Objetivos: Ayudar al individuo a pensar y comprender los diferentes valores y la implicacin prctica de su expresin con relacin a uno mismo,

los dems, la sociedad y el mundo entero en general;

Profundizar en el entendimiento, la motivacin y la responsabilidad con respecto a la toma de decisiones personales y sociales; Inspirar al individuo a escoger sus valores personales, sociales, morales y espirituales, y a conocer mtodos prcticos para desarrollarlos y profundizar en ellos; y

Fomentar en los educadores una visin de la educacin como proveedora de una filosofa de vida para el estudiante, que les facilite su crecimiento, desarrollo y toma de elecciones de modo que puedan integrarse en la sociedad con respeto, confianza y compromiso.

Mediante el entendimiento y una mentalidad abierta; y aceptndola y acomodndola de manera genuina, muestra su tolerancia.

 El propsito de la tolerancia es una coexistencia pacifica

La tolerancia es el respeto mutuo a travs del entendimiento mutuo

Una persona tolerante respeta la autenticidad de cada uno. Es reconocer a cada ser humano como nico

La tolerancia es la habilidad de enfrentarse a situaciones difciles

El miedo y la ignorancia son la semilla de la intolerancia

Somos diferentemente iguales

Antes de comenzar.. El siguiente material, tiene como objetivo el poder apoyar la educacin de nuestros alumnos en torno a diferentes valores. La idea principal es que ellos puedan vivenciar lo que significa cada valor, en que consiste, y cual es la importancia de basar su vida en ellos. Para lograrlo se proponen diferentes actividades, ya sean dilogos, cuentos, juegos, actividades de expresin, etc. La metodologa de este trabajo consiste en destinar 15 a 20 minutos por lo menos cada semana, para poder realizar una actividad alusiva al valor que se este trabajando. El valor de la responsabilidad lo trabajaremos durante 2 meses; Octubre y Noviembre. Consideraciones importantes: El rol que juega el profesor en estas actividades es fundamental, una buena motivacin es la estrategia para el logro de buenos resultados. Antes de realizar la actividad que aqu se propone es importante adecuarla al grupo curso. Modificarlas si es necesario, o cambiarlas. Importante crear un clima adecuado. Que los alumnos puedan diferenciar el tiempo de trabajo de valores, del tiempo de clases.

FUNDACION MARCELO ASTORECA CORREA Colegio San Joaqun Renca

Es fundamental concluir que enseanza nos deja el juego o actividad en relacin al valor de la tolerancia. Esta responsabilidad no recae solo en los profesores jefes, es labor de todos llevar a cabo estas actividades y vivenciar los valores como opcin de vida.

aceptndola y acomodndola de manera genuina, muestra su tolerancia de una forma prctica. En consecuencia, las relaciones florecen. La tolerancia es necesaria para una convivencia pacifica. Reconociendo la singularidad y la diversidad de cada persona, se superan las dificultades y se fomenta la armona en las relaciones, amenazada a menudo por el miedo, la agresividad, la incomprensin y la ignorancia. La semilla de la tolerancia es el amor, que proporciona la fortaleza interna que nos ayuda como personas a tratar con los problemas y situaciones de la vida cotidiana. Una persona tolerante se caracteriza por respetar y valorar la singularidad de cada uno, es decir, reconocer a cada ser humano como nico y valioso. Sabe acercarse a los dems creando un puente mediante su mentalidad abierta y su actitud comprensiva aceptndoles y adaptndose de forma natural. El mundo nuestra extensa familia puede describirse como un gran rbol con muchas ramas, ramificaciones y brotes. Cada nacin representada por una rama es un hermano o una hermana que tienen su propia familia. Estas familias representadas por ramificaciones son las diferentes regiones y comunidades compuestas por todas las religiones y grupos tnicos. Cuando se ven las races de la historia al colocar a los miembros de la familia en un rbol genealgico, esta perspectiva muestra la complementariedad entre todas las personas y demuestra que es posible la coexistencia. Como el rbol, que se nutre de las races comunes originales que brotan de una semilla, el rbol de la familia humana no puede ser diferente. La coexistencia tambin emerge de la misma semilla de la que brot la vida! Y la tolerancia, que tambin crece a partir de esa semilla nica, no slo tiene races profundas que la sostienen, sino que tambin se expresa de diversas maneras, como enriqueciendo el suelo y proporcionando lluvias de aceptacin y apoyo. La coexistencia El propsito de la tolerancia es la coexistencia pacfica. Cuando la tolerancia reconoce la individualidad y la diversidad, se eliminan las mscaras que crean desacuerdos y diluye la tensin creada por la ignorancia. La tolerancia ofrece la oportunidad de descubrir y eliminar estereotipos y estigmas asociados con personas a las que se las ve diferentes debido a su nacionalidad, a su religin o a su patrimonio cultural. As como el jardinero reconoce las caractersticas de cada variedad de semilla y prepara el suelo de forma adecuada para cada una, una persona tolerante respeta la singularidad de cada persona. Una persona tolerante atrae a otra diferente mediante el entendimiento y una mentalidad abierta; y

