ANEXOS Anexo # 1 MODELO DE ENCUESTA A PROFESORES QUE NO SON DE INFORMTICA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL JESS MENENDEZ

Compaero (a): El siguiente cuestionario pretende conocer su criterio sobre algunos aspectos que son de gran inters para perfeccionar la superacin en informtica de los profesores de la sede que no son de la especialidad, por lo que recabamos de su colaboracin. Toda la informacin y sugerencias que nos pueda aportar sern de gran utilidad. Muchas gracias.

1. Especialidad: Ttulo ____________________________________ 2. Aos de experiencia como docente: _____ 3. Asignaturas que imparte: _____________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Posee algn conocimiento sobre Informtica? ____ Si ____ No De ser Si, marque con una x donde los aplica. ____ En su centro de trabajo ____ En el proceso de enseanza - aprendizaje ____ Como entretenimiento ____ En la bsqueda de informacin 5. Considera importante poseer conocimientos de informtica para su desempeo como profesional? _____Si _____ No. 6. Considera til la insercin de las computadoras en el proceso de enseanza aprendizaje? _____Si _____ No. De ser afirmativa su respuesta, explique: __________________________________________________________________ ____________________________________________________________

Anexo # 2

Diagnstico del estado actual de los conocimientos de Informtica.

No. 1 2 3 4 5 6

Causas Importancia de poseer una cultura Informtica Necesidad de la introduccin de la computadora en el proceso docente educativo No tienen conocimientos de computacin Tienen conocimientos de computacin, no los usan en el proceso de enseanza aprendizaje Uso de los conocimientos con fines docentes Uso de los conocimientos en otras actividades

Por ciento (%) 100 100 48.4 14.1 27.1 44.7

Anexo # 3

MODELO DE ENCUESTA A PROFESORES QUE NO SON DE INFORMTICA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL JESS MENENDEZ

Compaero (a): El siguiente cuestionario pretende conocer su criterio sobre algunos aspectos que son de gran inters para perfeccionar la superacin en informtica de los profesores de la sede que no son de la especialidad, por lo que recabamos de su colaboracin. Toda la informacin y sugerencias que nos pueda aportar sern de gran utilidad. Muchas gracias.

1. Seleccione cuales son las causas que

inciden directamente en la falta de

conocimientos en informtica que poseen los profesores que no son de la especialidad de la SUM

____ Ofertas limitadas de cursos de superacin para todos los profesores.

____ Falta de tiempo.

____ Los conocimientos de computacin no son importantes.

____ No saben que conocimientos de computacin necesitan.

____ Dificultad para tener acceso al equipamiento.

____ Otras causas

Anexo # 4

Causas por las que los profesores no tienen conocimientos de Informtica

No. 1 2 3

Causas Ofertas limitadas de cursos de superacin para todos los profesores. Falta de tiempo. Los conocimientos de computacin no son importantes No saben que conocimientos de computacin necesitan. Dificultad para tener acceso al equipamiento. Otras causas

Por ciento (%) 32.8 21.9 0

4 5 6

23.4 81.2 21.9

Anexo # 5 Tabla # 1: Matrcula por carrera y aos en cursos regulares. Carrera Ingeniera Agropecuaria Ingeniera en Procesos Agroindustriales Licenciatura en Aos de Estudio 1er 39 3 2do 35 31 3ro 29 14 4to 20 5to Total 123 48

Contabilidad y Finanzas Licenciatura en Estudios Socioculturales Licenciatura en Derecho Licenciatura Comunicacin Social Licenciatura Psicologa Total en en

52

42

12

44

23

173

22 31 25

17 30 59

21 16 13

17 14 6 24 15

77 115 118

40 212

26 239

17 122

48 149

10 72

141 795

Tabla # 2: Profesionales que cumplen funcin docente en la FUM. Categora ProfesorTutor Profesor Tutores Total % que Carreras y reas CF 14 15 15 44 21 IA 16 17 13 46 22 IPA 6 2 3 11 5 ESC 18 1 3 22 11 D 14 1 3 18 9 CS 12 9 5 26 13 Ps 18 9 1 28 14 Inf. 11 11 5 98 65 43 206 100 TOTAL

representa

Leyenda: CF: Contabilidad y Finanzas. IA: Ingeniera Agropecuaria IPA: Ingeniera en Procesos Agroindustriales ESC: Licenciatura en estudios Socioculturales D: Derecho. CS: Comunicacin Social Ps: Psicologa Inf.: Dpto. de Informtica

Anexo # 6 MODELO DE ENCUESTA A PROFESORES QUE NO SON DE INFORMTICA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL JESS MENENDEZ

Compaero (a): El siguiente cuestionario pretende conocer su criterio sobre algunos aspectos que son de gran inters para el diseo de la estrategia de superacin profesional en informtica de los profesores de la sede que no son de la especialidad, por lo que recabamos de su colaboracin. Toda la informacin y sugerencias que nos pueda aportar sern de gran utilidad. Muchas gracias.

