NDICE

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE QUMICA I Y II

Presentacin.............................................................................................................................................................................
................ 2
Enfoque de la
materia.............................................................................................................................................................................. 3
Propsitos
generales................................................................................................................................................................................
7
Contenidos
temticos............................................................................................................................................................................... 9
Evaluacin.................................................................................................................................................................................
.............. 10
QUMICA I
Primera Unidad. Agua, compuesto
indispensable...................................................................................................................... 12
Segunda Unidad. Oxgeno, componente activo del
aire............................................................................................................. 19
Bibliografa................................................................................................................................................................................
.. 27
QUMICA II
Primera Unidad. Suelo, fuente de nutrimentos para las
plantas................................................................................................. 28
Segunda Unidad. Alimentos, proveedores de sustancias esenciales para la
vida..................................................................... 36
Tercera Unidad. Medicamentos, productos qumicos para la
salud........................................................................................... 44

Bibliografa................................................................................................................................................................................
... 48
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE QUMICA III Y IV
Presentacin.............................................................................................................................................................................
.............. 49
Enfoque de la
materia............................................................................................................................................................................. 50

Propsitos
generales..............................................................................................................................................................................
52
Contenidos
temticos............................................................................................................................................................................. 53
Evaluacin.................................................................................................................................................................................
.............. 54
QUMICA III
Primera Unidad. La industria qumica en
Mxico....................................................................................................................... 57
Segunda Unidad. Industria minerometalrgica......................................................................................................................... 60
Tercera Unidad. Fertilizantes: productos qumicos
estratgicos................................................................................................ 65

Bibliografa................................................................................................................................................................................
.. 70
QUMICA IV
Primera Unidad. Las industrias del petrleo y de la
petroqumica............................................................................................. 72
Segunda Unidad. El mundo de los
polmeros............................................................................................................................ 78

Bibliografa................................................................................................................................................................................
... 85 2
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE QUMICA I Y II
PRESENTACIN
El Colegio de Ciencias y Humanidades es un bachillerato de cultura bsica que se propone formar al alumno por medio
de la
adquisicin de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que propicien en el egresado un
desempeo ms
creativo, responsable y comprometido con la sociedad y que a la vez lo posibilite para continuar estudios superiores
1
.

Para lograr este propsito, las materias que integran el Plan de Estudios estn organizadas por reas que permiten al
alumno
adquirir una visin de conjunto de los elementos conceptuales y metodolgicos para la integracin de conocimientos
2
.
La materia de Qumica pertenece al rea de Ciencias Experimentales, la cual contribuye a la cultura bsica del estudiante
promoviendo aprendizajes que ...le permitirn desarrollar un pensamiento flexible y crtico, de mayor madurez
intelectual, a travs
de conocimientos bsicos que lo lleven a comprender y discriminar la informacin que diariamente se presenta con visos
de
cientfica; a comprender fenmenos naturales que ocurren en su entorno o en su propio organismo; a elaborar
explicaciones
racionales de estos fenmenos; a valorar el desarrollo tecnolgico y su uso en la vida diaria, as como a comprender y
evaluar el
impacto ambiental derivado de las relaciones hombre ciencia y tecnologa naturaleza.
3
Qumica I y Qumica II son las asignaturas obligatorias de esta materia, a stas corresponde aportar los conocimientos
bsicos de la
disciplina y colaborar en el desarrollo de habilidades, actitudes y valores que permitirn alcanzar los propsitos del rea
de Ciencias
Experimentales.
1
S/A, Modelo Educativo del Bachillerato del Colegio en Plan de Estudios Actualizado. CCH, DUACB, julio de 1996, pp.
35-36
2
S/A, Las reas en el contexto de la cultura bsica en Plan de Estudios Actualizado. Op. cit. pp. 46-48
3
S/A, rea de Ciencias Experimentales en Plan de Estudios Actualizado. Op. cit. p. 52 3
Los programas de estas asignaturas consideran a la qumica como ciencia que contribuye a la satisfaccin de
necesidades sociales
y que forma parte de la cultura bsica del estudiante, al aportarle informacin y procedimientos para interactuar de
manera fundada y

crtica con su medio natural y social.

El programa de Qumica I est integrado por dos unidades: Agua, compuesto indispensable y Oxgeno, componente
activo del
aire. El programa de Qumica II consta de tres unidades: Suelo, fuente de nutrimentos para las plantas, Alimentos,
proveedores
de sustancias esenciales para la vida y Medicamentos, productos qumicos para la salud. En ambos programas, los
temas son
contextos que dan concrecin a problemas presentes en la vida cotidiana de los estudiantes metropolitanos y a los que
se busca dar
explicaciones o soluciones empleando conceptos qumicos bsicos
4
.
ENFOQUE DE LA MATERIA
Sin lugar a dudas la pedagoga del CCH est plenamente vigente. En ella encontramos los elementos necesarios para
contribuir a
una formacin humanista y cientfica basada en la promocin de los mejores valores del ser humano, tanto en lo social
como en lo
individual. Las concepciones pedaggicas del bachillerato del Colegio que se resumen en los principios aprender a
aprender,
aprender a hacer y aprender a ser, siguen orientando el quehacer educativo del Colegio
5
.
El enfoque de los programas de Qumica se orienta a contribuir a la cristalizacin de esos paradigmas pedaggicos, para
incidir de
manera significativa a los logros que pretende nuestro bachillerato.
Aprender a aprender significa que debemos impulsar una enseanza tendiente a la autonoma de los alumnos en la
conformacin de
su saber. La importancia de este paradigma, es de la mayor relevancia en el mundo contemporneo caracterizado por
contextos
dinmicamente cambiantes y, por ello, con exigencias sistemticas de nuevos conocimientos. La formacin escolar debe
poner en
primer trmino al estudiante como constructor de sus conocimientos y debe de proveerlo de mtodos y habilidades
para lograrlo.