COLEGIO HENRI CETTY MOLINA NOMBRE: CURSO: DOCENTE: NEE

ADECUACION CURRICULAR ANUAL BRAYAN VILCHES COLLLIO 3 BASICO PAOLA ROJAS ARANCBIA DFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD EJE DE LECTURA Periodo a realizar (meses)
Actividades Aula Comn: Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Aula Comn: Actividades del Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacion Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura M A M J J A S O N D

Objetivo del aprendizaje (OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisin; respetando la coma, el punto y los signos de exclamacin e interrogacin; leyendo con velocidad adecuada para el nivel. (OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas; subrayar informacin relevante en un texto.

Situacin Real Lee el voz alta pero con mucha inseguridad, lector inicial , lectura de palabra a palabra

Situacin ideal (obj.aprendizaje ) (OA1) Leer en voz alta de manera fluida textos

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(OA2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: relacionar la En ocasiones informacin del texto no comprende con sus experiencias y lo que lee pues conocimientos; releer se centra lo que no fue mucho en leer, comprendido; retrocede si se formular preguntas equivoca sobre lo ledo y perdiendo la responderlas; subrayar lectura del informacin relevante texto en un texto. (OA3) Leer y familiarizarse (OA3) Leer y Lee el voz con un amplio repertorio de familiarizarse con un alta pero con literatura paraaumentar su amplio repertorio de mucha conocimiento del mundo y literatura paraaumentar inseguridad, desarrollar su imaginacin, su conocimiento del lector inicial , porejemplo: poemas; mundo y desarrollar su lectura de cuentos folclricos y de autor; palabra a imaginacin,

Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evaluaci n escritura

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fbulas; leyendas; mitos; novelas; historietas;otros. palabra (OA4) Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la accin; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinin sobre los personajes. porejemplo: poemas; cuentos folclricos y de autor; fbulas; leyendas; mitos; h (OA4) Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la accin; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto; emitiendo una opinin sobre los personajes. (OA5) Comprender poemas

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Graduadas PAC.Cuaderno actividades Aula Comn: Actividades del Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

El alumno logra en ocasiones extraer informacin explicita, lo que ms dificulta es la extraccin de informacin implcita
Presenta habilidad en reconocimiento y estructura de un poema Lee el voz alta pero con mucha inseguridad, lector inicial , lectura de palabra a palabra

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(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos. (OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos,noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; utilizando los organizadores de textos

Actividades del Cuaderno PAC

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Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evaluaci n escritura

(OA6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculosinformativos,no ticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita;

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades

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expositivos (ttulos, subttulos, ndicey glosario) para encontrar informacin especfica; comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, los smbolosy los pictogramas a un texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientosprevios. (OA7) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente div (OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos(encontrar informacin, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando elmaterial en favor del uso comn. (OA9) Buscar informacin sobre un tema en libros, Internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. (OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y suflijos (OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas usando el ordenalfabtico para encontrarlas en un diccionario infantil o comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, los smbolosy los pictogramas a un texto; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientosprevios.

ADECUACION CURRICULAR ANUAL

(OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos Lee el voz alta pero con mucha inseguridad, lector inicial , lectura de palabra a palabra Es habilidoso para trabajar e indagar en lo libros Es habilidoso para trabajar e indagar en lo libros

Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas visitar biblioteca

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(OA9) Buscar visitar biblioteca informacin sobre un tema en libros, Internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo un investigacin. (OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas crear y buscar palabras en diccionario Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo.

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(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas usando el diccionario infantil o ilustrado.

Actividades del Cuaderno PACActividades del Cuaderno de Actividades Graduadas

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.

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ilustrado.

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PAC.Cuaderno actividades

EJE DE ESCRITURA
Objetivo del aprendizaje (OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc. Situacin Real Situacion ideal (obj.aprendizaje ) Actividades Aula Comn: Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: l Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Aula Comn: Cuaderno PAC Guas Aula de Recurso Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacion Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

Periodo a realizar (meses)

M A M J J A S O N D

Presenta (OA12) buena Escribfrecuentemente, caligrafa y para desarrollar la una letra creatividad y expresar legible , sus ideas, textos tales producto de su como poemas, diarios TDH, no lo de vida, cuentos, hace con ancdotas, mucha cartas, comentarios frecuencia sobre sus lecturas, etc.

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(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace;conectores adecuados. (OA14) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre untema: organizando las ideas en prrafos; desarrollando las ideas mediante informacin que explica el tema.

