UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO

MAESTRIA DE EDUCACIN INFANTIL Y NEUROEDUCACIN

MDULO: EDUCACCIN Y ATENCIN A LA DIVERSIDAD

MAGISTER: MARA ELENA RUIZ VALLEJOS

DOCENTES: AYALA DE LA TORRE LUCERO CABANILLAS PULIDO ALICIA JUDITH CASTAEDA GONZALES PILAR COYCO PISCOYA JACKELIN GONZALES CUEVA ADELINA MEJIA SAAVEDRA JUANA YNCIO DELGADO LIDIA

2013

EJERCICIOS PARA ENTRENAR EL CEREBRO

El cerebro tambin se ejercita. S, existe un conjunto de actividades y ejercicios que permiten la conexin del cuerpo a travs de puntos energticos, propician y aceleran el aprendizaje, la memoria, la concentracin y la creatividad, y mejoran las habilidades motrices y acadmicas. Adems, son eficaces para preparar a cualquier nio para desarrollar destrezas de coordinacin y pensamiento. A esto se le llama gimnasia cerebral o kinesiologa educativa, creada por el siclogo estadounidense Paul Dennison. Esta integra las tres partes del cerebro para equilibrarlas y hacerlas funcionar correctamente, y busca la proporcin entre las emociones y la parte racional. Adems, es muy til para solucionar problemas o dificultades de nios con necesidades educativas y necesidades educativas especiales. La gimnasia cerebral o ejercicios mentales son actividades que estimulan alguno de los hemisferios cerebrales (incluso ambos) dependiendo la naturaleza de los mismos. La gimnasia mental sirve para activar y potenciar el funcionamiento de nuestro cerebro, principalmente de aquellas actividades que pocas veces la utilizamos de forma cotidiana.

COMO SE EJERCITA EL CEREBRO

1. EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PERCEPCION VISUAL a. AGUDEZA VISUAL: Coge un lpiz y sitalo frente a ti con el brazo estirado. Tpate un ojo con la otra mano y desplaza el brazo lateralmente siguiendo con el ojo libre el lpiz hasta llegar a la altura de la oreja donde la visin se hace ms borrosa, mantn la mirada unos segundos y haz lo mismo con el otro ojo. Mueve el lpiz hacia arriba y, sin levantar la cabeza, sigue con la mirada fija en el lpiz. Haz lo mismo pero hacia abajo. Partes del Cerebro que Trabajan: Lbulo Parietal, Lbulo Occipital, lbulo Frontal.

b. ATENCIN VISUESPACIAL: Laberintos. Juegos para unir los puntos con nmeros o letras. Bsqueda de palabras. Construir una carrera de obstculos con muebles o material de otros juegos. Animar al nio a disear su propia carrera de obstculos. Luego, planificar de qu manera se mover en la carrera de obstculos, usando trminos espaciales como "sobre, bajo, alrededor, a travs, a la derecha...". Animar al nio a que explique sus movimientos a lo largo del trayecto. Partes del Cerebro que Trabajan: Lobulo Parietal, Lobulo Occipital, Lobulo Frontal.

c. DISCRIMINACIN VISUAL: Presentar al nio lminas de rostros, frutas, letras en las que solo 1 de ellos se repiten y pedir que indique la tarjeta repetida. Partes del Cerebro que Trabajan: Lobulo Parietal, lbulo Occipital, lbulo Frontal.

2. EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PERCEPCION TACTIL a. DISCRIMINACIN TACTIL: Con los ojos vendados del nio Se realizan ejercicios de Manipulacin libre de objetos que presentan distintas caractersticas tctiles: duros y blandos, fros y calientes, rugosos y suaves, hmedos y seco; realizacin de juegos primero con formas bsicas construidas en papel o cartulina lisa y posteriormente con las mismas formas realizadas en papel de lija; Realizacin del mismo ejercicio pero utilizando objetos secos y posteriormente hmedos; realizacin del mismo ejercicio pero utilizando objetos fros y calientes. Partes del Cerebro que Trabajan: Lobulo Parietal, Lobulo Frontal.

b.-DISCRIMINACIN DE OBJETOS: Con los ojos vendados del nio Se realizan ejercicios de Manipulacin libre de objetos que comnmente usa en casa que presentan distintas caractersticas con el propsito de que discrimine formas y adivine de que objeto se trata. Partes del Cerebro que Trabajan: Lobulo Parietal, Lobulo Frontal.

3. EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTORAS a. Ejercicios de Repeticin de Movimientos con los dedos de las manos; ejercicios como clavar, peinarse, vestirse, enhebrar, etc. Partes del Cerebro que Trabajan: Lobulo Parietal, Lobulo Occipital, Lobulo Temporal, Lbulo Frontal

4. EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE MEMORIA a.-Memoria de imgenes Objetivo: desarrollar la memoria y la percepcin visual a travs del nervio ptico que lleva los mensajes transmisores del lbulo occipital y se dirige al lbulo parietal conectndose con el rea frontal- motriz. Material: - Cartel que sea visible para todos los alumnos. Desarrollo: - Se les permite a los nios y nias observar el cartel durante 30 segundos, en caso de los nios de grados inferiores hasta 1 minuto - Se les pedir que anoten todos los objetos, cosas, animales, etc. que hay visto en el cartel - Veremos quin de ellos o ellas se acordaron del mayor nmero de elementos comparndolo con el cartel.

b. Memoria de posiciones Objetivo: desarrollo de la memoria visual, kinestsica. Material - Msica Desarrollo:

- Nos colocamos en circunferencia donde tengan espacio suficiente para moverse - Al iniciar la msica el docente o cualquier nio har una pose, el segundo nios tendr que imitar la pose del compaero e inventar otra, el siguiente tendr que hacer las dos anteriores e inventar una nueva - Iniciaremos nuevamente cuando alguien se equivoque, el reto para los alumnos ser completar un vuelta completa.

c. Memoria Auditiva: Objetivo: Desarrollar la memoria auditiva, a travs del odo que lleva los mensajes transmisores del lbulo temporal y se dirige al lbulo parietal conectndose con el rea frontal- motriz. Material: Instrumentos musicales

Desarrollo: Con los ojos vendados el nio reconocer los sonidos de instrumentos musicales.

Ejercicios Kinestsicos:

Antes de comenzar:

1. Mantener una respiracin abdominal para mejorar el paso de oxgeno por todo el cuerpo y los niveles de atencin. 2. Tomar por lo menos un sorbo de agua, el cual le servir como conductor de energa.

Botones del cerebro Poner una mano en el ombligo y con la otra ubicar unos botones imaginarios en la unin de la clavcula con el esternn, donde se hacen movimiento circulares en el sentido de las manecillas del reloj. Beneficios: Estimula la funcin visual y la lectura. Promueve toda la relacin hemisfrica y la coordinacin bilateral.

Botones del espacio Poner dos dedos encima del labio superior y poner la otra mano en los ltimos huesos de la columna vertebral. Respirar varias veces.

Beneficios: Estimula la receptividad para el aprendizaje.

Gateo cruzado Se mueve un brazo simultneamente con la pierna de la parte opuesta del cuerpo. Hay diferentes formas de hacerlo: doblar una rodilla y levantarla para tocarla con la mano del lado opuesto, o doblar la rodilla llevando el pie hacia atrs y tocarlo con la mano del lado contrario. Tambin se puede hacer con la rodilla y los codos, en los ms pequeos. Beneficios: Activa el cerebro para cruzar la lnea media visual, auditiva, kinesiolgica y tctil. Favorece la receptividad para el aprendizaje. Mejora los movimientos oculares derecha a izquierda y la visin binocular. Mejora la coordinacin izquierda /derecha, la visin y audicin.

Bostezo enrgico Poner la yema de los dedos en las mejillas, simular que se bosteza y hacer presin con los dedos.

Ocho Perezoso o Acostado Consiste en dibujar de forma imaginaria o con lpiz y papel, un ocho grande acostado. Se comienza a dibujar en el centro y se contina hacia la izquierda hasta llegar al punto de partida. Beneficios: Estimula la memoria y la comprensin. Mejora habilidades acadmicas: reconocimiento de smbolos para decodificar lenguaje escrito. Mejora la percepcin de profundidad y la capacidad para centrarse, el equilibrio y la coordinacin.

Doble Garabateo Dibujar con las dos manos al mismo tiempo, hacia adentro, afuera, arriba y abajo.

Beneficios: Estimula la escritura y la motricidad fina. Experimenta con la musculatura gruesa de los brazos y los hombros. Estimula las habilidades acadmicas como el seguimiento de instrucciones Mejora las habilidades deportivas y de movimiento.