MORFOSINTAXIS

Planos de la lengua: *Morfolgico (estudio de la forma de las palabras y sus componentes). *Sintctico (estudio de la funcin de las palabras dentro de la oracin). *Fnico (estudio de los sonidos). *Semntico (estudio del significado).

LAS PALABRAS Y SU CATEGORA GRAMATICAL

Palabras variables/invariables Sustantivos Adjetivos Verbos Pronombres

Variables

Invariables

Adverbios Preposiciones Conjunciones

Morfologa
Morfologa.- Ciencia lingstica que estudia la forma de las palabras y sus componentes. La unidad lingstica mnima dotada de significado es el MONEMA; los monemas pueden ser LEXEMAS o MORFEMAS. LEXEMA.- Parte de la palabra en la que reside su significado pleno o lxico. P. ej: GAT- o MORFEMA.-Monemas dotados de significado gramatical. Sirven para relacionar a los lexemas en la oracin o para modificar la significacin de un lexema. Independientes (artculos, preposiciones y conjunciones). Dependientes: Flexivos.- Indican gnero (masc. y fem.), nmero (sg. y pl.), tiempo, modo, aspecto y persona. Pej. Gat- O Gat-A-S Cant-BAMOS Derivativos.- Permiten formar nuevas palabras derivadas de otra que se denomina primitiva. Son los prefijos y sufijos. PRIMITIVA======DERIVADA Flor============flor- ERO Los sufijos que se aaden a un lexema verbal para conjugarlo reciben el nombre particular de DESINENCIAS. PREFIJO: Elemento de formacin de palabras que se coloca DELANTE de un lexema para modificar su significado. P. ej: DES- natado (que no tiene nata) IN-creble (que no se puede creer) Pej.

SUFIJO: Elemento de formacin de palabras que se coloca DETRS de un lexema para modificar su significado. P. ej: Peque-N jardn-ERO Muchach-OTE alumn-ADO INTERFIJO: Elemento carente de significado lxico o gramatical, que se utiliza para unir un lexema con un morfema derivativo. P. ej: Pec-ec-ito L I M Clases de palabras segn su formacin PALABRAS SIMPLES O PRIMITIVAS: No proceden de otras de la misma lengua. Pej. Flor Pan Casa Enano LEXEMA +MORFEMAS FLEXIVOS PALABRAS DERIVADAS: Son aquellas que proceden de otras de la misma lengua. Pej. Florero (procede de FLOR) Prever (procede de VER) Panadero (procede de PAN) Subsuelo( procede de SUELO)

Pej. Flor-ero Sub-suelo L M M L Resultan de la unin de un LEXEMA + MORFEMA DERIVATIVO PALABRAS COMPUESTAS: Son aquellas que resultan de la unin de DOS LEXEMAS. Pej. Agridulce (agrio+dulce) L L Tragaluz (tragar+luz) L L LEXEMA+LEXEMA PALABRAS PARASINTTICAS: Aquellas en las que aparecen simultneamente la composicin (dos lexemas ) y la derivacin (prefijo o sufijo). Picapedrero (pica+pedr+ero) L L MD Radiotelegrafista (radio+tele+graf+ista) L MD L MD LEXEMA+ LEXEMA+MORFEMA DERIVATIVO ACRNIMOS: Palabras formadas a partir de las iniciales (y, a veces, de ms letras) de otras palabras. Pej. ONU RENFE ESO RAE PSOE PP sida...

1 /El SUSTANTIVO
Palabra variable que nombra seres reales (gato) o imaginarios (demonio), objetos (casa) y nociones (felicidad) Posee morfemas de GNERO y NMERO +ARTCULO

1) Gnero: masculino o femenino. -Esta distincin puede marcar diferencias de sexo (len/leona). -Puede distinguir forma y tamao (jarro/jarra; huerto/huerta). -Usuario e instrumento (el espada/la espada). -rbol y fruto (manzano/manzana). -O, simplemente, no existir (el cocodrilo, la mesa, el sol...). Para establecer la oposicin de gnero, el espaol se sirve de los siguientes procedimientos: 1. Mediante la oposicin de las desinencias o terminaciones: -o,-e, morfema cero (0) para el masculino / -a para el femenino (nio, nene, cobrador / nia, nena, cobradora) Existen, no obstante, otras desinencias para el femenino: -esa (abadesa), -isa (sacerdotisa), -ina (reina), -triz (actriz). 2. En ocasiones, el gnero de los sustantivos que designan a seres sexuados se diferencia con la oposicin de palabras y no con terminaciones: padre/madre, caballero/dama, hembra/macho, etc. Este fenmeno (forma especfica y diferente para el masculino y el femenino) se denomina heteronimia y los sustantivos que lo sufren, heternimos. -Aunque los gneros del nombre son masculino y femenino, hemos de tener en cuenta ciertos casos especiales de gnero: Epicenos: nombres de animales que no presentan variacin de gnero y designan indistintamente al macho y a la hembra ( la serpiente, el bho, el pez, la ballena...). Si el hablante desea precisar el gnero debe aadir la aclaracin macho o hembra. Ambiguos: sustantivos no animados que carecen de un gnero gramatical definido, que pueden usarse indistintamente como masculinos o como femeninos. A veces, el uso del determinante femenino indica un sentido afectivo; as, la gente de mar se inclina por el uso del femenino: Estaba la mar brava. Ejemplos de nombres ambiguos no diferenciados: caparazn, calor, mar, azcar, canal, lente, puente, pelambre, armazn... -Cuando el sustantivo comienza por a tnica (precedida o no de h), el artculo femenino la cambia por el artculo masculino el, aunque la palabra sigue manteniendo el gnero femenino, prueba de ello es que en el plural o al concordar con un adjetivo mantiene la marca del femenino. Ej: el guila, las guilas, guila negra. El hacha, las hachas, hacha oxidada. Esta norma acta tan solo con el artculo la, el adjetivo determinativo una y de una manera optativa con los indefinidos alguna y ninguna. Con los restantes adjetivos determinativos es incorrecto el cambio de gnero. Ej: el aula, un aula, algn aula o alguna aula, ningn aula, esta aula, otra aula, aquella aula, etc. 2) Nmero: singular o plural. Formacin del plural: -Si acaban en vocal aaden S (casas, noches). -Si terminan en consonante se forman con ES(crteres ,peces, clubes, chndales ). -Los acabados en y pueden aadir ES o S (bistures/bisturs; tabes/tabs). -Los sustantivos no agudos terminados en s y los muy escasos acabados en x slo diferencian su nmero por el artculo (la crisis/las crisis; el clmax/ los clmax) -Los que acaban en y forman el plural con ES (reyes), excepto jersey, paipay y guirigay (jersis, paipis y guirigis). 3) Artculo: es el tercer morfema del sustantivo, aunque aparezca antepuesto y se escriba separado (morfema independiente). EL, LOS, LA, LAS, LO 1 Clases de sustantivos Por su significado, los sustantivos pueden clasificarse en varios grupos: Comn: designa una realidad sin diferenciarla de las dems (ro, nio, pas...) Propio: se refiere a seres o realidades nicos, identificados (Naln, David, Espaa...)
Este ltimo es el artculo neutro y slo precede a adjetivos, que automticamente quedan sustantivados; ej. LO blanco, LO mo, LO verdadero...
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Concreto: designa realidades que se perciben por los sentidos (perro, mesa, estrella...) Abstracto: designa realidades que no son perceptibles por los sentidos (bondad, paz, amistad...) Contable: se puede dividir en unidades (un corazn, dos corazones, tres corazones...) No contable o continuo: se puede pesar o medir, pero no contar (azcar, aceite...) Sustantivos duales: designan pares de objetos. se puede usar en singular o en plural: zapatos, calcetines, tijeras... Individual: en singular, designa un nico individuo planta, objeto... Colectivo: en singular, designa un conjunto homogneo de cosas, animales o personas (rebao, enjambre, ejrcito, bosque, cubertera instrumental...)

