica:

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6. Estructuracin en captulos, etapas, o fases, de la unidad de aprendizaje: Fase 1. Principios bsicos de la naturaleza. Elemento de competencia: 1.1 Reconocer la relacin entre su entorno y su calidad de vida a partir de la comprensin de los principios bsicos de la naturaleza, considerando el uso racional y eficiente de los recursos naturales como factores determinantes para el desarrollo sustentable. Evidencias de aprendizaje 1. Ensayo sobre la relacin entre la poltica de desarrollo urbano de una ciudad con alta actividad industrial y los principios bsicos de la naturaleza. Criterios de desempeo Archivo electrnico de al menos 5 cuartillas. Presentacin oral de 10 minutos con preguntas y respuestas con apoyo visual de mximo 10 diapositivas. Aborda un problema actual de desarrollo urbano a nivel local o nacional. Relaciona los principios bsicos de la naturaleza. Identifica violaciones a los principios bsicos de la naturaleza. Incluye bibliografa confiable. Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Video proyector. Plataforma Nexus. Equipo de cmputo. Libro de texto. Videos INFORME TIERRA Estado del planeta 2009. Plan de desarrollo Urbano de la Ciudad objeto de estudio. Bases de datos de monitoreo ambiental de la ciudad objeto de estudio.

Exposicin del profesor sobre las evidencias de Principios bsicos de la aprendizaje a desarrollar naturaleza: en esta fase y los temas que apoyan su -El planeta Tierra como consecucin. ecosistema. -Flujo de energa y ciclos Lectura y anlisis grupal en biogeoqumicos. saln de clase de los -Rol de los seres vivos en materiales propuestos. los ecosistemas. Anlisis de videos y pelculas en el saln de clase. Elaboracin de las actividades propuestas en los captulos 1 a 3 del libro de texto. Actividad extraaula. Anlisis crtico del Plan de Desarrollo Urbano del AMM, mediante representacin de roles en el Saln de clases.

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Fase 2. Problemtica ambiental. Elemento de competencia: 2.1 Reconocer las actividades humanas que afectan a los ecosistemas, identificando los factores que: (a) disminuyen la biodiversidad, (b) generan cambios en el clima e (c) inciden en un cambio global crtico en el sistema terrestre, con el propsito de fomentar un cambio a favor de la cultura ambiental. Evidencias de Criterios de desempeo Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos aprendizaje 2. Ensayo donde se Exposicin del profesor Libro de Texto. Archivo electrnico de al Problemtica ambiental: relacionen los puntos sobre las evidencias de Plataforma Nexus. menos 5 cuartillas. analizados en esta Fase aprendizaje a desarrollar Video proyector. Presentacin oral de 10 en torno a un problema en esta fase y los temas - Intervencin humana en Equipo de cmputo. minutos con preguntas y de contaminacin que apoyan su consecucin. Videos 6 grados (National el ambiente. respuestas con apoyo ambiental de la localidad Exposicin individual y/o en Geographics). visual de mximo 10 y sus efectos sobre el equipos en saln de clase de Bases de datos del - Problemas ambientales diapositivas. calentamiento global y la los materiales propuestos. INEGI. globales. Aborda un problema prdida de la Anlisis de videos y pelculas Base de datos del actual de desarrollo biodiversidad. en el saln de clase. Sistema Monitoreo - Cambio climtico y su urbano a nivel local o Anlisis basado en Ambiental (SIMA). efecto sobre la nacional. problemas: seleccionar un biodiversidad. Relaciona los principios caso sobre el cual se bsicos de la montar una estrategia de naturaleza. solucin. Identifica violaciones a Resolver las actividades de los principios bsicos de los captulos 9 al 11 del Libro la naturaleza. de Texto. Incluye bibliografa confiable.

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Fase 3. Salud ambiental. Elemento de competencia: 1) 3.1 Analizar los efectos que sobre el ambiente y la salud humana ejercen: el crecimiento demogrfico, los hbitos de consumo, el desarrollo tecnolgico y los esquemas econmicos en los niveles local, regional y global para apoyar la conservacin de las diversas formas de vida en el plaeta Tierra. Evidencias de aprendizaje 3. Mapa conceptual sobre el estudio de un caso que relaciona la informacin de los temas de aprendizaje de esta Fase con problemas actuales de salud ambiental. Criterios de desempeo El mapa conceptual presenta los conceptos: salud, enfermedad, salud ambiental, salud pblica, contaminante, rutas de exposicin, riesgo, peligro, gestin de la salud ambiental e identifica la relacin. Desarrollar el mapa conceptual en formato electrnico. Identifica y clasifica las diferentes formas de exposicin e incorporacin de sustancias txicas al organismo. Incluye bibliografa confiable. Actividades de aprendizaje Exposicin del profesor sobre las evidencias de aprendizaje a desarrollar en esta fase y los temas que apoyan su consecucin. Lectura de materiales y elaboracin de un resumen sobre polticas de salud ambiental y humana en diferentes pases. Elaboracin de mapa conceptual de los efectos de las sustancias txicas sobre la salud humana. Anlisis de videos y pelculas sobre los efectos de sustancias txicos en los ecosistemas. Resolver las actividades de los captulos 12 al 14 del libro de Texto. Contenidos Salud ambiental: -Salud, ambiente y riesgo. -Salud ambiental en el desarrollo sustentable -Instrumentos para la gestin de la salud ambiental. Recursos Libro de texto. Plataforma Nexus. Video proyector. Equipo de cmputo. Base de datos de la OMS. Videos 6 grados (NationalGeographics).

