UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LICENCIATURA

DIVISIN ARTE, DISEO Y ARQUITECTURA

LICENCIATURA DISEO GRFICO

ACADEMIA DISEO GRFICO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA
HISTORIA DEL ARTE CLSICO

CLAVE
520510
1

ASIGNATURA ANTECEDENTE (CLAVE Y NOMBRE) NINGUNA

2

NINGUNA

HORAS CON DOCENTE 3

HORAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE 4 CICLO EN QUE SE IMPARTE TERCERO

HORAS DE FORMACIN PRCTICA PROFESIONAL 0

HORAS A LA SEMANA 7

TOTAL DE HORAS EN EL CICLO

CRDITOS

105

6.6 ESCENARIOS AULA

REA CURRICULAR AP

AO DE REALIZACIN 2012

NOMBRE DEL PROFESOR ACADEMIA DE DISEO GRFICO

COMPETENCIA Exponer la historia del arte desde el antiguo Egipto hasta el Neoclasicismo, para obtener un contexto histrico y aplicarlo en el desarrollo de propuestas de diseo.
1 2

Se refiere a las asignaturas que resulta recomendable que el estudiante curse previamente aunque no exista seriacin formal Asignatura antecedente que se encuentra seriada formalmente

UNIDAD DE CONTENIDO (Temas y subtemas) 1. Antigedad clsica 1.1. Prehistoria 1.1.1. Paleoltico 1.1.2. Neoltico 1.2. Mesopotamia 1.2.1. Sumer y Acad 1.2.2. Primer imperio babilnico 1.2.3. El imperio asirio 1.2.4. Segundo imperio babilnico 1.3. Egipto 1.3.1. Marco geogrfico: El Nilo 1.3.2. Imperios Antiguo, Medio y Nuevo 1.3.3. Arquitectura, escultura, pintura y relieve 1.4. Grecia 1.4.1. Pensamiento y mito griegos 1.4.2. Edad oscura y poca arcaica 1.4.3. poca Clsica 1.4.4. poca Helenstica 1.5. Roma 1.5.1. Surgimiento de Roma y sistema social 1.5.2. Arquitectura 1.5.3. Escultura: retratos y relieves 1.5.4. Pintura mural y mosaicos 1.5.5. Arte paleocristiano 1.6. Culturas Mesoamericanas 1.6.1. Mesoamrica como unidad cultural 1.6.2. Preclsico 1.6.3. Clsico 1.6.4. Epiclsico 1.6.5. Postclsico

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD CD 18 FPP AAI 24 TOTAL 42

Identificar el desarrollo del arte de la antigedad clsica, como base para el entendimiento del arte occidental

SEMANA 1

INDICADORES DE DESEMPEO Identificar los principios de la historia del Arte, para ubicar perodos dentro de una secuencia de tiempo, especficamente en la prehistoria

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimientos Habilidades Actitudes Perodo Observacin profunda Participativo en el prehistrico, los de las desarrollo de orgenes de la manifestaciones discusiones y civilizacin, los artsticas del pasado actividades primeros colaborativas asentamientos, el Identificar los nacimiento del contextos culturales Comprometido con arte que le dan origen a su proceso de las manifestaciones aprendizaje artsticas de cada independiente poca Respetuoso de las Analizar informacin ideas de los dems Investigar en diversas

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de ejercicios de ubicacin espacio-temporal

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con docente Exposicin oral frente a grupo de temas introductorios al cambio de contexto temporal que significa la apreciacin de la obra de arte pretrita haciendo uso de diversos recursos audiovisuales de apoyo a los Independientes Investigacin en diversas fuentes de informacin Elaboracin de lnea del tiempo ilustrada, con las principales caractersticas y expresiones artsticas de cada poca (para entregarse al finalizar a unidad)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Registro de participacin Lista de cotejo para evaluar control de lectura

fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias de la poca Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Manipulacin de recursos tecnolgicos Identificar los contextos culturales que le dan origen a las manifestaciones artsticas de cada poca Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias de la poca Pensamiento creativo Identificar los elementos artsticos histricos Desarrollar propuestas artsticas retomando los elementos del antiguo Egipto en el desarrollo de diseos actuales Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin

Receptivo al aprendizaje

y de sntesis de informacin

contenidos estudiados Anlisis de textos Discusin dirigida

Explicar el arte mesopotmico, a travs de un material audiovisual en el que se vincule el marco geogrfico, disposicin de recursos naturales y expresiones culturales