Semana 5 1 5 Noviembre Prof. Encargado: Artes Visuales Semana 6 8 12 Noviembre Prof. Encargado: Computacin Semana 7 1519 Noviembre Prof. Encargado: Religin Semana 8 2226 Noviembre Prof. Encargado: Ciencias

Arco iris de 7 bandas Hacer un gran cuadro dibujando un arco iris de 7 bandas y escribir en cada una las frases que constituyan una cdigo de conducta tolerante.

Declaracin conjunta sobre la tolerancia Acordar entre todos los trminos que defenderan una conducta tolerante en clases. Leer en la primera hora del da, el cdigo de conducta tolerante. Respetarlo y cumplirlo a lo largo del da.

Cancin. Te guste o no de J.M Serrat. Recopilar, escuchar, comentar y cantar canciones relacionadas con la tolerancia. Se puede componer una propia cancin con la msica de fondo o tambin creada por el grupo Los tres cosmonautas. Lectura y reflexin sobre el relato de los tres cosmonautas. Dialogo de reflexin: Qu cosas nos unes? Qu cosas aparentemente nos separan? A que conclusin nos lleva el relato? Qu cosas positivas podemos hacer a favor de la tolerancia?

mentes con dudas y descontento. Pueden ver las cosas realmente como son no como aparentan ser y realizar las acciones necesarias. La habilidad de adaptarse Ciertas circunstancias requieren tolerancia. Por ejemplo, los extremos en las estaciones y los diversos niveles de dolor corporal. El trabajo de los artesanos de la ciencia y la tecnologa ha sido inestimable al ayudar a los seres humanos a adaptarse al calor y al fro extremos y los tratamientos mdicos avanzados han hecho milagros en ayudar a las personas a tolerar el dolor. Aun as, tales beneficios no significan que se hayan eliminado las incomodidades por completo. En ciertos niveles para todos, y para unos ms que para otros, la tolerancia se convierte en el poder indispensable para sobrellevar las situaciones. La tolerancia desarrolla la habilidad de adaptarse a los problemas de la vida diaria. Los cientos de personas que corren a la estacin de tren despus de un da de duro trabajo, posiblemente estn cansados y fastidiados. El arte de adaptarse a las circunstancias se pone a prueba cuando se escucha el anuncio: Se han cancelado todos los trenes debido a dificultades tcnicas. Se pide a los pasajeros que usen otras alternativas. Tolerar los inconvenientes de la vida es liberarse de ellos, ser liviano, hacer livianos a los dems, y avanzar hacia delante. Las montaas se transforman en montones de arena y stos en semillas de mostaza! Tolerancia no es hacer concesiones, pero tampoco es indiferencia. Tolerancia es conocer al otro. Es el respeto mutuo mediante el entendimiento mutuo. Debemos abandonar los viejos mitos y aplicar el resultado de los estudios realizados recientemente: el hombre no es violento por naturaleza. La intolerancia no es parte de nuestros genes. El miedo y la ignorancia son las races que causan la intolerancia y sus patrones pueden imprimirse en la psique humana desde muy temprana edad.

Semana 5 1 5 Noviembre Prof. Encargado: Lenguaje Semana 6 8 12 Noviembre Prof. Encargado: Profesor jefe Semana 7 1519 Noviembre Prof. Encargado: Ingles Semana 8 2226 Noviembre Prof. Encargado: Religin

Contraste. Tener imgenes que evoquen diferentes sentimientos como sufrimiento, crueldad, dominacin, opresin, etc. y por oposicin buscar situaciones o imgenes que son una muestra de tolerancia.