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Fase 4. Principios de sustentabilidad. Elemento de competencia: 4.1 Demostrar la comprensin de la realidad ambiental por medio de acciones y propuestas de soluciones innovadoras y creativas a problemas ambientales derivados del desarrollo tecnolgico, econmico y social, con el fin de contribuir al logro del desarrollo sustentable. Evidencias de aprendizaje 4. Ensayo sobre el anlisis de indicadores ambientales en una ciudad de Mxico, de acuerdo a los criterios, propsitos y objetivos de las diferentes reuniones internacionales sobre el Medio Ambiente y la Sustentabilidad, considerando los recursos naturales disponibles, la calidad del aire, agua y suelo y los residuos que genera la ciudad elegida. Criterios de desempeo Archivo electrnico de al menos 5 cuartillas. Presentacin oral de mximo 10 minutos y mximo 10 diapositivas. Aborda un problema actual de desarrollo urbano en Mxico. Relaciona los principios bsicos de la naturaleza. Identifica violaciones a los principios bsicos de la naturaleza. Incluye informacin estadstica del ritmo de crecimiento de la poblacional. Relaciona el desarrollo demogrfico con la situacin econmica de la ciudad. Incluye bibliografa confiable. Actividades de aprendizaje Exposicin del profesor a travs de dilogos en el aula. Lectura de materiales sobre polticas de desarrollo demogrfico a nivel global, regional y local. Participacin en debate sobre polticas de desarrollo demogrfico, econmico, tecnolgico, social y educativo. Exposicin individual y/o grupal de las conclusiones obtenidas sobre efectos y consecuencias de crecimiento desmedido. Elaboracin de las actividades propuestas en los captulos 4 a 8 del libro de texto. Contenidos Principios de sustentabilidad: - La Agenda 21. - La declaracin del Milenio - Desarrollo Sustentable. - Participacin social e institucional en el desarrollo sustentable. - La economa y el ambiente. Recursos Proyector, pantalla y Aula. Libro de texto. Documentos en formato digital. Computadora con aplicaciones de Microsoft office. Acceso a internet. Cuenta de correo electrnico. Cuenta de acceso plataforma NEXUS.

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Fase 5. Poltica y ambiente. Elemento de competencia: 5.1 Identificar su responsabilidad en la administracin de los ecosistemas y recursos naturales en el ejercicio de su profesin, a travs del conocimiento de la legislacin en materia ambiental, de las competencias de las diferentes instancias gubernamentales, y as hacerse partcipe en el cumplimiento de las leyes y reglamentos. Evidencias de aprendizaje 5. Participacin en un juego de roles sobre la poltica ambiental en Mxico, analizando la participacin del gobierno mexicano en un convenio o acuerdo internacional en materia ambiental, identificando las acciones emprendidas y avances logrados. Criterios de desempeo En el juego participan 3 a 5 alumnos con diferentes roles y se aborda un problema actual a nivel internacional donde el gobierno mexicano tiene participacin. El alumno demuestra el conocimiento adquirido sobre la poltica ambiental, relacionando la postura del gobierno de Mxico y sus polticas pblicas en el caso seleccionado. Archivo electrnico de al menos 5 cuartillas con las conclusiones de cada participante en la actividad. El archivo contiene referencias bibliogrficas actuales y son de fuentes confiables. Presentacin oral de 5 minutos de cada participante defendiendo la postura del rol que representa. Actividades de aprendizaje Exposicin del profesor a travs de dilogos en el aula. Lectura de materiales sobre Legislacin Ambiental a nivel nacional y regional. Participacin en debate sobre las polticas de Mxico con respecto a los acuerdos a nivel internacional sobre la problemtica ambiental. Exposicin individual y/o grupal de las conclusiones obtenidas sobre polticas y acuerdos internacionales en materia del cuidado del ambiente. Elaboracin de las actividades propuestas en los captulos 15 a 18 del libro de texto. Contenidos Poltica y ambiente: -Introduccin a la legislacin ambiental. -Legislacin Ambiental. - Instrumentos de la poltica ambiental en Mxico y la participacin de la sociedad. - Educacin ambiental. Recursos Libro de texto. Video proyector. Equipo de cmputo. Pelcula: Una accin civil. Pgina de la SEMARNAT y del INE. Pgina de Greenpeace. Hemerografa. Diario Oficial de la Federacin.