Los orgenes de las primeras ciudades y tradiciones artsticas en el contexto mesopotmico

Participativo en el desarrollo de discusiones y actividades colaborativas Comprometido con su proceso de aprendizaje independiente Respetuoso de las ideas de los dems Receptivo al aprendizaje Solidario en el desarrollo de actividades colaborativas

Trabajo colaborativo Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de ejercicios de ubicacin espacio-temporal y de sntesis de informacin

Exposicin frente al grupo de los materiales audiovisuales sobre el arte mesopotmico que se elaboraron Anlisis de textos Discusin dirigida

Investigacin en diversas fuentes de informacin Integrar los conocimientos estudiados a la lnea del tiempo ilustrada que se est desarrollando Desarrollo de un recurso audiovisual sobre el arte mesopotmico

Lista de cotejo para evaluar recurso audiovisual sobre arte mesopotmico Registro de participacin

Reconocer las principales caractersticas de los perodos del antiguo Egipto, sus capitales y obras artsticas ms relevantes

Distinguir los inicios de las artes y tcnicas en el antiguo Egipto Perodos del antiguo Egipto

Participativo en el desarrollo de discusiones y actividades colaborativas Comprometido con su proceso de aprendizaje independiente Respetuoso de las ideas de los dems Receptivo al aprendizaje

Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin

Exposicin oral sobre las principales caractersticas del antiguo Egipto haciendo uso de diversos recursos audiovisuales de apoyo Discusin dirigida Anlisis de textos

Investigacin en diversas fuentes de informacin Integrar los conocimientos estudiados a la lnea del tiempo ilustrada que se est desarrollando Desarrollar una propuesta bsica de diseo que se podra elaborar inspirados en el antiguo Egipto

Lista de cotejo para evaluar propuesta de diseo inspirada en el antiguo Egipto Registro de participacin

Analizar la aportacin griega al arte a travs de un ensayo, que ligue pensamiento filosfico, mito y expresiones artsticas del perodo clsico

La cultura y arte griegos, dentro del contexto mediterrneo, enlazndola con su mitologa y pensamiento filosfico, precursor del moderno

Ubicar situaciones en espacio-tiempo Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Argumentar con base en informacin confiable y respaldada Comunicar de manera escrita con eficacia y claridad Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Comparar los elementos distintivos y comunes de ambas civilizaciones y su evolucin histrica Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias

Participativo en el desarrollo de discusiones y actividades colaborativas Comprometido con su proceso de aprendizaje independiente Respetuoso de las ideas de los dems Receptivo al aprendizaje

Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de ejercicios de ubicacin espacio-temporal y de sntesis de informacin

Exposicin oral introductoria al tema Discusin dirigida Anlisis de textos

Investigacin en diversas fuentes de informacin Integrar los conocimientos estudiados a la lnea del tiempo ilustrada que se est desarrollando Desarrollo de ensayo que ligue pensamiento filosfico, mito y expresiones artsticas del perodo clsico, especficamente de las aportaciones griegas al arte

Lista de cotejo para evaluar ensayo Registro de participacin

Comparar los elementos culturales griegos y romanos, identificando sus elementos de religin, organizacin social, pensamiento y arte

Las culturas griega y romana, su continuidad cultural aportaciones a las sociedades actuales

Participativo en el desarrollo de discusiones y actividades colaborativas Comprometido con su proceso de aprendizaje independiente Respetuoso de las ideas de los dems Receptivo al aprendizaje

Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de cuadros comparativos

Exposicin oral haciendo uso de diversos recursos audiovisuales de apoyo Anlisis de textos y videos sobre el tema Discusin dirigida

Investigacin en diversas fuentes de informacin Integrar los conocimientos estudiados a la lnea del tiempo ilustrada que se est desarrollando Desarrollo de cuadro de doble entrada comparando los elementos culturales de griegos y romanos

Registro de participacin Lista de cotejo para evaluar cuadro de doble entrada

Analizar los elementos de las culturas mesoamericanas, pensamiento y aportaciones al arte actual, ponderando la intervencin de la conquista espaola

Las culturas mesoamericanas, el efecto de la conquista y la continuidad de la cultura local en el arte y pensamiento

Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Argumentar con base en informacin confiable y respaldada Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin

Participativo en el desarrollo de discusiones y actividades colaborativas Comprometido con su proceso de aprendizaje independiente Respetuoso de las ideas de los dems Receptivo al aprendizaje

