I.E.S.P.P.

Marcos Durn Martel HUANUCO

REGLAMENTO DE PRACTICA 2013

Contiene lineamientos especficos para el desarrollo de la prctica en el I.E.S.P.P. Marcos Durn Martel

REGLAMENTO DE PRACTICA 2013

Director General: Jefe Unidad Acadmica: Jefe rea Acadmica Inicial Primaria: Jefe rea Acadmica Secundaria: Secretario Acadmico Yene Pilar lvarez Paucar Flix Camilo Roncal Montoya Yaneth Elena Rufino Melndez Jos Orlando Vara Mazzini Adolfo Benjamn Cspedes Valverde

VISION
Ser una institucin lder en la formacin integral de docentes para el desarrollo sostenible y sustentable de la regin
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y el pas.

MISION
Formar competitivos avance tecnolgico. promuevan regin y el pas docentes e cientficoCon el

innovadores, acorde al

prctica axiolgica, que desarrollo integral de la

REGLAMENETO DE PRCTICA 2013 CAPTULO I DEL CONTENIDO Y ALCANCES REGLAMENTO DE PRACTICA 2013 Art.1 El presente reglamento de prctica, establece orientaciones especficas para la planificacin, organizacin, implementacin, ejecucin y evaluacin de las prcticas pre-profesionales de las diferentes especialidades y en distintas etapas que le permiten poner al futuro docente en contacto directo con la realidad educativa concreta. Art. 2 Lo establecido en el presente reglamento alcanza a las siguientes instancias: Direccin general Jefatura de Unidad Acadmica Jefatura del rea Acadmica de Educacin Inicial - Primaria Jefatura del rea Acadmica de Educacin Secundaria Docentes de Prctica Estudiantes del I.E.S.P.P. Marcos Duran Martel Instituciones Educativas Asociadas.

Art. 3 Las disposiciones contenidas en el presente reglamento de prctica sern cumplidas de acuerdo a la organizacin de roles y funciones de los sujetos que participan en la ejecucin de las diferentes etapas de la prctica. CAPTULO II BASES LEGALES Le 28044, Ley General de Educacin Ley 29394 de Institutos y Escuelas de educacin superior Decreto Supremo N 004-2010-ED Proyecto Educativo Institucional del I.E.S.P.P. MDM Plan anual de trabajo Resolucin Directoral 0651-2010-ED. Lineamientos Nacionales para el desarrollo de la prctica pre-profesionales en carreras docentes en institutos y escuelas de Educacin Superior Pblicos y privados. DE LA NATURALEZA Art. 4 La prctica como eje fundamental de la formacin docente constituye un proceso permanente, el mismo que se desarrolla de manera gradual y sistemtica durante los 10 semestres acadmicos en dos etapas: prctica de formacin general y prctica pre-profesional; estos aspectos permitirn que a partir de la observacin de una sesin de aprendizaje, hasta la conduccin autnoma de la misma, la gestin

en el aula y en institucin Educativa que les permiten el crecimiento acadmico y su desarrollo profesional. A continuacin se detalla las diferentes estrategias de las prcticas: Prctica I, II: De Observacin Prctica III. IV: De Ayudanta
en Formacin General

Prctica V VI: De Ejecucin 5 das Zona Urbana Prctica VII VIII: De Ejecucin 10 das Zona Urbano Marginal Prctica IX X: De Ejecucin Intensiva Zona Urbana, Urbano Marginal y Rural y 24 horas semanales. Art. 5 La realizacin de las prcticas pre-profesionales requieren de la firma de convenios con las Instituciones Educativas asociados, que den formalidad a este proceso. Art. 6 La realizacin de la prctica en la I.E. de aplicacin y asociados tienen como objetivo poner en contacto e involucrar al futuro docente con la realidad educativa, para que analice, reflexione y optimice roles, funciones y acciones inherentes al trabajo docente, as como clarificar consolidar la vocacin profesional como producto del contacto directo con el contexto donde se desarrolla la accin educativa. CAPTLO III CARACTERSTICAS DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES Art. 7 La prctica profesional presenta las siguientes caractersticas: Es integral, porque busca en el futuro docente el desarrollo de las dimensiones conceptual, procedimental y actitudinales. Es formativa, permite al futuro docente que a travs del contacto directo del escenario educativo desarrolle capacidades que le permiten desenvolverse con eficiencia, eficacia asumiendo autonoma y liderazgo. Es flexible, se adecua a la diversidad y a las caractersticas del contexto y necesidades de los grupos poblacionales e Instituciones educativas donde se efecta la prctica profesional. Es interdisciplinario, permite la concurrencia de otras reas curriculares que lo enriquecen como instrumento terico que permiten asegurar su pertinencia para facilitar los respectivos procesos de aprendizaje. Es secuencial, se da de manera gradual, organizada y sistemtica, a travs de etapas sucesivas que guardan coherencia con la organizacin de la carrera. CAPTULO IV ELEMENTOS DE LA PRCTICA a. La facilitacin del aprendizaje: Acercamiento e intervencin progresiva de los estudiantes a los alumnos de la Institucin Educativa. Diseo y ejecucin de actividades y/o sesiones de aprendizaje, elaboracin de proyectos de aprendizaje, unidades de aprendizaje y mdulos de aprendizaje o unidades de trabajo especfico. Diseo y elaboracin de materiales educativos. b. Gestin. Observacin de la organizacin administrativa y condiciones pedaggicas del aula y de la institucin educativa.