2 /EL ADJETIVO
Clase de palabras que tiene como misin calificar o precisar al sustantivo al que acompaa. Dentro de los adjetivos distinguimos entre adjetivos calificativos y adjetivos determinativos.

ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Complementan al sustantivo, significando alguna cualidad suya, su origen o estado: Libro blanco; el novelista madrileo; nio feliz. 1- Clases de adjetivos calificativos. Podemos clasificarlos segn dos criterios: atendiendo a su forma o a su funcin y significado. a) Adjetivos calificativos segn su forma Todos los adjetivos pueden recibir morfemas de nmero para concordar con el nombre: libro nuevo; libros nuevos. Muchos adjetivos se combinan tambin con morfemas de gnero (nuevo-nueva, listo-lista); pero no sucede lo mismo con otros, como leal o risible, que tienen una nica forma para concordar con sustantivos masculinos y femeninos: hombre leal y valiente - mujer leal y valiente. As pues, hay adjetivos invariables o de una sola terminacin, que slo concuerdan en n con el sustantivo al que acompaan (leal, valiente)2 y adjetivos variables o de dos terminaciones, que concuerdan en gnero y n (guapo, llorn, creador, / guapa, llorona, creadora /guapos, llorones, creadores, guapas, lloronas, creadoras) En cualquier caso, los adjetivos se limitan a reproducir los valores morfolgicos del sustantivo con el que se relacionan (hombre ciego, montaas altas, nio bueno...) b) Adjetivos calificativos segn su funcin y significado: Segn este criterio, hablamos de: Adjetivos especificativos. Aaden una cualidad que no tiene por qu ser propia del sustantivo al que acompaan. Estos adjetivos acotan la extensin del sustantivo, seleccionan y diferencian al objeto que ste designa entre los otros del mismo grupo. Ej: Te sienta muy bien el traje azul. Azul diferencia el traje al que nos estamos refiriendo frente a todos los dems que no son azules (verde, rayado, etc.). Aunque normalmente suele aparecer pospuesto al nombre, tambin lo encontramos antepuesto: Mis nuevos compaeros me han acogido bien. Adjetivos explicativos o eptetos. Los adjetivos explicativos no restringen el significado del sustantivo; se limitan a caracterizar al nombre, a precisar alguna de sus cualidades. Tal rasgo, a menudo, est implcito en el sustantivo (nieve blanca, prado verde)

2 Es raro que el adjetivo sea indiferente al nmero: el tringulo issceles / los tringulos issceles. Esto es algo ms frecuente en espaol coloquial: viejales, rubiales, frescales, vivales, que no varan de nmero y que suelen usarse como sustantivos.

Ej: Navegaban veleros por el mar azul. En la lengua literaria, los adjetivos explicativos se denominan eptetos. 2- Caractersticas del adjetivo calificativo: 1) Concuerda en gnero y nmero con el sustantivo al que complementa. 2) Admite como adyacente a un adverbio: agua muy fra. 3) Junto a los morfemas de gnero y n presenta otro, exclusivo de l: el morfema de grado. 3- Gradacin del adjetivo: Definimos el grado como la mayor o menor intensidad con la que un adjetivo expresa una cualidad.: Hilo fino, muy fino, tan fino como la seda, etc. Distinguimos tres grados: grado positivo, grado comparativo y grado superlativo. Grado positivo: es el uso normal del adjetivo, que seala simplemente su significado, sin modificaciones. Ej: Debes tirar el ordenador viejo. Grado comparativo: se compara, cuantificndola, la cualidad comn de dos sustantivos. Ej: Tu ordenador es ms viejo que mi mquina de escribir. Tambin pueden compararse dos cualidades distintas de un mismo sustantivo. Ej: Ese libro es tan til como agradable. Construcciones comparativas. Las ms usuales son: - De superioridad: el adverbio ms + adjetivo positivo (viejo) + conjuncin que. - De igualdad: el adverbio tan + adjetivo positivo (til ) + conjuncin como. - De inferioridad: el adverbio menos + adjetivo positivo (sabio ) + conjuncin que. Grado superlativo: se expresa la mxima cuantificacin posible de un adjetivo. Ej: Tu ordenador es muy viejo. Distinguimos dos clases de superlativo: Superlativo absoluto: expresa la cuantificacin aisladamente, sin relacionarla con nada ni nadie. Para ello, se emplean tres procedimientos: 1) Adicin del sufijo simo, -rrimo. Ej: Tus pasos son lentsimos; Es un autor celebrrimo. 2) Modificacin mediante adverbios, sobre todo muy: Tus pasos son muy lentos. 3) Empleo de prefijos como super-, extra-, hiper-, etc. (superfina, extrafina, hiperfina) Superlativo relativo: expresa la mxima cuantificacin en relacin con otras cosas o personas. Se forma anteponindole al adjetivo el / la ms (de... ) o el / la menos (de...) Ej. Es el ms inteligente de la clase; Es la menos antiptica.

ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Los adjetivos determinativos acompaan al sustantivo y concuerdan con l en gnero y en nmero. Su funcin principal es la de presentar o actualizar al nombre, limitando su extensin significativa. Segn las distintas maneras de actualizar al nombre, podemos encontrarnos las siguientes CLASES: Los demostrativos: lo sitan en el tiempo y en el espacio. Los posesivos: indican su poseedor. Los indefinidos: expresan cantidad imprecisa. Los distributivos: asignan varios objetos a varios receptores o poseedores. Los numerales: expresan cantidad exacta u orden. Los interrogativos y exclamativos: presentan una pregunta o una admiracin.