Anlisis de textos Debate Investigacin en diversas fuentes de informacin

Desarrollo de debate discutiendo las principales aportaciones de las culturas mesoamericanas al arte y las aportaciones propias de la conquista espaola Anlisis de textos

Investigacin en diversas fuentes de informacin Concluir trabajo de lnea del tiempo integrando todos los perodos histricos estudiados hasta el momento Desarrollo de ensayo comparando las aportaciones de las culturas mesoamericanas al arte y las aportaciones propias de la conquista espaola

Lista de cotejo para evaluar ensayo Prueba escrita Rbrica para evaluar lnea del tiempo

RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS Can Pantalla Documentales Prtico Pginas Web

BIBLIOGRAFA BSICA Farga, R. Historia del Arte. Edit. Pearson Prentice Hall. USA. 2008 Gombrich, H. La Historia del Arte. Edit. Phaidon Press, Londres. 2009

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Lajo, R., Surroca, J. (2011) Lxico de Arte, Akal, Madrid. Farthing, S. (2010) Arte. Toda la historia. Blume, Madrid. Gendrop, P. (2000) Compendio de Arte Prehispnico, Trillas, Mxico.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN Evidencia de conocimiento: 20% o Prueba de escrita Evidencia de producto: o Lista de cotejo para evaluar ensayo, propuesta bsica y recurso audiovisual o Rbrica para evaluar lnea del

60%

tiempo Evidencia de desempeo: o Registro de participacin 20%

UNIDAD DE CONTENIDO (Temas y subtemas) 2. Edad Media 2.1. Arte Bizantino 2.1.1. Arquitectura 2.1.2. Escultura, relieve 2.1.3. Pintura y mosaico 2.2. Arte islmico 2.2.1. El componente religioso del arte islmico 2.2.2. Arquitectura 2.2.3. Caligrafa 2.3. Arte Romnico 2.3.1. Arquitectura 2.3.2. Escultura y pintura 2.4. La revolucin del ao mil 2.5. Arte Gtico 2.5.1. Las catedrales 2.5.2. Escultura y pintura INDICADORES DE DESEMPEO Comprender la periodificacin de la Edad Media, analizando las caractersticas que conforman su fase bizantina y ubicando su evolucin espaciotemporal a travs de lnea de tiempo ilustrada

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD CD 15 FPP AAI 20 TOTAL 35

Distinguir el arte del Medioevo como un hiato cultural entre la cultura grecorromana y el humanismo renacentista

SEMANA 7

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimientos Habilidades Actitudes La Edad Media y Pensamiento creativo Comprometido sus rasgos para reconstruir con el desarrollo culturales, describir culturas y perodos de trabajos de el arte medieval histricos calidad como un hiato entre la cultura Observacin Receptivo al grecorromana y el profunda de las aprendizaje humanismo manifestaciones renacentista. artsticas del pasado Proactivo Identificar la influencia de la Investigacin en Respetuoso ante cultura bizantina en diversas fuentes de las opiniones y el arte, el declive de informacin trabajos de los la hegemona del dems Imperio romano de Analizar informacin Oriente Investigar en Responsable con diversas fuentes de el desarrollo de su informacin proceso de aprendizaje Ubicar situaciones en independiente

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de ejercicios de ubicacin espaciotemporal y de sntesis de informacin

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con docente Exposicin oral introductoria al tema haciendo uso de diversos recursos audiovisuales Anlisis de textos Discusin dirigida Independientes Investigacin en diversas fuentes de informacin Elaboracin de lnea del tiempo ilustrada sobre la Edad media

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Lista de cotejo para evaluar lnea del tiempo Registro de participacin

espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias de la poca Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Investigacin en diversas fuentes de informacin Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias de la poca Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Investigacin en diversas fuentes de informacin Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos

Explicar el surgimiento y desarrollo del Arte Islmico, tomando como referencia datos del desarrollo de la cultura medieval

Importancia del arte islmico, a partir del surgimiento de la f mahometana, y su aportacin al arte

Comprometido con el desarrollo de trabajos de calidad Receptivo al aprendizaje Proactivo Respetuoso ante las opiniones y trabajos de los dems Responsable con el desarrollo de su proceso de aprendizaje independiente

Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Proyeccin de recursos audiovisuales con ejemplos e historia de la cultura medieval

Exposicin oral introductoria al tema haciendo uso de diversos recursos audiovisuales Anlisis de textos Discusin dirigida