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7. Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin / evaluacin sumativa): Evidencia de aprendizaje 1 Evidencia de aprendizaje 2 Evidencia de aprendizaje 3 Evidencia de aprendizaje 4 Evidencia de aprendizaje 5 Elaboracin de las actividades del Libro de texto de la Unidad 1 a la 5 Participacin en el aula

5% 5% 5% 5% 5% 15% 10%

8. Producto integrador del aprendizaje de la unidad de aprendizaje (sealado en el programa sinttico): PRODUCTO Presentacin y defensa de un ensayo, donde se desarrolle el anlisis crtico y se propongan soluciones a un problema ambiental especfico, en consonancia con el Desarrollo Sustentable. PONDERACIN 50%

9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas): 1. 2. Alfaro Barbosa, J.M., Limn Rodrguez, B., Tijerina Medina, G., Martnez Turanzas, G, (2009): Ambiente y Sustentabilidad, Editorial Patria, Mxico. (LIBRO DE TEXTO).

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3. IPCC, 2007: Climate Change (2007): The Physical Science Basis. Contribution of Working Group I to the Fourth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change [Solomon, S., D. Qin, M. Manning, Z. Chen, M. Marquis, K.B. Averyt, M.Tignor and H.L. Miller (eds.)]. Cambridge University Press, Cambridge, UK and New York, NY, USA. 4. IPCC, 2007: Cambio Climtico (2007): Impactos, Adaptacin y Vulnerabilidad. Contribucin del Grupo de Trabajo II al Cuarto Informe de Evaluacin del IPCC. 5. 6. IPCC, 2007: Cambio Climtico (2007): Mitigacin del Cambio Climtico. Contribucin del Grupo de Trabajo III al Cuarto Informe de Evaluacin del IPCC. 7. 8. Evaluacin de Ecosistemas del Milenio (EM, 2005): Millennium Ecosystem Assessment General Synthesis. Report:Ecosystems and Human Wellbeing. http://www.millenniumassessment.org. Chapter 1, pp. 27-29. 9. 10. Sitios electrnicos: 11. Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT): www.semarnat.gob.mx 12. 13. Instituto Nacional de ecologa (INE): www.ine.gob.mx 14. 15. Comisin para la Cooperacin Ambiental: Cartografa de los contaminantes industriales: http://www.cec.org/naatlas/prtr/index.cfm?varlan5espanol 16. 17. CIENCIA PARA TODOS: BIOLOGOGA-DEGRADACIN DE LOS ECOSISTEMAS: http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/menu.htm 18. 19. National Oceanic & Atmospheric Administration, NOAA Research http://www.noaa.gov/ , http://www.esrl.noaa.gov/

Vo. Bo. rea Curricular Formacin General Universitaria Aprobado por el H. Consejo Universitario, el 9 de junio de 2005 Q.F.B. Emilia E. Vsquez Faras Directora de Estudios de Licenciatura

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PROGRAMA ANALTICO 1. Datos de identificacin: Nombre de la unidad de aprendizaje: Frecuencia semanal: Horas de trabajo extra aula por semana: Modalidad: Periodo acadmico: Tipo de unidad de aprendizaje: rea curricular: Crditos UANL: Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin: Responsable (s) del diseo: Responsable (s) de la actualizacin: 2. Presentacin:
En el rediseo del Programa Educativo de Licenciado en Derecho, se han incorporado, adems de los compromisos asumidos por la UANL en los Modelos Educativo y Acadmico, los requerimientos de formacin que los profesionales del Derecho necesitan para desempearse eficientemente en el mundo actual. Esta Unidad de aprendizaje se construye a partir de los conocimientos previos que implican la distincin entre derecho pblico y privado, y las funciones del estado, para introducir al estudiante en el derecho administrativo, abordando este proceso en tres etapas: Apreciar las caractersticas distintivas del derecho administrativo Identificar los elementos de forma y operacin de los aparatos gubernativos, considerando las normas que los regulan Reconocer las notas distintivas de los actos en que participa el estado Esta Unidad de aprendizaje es fundamental para la de Derecho Administrativo y la de Derecho fiscal y finanzas pblicas.

Introduccin al derecho administrativo Dos horas Una Escolarizada Quinto semestre Obligatoria Formacin Bsica Profesional Dos 15 de junio de 2009 18 de enero de 2012 Dra. Ma. del Carmen Baca Villarreal Secretaria tcnica del Comit revisor del programa educativo de la Licenciatura en Derecho Dr. Alfonso Gonzlez Santos.