DEMOSTRATIVOS. Los demostrativos son decticos o sealadores, es decir, sealan personas o cosas designadas por el nombre y las sitan en el espacio, en el tiempo o en el contexto: ese libro; aquel ao. Me gusta esa palabra: alborada. Este (y sus variantes) seala algo que est cerca del hablante: Este baln es grande. Ese (y sus variantes) indica algo que est prximo al oyente: Ese baln es grande Aquel (y sus variantes) seala algo que est lejos del hablante y del oyente: Aquel baln es grande. Morfolgicamente, los demostrativos concuerdan con el nombre en gnero y nmero y poseen morfemas que diferencian estos dos gneros. POSESIVOS. Los posesivos indican a qu persona (1,2 o 3) pertenece lo designado por el nombre. Tienen formas tnicas (mo, tuyo, suyo...), es decir, que se pronuncian con acento y otras tonas (mi, tu, su...), esto es, sin acento. Pueden sealar que la cosa o cosas posedas pertenecen a un solo poseedor o a varios poseedores INDEFINIDOS. Son los determinantes que presentan a personas o cosas de una manera imprecisa. De entre ellos, los cuantitativos designan un nmero indeterminado de objetos o una cantidad o grado no exacto de algo (muchos libros, bastante pblico, demasiado calor). Este tipo de determinantes no constituyen un grupo cerrado. Las formas ms importantes son: Un, una, unos ,unas; bastante, bastantes, poco ,poca ,pocos, pocas; escaso ,escasa, escasos, escasas; mucho, mucha, muchos, muchas; demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas; todo, toda, todos, todas; mismo, misma, mismos, mismas; otro, otra, otros, otras; propio, propia ,propios, propias; tanto, tanta, tantos, tantas; algn , alguno, alguna, algunos, algunas; ningn, ninguno, ninguna, ningunos, ningunas; cualquier, cualquiera, cierto, cierta, ciertos, ciertas; varios, varias... DISTRIBUTIVOS: son un tipo especial de indefinidos. Su determinacin consiste en asignar varios objetos a varios receptores o poseedores, repartindoselos. En castellano son dos: sendos y cada. Ej: A los excursionistas les dieron sendos bocadillos. Dos entradas para cada abonado. NUMERALES. Los numerales limitan la significacin del nombre, haciendo una precisin numrica de los objetos designados por dicho nombre. Pueden ser de varias clases: a) cardinales: informan de n exacto (un, dos, tres... cien o ciento, doscientos...) La forma de los cardinales coincide con los nmeros naturales: diecisis rboles; cuatro mil personas. Siempre preceden a nombres contables (no podemos decir cinco aguas). Pueden ser simples (uno, dos... diez, once) o compuestos (diecisis, treinta y uno, ciento tres). El cardinal UN y los compuestos de UN concuerdan en gnero con el sustantivo: veintiuna pginas, veintin cromos. Pero si tras ellos va mil, concuerdan con ste: *veintiuna mil pesetas; veintin mil pesetas. Otro determinante numeral cardinal es ambos/ambas que significa los dos: Javi y Lpez ganaron la carrera y ambos deportistas subieron al podio. b) ordinales: Precisan el orden en que se sitan o suceden las cosas. Algunas de sus formas son: primer(o), segundo, tercer(o), cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno, dcimo, undcimo, duodcimo, dcimo tercero o decimotercero vigsimo, trigsimo, cuadragsimo, quincuagsimo, sexagsimo, septuagsimo, octogsimo, nonagsimo, centsimo, ducentcimo, milsimo, etc. Los numerales ordinales presentan un morfema o para masculino y a para femenino: cuarto piso; cuarta serie. Debido a la dificultad de formulacin de los ordinales, se permite su sustitucin por cardinales a partir del 13: Se celebra la vigsimo primera (o veintiuna) convencin. c) partitivos o fraccionarios: indican una fraccin, es decir, las partes en que se divide la unidad: medio, tercera, cuarta, onceava, veinteava... Salvo medio, que acompaa a cualquier sustantivo (medio pollo, media tarta), el resto van unidos al sustantivo parte: doceava parte. No debe usarse nunca el fraccionario por el ordinal: *Ocupan el doceavo puesto, en vez del correcto duodcimo puesto.

d) multiplicativos o mltiplos: Expresan multiplicacin (doble, triple, cudruple, quntuple) Sus formas terminan en los sufijos ble y ple. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS. Los determinantes interrogativos sirven para introducir preguntas; los exclamativos introducen enunciados con entonacin exclamativa, que expresan sentimientos y emociones: A qu hora vendrs?; Cunto dinero has gastado?; Qu calor hace!; Cuntas amigas tienes! Los interrogativos son: qu, cul-es, cunto, -a, -os, -as. Son palabras tnicas y se escriben con tilde. En funcin de su forma, se clasifican en variables e invariables. Es invariable qu. Cul tiene variacin de nmero; tiene hoy muy poco uso como determinante, funcin en la que suele ser sustituido por qu (Cul jersey prefieres? / Qu jersey prefieres?). El interrogativo cunto presenta variacin de gnero y nmero y admite el sufijo simo del superlativo: Cuantsima gente ha venido! Las formas de los exclamativos son: qu, cunto-a-os-as, entre signos de exclamacin. Al igual que los interrogativos son palabras tnicas, se escriben con tilde y se clasifican en variables e invariables. Seala algo prximo DEMOSTRATIVOS Masculino Femenino Singular Plural Singular Plural Al hablante este estos esta estas Al oyente ese esos esa esas Seala algo alejado del hablante y del oyente aquel aquellos aquella aquellas

POSESIVOS TNICOS Masc. Singular Plural Fem. Singular Plural

Un solo poseedor 1 2 persona persona Mo tuyo mos tuyos ma tuya mas tuyas Un solo poseedor 1 2 persona persona mi tu mis tus

3 persona suyo suyos suya suyas

Varios poseedores 1 2 persona persona nuestro vuestro nuestros vuestros nuestra vuestra nuestras vuestras

3 persona suyo suyos suya suyas

POSESIVOS TONOS Masc. Fem. Singular Plural

3 persona su sus

Las formas del primer recuadro son plenas; las del segundo son apocopadas. Las formas apocopadas son tonas y su pronunciacin se apoya en la del nombre al que acompaan. Presentan una nica forma para concordar con sustantivos masculinos o femeninos: mi casa/ mi libro.

3/EL PRONOMBRE
*Lexema + morfemas de gnero y nmero(algunos pronombres) *Designa a algo o alguien que ya ha aparecido en el mensaje, sin necesidad de nombrarlo de nuevo. *Clases: PERSONALES(remiten a las tres personas gramaticales). DETERMINATIVOS(demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, exclamativos e interrogativos). RELATIVOS(remiten a un sustantivo anterior). Ejemplo: T tienes ese libro y yo tengo ste.

*El pronombre es la palabra que aparece en lugar del nombre y en la oracin desempea las mismas funciones que l. Sin embargo, desde el punto de vista morfolgico, su comportamiento es distinto: a) No puede ir acompaado de determinantes ni de adjetivos que lo califiquen. b) Tampoco puede llevar prefijos ni sufijos. c) Adopta el gnero y el nmero del sustantivo al que sustituye. PRONOMBRES PERSONALES Los pronombres personales son los que tienen la misin de representar a las tres personas gramaticales que intervienen en el proceso comunicativo: 1 persona (la que habla), 2 persona (la que escucha), la 3 persona (otro ser u objeto distinto al emisor y al receptor). Yo y t se refieren a personas; los de tercera persona pueden referirse, adems, a cosas (El libro lo he comprado). Los pronombres personales pueden clasificarse en: 1.-Formas tonas3 (que corresponden a las funciones sintcticas de implemento (o CD) y complemento (o CI)). 2.-Formas tnicas. Para la segunda persona se utilizan tambin los pronombres de respeto o de cortesa usted, ustedes, caracterizados porque, aunque se dirigen a esa segunda persona, mantienen concordancia con el verbo en tercera persona: Ustedes son de aqu? SINGULAR TNICAS yo, m, conmigo t, ti, contigo l, ella, ello, s, consigo PLURAL TNICAS nosotros (-as) vosotros (-as) ellos, ellas

1 persona 2 persona 3 persona

TONAS me te lo, la, le, se

TONAS nos os los, las, les, se

PRONOMBRES DETERMINATIVOS Presentan la misma forma que los adjetivos determinativos, aunque diferente funcin: la misma palabra que funciona como determinante cuando acompaa al sustantivo se convierte en pronombre cuando lo sustituye: Me gusta este libro, pero no me gusta aqul, en la primera parte de esta oracin,este acompaa a libro (es un determinante demostrativo); en la segunda, aqul se refiere tambin a un libro, pero se ha prescindido del nombre; se trata de un pronombre demostrativo. Por lo tanto, reconoceremos las siguientes CLASES de pronombres determinativos: demostrativos, posesivos, numerales, interrogativos, exclamativos e indefinidos. Algunas de las formas de los pronombres indefinidos, adems de su uso como adjetivos, pueden funcionar tambin como adverbios. Importa, pues, distinguir estos tres usos:

Las formas tonas carecen de acento prosdico y, por tanto, se apoyan para su pronunciacin en la forma verbal. Consecuencia de este carcter tono es el hecho de que, cuando van pospuestas al verbo, formen con l una sola palabra grfica. Se dice entonces que el pronombre est encltico. Ello sucede con los verbos en imperativo o en forma no personal (dmelo, decrselo, dicindote). Con las dems formas verbales van antepuestos y formando una palabra independiente del verbo. Se habla entonces de uso procltico del pronombre: Me lo dijo. Se ha marchado.

