F.A.D.

Fichas de Apoyo Didctico

Cuadernillo I. Mquina del Tiempo Paleontologa
Gabinete Didctico del Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha

os objetivos que deben cumplir unas fichas de trabajo pueden ser variados, pero en L definitiva, se trata de un documento que incita a la accin. Sus resultados dependern de los conocimientos previos del alumnado, y de las actividades concretas que median entre el sujeto y sus aprendizajes. n nuestro caso, las fichas de apoyo didctico (FAD) son un complemento para la accin educativa del Museo, entendiendo esto como una parte de las funciones esenciales de un museo, entretener y ensear. Sin embargo, han sido muchos los profesores y profesoras que nos han demandado un material ms sencillo, prctico y fcil de obtener para ser utilizado con una mnima preparacin. Un material de lpiz y papel con el que apoyar y complementar las visitas al Museo. ste es el motivo principal de esta nueva o adaptada emisin de las Fichas de Apoyo Didctico, poner a disposicin del profesorado y su alumnado un material educativo sencillo, prctico y adecuado, con la facilidad de estar ya impreso. ado que contamos con un material diseado para el alumnado de secundaria, las Fichas de Apoyo Didctico (FAD) estn dirigidas preferentemente a los alumnos/as de primaria, acomodando el material existente a estos usuarios, y creando, a la vez, uno nuevo, adaptado a sus intereses y necesidades. En un segundo proceso hemos comprimido este material para poder ofertar, a los centros educativos que asisten al museo, un material ideal para trabajarlo durante la visita; un material que nos ha sido demandado por el profesorado y que, sin ninguna duda, debe existir como parte de los recursos de cualquier museo de las ciencias. as fichas (FAD) siguen la estructura modular del museo; englobadas en las diferentes reas: Mquina del Tiempo, Astronoma, Los Tesoros de la Tierra, Historia del Futuro y Laboratorio de la Vida; desarrollando cada uno de los mdulos de acuerdo a la imagen de una unidad didctica, constituyendo una coleccin de 33 unidades, o fichas, las cuales tendrn la posibilidad de realizarse en un continuo, segn la visita, o de forma intercalada. ada ficha FAD est constituida por cuatro partes, donde cada una de stas ocupa un tiempo concreto, y una metodologa diferente. Atendiendo su desarrollo al mayor peso de las actividades. n esta nueva versin resumida, hemos credo conveniente dejar nicamente la E seccin de actividades, ya que los interesados pueden seguir utilizando las FAD para un mejor desarrollo y aprovechamiento. Recordando, de nuevo, que este material se halla en la pgina WEB del Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha (www.jccm.es/museociencias).

E E

Estructura de un Cuadernillo de actividades FAD: Las dos primeras partes: Introduccin y Recuerda, as como la Evaluacin, las puedes encontrar en las fichas de apoyo didctico (FAD). Recomendamos utilizar este material para un mejor aprovechamiento de las visitas al Museo. En estos cuadernillos hemos considerado oportuno incluir solamente las actividades que se pueden realizar durante la visita; un recurso para el profesorado que nos ha solicitado este material de lpiz y papel. 1.- Actividades: (Qu hacemos?) Funcin: Permitir el buen desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje, adaptando el trabajo del alumnado a sus posibilidades y necesidades. Sin olvidar que una de las finalidades de estas actividades es encauzar la accin educativa dentro del entorno musestico, siendo ste cientfico, ldico y prctico. Descripcin : Las actividades se ajustan en torno a dos ejes: Uno segn el nivel del usuario (dos niveles: A- de 8 a 12 aos; B- de 10-14 aos). Otro, segn el momento de realizacin (2- visita, 3- posteriores). Esto nos deja la posibilidad de cuatro tipos de actividades ajustadas segn el nivel de conocimientos y segn el momento de realizacin (A2, A3, B2, B3) si bien en este caso, casi todas las actividades pueden ser realizadas durante la visita. Esquema: N. Ficha Ttulo del Mdulo (FAD) - Actividades A2. Actividad a realizar durante la visita (8-12 aos) A3. Actividad a realizar despus de la visita (8-12 aos) y de evaluacin. B2. Actividad a realizar durante la visita (10-14 aos) B3. Actividad a realizar despus de la visita (10-14 aos) y de evaluacin. AB. Actividades comunes (8-14 aos) Tipos: Observacin, Lpiz y papel, Prcticas, Juegos, Talleres y laboratorios

FICHA TCNICA: Es una produccin del Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha. Coordinador: Santiago Langreo Valverde. Contenidos: Javier Chaler Villanueva. Gabriel Collado Huete. Francisco Fernndez Checa. Jos Lpez Torrijos. M Luisa Valiente lvaro. Inmaculada Rubio Romero. Santiago Langreo Valverde. Supervisin Cientfica: Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha. Encabezados: IGM Agradecimientos: Miguel Angel Martn. 3

Las fichas se ordenan en torno a los siguientes mdulos: Cuadernillo I.: Mquina del Tiempo, Paleontologa Cuadernillo II.: Geologa. Cuadernillo III.: Laboratorio de la vida. Cuadernillo IV.: Laboratorio de la Vida, Astronoma.