1. Marque con (X) las esferas donde considera necesita elevar su calificacin: La Informtica en el contexto de las TIC Sistema operativo Sistemas de aplicacin (paquete de Office) Redes, correo electrnico e Internet. Creacin de Software

-------------------------------------------------

Trabajo con Bases de Datos Remotas y Locales -------------------------

2. Cuales de las siguientes vas considera usted ms til para elevar su preparacin. Ordene jerrquicamente se segn su preferencia (del 1 al 3). Asistencia a cursos Talleres Conferencias

----------------------------------

3. A continuacin aparecen cuatro funciones que su cargo implica, ordnelas de acuerdo con la importancia que usted le asigna (el 1 es el ms importante).

FUNCIONES Docente Metodolgica Investigacin Superacin

ORDEN NUMRICO

_________________ _________________ _________________ _________________

4. Marque en la casilla correspondiente el porcentaje de tiempo real de trabajo que usted dedica a la labor de superacin. Menos del 10 % Del 11 al 20 % Del 21 al 30 % Del 31 al 40 % Del 41 al 50 % Del 51 al 60 %

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

5. Marque con una (X) los problemas que confronta para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Falta de motivacin de los estudiantes Insuficientes computadoras Insuficiente bibliografa actualizada para la auto preparacin. No acceso a INTERNET Insuficiente preparacin en informtica para vincularla en la docencia. Insuficiente experiencia como docente Falta de tiempo Insuficiencias organizativas de la SUM. Otras, diga cules -------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------

Anexo # 7

Pregunta 1: Contenidos en las que considera que necesita elevar su calificacin.

Contenidos La Informtica en el contexto de las TIC Sistema operativo Sistemas de aplicacin (paquete de Office) Redes, correo electrnico e Internet. Trabajo con Bases de Datos Remotas y Locales Creacin de Software 10 % 59 % 59 % 72 % 10 % 48 %

Anexo # 8

Pregunta 2: Vas para elevar la preparacin.

Preferencia de Docentes 1.- Asistencia a Cursos 2.- Talleres 3.- Conferencias

% 62 59 55

Anexo # 9

Pregunta 3: Funciones que implica su cargo. FUNCIONES 1.- Docente 2.- Superacin 3.- Metodolgica 4.- Investigativa % 55 62 55 76

Anexo # 10

Pregunta 4: Porcentaje del tiempo que dedica a la actividad de superacin.

Tiempo Dedicado a la Actividad de Superacin Menos del 10 % Del 11 al 20 % Del 21 al 30 % Del 31 al 40 % Del 41 al 50 % Del 51 al 60 %

% 3 28 21 3 21 24

Anexo # 11

Pregunta 5: Principales problemas que mayormente dificultan el pleno desarrollo de su preparacin. PROBLEMAS 1. Falta de motivacin de los estudiantes 2. Insuficiente bibliografa actualizada para la auto preparacin. 3. Insuficientes computadoras 4. No acceso a INTERNET 5. Insuficiente preparacin en informtica para vincularla en la docencia. 6. Insuficiente experiencia como docente 7. Falta de tiempo. 8. Insuficiencias organizativas de la SUM. 10 7 7 % 52 38 14 14 10

Anexo # 12 Plan de accin para dar cumplimiento a la Estrategia de Superacin Informtica (ESPISUM) FECHA DE No ACCIONES EJECUTA PARTICIPA RESPONSABLE CUMPLIMIENT O Solicitar al CULT colaboracin para satisfacer las necesidades de aprendizajes siguientes: Trabajo con Bases de Datos Jefe de ARC Remotas y Locales. de Subdirector de Subdirector de Trabajo con Gestores Informatizacin 15 de enero del 1. Investigacin y Investigacin y Bibliogrficos y Bibliotecas 2008 Postgrado Postgrado Personales Digitalizadas Plataformas Integrales, Laboratorios Virtuales, Materiales Interactivos y Teleactividades Realizar proceso de determinacin de necesidades de aprendizaje. Activistas de Profesores de la Carrera Jefes de 2. Carreras en la SUM. investigacin y y Jefe de Carrera. Carrera. 25 de enero del postgrado por 2008 carreras Entregar a la subdireccin de Activistas y Jefe de ARC Subdirector Subdirector de investigacin y postgrado de la SUM Tcnicos de de Investigacin y Investigacin y 31 de enero del 3. los resultados de la DNA. Cuadros y Postgrado Postgrado 2008 Capacitacin Definir objetivos y direccin del Jefe de ARC Subdirector de Subdirector de 5 de febrero del 4. proceso de capacitacin para la etapa. Investigacin y Investigacin y 2008 Postgrado Postgrado 5. Redisear la Estrategia de Jefe de ARC Subdirector de Subdirector de 5 de febrero del

6.

