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INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAS AMERICA ITLA DILPOMADO MOODLE TEMA.

EVALUACION SOBRE LOS APRENDIZAJES VIRTUALES ELABORADO POR FLOR SANTANA MOTA Las pginas que aparecen a continuacin y proponemos como una introduccin a la evaluacin sobre los aprendizajes virtuales. La meta principal de estos en la educacin es crea hombres capaces hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho, hombres competentes que sean creativos, inventores y descubridores. Otra meta la educacin es la de formar mentes sean crticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. Edgar Morn En la educacin virtual se destacan las siguientes ventajas. -Estudiar y trabajar paralelamente - Estudiar sin abandonar su propio espacio casa-trabajo. - Fomentar la responsabilidad y la autonoma. - Permitir que la persona desarrolle un sistema de autoaprendizaje. - Poder interactuar, discutir, retroalimentarse con los pares desde su lugar familiar., etc. En un ambiente colaborativo, foros chat, etc. - Poder acceder a las nuevas tecnologas de la comunicacin e informacin.

La construccin de escenarios de educacin virtual, en el contexto de la sociedad del conocimiento, debe estar orientada a formar personas para el mundo del trabajo y de la vida, capaces de: realizar su actividad con conocimiento, aprender a lo largo de toda la vida, desarrollar competencias y tecnologas con una visin tica de su uso; de igual manera, y como condicin fundamental para ser competitivos, deben ser personas con capacidad de pensar y actuar en la tensin entre lo global y lo local, ser capaces de trabajar en equipo y de manera colaborativa, as como de migrar rpidamente hacia otros campos y territorios en la vida laboral. As, la accin docente en los escenarios que usan, de forma intensiva, las tecnologas dela informacin y de la comunicacin, no es tarea de una persona, sino que es, esencialmente, tarea de la institucin. La organizacin educativa debe decidir y definir los programas formativos, sus objetivos, su estructura, los materiales que desarrollarn y el sistema de evaluacin. La misin de las TICS y de los recursos tecnolgicos virtuales no es reducir o eliminar el papel del docente, sino, por el contrario, amplifica y empoderar la presencia docente. Coordinador del programa . Persona que coordina el desarrollo del programa de aprendizaje, vela por su adecuacin, dirige y asesora a los Docente . Docentes/tutores que desarrollan el programa, de acuerdo con los materiales previamente elaborados, y que interactan directamente con el estudiante o participante. Tipos de requerimientos en la educacin virtual: De Dominio: referidos a los contenidos emanados de las reas de conocimiento y parten de los objetivos de aprendizaje. Psicopedaggico: que corresponden al enfoque terico y prctico del aprendizaje de acuerdo con los paradigmas asumidos. De interface derivados de las caractersticas propias del medio y el nivel de interactividad que sern utilizada.

Coordinador del programa. Persona que coordina el desarrollo del programa de aprendizaje, vela por su adecuacin, dirige y asesora a los docentes/tutores. Caracterstica de la educacin virtual. Aportan flexibilidad e interactividad. Permiten la vinculacin a una comunidad virtual de estudiantes. Son el medio por el cual se envan las dudas, propuestas y las solicitudes de orientacin a los docentes/tutores. Es el lugar donde los estudiante reciben las sugerencias docentes, y es all donde se participa en la vida escolar o universitaria mediante los foros, los tableros de anuncios, el seguimiento de las actividades propuestas, etc. Permiten acceder a materiales de estudio y a fondos de recursos, as como al enlace de materiales entre s y con informacin o documentacin ubicada en Internet. Los estudios con relacin al proceso de aprendizaje en las "aulas virtuales" son: Una organizacin menos definida del espacio y del tiempo educativos. Un uso ms amplio e intensivo de las TIC. Una planificacin y organizacin del aprendizaje ms guiada en sus aspectos globales. Unos contenidos de aprendizaje apoyados con mayor base tecnolgica. Una forma telemtica de llevar a cabo la interaccin social

Con riesgo de inexactitud en la clasificacin de los hechos, identificamos algunas referencias que caracterizan el tipo de aportacin realizado por la tecnologa: Evaluacin automtica, en el sentido que la tecnologa contiene bancos de datos relacionados entre ellos y se puede ofrecer, a los estudiantes, respuestas y correcciones inmediatas. Las pruebas electrnicas tipo test que incluyen respuestas adecuadas ejemplifican este tipo de aportacin. Se identifica una evaluacin de tipo ms enciclopdico, en referencia al cmulo de contenidos que se manejan de una fuente ms compleja o de diferentes fuentes .El ejemplo claro est en la elaboracin de trabajos monogrficos de ensayo sobre una temtica especfica, pues se cuenta con Internet como un repositorio de informacin excepcional y muy completa. La evaluacin colaborativa. Aqu, las tecnologas nos asisten. Concordamos que el entorno virtual est compuesto por: a. Recursos Materiales: Campus Virtual en el cual encontrarn: Acceso a la Clase Virtual. Acceso a Foros, Chat, correo, etc. Materiales didcticos (Mdulos de estudio y Bibliografa), Evaluaciones. b. Recursos humanos: Estudiantes, Docentes/tutores, Coordinadores de carreras y de procesos (administracin, procesamiento didctico, tutoras, evaluacin, comunicacin, etc.) c. La clase virtual propiamente dicha: La clase virtual es la orientacin central para que los estudiantes se acerquen a los contenidos de estudio. Consiste en transmitir las claves de lectura del Mdulo de Estudio y de la bibliografa pertinente, segn la secuencia del Plan de trabajo. Si ste se modifica, se redefinir una nueva secuencia de clases, ya que es necesario que los estudiantes sepan, con antelacin, qu temas y contenidos se trabajarn en cada jornada.

La clase virtual, bsicamente, es una comunicacin o mensaje original que el docente/tutor, a cargo del aula virtual pone a disposicin de los estudiantes en el campus virtual y que se extiende a lo largo del tiempo programado. Fuente www.USM.EDU.Pe\RABARCAF\PROPEVALAPRVIAT.PDFEvaluacion sobre los aprendizajes virtuales. El docente que necesita la sociedad moderna debe ser un experto en aprender no simplemente una persona con formacin especializada en una disciplina para usar eficientemente la red como modo didctico, los docentes requieren alguna destreza didctica como habilidad en el manejo de archivo, habilidad para crear grfico, conocimiento cdigo HTML, competencia bsica y colocarla en la red.