-Cuando funcionan como adverbios, son invariables, esto es, no expresan ni gnero ni nmero. Y complementan a un adjetivo (Es una pelcula bastante aburrida), a un verbo (Ha comido bastante) o a otro adverbio (Bastante lejos). - Cuando son pronombres, en cambio, se pueden sustituir por un sintagma nominal: Caramelos? Gracias, ya he comido bastantes (=bastantes caramelos). Adems, desempean alguna de las funciones oracionales propias del sustantivo (sujeto, implemento o CD, etc.). - Son adjetivos determinativos indefinidos cuando acompaan al sustantivo: Bastantes caramelos; Muchas personas; En alguna ocasin, etc. PRONOMBRES RELATIVOS Los relativos son pronombres que remiten a un sustantivo anterior, el antecedente, al cual sustituyen en la oracin subordinada adjetiva que introducen. Cumplen, por tanto, una doble funcin: sustituyen a un nombre y sirven como conectores al introducir una proposicin subordinada (a la que llamamos adjetiva o de relativo). As, en Has ledo el libro que te traje?, la palabra que es un pronombre relativo que sustituye al sustantivo libro (su antecedente) y, al mismo tiempo, permite unir las dos oraciones (Has ledo el libro + Te traje el libro). Las formas de los pronombres relativos son las siguientes: que, el/la cual, los/las cuales, quien/-es, cuyo/-a/os/-as4. *Que es invariable, pero a veces aparece precedido de el/la/los/las: El local en el que nos encontramos. *Cual/cuales presenta variacin de nmero, pero no de gnero. Siempre va asociado a el/la/los/las: El bolgrafo con el cual escrib esta carta ha desaparecido. *Quien/quienes presenta variacin de nmero (Luis, a quien no veo desde hace un ao, va a venir). *Cuyo (y sus variantes) es, en realidad, un pronombre relativo-posesivo. Tiene un comportamiento diferente al de los dems relativos: - Por una parte, no concuerda con el antecedente, sino con otro nombre al que siempre precede y al que determina. - Por otra, establece una relacin de posesin entre el antecedente y el nombre al que determina. Vase que en Este autor, cuyas obras he ledo, es muy famoso, el pronombre cuyas concuerda con obras y establece una relacin de posesin entre obras y autor, que es el antecedente: este autor es muy famoso + he ledo las obras de este autor.

4/LAS PARTES INVARIABLES DE LA ORACIN (I): EL ADVERBIO

*Lexema (palabra invariable). *Expresa las circunstancias en que se desarrolla la accin del verbo. Cuantifica o califica una cualidad (T.A. de un ADJETIVO) *Clases: lugar, tiempo, modo, cantidad, instrumento, afirmacin, negacin y duda. El adverbio se define como la palabra de forma invariable (es decir, a la que no se le pueden aadir morfemas) que acompaa al verbo (adverbium junto al verbo), sirvindole de complemento circunstancial (aditamento). Pero, adems, los adverbios pueden ser adyacentes de un adjetivo (muy listo) o de otro adverbio (muy rpidamente). Adems, el adverbio tiene significado lxico: Mi casa est lejos.
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El antecedente de que y cual puede ser cualquier sustantivo (de persona, animal o cosa); pero el antecedente de quien siempre ha de ser un nombre de persona: El nio a quien ayudaste; *El perro a quien paseas.

La ausencia de morfemas lo diferencia de los determinantes y pronombres que, en ocasiones, tienen su misma forma: El ruido le molesta mucho (adv) / Hay mucho ruido (det) / Tengo muchos (pron.) * Desde un punto de vista formal, los adverbios se clasifican en simples (no, jams, tambin) y compuestos. Estos se dividen, a su vez, en: -compuestos con el sufijo mente (felizmente, gilmente) -locuciones adverbiales: a la chita callando, a hurtadillas, a diestro y siniestro, de sobra, en primer lugar, de improviso, en un tris, a gatas, en un periquete, antes de que cante el gallo, etc. * Desde el punto de vista de su significado, distinguimos: Adverbios de lugar: aqu, all, atrs, donde, ah, arriba, abajo Adverbios de tiempo: hoy, maana, ayer, antes, pronto, tarde, luego, siempre, ahora, despus, enseguida, todava, ya, en un santiamn, anoche, temprano, pronto, maana, entonces... Adverbios de modo: bien, mal, as, despacio, adrede, fenomenal, deprisa... igual, y la mayor parte de los terminados en mente (rpidamente, suavemente) Adverbios de afirmacin: s, seguro, tambin, efectivamente, verdaderamente Adverbios de negacin: no, nunca, jams, tampoco Adverbios de cantidad: mucho, poco, bastante, muy, casi, nada, ms, menos, escasamente, demasiado, todo, tanto, tan, a ms y mejor Adverbios de duda: quizs, seguramente, acaso, posiblemente, quiz, probablemente Adverbios de exclamacin: qu, cun Adverbios de deseo: ojal, as Adverbios de orden: antes, despus, primero, sucesivamente... *Desde el punto de vista de su funcin en la oracin, distinguimos: - Adverbios relativos: son aquellos que se relacionan con un antecedente explcito o implcito al tiempo que introducen una proposicin de relativo: donde, cuando, cuanto y como: Esta es la casa donde vivo/ Me acuerdo de (aquel tiempo) cuando lo pasbamos tan bien / Hice (todo) cuanto pude / Lo hice (del modo) como pude. - Adverbios interrogativos: nos sirven para preguntar sobre el lugar (Dnde has estado?), el modo (Cmo lo has hecho?), el tiempo (Cundo vendrs?), o la cantidad (Cunto cuesta?). Pueden aparecer tambin en oraciones interrogativas indirectas: No tengo ni idea de dnde han ido. No s cmo has podido hacerlo.

5./LAS PARTES INVARIABLES DE LA ORACIN (II): LOS ELEMENTOS DE RELACIN (PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES). PREPOSICIONES
*SON MORFEMAS INDEPENDIENTES

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Son palabras que unen (veremos que las conjunciones tambin). Constituyen una clase cerrada de palabras invariables y se caracterizan porque forzosamente deben preceder a un sustantivo (de ah el trmino latino praepositio colocada delante). Este sustantivo se denomina trmino de la preposicin: Reloj de oro; Chocolate con churros; Cerveza sin alcohol. En el espaol actual las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, sobre, tras. Ya arcaicas, cabe (junto a) y so (bajo). En vas de introduccin, pro (pro derechos humanos, cupn pro ciegos). Algunas preposiciones transmiten un contenido especfico e inherente, como por ejemplo: bajo (lugar inferior), desde (origen), tras (lugar posterior), etc. Otras aportan significados diferentes segn el contexto, como por, que puede significar lugar (Caminaba por el tren), medio (Vino por tren), causa (Estuvimos parados por el tren), agente (Fue aplastado por el tren). Durante y mediante son tambin preposiciones. Aunque su origen es diferente (proceden de antiguos participios de presente), cumplen una funcin similar y tienen un significado equivalente al de las preposiciones: Me lo he pasado muy bien durante (=en) las vacaciones. Nos han evaluado mediante (=con) un examen.