Distribucin de las FAD1 (Segn reas y Mdulos)

Cuadernillo I.
0. La mquina del tiempo. TESOROS DE LA TIERRA PALEONTOLOGA 6. Cronologa de las columnas estratigrficas. 7. Yacimiento de Las Hoyas. 8. Iberomesornis romerali

Cuadernillo II.
GEOLOGA 1. El origen del cosmos, Nuestra Ciudad, Nuestro Barrio, Nuestra Casa. 2. La Tierra est viva. 3. La Tierra cambia de cara. 4. Los volcanes. 5. El ciclo de las rocas.

Cuadernillo III.
LABORATORIO DE LA VIDA 18. Vdeo-wall. No disponible 19.Evolucin del paisaje. 20.El eterno ciclo del agua. 21.Biodiversidad. 22.Ciclo de la materia y flujo de energa.

Cuadernillo IV.
23.Ecosistemas de Castilla-La Mancha. 24.Cabaeros. No incluida en este cuadernillo. 25.Las estaciones. No incluida en este cuadernillo. 26.Evolucin de la caza y la pesca. No incluida en este cuadernillo. 27.Labrando la tierra. 28.Especies espaolas y americanas. No incluida en este cuadernillo. 29.Industria alimentaria. No incluida en este cuadernillo. 30.La construccin del futuro. No incluida en este cuadernillo. 31.Recursos energticos. 32.La minera. ASTRONOMA 33.Un paseo por la historia de la Astronoma . 34.Nuestro telescopio. No disponible 35.Planetario.
1

Los nmeros se corresponden con las fiches publicadas en la WEB del Museo de las Ciencias. 4

LA MQUINA DEL TIEMPO

NOMBRE:

ACTIVIDADES
Mira atentamente la Mquina durante un ratito, luego trata de resolver las siguientes cuestiones:

AB2.1 Las bolas que se mueven son de color ________________

Qu peso supones que tiene cada una?
10kg 2 kg 5kg

Qu tipos de movimientos reconoces en la mquina?, localiza y describe cada uno de ellos.

AB2.2

AB2.3 Las bolas se mueven por un rail que tiene ________ curvas. En la Noria hay __________ huecos o cangilones donde cae la bola y hay ________ mazas que se mueven realizando un movimiento __________ cuando la rueda o Noria gira.

A2.4

Localiza en la Mquina y dibuja UN ESQUEMA del Pndulo, el Tornillo de Arqumedes, la Noria, el Molino, los engranajes de cadena

PNDULO

TORNILLO

NORIA

MOLINO

E. CADENA

AB2.5
bolas?

Dnde consideras que est el comienzo del recorrido de las

Al inicio del Tornillo de Arqumedes en la parte baja. En la parte superior de la Noria. En la parte alta del Tornillo de Arqumedes. En ninguno de estos sitios porque depende del momento en que se empieza a contar el tiempo.

B2.6 Usa tu reloj como cronmetro.

Por el Tornillo de Arqumedes suben ______ bolas, haciendo un recorrido que dura ______ segundos, luego salen por la parte superior y tardan __________segundos en caer al cangiln de la Noria. En el recorrido total por la Mquina cada bola invierte ________segundos.

B2.7 Una rueda dentada colocada entre otras dos y

engranada con ellas se llama engranaje loco, ves alguno en la Mquina?, dibuja el sistema e indica el movimiento de cada rueda.

B2.8

En la Noria se mueven unas mazas metlicas que golpean unos pivotes al caer. Si fuesen de madera.

Botaran igual No botaran o botaran menos Botaran segn su longitud

AB 2.9

En el tren de engranajes de la Mquina hay _________ ruedas dentadas, que engranan y __________ cadenas, adems de _________ engranajes locos y ____________ tornillos sin fin.

AB 2.10 Sabiendo cmo gira la rueda grande que est bajo los relojes,
puedes predecir el sentido de giro de la rueda superior? (Hay seis ruedas engranadas). Haz un dibujo para ayudarte a contestar.

AB 3.1 Trata de contestas las siguientes cuestiones

basndote en lo que has observado frente a la mquina: a) El recorrido de la bola es cclico, es decir, se repite en el tiempo cmo se llama en fsica a este tipo de movimiento? b) Quin ira ms deprisa, un saltamontes en el borde de la noria o una araa en la punta de una de las aspas? c) Por qu tienen grasa los dientes de las ruedas de los engranajes? d) Podras medir la altura de la Mquina (desde el suelo) sin usar una escalera?

En la imagen tienes otro mtodo de transmitir el movimiento, puedes encontrar algo parecido en la Mquina?, seala en un esquema su situacin, has visto este sistema en algn sitio fuera del Museo?, dnde?.

AB 3.2

Cronologa de las Columnas Estratigrficas

Cmo se realiza una serie estratigrfica:
Si te has fijado al llegar a la ciudad, esta se encuentra en un gran y suave anticlinal, en el cual por la excavacin del ro Jcar, por un lado, y el ro Hucar por el otro, afloran a lo largo de las hoces los materiales sedimentarios, que se depositaron en el Cretcico Superior hace entre 65 y 100 millones de aos.