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3. Propsito (s):
Identificar el concepto y fuentes del derecho administrativo, analizando la administracin pblica y la teora del acto administrativo, sus elementos, modalidades, requisitos, efectos, ejecucin, cumplimiento y extincin, interpretando, aplicando y evaluando las normas administrativas.

4. Enunciar las competencias del perfil de egreso a. Competencias de la Formacin General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Competencias instrumentales 2. Utilizar los lenguajes lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teoras y corrientes de pensamiento con un enfoque ecumnico. Competencias personales y de interaccin social 11. Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a la naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras 15. Logra la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra poca para crear mejores condiciones de vida.

b. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Competencias comunes: 2. Interpretar la norma jurdica de forma pertinente, para que su aplicacin sea justa utilizando su capacidad analtica y sinttica de manera responsable y honesta. 3. Aplicar la norma jurdica a cada caso concreto con precisin para asegurarse que se d cauce al orden pblico, con una actitud justa, honesta y responsable, buscando el equilibrio entre los derechos de los individuos y de la sociedad.

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5. Representacin grfica

Reconocer los elementos del derecho administrativo

Identificar al Derecho Administrativo en la actividad del estado

Distinguir el acto administrativo

3
Comprender el Derecho. Administrativo, las partes en que se divide para su estudio y la utilidad que representa en el ejercicio profesional en particular, y del ciudadano en general.

Distinguir al contrato administrativo

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6. Estructuracin en etapas:
1. EL DERECHO ADMINISTRATIVO 1.1 Ubicacin de la materia. 1.2 Derecho Administrativo y Ciencia del Derecho Administrativo. Importancia de su estudio. 1.3 Criterios para conceptuar el derecho administrativo. 1.4 Sus precedentes histricos. Contexto universal y nacional. 1.5 Relaciones del derecho administrativo con otras ramas del derecho. 1.6 Fuentes del Derecho Administrativo. 1.7 Ramas especializadas del Derecho Administrativo. 1.8 El problema de la codificacin administrativa. 1.9 Derecho Pblico y Derecho Privado. 2. ESTADO Y ADMINISTRACIN PBLICA 2.1 La Forma de Estado y de Gobierno en Mxico. Competencia federal, local y municipal. 2.2 La Administracin Pblica. Concepto. Naturaleza y fines. 2.3 Formas de organizacin administrativa. 2.3.1 Centralizacin. Concepto. Poderes que implica la relacin jerrquica. 2.3.2 Administracin Pblica Federal Centralizada. 2.3.3 Desconcentracin. Concepto. 2.3.4 rganos administrativos intermedios. 2.3.5 Descentralizacin. Concepto. Caractersticas. 2.3.6 La Administracin Pblica. Federal descentralizada o paraestatal. 2.3.7 La Empresa Pblica. Concepto. Principios tericos que la fundamentan. 2.3.8 Las Empresas del Estado. Caractersticas. Diversas formas jurdicas que puede adoptar la empresa pblica en Mxico. 2.3.9 Fideicomiso Pblico. Concepto. Naturaleza. Caractersticas. Elementos. Su diferencia con el fideicomiso en el derecho privado. 2.4 El Gobierno de las Entidades Federativas y su Administracin Pblica. 2.4.1 Centralizacin administrativa local. 2.4.2 Integracin. Principales atribuciones. 2.4.3 Desconcentracin administrativa local. 2.5 El Municipio y su Administracin Pblica. 2.5.1 El carcter poltico y administrativo del Municipio. 2.5.2 Atribuciones Constitucionales. 2.5.3 Sus formas de organizacin administrativa. 2.6 Relaciones entre las administraciones pblicas federal, local y municipal. La coordinacin interadministrativa. 3. LA ACTIVIDAD DE LA ADMINISTRACIN PBLICA 3.1 La actividad del Estado. Funciones y atribuciones estatales. 3.2 Distincin entre los actos legislativos, jurisdiccionales y administrativos. Criterios formal y material. 3.3 Concepto de atribucin, rgano y funcin administrativa. 3.4 La actividad de la Administracin Publica. 3.4.1 Su aspecto dinmico. 3.4.2 Actos jurdicos y actos materiales. 3.5 Facultades regladas. 3.6 Facultades discrecionales. 3.7 La facultad reglamentaria. Anlisis doctrinal, legal y jurisprudencial. 3.8 El Acto Administrativo. Concepto. 3.9 Elementos del acto administrativo. 3.10 Su diferencia con los reglamentos y los contratos administrativos. 3.11 Requisitos Constitucionales del acto administrativo. 3.12 Efectos del acto administrativo. 3.13 El silencio de la administracin. 3.14 Ejecucin y cumplimiento del acto administrativo. 3.15 Extincin del acto administrativo. 4. EL CONTRATO ADMINISTRATIVO 4.1 Concepto y elementos. 4.2 Marco Constitucional y Legal. 4.3 El procedimiento para la contratacin administrativa. 4.4 Algunos tipos de contratos administrativos.