CONJUNCIONES
*SON MORFEMAS INDEPENDIENTES Las conjunciones son una clase de palabras que, al igual que las preposiciones, tienen las siguientes caractersticas: son tonas, invariables, sin autonoma sintctica, y con funcin relacionante: su papel es relacionar unas palabras (u oraciones) con otras. Existen dos tipos de conjunciones: Conjunciones coordinantes: relacionan entre s elementos del mismo nivel, es decir, palabras, sintagmas o proposiciones, que desempean la misma funcin oracional, sin establecer ninguna relacin de dependencia entre ellas. Haca fro y nos quedamos en casa. Conjunciones subordinantes: se entienden como marcas sintcticas que permiten subordinar una oracin a otra. Me ha contado que le gusta el cine. CONJUNCIONES COORDINANTES: AEjs: Copulativas: y, e, ni. Ayer fuimos a la biblioteca y estudiamos mucho. Mi hermano ni estudia ni trabaja Disyuntivas: o, u, bien Vienes o te quedas? Quieres leche u otra cosa? Adversativas: pero, aunque, sin embargo, no obstante, por lo dems, excepto, salvo, etc.) Mi hermano es inteligente, pero muy vago. Est lloviendo; sin embargo, no alteraremos nuestros planes.

BEjs:

CEjs:

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CONJUNCIONES SUBORDINANTES Estas conjunciones se utilizan para sealar el tipo de dependencia que tiene una proposicin con respecto a otra dentro de la oracin compuesta. Son muy numerosas y, en general, reciben el nombre de la proposicin que introducen. Las conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes son: A- Completivas: que, si. Ejs: No quiero que me acompaes No s si llegaremos a tiempo B- Consecutivas: tanque, tantoque, conque, luego, por consiguiente, etc. Ejs: Es tan fuerte que puede mover solo un coche. Come tantos dulces que no puede controlar el peso. C- Causales: porque, puesto que, pues, ya que, etc. Ejs: No estudia porque no quiere Puesto que te sienta mal, no lo repetir. D- Finales: a que, para que, a fin de que, con el fin de que, etc. Ejs: Estudia mucho para que la nota media sea buena. Se trajo las fotos con el fin de que eligiramos una. E- Concesivas: aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, etc. Ejs: Te lo tienes que comer aunque no quieras Nos dijo que vendra a pesar de que estaba muy cansado. F- Temporales: cuando, tan pronto como, antes que, despus que, cada vez que, en cuanto, etc. Ejs: Cuando quieras vamos al cine Tan pronto como lleg se puso a estudiar. G- Modales: Como y segn. Ejs: Vive como quiere. Siempre acta segn se lo dicta su conciencia H- Condicionales: si, como, a condicin de que, siempre que, con tal de que, con que, etc. Ejs: Si quieres nos matriculamos maana. Como se entere mi padre, me va a castigar

6- LAS LOCUCIONES
Locuciones adverbiales
Combinaciones de dos o ms palabras que tienen un significado nico para todo el conjunto y desempean en la oracin las mismas funciones que los adverbios. Las locuciones adverbiales se consideran como un todo: no se pueden dividir ni tampoco cambiar las palabras que las integran. Las locuciones adverbiales significan las mismas circunstancias que los adverbios: lugar, mar adentro, en medio, calle arriba; tiempo: en seguida, de pronto, de vez en cuando.

Locuciones conjuntivas
Son conjunciones que estn formadas por dos o ms palabras: Sin embargo, no obstante, as que, de modo que, para que

Locuciones prepositivas
Son grupos de palabras que funcionan como una preposicin. Estas locuciones estn formadas por las siguientes clases de palabras:

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*Un adverbio y una o dos preposiciones: delante de, cerca de, alrededor de, junto a, por encima de, etctera. *Un sustantivo y una o dos preposiciones: rumbo a, cara a, en vez de, a favor de, etctera

Locuciones verbales
Una locucin verbal es un conjunto de palabras, entre las cuales se encuentra, al menos, un verbo. Todas ellas funcionan de una manera unitaria como ncleo del predicado. Algunas locuciones verbales son: Caer en la cuenta, dar en el clavo, echar de menos, hincar los codos, llamar la atencin, morirse de risa, salirse con la suya, dar a entender, echarse a perder, hacer aicos, jugar con fuego, montar en clera, dar la gana, tener en cuenta.

7 /EL VERBO
*Lexema + morfemas de persona, nmero, tiempo, aspecto y modo *Expresa acciones, procesos o estados. *Clases: regulares, irregulares y defectivos. *Ejemplos: cantas, bailamos... FORMAS NO PERSONALES: - Infinitivo (cantar, haber cantado) .- Equivale a un sustantivo. - Gerundio (cantando, habiendo cantado).- Equivale a un adverbio. - Participio (cantado, -a, -os, -as).- Equivale a un adjetivo.

Presenta estas caractersticas: 1. Desde el punto de vista formal, el verbo es la clase de palabras que ms variaciones experimenta. Toda forma verbal, bien simple (recibi), bien compuesta (haba recibido) est constituida por una raz (o lexema), que aporta el significado del verbo (recib-), ms unos morfemas (o desinencias) que lo acompaan. Estos morfemas, que pueden ir delante del lexema (haba) y tambin detrs (-i, -ido), aportan informaciones muy variadas: nmero, persona, tiempo, modo y aspecto. Adems, el verbo es la nica clase de palabras que presenta conjugacin. La conjugacin es la forma ordenada de todas las formas que puede adoptar un verbo. En espaol, los infinitivos de todos los verbos terminan en ar (1 conjugacin), en er (2 conjugacin) o en ir (3 conjugacin), dando lugar a los tres modelos de conjugaciones. 2. Desde el punto de vista funcional, el verbo es siempre el ncleo sintctico del predicado de la oracin y es susceptible de constituir por s solo una oracin: Llueve. Lloraban. 3. Desde el punto de vista semntico, es la palabra que expresa procesos (Jorge re) o estados (Est feliz). FORMAS SIMPLES Y FORMAS COMPUESTAS En toda conjugacin verbal reconocemos unas formas simples y otras compuestas. Hablamos de formas simples cuando hay combinacin del lexema con unas desinencias. As, los presentes (canto, cante), los pretritos imperfectos (cantaba, cant-ara/-se), el indefinido (cant), los futuros imperfectos