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Planificar, implementar ejecutar y evaluar, acciones institucionales, administrativas pedaggicas a nivel de aula e institucin educativa. Organizacin de la escuela de padres y/o proyectos productivos de desarrollo comunal y/o institucional. c. Talleres de Sistematizacin. Analizar y reflexionar sobre la prctica profesional, con alusin a limitaciones, logros o dificultades. (FODA) Formular conclusiones sobre el proceso de reflexin en los talleres de sistematizacin. comunicar los resultados a los docentes de las diferentes reas y sub reas interesadas a fin de mejorar la calidad de la intervencin del futuro docente. CAPTULO V ORGANIZACIN DE LA PRCTICA REGLAMENTO DE PRACTICA 2013 FUNCIONES DE LOS RESPONSABLES DE LA PRCTICA Director General Orienta la planificacin, organizacin, implementacin, evaluacin y difusin de la prctica preprofesional, en coordinacin con el jefe de la unidad acadmica, en el marco del diseo curricular bsico nacional, de las normas vigentes, de las polticas institucionales consideradas en el PEI y del reglamento institucional. Orientar la incorporacin de criterios, procedimientos y requisitos en el reglamento institucional, para operativizar la prctica pre-profesional con pertinencia y eficacia. Gestionar, de ser necesario, la suscripcin de convenios con instituciones educativas, empresas u organizaciones de la sociedad civil, de acuerdo a los lineamientos vigentes, con la finalidad de crear y fortalecer diversos escenarios para el desarrollo de la prctica pre-profesional. Supervisar el cumplimiento de los convenios suscritos, analizar los resultados de la accin pedaggicos y administrativos con la finalidad de tomar decisiones. Jefe de la Unidad Acadmica Designar a los docentes que tendrn a su cargo la prctica pre-profesional, en carrera o especialidades afines a su formacin profesional; convocarlos para unificar criterios de orientacin del rea y de organizacin de los talleres de sistematizacin y de actualizacin Elaborar con flexibilidad y pertinencia el cuadro de horas asignadas a la prctica y prctica profesional o en concordancia con el Plan de Estudios de cada carrera o especialidad, consignado en el DCBN respectivo. Monitorear y supervisar el cumplimiento de las funciones de los docentes responsables de la prctica pre-profesional Observar por muestreo el desempeo de los estudiantes de la prctica pre-profesional, en las instituciones donde la realizan Solicitar a los docentes responsables de prctica pre-profesional, informes bimestrales sobre el cumplimiento de sus funciones y los resultados obtenidos. Coordinar con el jefe de rea de educacin primaria, secundaria y docentes de prcticas sobre la seleccin de las instituciones educativas de prctica, la planificacin y normatividad que garantice el logro de los objetivos de la prctica. Participar en las acciones de supervisin, monitoreo, evaluacin y talleres de sistematizacin. Coordinar acciones de capacitacin inherentes a la prctica para los responsables de la prctica y docentes de las I.E. asociados y de aplicacin.

 Promover en coordinacin con la DRE, docentes asesores y estudiantes, la difusin de los logros alcanzados en la prctica pre-profesional a travs de ferias pedaggicas, exposiciones, audiciones, presentaciones, web institucionales Jefe del rea Acadmica de Primaria y Secundaria Proponer y organizar los eventos de capacitacin y sensibilizacin. Asesorar, supervisar y evaluar el desarrollo de la prctica en la I.E. de aplicacin y asociados y talleres de sistematizacin. Consolidar los resultados del monitoreo de la prctica, a partir de sus observaciones y sugerencias detectadas. Solicita a los docentes responsables de prctica. Informe el cumplimiento de sus funciones y resultados obtenidos. Docente de Prctica de Educacin Primaria y Secundaria. Elaborar los instrumentos bsicos para la planificacin, organizacin, implementacin ejecucin y evaluacin de la prctica en coordinacin con los docentes de otras reas y sub reas. Organizar talleres de socializacin de los instrumentos que orienta la prctica profesional. Coordinar con el director de la I.E., profesores de aula y reas los practicantes, sobre la programacin, ejecucin u supervisin de la prctica. Ubica y presenta a los alumnos en las I.E. seleccionados para la prctica. Asesorar y acompaar permanentemente la ejecucin de la prctica. Acompaa y orienta a los talleres de sistematizacin e informa al trmino de la prctica al jefe de rea acadmica de primaria y secundaria sobre los logros y dificultades. Participa en la elaboracin de convenios. Realiza sesiones de aprendizaje demostrativas. Asesora las elaboraciones de unidades didcticas y/o actividades de aprendizajes significativos. Elaborar el diseo especfico de la prctica conjuntamente con los docentes del rea de prctica y otros. Elaborar los instrumentos de monitoreo y acompaamiento de la prctica en coordinacin con los docentes del rea. Asesorar, y evaluar el desarrollo de la prctica en la I.E. de aplicacin y asociados y talleres de sistematizacin. Consolidar los resultados del monitoreo de la prctica, a partir de sus observaciones y sugerencias detectadas. Disear y elaborar el plan general de la prctica en coordinacin con el jefe del rea de secundaria y primaria con docentes responsables de la conduccin de la prctica. Proponer las instituciones educativas para la ejecucin de las prcticas profesionales. Proponer y organizar los eventos de capacitacin y sensibilizacin. Proponer los diseos e instrumentos especficos de la prctica. Elaborar el diseo especfico de la prctica conjuntamente con los docentes del rea de prctica y otras. Elaborar los instrumentos de monitoreo y acompaamiento de la prctica en coordinacin con los docentes del rea. Asesorar, supervisar y evaluar el desarrollo de la prctica en la I.E. de aplicacin y asociados y talleres de sistematizacin. - Proponer las instituciones educativas para la ejecucin de las prcticas profesionales. - Proponer y organizar los eventos de capacitacin y sensibilizacin. - Proponer los diseos e instrumentos especficos de la prctica. REGLAMENTO DE PRACTICA 2013