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Etapa 1. Conceptualizacin del derecho administrativo Elemento de competencia: 1. Identificar al Derecho Administrativo a travs de la actividad del Estado para comprender la naturaleza de sus acciones y su marco normativo.
Evidencias de aprendizaje 1. Resumen Criterios de desempeo El resumen deber: Estar elaborado con apoyo en las lecturas sealadas para este efecto. Ser elaborado con la expresin personal de estudiante. Ser una obra original e indita. Demostrar que el estudiante hizo un anlisis del material de apoyo. Actividades de aprendizaje Del estudiante: Contribuir con preguntas o aportaciones que reflejen su conocimiento de la temtica. Sugerir ejemplos de la actuacin de la autoridad, a partir de notas publicadas en los medios de comunicacin. Del profesor: Exponer los elementos centrales de la temtica. Dirigir las discusiones grupales. Moderar las intervenciones de los estudiantes. Del estudiante: Deber presentarse puntualmente y con los materiales que el profesor seale. Del profesor: Entregar al estudiante el examen pre elaborado, considerando que su solucin sea factible en el tiempo disponible para la clase. Contenidos El derecho administrativo como disciplina autnoma Estado y administracin pblica. . Recursos Aula Equipo de cmputo Lectura sugerida: Roldan Xopa, Jos. Derecho Administrativo. De la primera a la cuarta parte; pgs. 3 a 263.

2. Examen escrito

El examen se realizar en el aula de clases en la fecha que el profesor determine, al concluir esta etapa de la unidad de aprendizaje

El derecho administrativo como disciplina autnoma Estado y administracin pblica.

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Etapa 2. El acto administrativo Elemento de competencia: 2. Conocer la actividad de la administracin pblica a partir de sus funciones, atribuciones, y tipos de facultades, para distinguir su operacin en el acto administrativo.
Evidencias de aprendizaje Criterios de desempeo El cuadro sinptico debe: Incluir todos los conceptos Demostrar clasificaciones lgicas Ser original Actividades de aprendizaje Del estudiante: Revisar el material necesario para elaborar el cuadro sinptico Intercambiar impresiones con el grupo y el maestro sobre los conceptos Complementar sus opiniones con las aportaciones del facilitador Del profesor: Exponer la temtica de forma general Asesorar a los alumnos en su construccin del cuadro sinptico Contenidos Recursos Aula Equipo de cmputo Lectura sugerida: Roldan Xopa, Jos. Derecho Administrativo. Cuarta Parte. Pgs. 265-386.

3. Cuadro sinptico

La actividad de la administracin Pblica .

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Etapa 3. El Contrato Administrativo Elemento de competencia: 3. Distinguir al contrato administrativo de los dems tipos de contrato, para comprender las consecuencias de la participacin del estado en esta fuente de relaciones jurdicas.
Evidencias de aprendizaje Criterios de Desempeo El reporte deber: Referirse a los materiales bibliogrficos que seale el profesor Tener una extensin mxima de dos cuartillas Actividades de aprendizaje Del estudiante: Revisar el material necesario para elaborar el reporte, consultando al profesor sobre la fuente ms apropiada. Intercambiar opiniones con el grupo sobre los conceptos. Complementar sus impresiones con las aportaciones del facilitador. Del profesor: Exponer la temtica de forma general. Seleccionar las fuentes bibliogrficas. Intercambiar opiniones con el grupo sobre los conceptos. Contenidos El Contrato Administrativo Recursos Aula Equipo de cmputo Lecturas sugeridas: 1. Roldan Xopa, Jos. Derecho Administrativo. 2. Acosta Romero, Miguel. Teora General del Derecho Administrativo, Primer Curso 3. Delgadillo Gutirrez, Luis H. y Manuel Lucero Espinosa. Compendio de Derecho Administrativo.

4. Reporte de lectura

5. Examen escrito

El examen se realizar en el aula de clases en la fecha que el profesor determine, al concluir la segunda y tercera etapas de la unidad de aprendizaje

Del estudiante: Deber presentarse puntualmente y con los materiales que el profesor seale. Del profesor: Entregar al estudiante el examen pre elaborado, considerando que su solucin sea factible en el tiempo disponible para la clase.

