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A
manera
de
introduccin
Las
tecnologas
de
la
informacin
y
de
la
comunicacin
(TIC)
son
motivo
de
transformaciones
sin
precedentes
en
el
mundo
contemporneo.
Nos
encontramos
inmersos
en
un
proceso
irreversible
de
cambios
donde
la
sociedad
de
la
informacin
y
el
conocimiento
(SIC)
se
considera
la
principal
generadora
del
desarrollo
humano.
Si
se
reconoce
que
el
conocimiento
es
el
motor
del
desarrollo
econmico
del
Siglo
XXI,
entonces
el
aprendizaje
ser
su
principal
combustible.
Segn
Roberto
Carneiro,
el
reto
de
fondo
catapultado
por
las
TIC
en
la
educacin
se
puede
sintetizar
en
una
triple
transformacin
de
paradigma:
De
educacin
como
industria
a
educacin
como
servicio.
De
escuelas
que
ensean
a
escuelas
que
aprenden.
De
asociacionismo
a
constructivismo
de
los
aprendizajes.
En este contexto, la educacin debe estar dirigida a promover capacidades y competencias, no solo conocimientos cerrados o tcnicas programadas, y para lograrlo se necesita que el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender se ubique en el centro de los nuevos proyectos educativos, formando personas que gestionen su propio aprendizaje, adopten una autonoma creciente y dispongan de las herramientas intelectuales que les permitan el aprendizaje continuo a lo largo de la vida. El profesor, como agente mediador de los procesos que conducen al estudiante hacia este tipo de formacin, requiere no solo dominar dichas competencias, sino apropiarse conscientemente de ellas. La plataforma Aula Virtual UAS coordinada en la Facultad de Arquitectura por el Departamento de Aprendizaje Virtual de Arquitectura DAVA ofrece a todos sus profesores la base tecnolgica para gestionar y disear unidades de aprendizaje. A travs de ella, los maestros pueden facilitar a sus estudiantes el acceso a multitud de oportunidades de aprendizaje autnomo, abriendo las posibilidades a las condiciones antes tan limitadas de tiempo y lugar de aprendizaje. En este contexto de nuevas demandas a la profesin docente, se espera que sean los profesores quienes enseen a sus estudiantes las competencias tecnolgicas requeridas y que propicien en ellos la adopcin crtica de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin TIC en la sociedad de la informacin. Se espera que, en este nuevo paradigma de formacin centrada en el aprendizaje del alumno, los profesores aprovechen en la enseanza la potencialidad de las TIC, los mltiples recursos disponibles en el ciberespacio y adems lo hagan trabajando colaborativamente en el seno de comunidades de docentes que participan en la web en tareas de innovacin e investigacin sobre su propia docencia. En sntesis, se espera que el docente del siglo XXI sea competente en el diseo de entornos de aprendizaje donde se utilicen de manera profusa y pertinente los medios de comunicacin y las TIC, aprovechando todo su potencial informativo.
Sin embargo, nuestra propia condicin generacional como maestros, as como la inercia de los formatos tradicionales de la educacin centrada en la enseanza, dificulta en gran medida la evolucin del perfil del profesorado a travs de la capacitacin docente hacia el uso creativo y eficiente de las TIC.
Maneja algunas de las herramientas de la web 2.0 para la construccin y diseo de ambientes de aprendizaje que generen propuestas didcticas que favorezcan la participacin del alumno en su propio proceso de aprendizaje Participa en una red de profesores tanto locales como externos enfocada a la retroalimentacin, actualizacin y capacitacin constante en el uso de las TIC en el aula del Siglo XXI
La clave de esta segunda parte del Diplomado, su intencin principal, es la consolidacin de una Red Colaborativa de Maestros, activa y participativa, interesada en el desarrollo de estas nuevas formas de aprender para seguir construyendo y enriqueciendo la nueva oferta de la Facultad de Arquitectura. A continuacin presentamos el resumen del Contenido Temtico de cada Mdulo MDULO I - TALLER INTENSIVO DE DISEO INSTRUCCIONAL SOBRE PLATAFORMA MOODLE Propsito: Desarrollar en el diplomante la capacidad de utilizar la plataforma Aula Virtual (Moodle) para crear Unidades de Aprendizaje soportadas por un diseo instruccional centrado en el aprendizaje. Reflexionar acerca del papel de los docentes ante los retos de la SIC y las nuevas competencias tericas, practicas y actitudinales necesarias para enfrentarlos. Asesorar al grupo de maestros en la construccin y diseo de las unidades de aprendizaje Capacitar al grupo de docentes en el uso cotidiano de las herramientas de la plataforma Aula Virtual durante el semestre acadmico