(OA13) Escribir creativamente narraciones Presenta (experiencias buena personales, relatos de caligrafa y hechos, cuentos, etc.) una letra que incluyan:una legible , secuencia producto de su deeventos;inicio, TDH, no lo desarrollo y hace con desenlace; mucha
frecuencia Presenta buena caligrafa y una letra legible , producto de su TDH, no lo hace con mucha frecuencia

Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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(OA14) Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evaluaci n escritura

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(OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propsitos: usando un formato adecuado; transmitiendo el mensaje con claridad.
Presenta cartas, instrucciones, buena afiches, reportes de caligrafa y una experiencia una letra ,entre otros, para legible , lograr diferentes producto de su propsitos: usando un TDH, no lo formato adecuado; hace con transmitiendo el mucha mensaje con claridad. frecuencia (OA16) Escribir con letra clara (OA16) Escribir con letra Presenta para que lo escrito pueda ser buena clara para que lo escrito ledo por otros con facilidad. pueda ser ledo por caligrafa y otros una letra legible

ADECUACION CURRICULAR ANUAL

(OA15) Escribir
Aula Comn: Actividades del Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evaluaci n escritura

(OA17) Planificar la escritura: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia deideas u otra estrategia.

(OA17) Planificar la escritura: Presenta estableciendo buena propsito y caligrafa y destinatario; una letra generando ideas a legible , partir de producto de su conversaciones, TDH, no lo investigaciones, lluvia hace con deideas u otra mucha estrategia. frecuencia
(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.

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(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito ytransmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en prrafos separados con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran la redaccin del texto a partir de sugerencias de los pares y sudocente; corrigen la ortografa y la presentacin.

Presenta buena caligrafa y una letra legible , producto de su TDH, no lo hace con mucha frecuencia

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evaluaci n escritura

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(OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
(OA19) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

ADECUACION CURRICULAR ANUAL

Aula Comn: Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Aula Comn: Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

Presenta escritura a carro , omite algunas letras y silabas o sustituyes otras

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(OA20) Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. (OA21) Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos,y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones. (OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte dellector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios; punto al finalizar una oracin y punto aparte al finalizar un prrafo; plurales de palabras terminadas en z; palabras con ge-gi, je-ji; palabras terminadas en cito-cita; coma en enumeracin.

Presenta dificultad para comprender la funcin de reglas gramaticales Presenta dificultad para comprender la funcin de reglas gramaticales

(OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del

Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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(OA21) Comprender la funcin de los pronombres en textos orales y escritos.

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(OA22) Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada,maysculas sustantivos propios;. a carro , omite algunas letras y silabas o sustituye por otra

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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EJE DE COMUNICACIN ORAL

Objetivo del aprendizaje (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradaso ledas por un adulto, como:cuentos folclricos y de autor, poemas; fbulas; mitos y leyendas. (OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informaciny desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; identificando el propsito; formulando preguntas para obtener informacin adicional, aclarar dudasy profundizar la comprensin; (OA25) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles orepresentaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollarsu creatividad y familiarizarse con el gnero. Situacin Real Presenta mucha habilidad le encantan las obras cuentos se entretiene mucho y participa en estas Situacion ideal (obj.aprendizaje ) (OA23) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias narradas o ledas por un adulto, Actividades Aula Comn: Cuaderno PAC Aula de Recursos:Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacion Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

Periodo a realizar (meses)

M A X X M J X X J X A X S X O X N X D X

Presenta habilidad para comprender textos orales

(OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.)

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evalua cin escritura

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Presenta mucha habilidad le encantan las obras cuentos se entretiene mucho y participa en estas

(OA25) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles orepresentaciones para ampliar sus posibilidades de expresin

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PAC Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evalua cin escritura

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(OA26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin; expresando sus ideas u opiniones;formulando preguntas para aclarar dudas; demostrando inters ante lo escuchado; mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros; respetando turnos. (OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentessituaciones: presentarse a s mismo y a otros; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; usar frmulas de cortesa en situaciones que lo requieren, como por favor,gracias, perdn, permiso. (OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin y desarrollo; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; reemplazando los pronombres por construcciones sintcticas que expliciteno describan al referente; usando gestos y Presenta dificultad para participar en clases, y trabajar en grupo producto de su TDH (OA26) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:

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Aula Comn: Actividades del Cuaderno PAC Guas Aula de Recursos: Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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Presenta dificultad para participar en clases, y trabajar en grupo producto de su TDH

(OA27) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentessituaciones

Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades Aula Comn:Actividades del Cuaderno PACGuas Aula de Recursos:Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evalua cin escritura

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Presenta dificultad para participar en clases, y trabajar en grupo producto de su TDH

(OA28) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters

Evaluacin parcialy reforzamiento delperodo.Evalua cin escritura

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posturas acordes a la situacin; usando material de apoyo (PowerPoint, papelgrafo, objetos, etc.) si espertinente.

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(OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. (OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima,y aprender a trabajar en equipo.

Presenta dificultad para participar en clases, y trabajar en grupo producto de su TDH

(OA29) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario

Cuaderno PAC Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades

Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura Evaluacin parcial y reforzamiento del perodo. Evaluacin escritura

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(OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima

Cuaderno PAC Cuaderno de Actividades Graduadas PAC.Cuaderno actividades Aula Comn: Cuaderno PAC Guas Actividades del Cuaderno de Actividades Graduadas PAC. Cuaderno actividades

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(OA31) Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Presenta dificultad para participar en clases, y trabajar en grupo producto de su TDH

(OA31) Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

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