La actividad de la administracin pblica El Contrato administrativo

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7. Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin/evaluacin sumativa):

Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia Evidencia Producto integrador de aprendizaje

8. Producto integrador de aprendizaje de la unidad de aprendizaje:

Evidencia de aprendizaje Criterios de desempeo El ensayo debe: Demostrar que el estudiante comprende perfectamente el contenido del Derecho. Administrativo, las partes en que se divide para su estudio y la utilidad que representa en el ejercicio profesional en particular, y del ciudadano en general . Tener una extensin mnima de 7 cuartillas Cumplir con la metodologa propia del ensayo acadmico Incluir las opiniones y conclusiones personales del estudiante Ser original e indito. Actividades de aprendizaje Del estudiante: Deber presentar al profesor los avances de su trabajo a lo largo del periodo lectivo, por lo menos dos veces, para que reciba asesora. Del profesor: Asignar a cada estudiante un tema diferente para el desarrollo del ensayo Resolver las dudas que los estudiantes le presenten, sobre el contenido y la metodologa Programar la revisin de los avances del ensayo de cada estudiante, de tal forma que les haya brindado asesora a todos y cada uno, por lo menos dos veces en el periodo lectivo Despus de cada asesora, asegurarse de que el estudiante identifica sus reas de mejora. Guiar a los estudiantes en la seleccin de los apoyos bibliogrficos que favorezcan el desarrollo del trabajo. 1. 2. 3. 4. Contenidos El derecho administrativo El Estado y la Administracin Pblica. La actividad de la Administracin Pblica El contrato Administrativo Recursos -Aula -Materiales impresos.

Ensayo

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9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electrnicas): 1. 2. 3. 4. 5. Prez Dayn, Alberto. Teora general del acto administrativo. 2 ed. Editorial Porra. Mxico. 2006. Martnez Morales, Rafael. Derecho administrativo.1 Curso.5 ed. Editorial Oxford. Mxico. 2004. Acosta Romero, Miguel. Teora general del derecho administrativo. 17 ed. Editorial Porra. Mxico. 2004. Roldn Xopa, Jos. Derecho Administrativo. Editorial Oxford. Mxico 2008. Serra Rojas, Andrs. Derecho Administrativo. Tomos 1 y 2. Editorial Porrua, 1996

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PROGRAMA ANALTICO 1. Datos de identificacin: Nombre de la unidad de aprendizaje: Total de horas de trabajo en el aula: Total de horas de trabajo extra aula: Modalidad: Periodo acadmico: Tipo de unidad de aprendizaje: rea curricular: Crditos UANL: Fecha de elaboracin: Fecha de ltima actualizacin: Responsable (s) del diseo: Responsable (s) de la actualizacin: 2. Presentacin:
La Teora del control constitucional como rama del derecho procesal constitucional es una asignatura bsica especfica, esencial para la comprensin del ordenamiento jurdico como un todo, de la interaccin entre las ramas del derecho constitucional y del procesal constitucional. Asimismo, los estudios que se realizan permiten contar con elementos necesarios para analizar las caractersticas de otros sistemas jurdicos, y de algunas de sus manifestaciones normativas. La etapa I. Explicar de forma terico-doctrinal, la etapa II. Conocer los diferentes elementos bsicos del derecho procesal constitucional; la etapa III. Se analizarn los diferentes mecanismos de control jurdico y finalmente la etapa IV. Debe explicarse de una forma prctica planteando mtodos de casos. Debe insistirse en el trabajo independiente con el objetivo de que se estudien las instituciones en el orden constitucional, previendo que el estudiante pueda desarrollar su aprendizaje y lograr que los ponga en prctica, teniendo en cuenta que esta asignatura tiene como objetivo, que ste tenga destreza y pueda crear habilidades para demostrar sus competencias.

Teora del control constitucional 60 30 Escolarizada Quinto semestre Obligatoria ACFBP Tres 12 de marzo de 2010 21 de junio de 2012 Dra. Mara del Carmen Baca Villarreal Secretaria tcnica del Comit revisor del Programa Educativo de Licenciado en Derecho MDA. Leticia Guadalupe Snchez Quintero

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3. Propsito (s):
Distinguir los conceptos bsicos del derecho procesal constitucional, analizando el desarrollo histrico, la actualidad y las perspectivas de los mecanismos de defensa del orden constitucional y de los organismos facultados para conocerlos y resolverlos, as como lo principios fundamentales que rigen la aplicacin de los procedimientos, para que el estudiante sea capaz de interpretar, plantear y resolver a travs de los diferentes mecanismos legales.

4. Enunciar las competencias del perfil de egreso a. Competencias de la Formacin General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Competencias personales y de interaccin social 11. Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a la naturaleza, integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras 14. Resolver conflictos personales y sociales conforme a tcnicas especficas en el mbito acadmico y de su profesin para la adecuada toma de decisiones. 15. Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales y profesionales de incertidumbre de nuestra poca para crear mejores condiciones de vida.

b. Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: -Interpretar la norma jurdica de forma pertinente, para que su aplicacin sea justa utilizando su capacidad analtica y sinttica de manera responsable y honesta. - Aplicar la norma jurdica a cada caso concreto con precisin para asegurarse que se d cauce al orden pblico, con una actitud justa, honesta y responsable, buscando el equilibrio entre los derechos de los individuos y de la sociedad.