Noticias de tolerancia e intolerancia. Pedir a los nios que busquen algn tipo de noticia, en diarios, o en la TV, para comentar, donde se vean ejemplos de tolerancia e intolerancia. Comentar. Tolerancia es comprender al otro. Propondremos a los nios que se pongan en crculo en silencio, dando las explicaciones en forma de mmica o con pocas palabras. Indicarles que por grupos de 2, tendrn ahora una comunicacin silenciosa entre ellos. Despus de un momento, cada uno le comentara al otro lo que le han comunicado a travs de gestos. Para ayudarles se puede dar un listado de preguntas. Qu te gusta.? Etc. El Tazn de Caldo. A partir de la siguiente historia iniciar un dialogo en cuanto a la tolerancia e intolerancia. Se puede leer el cuento y dejar espacio para que los nios completen las frases en las partes donde termina con puntos suspensivos.

Sr. Federico Mayor Zaragoza, Director General de la UNESCO, El Ao de la Tolerancia, 1995

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Actividades por semanas Nivel 3 Actividad

Semana Semana 1 4 8 Octubre Prof. Encargado: Semana 2 11 15 Octubre Prof. Encargado: Sub directora Semana 3 18 22 Octubre Prof. Encargado: Lenguaje Semana 4 25 29 Octubre Prof. Encargado: Historia

Entrega de Material a Profesores.

La semilla de la tolerancia, el amor, se planta con compasin y cuidado. Cuanto ms afectuoso se vuelve uno y ms comparte ese amor, mayor es la fuerza en ese amor. Cuando hay carencia de amor, hay falta de tolerancia. Por ejemplo, el caso de una madre: cuando el hijo experimenta un obstculo, ella est preparada y es capaz de tolerar cualquier cosa. En ese momento no se preocupa por su propio bienestar, sino que, con amor, afronta todas las circunstancias. El amor hace que todo sea ms fcil de tolerar. La familia es la primera escuela en la que se aprende la tolerancia, debido a que siempre hay que hacer reajustes para acomodar a los dems. El colegio es la segunda. Sin embargo, los exmenes de tolerancia se presentan todos y cada uno de los das de nuestra vida. Los que los aprueban tienen a menudo la conciencia de apreciar lo bueno de las personas y de las situaciones. Los que reciben las notas ms bajas son los que normalmente tienen una actitud de desaprobacin y censura. Los que aprueban con muy buena nota usan el poder de la tolerancia como un escudo de proteccin, de forma que su serenidad interna permanece intacta. Discernir al tomar decisiones La tolerancia es una fortaleza interna que le permite a la persona afrontar dificultades y disipar malentendidos. El mtodo para hacer esto es primero usar el discernimiento al tomar decisiones. Al ahondar en la conciencia, puede determinar qu est bien o mal, qu proporcionar beneficio o prdida y qu traer logros a corto o a largo plazo. Las decisiones perspicaces tienen xito. El poder de tomar decisiones elimina trastornos mentales e intelectuales, as como entre las emociones y la razn. No hay conflictos ni con uno mismo ni con los dems, ya que la tolerancia cultiva la habilidad de calmar los sentimientos fuertes y encendidos de las personas. Aunque se reciban insultos no habr la menor muestra visible de amilanamiento en el rostro. El conocimiento y la perspicacia automticamente levantan el escudo protector de la tolerancia, de manera que el individuo permanece ntegro y contento y adems, no se siente amenazado ni por la gente ni por las circunstancias. Una persona tolerante es como un rbol cargado de frutas. Incluso cuando se le agrede con palos y piedras, ofrece sus frutas en retorno. En el ambiente profesional y oficial, el fruto de las propias intenciones y acciones puede daarse si al interactuar con los colegas, no se alza sobre el rbol el toldo protector de la tolerancia Los que tienen el poder de ser tolerantes no permiten que las vibraciones negativas externas nublen sus

Un tazn de Caldo. Lectura del cuento Un tazn de Caldo y comentar a partir del cuento.

Dialogo de Reflexin Qu factores contribuyen a la tolerancia? Cules son las causas ms comunes que producen intolerancia? Qu podemos decirnos a nosotros mismos para ser ms tolerantes hacia los dems? Cmo podemos fomentar el entendimiento y la tolerancia en clases? Juego por parejas. Pedir a los alumnos que formen parejas, eligiendo a un compaero con el que no suelan trabajar. Se entrevistan y luego se juntan 2 parejas. Cada uno debe hacerse pasar por el otro para contestar las preguntas. Como te sentiste ante una actitud intolerante? Cmo pondramos enfrentar la intolerancia en el ambito social? Qu mensaje te gustarla transmitir al mundo desde la tolerancia?