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(cantar, cantare), el condicional simple (cantara), el imperativo (canta, cantad), el infinitivo simple, el gerundio simple y el participio (cantar, cantando, cantado). Las formas compuestas se forman con el verbo auxiliar HABER flexionado y el participio del verbo que se desea conjugar. Son formas compuestas los pretritos perfectos (he cantado, haya cantado), los pluscuamperfectos (haba cantado, hubi-era/-ese cantado), el pretrito anterior (hube cantado), los futuros perfectos (habr cantado, hubiere cantado), el condicional compuesto (habra cantado) y el infinitivo compuesto y el gerundio compuesto ( haber cantado, habiendo cantado). Hay formas verbales dotadas de desinencias (esto es, morfemas que informan de la persona, el n, el tiempo y el modo: -o, -as, -a, -amos, -is, -an). Las llamamos formas personales del verbo. Otras formas verbales, en cambio, estn dotadas de sufijos verbales (-ar,-er,-ir,-ado,-ido,-ando, -iendo), los cuales no aportan tal informacin. A estas formas del verbo que carecen de variaciones de persona, n y modo, las denominamos no personales. Las formas no personales del verbo son el infinitivo (amar), el gerundio (amando) y el participio (amado). FORMAS PERSONALES DEL VERBO: I) LOS MORFEMAS DE PERSONA, NMERO y MODO. En los verbos se distinguen tres personas (yo, t, l), que se corresponden con los componentes del acto comunicativo: 1 persona (relacionada con el yo del hablante), 2 persona (alude al t del oyente) y 3 persona (referida a lo que no es ni el hablante ni el oyente). La 1 persona del plural (nosotros, -as) designa a un grupo en el que se incluye el emisor; la 2 del plural (vosotros, -as) se refiere a un grupo en el que se integra el receptor y la tercera persona del plural (ellos, ellas) designa a una pluralidad en la que no se integran ni el emisor ni el receptor. A las personas anteriores hemos de sumar la segunda persona de cortesa : usted, ustedes cuya particularidad consiste en que concuerda con verbos en 3 persona: Usted juega al tenis?/ *Usted juegas al tenis? Las informaciones de persona y n suelen estar amalgamadas en la misma desinencia: -mos (1 persona y n plural), -is (2 persona y n plural), -o (1 persona y n singular), etc. El n indica la cantidad de sujetos que desempean la accin expresada por el verbo: es singular si es ejecutada por un nico ser; plural, si lo es por ms de uno. El modo (que se manifiesta tambin mediante las desinencias) manifiesta la actitud del hablante ante la accin verbal. El hablante emplea: a) el modo indicativo cuando expresa la accin con objetividad: la considera real. Es el modo que no expresa intervencin subjetiva del hablante. ( Mara baila muy bien) b) el modo subjuntivo para expresar ante la accin deseo, duda, temor, finalidad, incertidumbreEs el modo de la participacin subjetiva del hablante, que ve los hechos como ficcin. (Ojal Mara bailara bien!) c) el modo imperativo si ordena, ruega o prohbe algo al oyente (Mara, baila bien ) Este modo slo tiene dos formas propias de 2 persona (canta, cantad) Para las dems y para los mandatos negativos se emplea el subjuntivo (cantemos!, no bebis!) II) EL ASPECTO Y EL TIEMPO VERBAL.

Mediante las desinencias, las formas personales del verbo informan tambin sobre la nocin de tiempo, pues indican si la accin es simultnea (presente), anterior (pasado o pretrito) o posterior (futuro) al momento en que se habla. En los tiempos compuestos son las desinencias del verbo auxiliar las que aportan la informacin temporal (hab-a recibido; hab-r recibido). Pero una forma verbal no slo aclara el tiempo, sino que tambin nos informa sobre el desarrollo interno de la accin. Llamamos aspecto al significado gramatical que consiste en dar la accin como terminada (aspecto perfectivo o perfecto) o no terminada (aspecto imperfectivo o imperfecto). En efecto, el verbo, en la oracin Felipe ha venido hoy, adems de expresar tiempo pasado, indica que la accin de venir est acabada; dicho de otro modo, ha venido implica el final de la accin. En cambio, en la oracin Felipe ya viva entonces en Madrid, el verbo expresa tambin tiempo pasado, pero no implica el final de la accin: Felipe puede seguir viviendo en Madrid. Viva y ha venido son formas verbales de modo indicativo, ambas son pretritos. En qu se oponen, pues? Su oposicin no es modal, ni temporal, sino aspectual.

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En realidad, todas las formas compuestas de la conjugacin, adems del pretrito indefinido, indican aspecto perfecto o acabado. Las formas simples expresan aspecto imperfecto. VERBOS REGULARES E IRREGULARES. Son verbos regulares los que en su conjugacin: -No modifican el lexema (o raz) del infinitivo. -Toman las mismas desinencias que los verbos tomados tradicionalmente como modelos: amar, temer y partir. Por el contrario, son irregulares los verbos que en su conjugacin sufren alguna modificacin, bien en el lexema del infinitivo (yo acierto, y no *yo acerto < acertar), en las desinencias de sus modelos (yo estoy, y no *yo esto < yo amo) o en ambas partes a la vez (cupe en vez de *cab). Algunos verbos son irregulares en la totalidad de su conjugacin, pero otros slo lo son en parte. Para reconocer si es o no regular un verbo, basta con conjugar estos tiempos del modo indicativo: presente, pretrito indefinido y futuro simple. Si en estos tiempos sigue el modelo, el verbo es regular; si experimenta algn tipo de variacin, es irregular. No se consideran irregulares los verbos que sufren modificaciones ortogrficas, pero no de pronunciacin: coger > coJo (no *coGo), llegar >lleGU (no *lleGe), tocar > toQU (no toC)

LAS PERFRASIS VERBALES

Una perfrasis verbal es una unidad sintctica constituida por dos o ms verbos que acta como ncleo del predicado. En la formacin de una perfrasis se distinguen: - Un primer elemento verbal en forma personal (verbo auxiliar) que aporta la informacin morfolgica (modo, tiempo, nmero, persona y aspecto de la perfrasis): podrn, tercera persona del plural futuro de indicativo, aspecto imperfectivo. Un segundo elemento verbal en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio). Es el componente lxico de la perfrasis: traer. Las perfrasis expresan procesos temporales de la accin (perfrasis aspectuales) o actitudes del hablante (perfrasis modales). PERFRASIS ASPECTUALES: *Inicio de la accin (incoativas): empezar a/ echar a + infinitivo. Empez a llorar. / Ech a correr. *Accin en desarrollo (durativas): andar/ estar/ seguir+ gerundio Anda diciendo tonteras. /Segua lloviendo. *Repeticin de la accin (frecuentativas): soler/ volver a+ infinitivo Suele tomar caf. / Volvi a preguntar. *Interrupcin o trmino de la accin (perfectivas): tener+ participio/ acabar de+ infinitivo. Tengo hecha mi tarea. / Acabamos de llegar. PERFRASIS MODALES: *Posibilidad de la accin: poder+ infinitivo Puedes trabajar ms. *Obligacin: deber/ tener que/ haber de + infinitivo. Debis volver pronto/ Tena que decrtelo/ Has de intentarlo de nuevo. *Probabilidad de la accin: deber de/ venir a+ infinitivo. Debes de tener fiebre/ Viene a costar seis euros.

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EJERCICIOS DE MORFOLOGA
1-. Clasifica los siguientes sustantivos segn los cinco bloques que hemos visto. Seala tambin el gnero y el nmero: - gato/ - doctor/ - piedra/ -lmpara/ - rebao/ - agua/ - alameda/ - Guadalquivir. 2-. El adjetivo que corresponde al sustantivo justicia es justo. Qu adjetivos corresponden a estos sustantivos?: - bondad/ - dao/ - piedad/ - partido/ - mal/ - tierra/ - da/ - voluntad/- benignidad. 3-. Indica si los siguientes artculos y determinantes estn bien o mal utilizados. - Ayer divisamos en aquella cumbre una guila. - El profesor nos dijo que habamos aprobado el lgebra. - Tengo mucha sed, beber de este agua. - Perdi el habla de forma inesperada. - No me gustan los cuentos en los que aparece una hada madrina, una hermosa hada madrina. 4-. Al infinitivo gobernar le corresponde el sustantivo gobierno, Qu sustantivos corresponden a los siguientes infinitivos?: - condenar/ - perdonar/ - saludar/ - caer/ - defender/ - proteger/ - recordar/ - venir/ - creer/ - ver/ insistir. 5-. Clasifica los determinantes que encuentres en las siguientes oraciones: - Aquellos aos fueron maravillosos. - Otro camarero nos trajo los postres. - Ha empezado ya la primera sesin? - Juan est triste ya que su madre parece enferma. - Estos nios son inaguantables. - Una nia de cuatro aos miraba el escaparate de un comercio. - Vuestras notas son excelentes. - Cunto dinero te has gastado en las vacaciones?