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5. Representacin grfica:

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6. Etapas de la Unidad de aprendizaje

La etapa I. Principio jurdico de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y leyes secundarias que de ella derivan. La etapa II. Derecho procesal constitucional y del control constitucional, as como su actualizacin de las normas constitucionales, y los mecanismos jurdicos utilizados para el control de la constitucin. La etapa III. Analizarn los diferentes mecanismos de control jurdico, constitucional, del poder pblico y sus fundamentos jurdicos. La etapa IV. Explicar de una forma prctica planteando mtodos de casos, para que el estudiante redacte los diferentes mecanismos de control constitucional.

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Etapa 1. Principio jurdico de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y leyes secundarias que de ella derivan. Elemento de competencia: 6.1. Explicar los principios jurdicos establecidos en nuestra Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y las leyes que de ella deriva para interpretar y argumentar un caso haciendo referencia en nuestro sistema jurdico y en el derecho comparado. Evidencias de Actividades de Criterios de Desempeo Contenidos Recursos aprendizaje aprendizaje
1. Elaborar un ensayo sobre el control constitucional en Mxico. La realizacin por parte del estudiante, de los ensayos, trabajos, criterios e investigaciones, deber hacerlo analizando, interpretando y redactando, los diferentes modelos del control constitucional. Desarrollar los diferentes paradigmas existentes en nuestro orden constitucional y el derecho internacional. El estudiante identificara las diferentes reformas establecidas en el derecho constitucional, para su conocimiento y aprendizaje, incorporndolas en el ejercicio prctico de su profesin. Exposicin por parte del facilitador sobre temas generales, para que el estudiante aprenda y desarrolle sus competencias, en la prctica, investigaciones e interpretaciones, as como en su aprendizaje al realizar ensayos, Trabajo individual por parte de cada estudiante, en exposicinclase, donde comparta su aprendizaje y de a conocer sus competencias. Resolver en equipo mtodos de casos, planteando la solucin de diferentes problemas. Redactar los diferentes procedimientos jurdicos del control y la accin constitucional. Teora del control constitucional en Mxico. Los diferentes medios de impugnacin del control constitucional. Derecho procesal constitucional. Interpretacin y argumentacin de la norma jurdica. Los diversos modelos del control constitucional. Resolver diferentes mtodos de casos, en el derecho procesal constitucional. Interpretacin de la jurisprudencia. Pizarrn electrnico. Internet. Interaccin con la prctica. Utilizacin de todas las tecnologas y aparatos electrnicos. Sala de juicios orales. Plataforma nexus. Bibliografa tradicional. Bibliografa en lnea. Legislacin Jurisprudencia.

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Etapa 2. Derecho procesal constitucional y control constitucional, as como su actualizacin de las normas constitucionales, y los mecanismos jurdicos utilizados para el control de la constitucin. Elemento de competencia: 6.2 Distinguir los conceptos de la teora de la accin constitucional, analizando el desarrollo histrico y el cambio de paradigma en los diferentes mecanismos de defensa del orden constitucional, as como los rganos competentes para conocer y resolverlos, y sus principios fundamentales que rigen en su aplicacin. Evidencias de aprendizaje
2. Debate sobre los derechos humanos.

Criterios de Desempeo
El estudiante tendr la capacidad de discernir sobre los derechos humanos. Investigar a profundidad sobre el tema

Actividades de aprendizaje
Exposicin por parte del facilitador sobre temas generales de las reformas sobre derechos humanos. Trabajo individual por parte de cada estudiante, en exposicin-clase.

Contenidos
Reformas constitucionales en materia de derechos humanos. Teora del control de las garantas individuales en Mxico. Derecho procesal constitucional.

Recursos
-Pizarrn electrnico. -Internet. -Video conferencias. -Interaccin con la prctica. -Utilizacin de todas las tecnologas y aparatos electrnicos relacionados con el ejercicio de la profesin. -Sala de juicios orales. -Plataforma nexus. -Bibliografa tradicional. -Bibliografa en lnea. -Legislacin -Jurisprudencia.

Debatir sobre la defensa del control constitucional en nuestro pas.

Interpretacin y argumentacin de la norma jurdica. Los diversos modelos del control constitucional.

Interpretacin de la jurisprudencia.

