GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA EN HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN

Y SUPERACIN DOCENTE SUBDIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL Acuerdo No. 13/ENS/04PH/95

CLAVE 13PNL0001M

Escuela secundaria: Tcnica No. 38 Jos Mara Morelos y Pavn fecha tentativa: 8- 12 de Octubre 2012 Maestra en formacin: Mara de Jess Eulogio Godnez Asignatura: Ciencias III (Qumica) Grado y grupo: 3 J BLOQUE I LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES TEMA 6 CONTENIDOS Cmo funciona una salinera y cul es El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de su impacto en el ambiente? aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse Qu podemos hacer para recuperar de las inquietudes de los alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones y reutilizar el agua del ambiente? de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras. Cmo se sintetiza un material elstico? CAMPO FORMATIVO PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES. CONOCIMIENTO CIENTFICO Identifica las propiedades fsicas de los materiales, as como la composicin y pureza de las mezclas, compuestos y elementos APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la ESTNDARES calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la CURRICULARES sociedad HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica: plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin o experimentacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis, analiza y comunica los resultados ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales o de gnero.

PROPOSITOS

APRENDIZAJES ESPERADOS A partir de situaciones problemticas plantea premisas, Profundicen en la supuestos y alternativas de solucin, considerando las descripcin y comprensin propiedades de los materiales o la conservacin de la masa. de las caractersticas, Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los propiedades y fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin transformaciones de los cientfica escolar. materiales, a partir de su Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen estructura interna bsica. los resultados de la investigacin cientfica. Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al utilizar el conocimiento y la evidencia cientficos. EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas
Nivel de desempeo 1 2 3 4 Inaceptable Bajo Satisfactorio Destacado Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10
NIVEL DE DESEMPEO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin INDICADORES
Obtienen informacin acerca de los procesos de purificacin de agua que se emplea en la comunidad. Valoran el uso racional del agua, mediante el intercambio de opiniones Construyen un dispositivo. Valoran la importancia de un dispositivo para realizar agua contaminada en el hbito de ahorro y cuidado del agua. Identifican aquellos materiales plsticos que pueden ser reciclados. Elaboran un plan de acopio de objetos de plstico Valoran la importancia de los procesos fsico y qumicos en el reciclado de los plsticos para obtener materia prima en la produccin de nueva materiales Sintetizan informacin sobre los plsticos y los elastmeros

RUBRICA Contenido

Exposicin Modelo folleto

No. de Sesiones INICIO

ACTIVIDADES

TIEMPO

RECURSOS

Es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de posibilidades que se pueden promover y evaluar 3 Saludo y Pase de lista. Muestra de rubricas, aspectos a evaluar del proyecto Muestras de 10 a 15 minutos Revisin de la informacin Breve intervencin en cada participacin Entrega del folleto. 270 MIN. o o o o o o o o o Lista de asistencia Plumones. Papel bond Pizarrn Proyector Maquetas Folletos o trpticos ordenador

CIERRE: Conclusiones generales

Nicols Belem Lara __________________________________ Director

Profa. Mara de los ngeles Cortes Bravo _____________________________________ Titular

Prof. Juan Manuel Camacho Hernndez. ________________________________ Asesor

Mara de Jess Eulogio Godnez ___________________________________________ Maestra en formacin

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________