6-. Sustituye por pronombres los determinantes y sustantivos que aparecen en negrita: - Ese muchacho no ha logrado ningn disparo. - Algunos polticos han perdido su escao. - Confibamos en aquel administrador. - En nuestra poca no haba tantas diversiones. - Esas cosas no quiero ni mencionarlas. - Esos chicos son de tu barrio. 7-. Seala los pronombres y clasifcalos: - Dej mi moto cerca y ahora no la encuentro. - No ganaron el partido, pero tampoco se enfadaron por ello. - En aquella casa eran muy pacficos: todos procuraban respetarse. - Vi a su padre y a su hermano; aqul es bajo, ste es ms alto. - Este libro es para ti. - Venderemos muchos artculos, algunos a bajo precio. - Ana se compr cuatro vestidos, Amelia slo dos. - No s lo que le ocurre, est cabizbajo. 8-. Diferencia los pronombres de los determinantes y clasifica unos y otros: - Varias personas murieron en aquel accidente. - Cualquiera te entiende. - Dame slo uno para m.

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Esa pelcula me interesa ms que la otra. No tienen otras habitaciones disponibles. Visitaremos aquella ciudad cuando me compre un coche. Este es mi objetivo: aprender. Maana iremos contigo a hacerles una visita. No quiere prestar nunca sus libros.

9-. En las siguientes oraciones distingue los pronombres indefinidos, los adjetivos indefinidos y los adverbios de cantidad y raznalo en cada caso: - Si no hay bastante coca-cola para todos servir agua. - Bastante has aguantado. Mrchate ya. - Durante mucho tiempo permaneci inmvil. - Mucho caf sienta mal. - Me gusta mucho el caf. - Cualquier chico de tu edad dira que s. - Algunos telfonos estn intervenidos. He visto ya demasiados. - El viento arranc todas las ramas. Ninguna puede compararse a sa. 10-. Seala los determinantes y pronombres que aparecen en las siguientes oraciones e indica a qu clase pertenecen: Hace bastantes das que no lo veo. No s quin ha llamado. Necesito que alguien me explique este ejercicio de Matemticas. Tengo un amigo cuyo padre es abogado. Tras el choque ambos jugadores quedaron tendidos en el suelo. Me gustan dos chaquetas, pero slo puedo comprarme una.

11-. Analiza los adverbios y locuciones adverbiales que figuran en las siguientes oraciones e indica de qu tipo son: - Lo decidi a ltima hora, pero era demasiado tarde. - En realidad, no lo hizo l. Probablemente fue su hermano. - Djalo ah, donde estn las dems cosas. - Hoy nicamente me ha llamado Elena. 12-. Indica los adverbios y pronombres que aparecen en el siguiente texto y clasifcalos: Al entrar en la casa, se advierte que all nadie est sin hacer algo. Unos preparan las mesas y manteles improvisados, platos y vasos para la merienda. Otros cortan los embutidos y los van convirtiendo en minibocadillos, que colocan estratgicamente y los mayores se ocupan de la msica, que es lo ms divertido. Nosotros tambin nos incorporamos rpidamente a la marcha general, con la ilusin de divertirnos de lo lindo. 13-. Subraya los adjetivos calificativos del siguiente texto: A m dadme los viejos caballos del tiovivo. Dadme el tiovivo clsico. Diris que es feo, que sus caballos azules, encarnados, amarillos, no tienen color de caballo; pero eso qu importa, si la imaginacin infantil lo suple todo? Contemplad la actitud de estos buenos, de estos nobles caballos de cartn. Son tripudos, es verdad, pero fieros y gallardos como pocos. Llevan la cabeza levantada sin falso orgullo, miran con sus ojos vivos y permanecen aguardando a que se les monte en una postura elegantemente incmoda. 14-. Subraya los verbos del siguiente texto e indica persona, nmero, modo, tiempo y aspecto: Ahora que llueve, ahora que este aguacero me hace ver la ciudad desde los ventanales del peridico como si estuviera perdida en el humo, ahora que la ciudad est envuelta en esta niebla vertical, ahora que est lloviendo, recuerdo a la Estrella, porque la lluvia borra la ciudad pero no puede borrar el recuerdo y recuerdo el apogeo de la Estrella, porque quitaron la censura y me pasaron de la pgina de espectculo a la de actualidad poltica y me paso la vida retratando detenidos y bombas y petardos que dejan por ah para escarmiento, como si los muertos pudieran detener otro tiempo que no sea el suyo, y hago guardia de nuevo pero es una guardia triste.

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15-. Subraya las conjunciones de las siguientes oraciones y clasifcalas: Me he comido un bocadillo de jamn y una bolsa de patatas. Raquel e Irene vendrn pronto. Quieres ir al cine o quedarte en casa? Han salido todos, pero volvern enseguida. Haz lo que te digo u ordenar que te detengan. Tiene buen corazn. sin embargo es muy ingenuo. 16-. Analiza morfolgicamente la siguiente oracin: La colina de arena sobre la que estaba Sebastin en aquel momento era extremadamente grande. 17-. Forma un adjetivo calificativo a partir de los siguientes sustantivos: - Vidrio.................... - Redondez.............. - Caramelo............... - Paciencia............... - Hombre................. - Elegancia............... - Mujer..................... - Plata....................... - Piedra.................... 18-. En las siguientes oraciones distingue los pronombres indefinidos, los determinantes indefinidos y los adverbios de cantidad: - No me parece nada fcil. - Se puso muy nerviosa porque haba mucha gente. - Tiene demasiados problemas. - No han venido demasiados. - Ponle ms azcar. - Sube ms arriba. - Tiene poca sal, chale ms. - No ha venido nadie. - No est nada contento. - Este perro ladra mucho; ste, en cambio, nada. 19-. Seala el nmero, la persona, el tiempo, el modo y el aspecto de los siguientes verbos. pulse/ -prove/ - sepa/ - quepo/ - voy/ - condujiste/ - acuestan/ - pondris/ - siento/ aguant/ - querras.

20-. Selecciona las formas de pretrito perfecto simple o pretrito perfecto compuesto en las siguientes oraciones: - La semana pasada ............ en Segovia (estar) - En mi vida ......................... cosa igual (ver) - Esta maana ..................... el Museo de Ciencias Naturales (visitar) - Vosotros................................. en el parque acutico este verano? (estar) - Hoy ............................ el bolgrafo en el recreo (perder) - Ayer..............................con l (hablar) 21-. En las siguientes oraciones, sustituye el infinitivo por un imperativo adecuado: - Maana traer abrigo, que har fro. - Tener paciencia que todo llegar. - Comer hasta la ltima gota. - Sentaros un momento. - Cmo viene vestido, fijaros! 22-. Elige el participio que consideres ms oportuno en los siguientes enunciados: - Estoy harto/ hartado de sus impertinencias. - Este seor es un bendecido/ bendito de Dios. - Estaba abstrado/ abstracto y no me di cuenta.