La serie estratigrfica se obtiene trazando una perpendicular a la lnea de estratificacin A A

Como ves en ella, por sus rocas y fsiles se determina la edad y periodo al que corresponden

A2.1

Observa:

Mirando los paneles del museo habrs observado los fsiles caractersticos de cada era geolgica, en este dibujo tienes dos. Escribe debajo su nombre. En el colegio pinta de color marrn el caracterstico de la Era Primaria y de amarillo el de la Era Secundaria.

A este otro tipo de fsil En que poca lo situaras?

__________________ A2.2 En qu otros materiales que no sean rocas crees que pueden encontrarse fsiles, fjate durante la visita.
_______________________________________________________________

B2.1 En este eje cronogrfico de la edad de la Tierra coloca el nmero

donde corresponda: Aparicin de la vida (1), primeros vertebrados (2), primeros mamferos (3), el hombre (4)
Millones de aos

4.600

3.000

1.500

500

50

10

B2.2 Cual de las siguientes opciones es correcta:

Los fsiles caractersticos del paleozoico, mesozoico y cenozoico son:
1.- Los ammonites del paleozoico, los mamferos del mesozoico y las aves del cenozoico. 2.- Los mamferos del cenozoico, los trilobites del paleozoico y los ammonites del mesozoico. 3.- Los trilobites del paleozoico, los reptiles del cenozoico y los mamferos del mesozoico.

A3.1 Hemos visto el estudio de los estratos y su importancia en la

determinacin de la edad de formacin de las rocas, pero basndonos en las rocas sedimentarias, Y los otros tipos de rocas? Crees que los gelogos pueden determinar cuando se formaron?
Investiga sobre como relacionan los gelogos las rocas eruptivas con las sedimentarias

B3.1

Busca informacin sobre los terrenos

donde se encuentra situada tu localidad e intenta realizar una serie estratigrfica como la realizada sobre Cuenca, para ello necesitars la ayuda de tu profesor.
Aqu tienes como se representan grficamente los diferentes tipos de rocas.

Recuerda que el eje de la serie A A debe ser perpendicular a la disposicin de los estratos

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Yacimiento de Las Hoyas

AB2.1

Durante la visita recoge datos sobre las diferentes especies encontradas y rellena con el nombre de algn fsil, de los expuestos en el museo, las casillas correspondientes:

FSILES DEL YACIMIENTO DE LAS HOYAS: Flora

Crustceos Invertebrados Insectos Fauna Peces Reptiles Vertebrados Anfibios Aves

Mamferos

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AB2.2

Del ejercicio anterior alguna clase de vertebrados no habrs visto en los fsiles de este yacimiento. Qu clase de vertebrados es? _____________________________ Crees que pueden ser encontrados en otros yacimientos de este periodo geolgico? ________ Los ecosistemas siempre estn formados por: productores, consumidores,... si observaste bien en tu visita al museo, con los fsiles encontrados en el Yacimiento de Las Hoyas podemos hacer una comparacin con el ecosistema actual. Intenta rellenar el cuadro de ambos: Ecosistema del yacimiento Ecosistema actual Productores Consumidores

A3.1

Los paleontlogos que estudian el Yacimiento de Las Hoyas no slo se dedican a estudiar los fsiles2 encontrados sino que intentan conocer las relaciones entre ellos, o lo que es lo mismo, el ecosistema que aquel lugar tenia hace 115 millones de aos.

B3.1

Despus de la visita te habrs hecho una idea del ecosistema que tena por hbitat la zona. La mayora de las especies lo nico que han hecho ha sido evolucionar. Intentar colocar en el dibujo de arriba los animales encontrados en Las Hoyas, sealando con una flecha su hbitat, as como las relaciones de dependencia alimenticia (cadena trfica).
Durante siglos, los fsiles fueron asociados a mitos y leyendas. Los colmillos fosilizados de mamut descubiertos alrededor de 1600 creyeron que eran cuernos de unicornio. 13
2

IBEROMESORNIS ROMERALI

Ya habrs visto la reconstruccin del Iberomesornis Romerali, a qu ave actual podras compararla por su tamao? Sera su alimentacin la misma?

A2.1

B2.1 Observa el esquema del esqueleto de un ave actual y el

Archaeoptoryx, busca dos diferencias que resalten en su estructura sea:

1.-

2.-

Observas alguna otra_____________________________________________

1

Dibujos de Paco F. Checa

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Siguiendo con el ejercicio, el Iberomesornis se encuentra entre ambas, busca dos caracteres que le asemejan al ave actual y otros dos que mantenga de su antecesor el Archaeopteryx. AVE ACTUAL ARCHAEOPTERYX

1. 2. -

_____________________ _____________________

_________________________ _________________________

AB2.2

Como ya han observado las aves son reptiles especializados para el vuelo prueba de ellos es que an conservan escamas como stos. Dnde estn localizadas las escamas en las aves? _________________ Mantienen todava algn otro parecido? __________________________

A3.1

Despus de la visita al museo, deja volar tu imaginacin y disea, o colorea, como te imaginas t que poda ser el Iberomesornis Romerali

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