Jefe de la Unidad Administrativa. Prever en coordinacin con los responsables de la ejecucin de la prctica pre-profesional, el presupuesto que haga factible su desarrollo, dentro de las posibilidades econmicas de la institucin Gestionar recursos complementarios para optimizar las acciones de la prctica pre-profesional, solicitando apoyo a la DRE, empresas y otras instituciones de la sociedad civil del mbito privado Los Estudiantes. Coordinar con los agentes de las instituciones educativas para el desarrollo de la prctica. Elaborar y presentar en forma oportuna los documentos tcnicos pedaggicos y administrativos. Elaborar diariamente las sesiones de aprendizaje a desarrollarlos y hacerlos visar por los docentes de aula. Organizar el acervo documentario (tcnico Pedaggicos y administrativos), y presentarlo en un portafolio del alumno (Archivador de color celeste). Asistir puntualmente a la institucin educativa correctamente uniformado considerando el siguiente detalle: - Alumnas: Chaleco y falda gris hasta la rodilla, blusa blanca, zapatos negros cerrados y pantis. - Alumnos pantaln gris camisa blanca (manga larga) zapatos negros y corbata guinda - Opcionalmente podrn usa saco o chompa de color negro y buzo del .E.S.P.P. MDM para la realizacin de las actividades que as lo requieran. Participar de manera obligatoria en los talleres de Sistematizacin en los eventos de actualizacin relacionados con la prctica. Elaborar informes sobre los logros y dificultades de la prctica. Cumplir con responsabilidad, su rol docente de aula (prctica intensiva). Realizar la autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, metaevaluacin en relacin al desarrollo de la prctica. Elaborar y presentar el informe final de su prctica. Los alumnos que realicen sus prcticas intensivas fuera del mbito de ejecucin asumirn el ntegro del costo de pasajes, alimentacin, estada y otros que genera la supervisin. El profesor de aula Coordinar con el practicante sobre la programacin, implementacin y ejecucin de las actividades curriculares a nivel de aula e instituciones educativas. Proporcionar informacin y la documentacin necesaria que permita al practicante la elaboracin de los documentos tcnico y administrativo del aula. Orientar a los practicantes en la elaboracin del diseo, aplicacin y evaluacin de las sesiones de aprendizaje. Asesorar, revisar y visar los diseos de las sesiones de aprendizaje (cuaderno de diario de actividades de aprendizaje) objetos de observacin. Evaluar el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de los practicantes y otorgar la valoracin de acuerdo a los instrumentos considerando las bondades, dificultades y recomendaciones a que hubiere lugar. Asistir a las reuniones de coordinacin que convoque el I.E.S.P.P. MDM referente a la prctica profesional. Llenar la ficha de observacin, sesin de aprendizaje sin previo aviso en cualquier da de la semana. Informar peridicamente al docente de la prctica sobre el desarrollo de la misma.

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Visitas y monitoreo Las visitas y acciones de monitoreo de la prctica se realizara teniendo en cuentas los siguientes procedimientos: a. Acompaamiento permanente de los docentes de aula. b. Visitas de seguimiento y acompaamiento permanente por los docentes de prctica. c. Observacin crtica y asesora durante las experiencias reales tanto por el docente de aula como por los docentes de prctica. d. Verificacin de la asistencia y ejecucin de las sesiones de aprendizaje por el docente de prctica. ANEXOS Los profesores deben informar los logros de los actores educativos que intervienen en la prctica, las dificultades encontradas y las acciones desarrolladas para su solucin y las innovaciones propuestas o ejecutadas, surgidas a partir de los talleres de sistematizacin Est prohibido el reemplazo de los docentes titulares de la I.E. por los practicantes. REGLAMENTO DE PRACTICA 2013

Los centros de prctica no reciben ningn pago ni cuota del estudiante por la realizacin de su prctica pre-profesional.