Superacin Informtica de la SUM Jess Menndez. Realizar encuentro con profesores de postgrado Jefe de ARC Elaborar Plan de Postgrado Informtica para el ao. de Jefe de ARC

7.

8.

Iniciar con las Actividades previstas en Jefe de ARC el Plan de Postgrado para el ao Desarrollar controles a las actividades de superacin que se ejecutan en le periodo Aplicar instrumentos que permitan evaluar el impacto de la estrategia de superacin en Informtica. Evaluar en el Consejo de Investigacin y postgrado de la SUM el estado de Cumplimiento de la Estrategia de Superacin Informtica. Realizar procesos de auto evaluacin de los programas de curso de Informtica que se imparten en la SUM. Evaluar el estado de satisfaccin del asesoramiento y la labor desarrollada por la SUM. Jefe de ARC

9.

10.

Jefe de ARC

Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado

Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado Subdirector de Investigacin y Postgrado

2008

Enero y Junio 5 de febrero del 2008 15 de febrero del 2008 semanal

Trimestralmente

11.

Subdirector de Investigacin y Jefe de ARC Postgrado

Trimestralmente

12.

Profesores postgrado

de

Jefe de ARC Subdirector de Investigacin y Postgrado

Mayo y diciembre Mayo y diciembre

13.

Jefe de ARC

Anexo # 13

Anlisis de la Factibilidad por el mtodo COCOMO II

Tipo de actor Simple Medio Complejo

Descripcin Sistema con sistema a travs de interfaz de programacin. Sistema con sistema mediante protocolo de interfaz basada en texto. Persona que interacta con el sistema mediante interfaz grfica. UAW = S(Factor * Actores) Descripcin El caso de uso tiene de 1 a 3 transacciones. El caso de uso tiene de 4 a 7 transacciones. El caso de uso tiene ms de 8 transacciones. UUCW = Sumatoria(Factor * CantCU) UUCP = UAW + UUCW

Factor de peso 1 2 3

Actores 0 0 4 UAW

Total 0 0 12 12 Total 24 75 60 159 171 Total 0 2 3 4 4 2 2,5 6 4 0 4 0 2 33,5 0,935 Total 4,5

Tipo de CU Simple Medio Complejo

Peso 8 25 30

Cantidad de CU 3 3 2 UUCW UUCP

Factor T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 T11 T12 T13

Descripcin Sistema distribuido Tiempo de respuesta Eficiencia del usuario final Funcionamiento Interno complejo El cdigo debe ser reutilizable Facilidad de instalacin Facilidad de uso Portabilidad Facilidad de cambio Concurrencia Incluye objetivos especiales de seguridad Provee acceso directo a terceras partes Se requieren facilidades especiales de entrenamiento de usuarios TCF = 0.6 + 0.01 * Sumatoria(Peso * Valor)

Peso 2 1 1 1 1 0,5 0,5 2 1 1 1 1 1

Valor asignado 0 2 3 4 4 4 5 3 4 0 4 0 2 Sumatoria TCF

Factor E1

Descripcin Familiaridad con el modelo de proyecto

Peso 1,5

Valor asignado 3

E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8

utilizado Experiencia en la aplicacin Experiencia en la orientacin a objetos. Capacidad del analista lder. Motivacin. Estabilidad de requerimientos Personal PartTime Dificultad del lenguaje de programacin EF = 1.4 - 0.03 * Sumatoria(Peso * Valor) Factor de conversin UCP = UUCP * TCF * EF E = UCP * CF

0,5 1 0,5 1 2 -1 -1

3 4 2 4 3 3 3 Sumatoria EF CF UCP E

1,5 4 1 4 6 -3 -3 15 0,95 20 151,8908 3037,815

Actividad Anlisis Diseo Implementacin Pruebas Sobrecarga (otras actividades) Total Esfuerzo Total (Horas--Hombre) Esfuerzo Total (Mes--Hombre) Salario Promedio Cantidad de Hombres Costo Hombre--Mes Costo Total

Porcentaje Horas% Hombres 10 20 40 15 15 759,4538 1518,908 3037,815 1139,181 1139,181

100 ET1 ET2 SM CH CHM Costo

7594,538 7594,538 24,13984 300 4 1200 15821,95