Conclusiones Nativos e Inmigrantes Digitales Myrna McLaughlin de Anderson Diplomado Diseo Curricular Por Competencias Agosto 2013

Nativos e Inmigrantes Digitales Piscitelli, (2006), expone en su articulo Nativos e Inmigrantes Digitales Brecha generacional, brecha cognitiva, o las dos juntas y ms an? Eltrabajo relizado porvarios investigadores en relacin a la era digital. Presenta la categorizacion hecha or Prenski(2001) en la que divide las generaciones en nativos digitales e inmigrantes digitales. Definiendo como nativos digitales aquella generacin conformada por los individuos que han estado expuestos desde siempre a los videojuegos, telfonos inteligentes, celulares, computadores, y en general a la informtica. Mientras que los inmigrantes digitales son aquellos maestros, educadores y padres que han inmigrado al uso de esta tecnologa. Hay una brecha en la comunicacin entre estas dos generaciones y para solucionar este conflicto Piscitelli(2006), presenta una aproximacin desde el trabajo de Slusky (2005) quien promueve la comunicacin para la resolucin de conflictos entre padres y adolescentes en la que ambas partes interactan y comprenden el proceso que se est llevando a cabo. La idea es trabajar las problemticas interpersonales desde una perspectiva integradora que incluya tanto las variables del mundo biolgico como aquellas referidas al contexto cultural y macrosocial Sluzky (2005). El comportamiento humano no se reduce a la narracin sino que tiene un alto componente ldico ligado a la invencin, el descubrimiento y el cambio de reglas, sin valor simblico ltimo (Piscitelli, 2006). Prensky (2001) presenta como el uso de los videojuegos, que han sido satanizados por muchos, empleados apropiadamente, son realmente muy beneficiosos para los nios de hoy "nativos digitales", que los utilizan para prepararse para la vida en el siglo 21. Prensky cree que

los nios se sienten tan atrados por estos juegos porque estn aprendiendo acerca de las cosas importantes que los prepara para el "futuro" como lo son, la colaboracin, la toma de riesgos prudente, la formulacin y ejecucin de estrategias, e incluso le permite a los nios tomar decisiones morales y ticas complejas.

La Brecha Generacional La brecha de aprendizaje de acuerdo a Piscitelli (2006), se define por la diferencia entre lo que un estudiante realmente sabe, cree y espera en comparacin con lo que los profesores conocen, piensan, y ensean y lo que los padres piensan y esperan. De acuerdo a Levin y Arafeh (2002), algunos elementos que permiten que exista la brecha en el aprendizaje son: (1) Existe una amplia variacin en las polticas docentes acerca de cmo el Internet es utilizado por los estudiantes en clase y para proyectos de clase fuera de clase. (2) Las escuelas y los profesores an no han reconocido y no han respondido a las nuevas formas de que los estudiantes pueden aprender y hacer la investigacin a travs de Internet. (3) Las escuelas y los maestros no utilizan la tecnologa en la enseanza. (4) Los administradores, y no a los instructores, son quienes establecen las regulaciones para el uso de Internet en las aulas de clase. (5) Los profesores no utilizan la tecnologa para enganchar a los estudiantes. (6) Algunos estudiantes y maestros no tienen conocimientos de informtica y necesitan ayuda para actualizar esas habilidades.

(7) Los estudiantes piensan que la asistencia tcnica es fundamental en el desarrollo profesional y tcnico de los docentes para la integracin efectiva de la Internet en los programas curriculares. El Rol de Los Nativos Digitales Vs Los Inmigrantes Digitales De a cuerdo a Prinski (2001) los nativos digitales aprenden de manera diferente que las generaciones anteriores a ellos, pero no porque nacieron con sus cerebros en sintona con la tecnologa digital. La generacin de los nativos digitales o generacin Net tiene rasgos de comportamiento distintos y su relacin con la tecnologa es diferente. Ellos se sienten muy cmodos con la tecnologa y esta forma parte integral de su vida. Sin embargo los nativos digitales entienden que la tecnologa no es un sustituto del aprendizaje. Los nativos digitales piensan en funcin de las actividades que la tecnologa permite. A ellos les gusta comprometerse intelectualmente con actividades tales como los juegos, trabajo en equipo, donde todos participan, mediante ensayo y error como estrategias de aprendizaje importantes y les gusta que haya normas claras para seguir. Un defecto de la generacin de los nativos digitales es que no reflexionan despus de que el aprendizaje ha tenido lugar.

Referencias Piscitelly, A. (2006). Nativos e inmigrantes digitales Brecha generacional, brecha cognitiva, o las dos juntas y ms an? Revista Mexicana de Investigacin Educativa 11 (28),179-185. Prensky, M. (2006). Dont bother me, mom-Im learning, How computer and video games are preparing your kids for twenty-first century success-and how you can help! (abril 2006).%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf Prensky, M., (2001a). Digital natives, digital immigrants -- A new way to look atourselves and our kids. From On the Horizon (NCB University Press, 9(5). Retrieved February 23, 2008 from http://www.marcprensky.com/. Slusky, C. ( Marzo, 2005). Conflictos adolescentes: cmo pasar de la confrontacin a la colaboracin. La Nacion Edicion Impresa, pp