Actividades por semanas Nivel 1 Semana Actividad Semana 5 1 5 Noviembre Prof. Encargado: Profesor jefe Semana 6 8 12 Noviembre Prof. Encargado: Profesor jefe Semana 7 1519 Noviembre Prof. Encargado: Tecnologa Semana 8 2226 Noviembre Prof. Encargado: Profesor jefe El rbol del mundo. Esta actividad se dividir en dos semanas. La primera parte de esta actividad consiste en fabricar un rbol entre los integrantes del curso. Unos pueden hacer el tronco, las races, pasto, etc. (el rbol no deben debe tener la hojas) para pegarlo en una parte vistosa de la sala.
El rbol del mundo A continuacin de la actividad de la semana anterior, ahora se terminara el rbol que se inicio la semana anterior. Cada alumno har una hoja para el rbol como a el o ella mas le guste, con la forma que quiera y los colores que prefiera. Dentro de la hoja podr hacer un dibujo de lo que mas le gusta hacer. Se pegaran las hojas, se comenta sobre los resultados de este rbol.

Semana 1 4 8 Octubre Prof. Encargado: Entrega de Material a Profesores.

Semana 2 11 15 Octubre Prof. Encargado: Msica Semana 3 18 22 Octubre Prof. Encargado: Religin Semana 4 25 29 Octubre Prof. Encargado: Arte

Experimentar contrastes. La idea central es descubrir las diversas cosas que existen, las diferencias que tienen y que no a todos tienen preferencias por las mismas cosas. Hacer que los nios experimenten los diferentes contrastes y que luego elijan lo que mas les gusta Por ejemplo: fro caliente, salado dulce cido, diferentes msicas etc. El camino del descubrimiento. Realizar un camino con diferentes ESTACIONES en las cuales deban ir palpando diferentes texturas y adivinar que es. Al final del camino preguntar a los participantes cual fue la estacin que mas les gusto y porque. Hacer notar que talvez no a todos les gusto lo mismo, que todos podemos tener gustos diferentes. La torre de Babel. Tambin se puede vivir el proceso de aceptacin que necesita la tolerancia mediante la creatividad y la cooperacin. Aqu, la propuesta es la de construir una torre grande por grupos de 4 o 5 personas, con cajas, cartones, papeles No hay ms instrucciones. El xito solo se logra si cada uno acepta lo que quieren los otros

El minuto de la televisin. Como un ejercicio de aprender a expresarse y escuchar a los dems, se puede fabricar una TV (caja de cartn), donde por turnos cada nio puede hablar a travs de ella, describir como esta, como se siente, hablar de lo que quiera (en un tiempo determinado) El bal de los tesoros. Cada nio esta invitado a traer lo que ms le guste de su casa (juego, dibujo, imagen, etc.) para presentarlo al resto del curso.

** Semana

Actividades por semanas Nivel 2 Actividad

Semana 1 4 8 Octubre Prof. Encargado: Entrega de Material a Profesores.

A continuacin se presentan 3 cuadros de actividades programadas, para las semanas en las que se trabajar el valor de la tolerancia; cada cuadro corresponde a un nivel

Semana 2 11 15 Octubre Prof. Encargado: Profesor jefe Semana 3 18 22 Octubre Prof. Encargado: Computacin Semana 4 25 29 Octubre Prof. Encargado: Arte

Descubriendo a nuestros amigos y compaeros. Pedir a los alumnos que se pongan por parejas de forma libre y que expliquen cosas que saben los unos de los otros. Seguidamente, hacer cambiar las parejas con la condicin de que ha de ser algn compaero de la clase con quien no coinciden casi nunca. Proponerles que intenten decir cosas de lo que saben de sus compaeros El autorretrato. Buscar como nos queremos presentar al grupo. Buscar una visin nueva, algo que sea mas secreto o que queramos compartir. Puede realizarse con una autorretrato dibujado (o una imagen) y una frase de cmo me veo, pegada en forma de pestaa, que se pueda levantar y debajo de la cual aparezca el secreto que quiero compartir. Arco iris. Comparar la variedad de rezas, culturas y formas de ser con el arco iris. Este no seria igual si le faltar uno o dos colores, de hecho si solo tuviera un color no seria un arco iris. Cada cultura y tradicin aporta algo importante.

* Nivel 1 ** Nivel 2 *** Nivel 3

Kinder a 4 Bsico 5 a 8 Bsico 1 a 4 Medio

Es importante que despus de realizar cada actividad, se realice un pequeo plenario para sacar una conclusin con relacin al Valor de la Tolerancia.

Antes de comenzar con las actividades de estos meses, es importante realizar una sntesis del valor anterior. Por otra parte para iniciar el trabajo con el valor del Tolerancia, dar una pequea explicacin con respecto a que consiste el siguiente valor.