Contenidos:
Bloque 0: Introduccin al Diseo Instruccional de Entornos de Aprendizaje a travs de las TIC. Bloque 1: Manejo Operativo de la plataforma Moodle Aula Virtual Aspectos generales de Moodle: Se describen conceptos fundamentales que debe conocer un profesor para trabajar con Moodle. Bloque 2. Gestin del curso: se recogen las herramientas principales para la gestin de un curso: La Configuracin general del mismo y los Bloques. La gestin de distintos aspectos se presenta en los apartados Gestin de calificaciones, Actividad de los estudiantes, Trabajar con grupos y Rastreo de finalizacin. Otras herramientas como el Banco de preguntas y los Filtros. Bloque 3. Recursos y contenidos: se tratan las herramientas principales para la creacin y gestin de contenidos y recursos: El Editor de texto de Moodle, para introducir un texto directamente en Moodle y algunas operaciones habituales, como Pegar texto desde Word o Incluir un vdeo. La creacin de los distintos tipos de Recurso: Archivo, Directorio, Etiqueta, Pgina, URL (enlace a una pgina web), Libro y Paquete IMS. Bloque 4. Actividades: la mayor riqueza de Moodle. Agrupadas en 3 tipos segn su funcin principal, aunque muchas admiten usos combinados por su configuracin. Comunicacin: Foro, Mensajes, Chat, Consulta y Encuesta (Feedback). Evaluacin: Tarea, Cuestionario, Leccin, Taller y SCORM. Trabajo en equipo: Base de datos, Glosario y Wiki. Anexo I. Importar calificaciones desde Excel. Bloque 5. TALLER DE PRACTICA FINALIZAR DISEO DE CURSOS PARTICULARES CON ASESORA DE LAS FACILITADORAS. Una sesin presencial organizada como prctica asistida de trabajo donde cada participante terminar de construir su curso en lnea. Revisin y afinacin de detalles. Foro de dudas. Bloque 6. PRESENTACIN DE CURSOS TERMINADOS AL GRUPO DE PARTICIPANTES. Sesin presencial de reflexin final. Co-evaluacin con rbrica de los participantes. Formacin de equipos de trabajo y apoyo para cursar el Mdulo II - Taller de construccin de Entornos de Aprendizaje. MDULO II SEMINARIO TALLER DE CONSTRUCCIN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE. Propsito: Aprender a utilizar las diversas herramientas disponibles en la web 2.0 para disear recursos y materiales que alimenten las unidades de aprendizaje ofrecidas en la plataforma conformando con ellas un Entorno de Aprendizaje Formar una red interna de maestros que reflexione, evale y comparta sus experiencias durante el semestre para retroalimentar con sus resultados los proyectos futuros Contenidos: Bloque 7. Herramientas de la web 2.0 para construir entornos de aprendizaje. Seminario de seguimiento. Redes de maestros. Durante las siguientes 15 sesiones, que se llevarn a cabo reuniones semanales, donde el grupo se consolidar como una red de docentes para el intercambio y registro de experiencias en la plataforma, as como el aprendizaje de herramientas de la web 2.0 para el diseo de los entornos de aprendizaje y sus objetos, en un ambiente de trabajo colaborativo.
Requisitos
de
Permanencia
a. Cumplir
con
el
80%
de
las
Asistencias
como
mnimo
b. Cumplir
con
el
100%
de
los
trabajos
y
actividades
que
deriven
del
Diplomado.
Evaluacin
a
Alumnos
La
evaluacin
del
Diplomado
se
ponderar
de
la
siguiente
manera:
Mdulo
MDULO
I
TALLER
INTENSIVO
DE
DISEO
INSTRUCCIONAL
SOBRE
PLATAFORMA
MOODLE
Formato
de
Evaluacin
Valor
Promedio
directo
de
calificaciones
de
todas
las
actividades
20%
realizadas
durante
el
curso
intensivo
Calificacin
por
co-evaluacin
con
rbrica
de
la
primera
entrega
de
40%
diseo
instruccional
de
la
Unidad
de
Aprendizaje
de
la
que
es
responsable
cada
alumno
que
se
presentar
al
final
del
primer
mdulo
MDULO
II
Promedio
directo
de
calificaciones
por
co-evaluacin
con
rbrica
40%
SEMINARIO
-
TALLER
de
todos
los
objetos
de
aprendizaje
(15)
diseados
con
CONSTRUCCIN
DE
herramientas
Web
2.0
que
hayan
sido
incorporados
a
las
Unidades
ENTORNOS
DE
APRENDIZAJE
de
Aprendizaje
de
la
plataforma
Aula
Virtual
2013
TOTAL
100%