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Esta cuestin es demasiado abstrada/ abstracta para m. Los excursionistas iban provedos/ provistos de vveres. Se ha soltado/ suelto un cable. Queda ah un cable soltado/ suelto que no s dnde enchufar. Este documento est confundido/ confuso. Los diputados son elegidos/ electos por el pueblo.

23-. En el texto que figura a continuacin localiza todos los verbos: Pas la noche en vela, inclinado sobre el escritorio, resuelto a concluir mi parte del manifiesto antes del alba. A media noche, cuando se apag la ltima ventana en el edificio de enfrente, la jaqueca era ms que un goteo incesante de dolor. Se haba convertido en el nico pensamiento posible. Desesperado, me acost en el sof con la firme determinacin de dormir hasta las cinco; pero a los pocos minutos me obligaron . a levantarme la sensacin de que la oscuridad aumentaba mi sufrimiento y la evidencia de que el calor y el acoso de los insectos haran intil cualquier tentativa de descanso. A la vista de la profusin de hojas intilmente garabateadas o an en blanco, me acord de haber ledo en alguna parte que Galds escriba un promedio diario de once cuartillas, para m una hazaa increble. Ese recuerdo me anim a tratar de combatir mi esterilidad escribiendo frases a vuela pluma. Llenaran no slo once hojas sino veinte o treinta si haca falta, hasta que en algn momento de la noche se produjera el ansiado arranque de la inventiva.

A) Selecciona las formas no personales. Agrpalas en infinitivos, gerundios y participios. B) Clasifica las formas personales segn el tiempo verbal en que estn conjugadas. C) Analiza la persona, el nmero, el tiempo, el modo y el aspecto de cada una de las formas personales.

EJERCICIOS DE MORFOLOGA Recapitulacin

1-. Seala y clasifica los pronombres que aparecen en las siguientes oraciones: Cualquiera hubiera obrado as. Lo tuyo no es el tenis, sino el baloncesto. Todas las maanas hace esto: gimnasia y ducha fra. Alguno de vosotros puede prestarme un lpiz? Luisa tiene quince aos, Mario dieciocho, Cuntos tienes t?

2-. En las siguientes oraciones distingue el QUE conjuncin y el QUE relativo: - Quiero que vayas a la biblioteca ahora mismo. - El libro que est en la mesa no es mo. - Me parece que el melocotn es un rubio con raya al medio. - Me agrada el chico con el que sales. 3-. Completa con la conjuncin adecuada e indica de qu tipo es: - No s ................................ ha venido ya. - Es importante .................. estudies mucho ......................... obtengas buenas notas - Mi madre march ..............................era tarde. - Est lloviendo, .......................................no alteraremos nuestros planes. - ............................... tuviera dinero te lo comprara. 4-. Precisa el gnero de estos sustantivos y colcales el artculo adecuado: - agua / - hada/ - azcar/ - harpa/ - mapa/ - matiz/ - hambre/ - hacha. 5-. En las siguientes oraciones identifica los determinantes y pronombres y clasifcalos:

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Nos han trado ahora el pedido que hicimos ayer. Tal vez lo sepan casi todos. Cuntas naranjas quedan en esa caja que est ah? Djame que ya tengo bastantes problemas. Finalmente, cinco das despus recibimos su carta. Se lo crey todo a pies juntillas.

6-. En las oraciones del ejercicio anterior, busca los adverbios y locuciones adverbiales y clasifcalos: 7-. Analiza morfolgicamente las palabras que figuran en negrita en el siguiente texto: QU SIGNIFICA ACTUAR? Supongamos que he tomado el tren y pago mi billete correspondiente. Durante el trayecto voy distrado, pensando en mis cosas, sin darme cuenta de que juqueteo con el pedacito de cartn, lo enrollo y lo desenrollo, hasta que por fin lo tiro descuidadamente por la abierta ventanilla. Entonces aparece el revisor y me pide el billete: desolacin! Y probable multa. Slo puedo murmurar para disculparme: Lo he tirado... sin darme cuenta. El revisor, que es tambin un poco filsofo, comenta: Bueno, si no se daba cuenta de lo que haca no puede decirse que lo haya tirado. Es como si le hubiera cado . Pero yo no estoy dispuesto a aceptar esa coartada. perdone, pero una cosa es que se me caiga el billete y otra haberlo tirado, aunque lo haya hecho inadvertidamente. Al revisor parece divertirle ms esta discusin que ponerme el multazo: Mire usted, tirar el billete es una accin, algo distinto a que se nos caiga, que es solo una de esas cosas que pasan. Cuando uno hace una accin es porque quiere hacerla, no?

8-. Localiza y analiza los determinantes demostrativos y los pronombres demostrativos de las siguientes oraciones: Te acuerdas de aquella profesora? Estudia en ese instituto. Te adelanto este resultado: pronto te arrepentirs. He llamado a Francisco y a Natalia: sta no saba nada y aqul muy poco. Aquellos no quieren saber nada de nosotros.

9-. Indica si estas palabras son sustantivos o adjetivos: - bondad - joven - bueno - movimiento - floral - pulcro - novedad. 10-. Seala los adjetivos determinativos de las siguientes oraciones y di de qu clase son: - Los jugadores marcaron sendos goles. - Vive en el quinto piso de este edificio. - Todos esos libros tienen poco inters. - Tena cierta sensacin de miedo. - Mis padres tienen otros dos hijos. 11-. Seala los adverbios y di a qu palabra complementan: - No eres nada simptico. - Son muy listos. - Vive bastante cerca del pueblo. - Desgraciadamente no tuvo mucha suerte.

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- Est muy lejos de la ciudad. 12-. Seala las conjunciones y clasifcalas: - No me apetece que me visites. - No s si ir a tu casa. - O vienes o te quedas, pero decdete de una vez. - No lo hice yo, sino tu hermano. 13-. Analiza morfolgicamente las palabras que aparecen en negrita en el siguiente texto: SEGN TEMPORADA Lo nico que tienen en comn los jvenes de ahora y los de antes es la edad. Han variado sus gustos, sus pretensiones y sus actividades, que son cosas que siempre impone la poca. Est claro eso de que a nadie le han tocado jams unos buenos tiempos en los que vivir, pero no es menos claro que algunos han sido peor que otros .Segn un conocido socilogo, la juventud espaola ha experimentado el cambio ms brusco de todos los pases de su entorno. Todo es distinto: los hbitos de vida, las ideas llamando ideas a las opiniones, la formacin cultural, las relaciones familiares y laborales, las creencias. Si el prototipo de muchacho de los sesenta se trasplantara a la sociedad actual no slo creeramos que era un antepasado, sino un fantasma. Antes se empezaba a trabajar sin haber cumplido an los veinte, si no se quera renunciar a la saludable costumbre de comer diariamente, y la posesin de un coche, aunque fuera un seiscientos, era un sueo loco. Los jvenes de entonces pertenecan al maloliente linaje de los peatones. Tampoco disponan de agua caliente, quiz porque sus padres estaban escaldados de la posguerra, y solan casarse pronto. Nada que ver con lo que ocurre en el 2000, donde la incorporacin al trabajo es muy tarda, quiz porque no hay trabajo, y donde nadie quiere abandonar la casa paterna, quiz porque no hay casas. El pas es el mismo, pero sus habitantes no. Hace cuarenta aos se consideraba que los mejores empleos eran los de ingeniero de caminos, contable o cura. Ahora se cotizan ms los de financiero o futbolista.

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