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Etapa 3. Analizarn los diferentes mecanismos de control jurdico, constitucional, del poder pblico y sus fundamentos jurdicos.
Elemento de competencia: 6.3 Identificar el desarrollo histrico del control constitucional y los rganos competentes que deben conocerlos. Evidencias de Actividades de Criterios de Desempeo Contenidos aprendizaje aprendizaje
3. Analizar el control constitucional en Mxico, a la luz del derecho comparado. Desarrollar los diferentes paradigmas existentes en nuestro orden constitucional y el derecho internacional. El estudiante tendr la capacidad de identificar las diferentes soluciones que puedan darse al planteamiento del problema en los diferentes contextos, nacional e internacional. Exposicin por parte del facilitador sobre las coincidencias de nuestro derecho y el derecho comparado. Trabajo individual por parte de cada estudiante, en exposicin-clase. Derecho constitucional mexicano Los derechos constitucionales en el derecho comparado Derecho procesal constitucional. Interpretacin y argumentacin de la norma jurdica. Los diversos modelos del control constitucional. Interpretacin de la jurisprudencia.

Recursos

Hacer un resumen sobre el control constitucional en Mxico y Espaa.

-Pizarrn electrnico. -Internet. -Video conferencias. -Interaccin con la prctica. -Utilizacin de todas las tecnologas y aparatos electrnicos relacionados con el ejercicio de la profesin. -Sala de juicios orales. -Plataforma nexus. -Bibliografa tradicional. -Bibliografa en lnea. -Legislacin -Jurisprudencia.

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Etapa 4. Explicar de una forma prctica planteando mtodos de casos, para que el estudiante redacte los diferentes mecanismos de control constitucional. Elemento de competencia: 6.4 Redactar los diferentes mecanismos de defensa del orden constitucional, siguiendo sus estadios procesales, y los recursos que procederan en caso de que sea adversa. Evidencias de Actividades de Criterios de Desempeo Contenidos Recursos aprendizaje aprendizaje
4. Redaccin de un mecanismo de control constitucional. El estudiante investigar e interpretar los diferentes modelos del control constitucional. Tendr el estudiante la capacidad de identificar las diferentes soluciones que puedan darse al planteamiento de un problema del derecho constitucional. Exposicin por parte del facilitador sobre el procedimiento legal a seguir de los diferentes medios de control constitucional. Teora del control constitucional en Mxico. Los diferentes medios de impugnacin del control constitucional. Derecho procesal constitucional. Interpretacin y argumentacin de la norma jurdica. Los diversos modelos del control constitucional. -Pizarrn electrnico. -Internet. -Video conferencias. -Interaccin con la prctica. -Utilizacin de todas las tecnologas y aparatos electrnicos relacionados con el ejercicio de la profesin. -Sala de juicios orales. -Plataforma nexus. -Bibliografa tradicional. -Bibliografa en lnea. -Legislacin -Jurisprudencia

Resolver en equipo mtodos de casos reales. El facilitador formular el prembulo de casos reales jurdicos, para que los estudiantes propongan el procedimiento a seguir en todas sus etapas, hasta los recursos que procedan.

Resolver diferentes mtodos de casos, en el derecho procesal constitucional. Interpretacin de la jurisprudencia.

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7. Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin/evaluacin sumativa):

Evidencia 1. Elaborar un ensayo sobre el control constitucional en Mxico. Evidencia 2. Debate sobre los derechos humanos. Evidencia 3. Analizar el control constitucional en Mxico, a la luz del derecho comparado. Evidencia 4. Redaccin de un mecanismo de control constitucional. Examen final. 10% PIA 30%
10%

10% 15% 25%

8. Producto integrador de aprendizaje de la unidad de aprendizaje:

Reporte de la solucin del caso que se asignar por equipos, y que se desarrollar durante el periodo lectivo.

30%

9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografa, hemerografa, fuentes electnicas):

1. Espinoza Barragn, Manuel. Juicio de amparo. Editorial Oxford, Mxico, 2000 2. Martnez Garza, Julio Csar. Derecho procesal de amparo. Editorial Lazcano y Facultad de Derecho y Criminologa, UANL, Mxico, 009. 3. Martnez Garca, Hugo. La suspensin del acto reclamado. Editorial Porra, Mxico, 2005. 4. Vallarta Ignacio L. El Juicio de Amparo y el Writ of Hbeas Corpus: ensayo crtico-comparativo sobre esos recursos constitucionales, coleccin Digital, UANL., Imprenta de Jos Daz de Len, Mxico, 1881. 5. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Suprema Corte de Justicia de la Nacin, Mxico, 2009. 6. Ley de Amparo Comentada. Asociacin Nacional de Magistrados de Circuito y Jueces de Distrito del Poder Judicial de la Federacin, A.C. Editorial Themis, S.A de C.V., Primera Edicin, Mxico 2008. 7. SOBRE LOS ESTADOS UNIDOS. La Constitucin de los Estados Unidos de Amrica con notas explicativas. Departamento de Estado de los Estados Unidos, 2004 www.archives.gov/espanol/constitucion.html www.america.gov www.scjn.gob.mx