Investigacin ilustrada en diversas fuentes de informacin sobre el surgimiento del arte islmico y sus principales aportaciones

Lista de cotejo para evaluar investigacin Registro de participacin

Categorizar los rasgos formales de las obras del Arte Romnico, a travs de un recurso digital

El arte romnico, a travs de las expresiones culturales religiosas

Comprometido con el desarrollo de trabajos de calidad Receptivo al aprendizaje Proactivo Respetuoso ante las opiniones y trabajos de los dems Responsable con el desarrollo de su proceso de aprendizaje independiente

Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Uso de recursos tecnolgicos Trabajo en equipos colaborativos

Exposicin oral introductoria al tema haciendo uso de diversos recursos audiovisuales Anlisis de textos Discusin dirigida Desarrollo de cuadros comparativos en equipos colaborativos sobre las aportaciones al arte de los diferentes perodos y culturas estudiados hasta el momento

Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de un recurso audiovisual sobre el arte romnico

Lista de cotejo para evaluar recurso audiovisual Lista de cotejo para evaluar cuadros comparativos Registro de participacin

10

Analizar la llamada revolucin del ao mil, considerando los cambios sociales que la originaron y su relevancia para la cultura y arte medieval

Evaluar el cambio demogrfico, econmico y cultural del ao mil en Europa, anticiparndo los cambios que daran fin al medioevo.

con representaciones artsticas propias de la poca Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Investigacin en diversas fuentes de informacin Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias de la poca Pensamiento creativo para reconstruir culturas y perodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Investigacin en diversas fuentes de informacin Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Argumentar con base en datos e informacin confiable y respaldada Expresarse correctamente de

Comprometido con el desarrollo de trabajos de calidad Receptivo al aprendizaje Proactivo Respetuoso ante las opiniones y trabajos de los dems Responsable con el desarrollo de su proceso de aprendizaje independiente

Exposicin oral Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Uso de recursos tecnolgicos Trabajo en equipos colaborativos

Exposicin oral introductoria al tema haciendo uso de diversos recursos audiovisuales Anlisis de textos Discusin dirigida Desarrollo de cuadros comparativos en equipos colaborativos sobre las aportaciones al arte de los diferentes perodos y culturas estudiados hasta el momento

Investigacin en diversas fuentes de informacin Bsqueda de imgenes y ejemplos de arte medieval

Lista de cotejo para evaluar cuadros comparativos Registro de participacin

11

Comparar las aportaciones del arte gtico y el romnico, a travs de un ensayo centrado en concepto, forma y significado de una obra artstica gtica en particular

Contrastar los conceptos fundantes del arte romnico con el arte gtico, ambos regidos por la fe cristiana, pero con diferentes conceptos de dios, del hombre y del arte

Comprometido con el desarrollo de trabajos de calidad Receptivo al aprendizaje Proactivo Respetuoso ante las opiniones y trabajos de los dems Responsable con el desarrollo de su proceso de aprendizaje independiente

Uso de recursos audiovisuales de apoyo a los contenidos Discusin dirigida Investigacin documental

Discusin dirigida sobre las principales caractersticas del arte gtico y el romnico Anlisis de textos Exposicin oral y proyeccin de recursos visuales de apoyo

Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de ensayo comparando las aportaciones del arte gtico y el arte romnico

Lista de cotejo para evaluar ensayo Prueba escrita Registro de participacin

manera escrita

RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS Can Pantalla Documentales Prtico Pginas Web

BIBLIOGRAFA BSICA Farga, Mara del Rosario. Historia del Arte. Edit. Pearson Prentice Hall. USA. 2008 Gombrich, Ernst. H. La Historia del Arte. Edit. Phaidon Press, Londres. 2009

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Lajo, R., Surroca, J. (2011) Lxico de Arte, Akal, Madrid. Farthing, Stephen (2010) Arte. Toda la historia. Blume, Madrid. Gendrop, P. (2000) Compendio de Arte Prehispnico, Trillas, Mxico.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN Evidencia de conocimiento: 20% o Prueba de escrita Evidencia de producto: o Lista de cotejo para evaluar ensayo, lnea del tiempo y recurso audiovisual Evidencia de desempeo: o Registro de participacin

60%

20%

UNIDAD DE CONTENIDO (Temas y subtemas) 3. Renacimiento 3.1. Trecento 3.1.1. Terminacin del Medioevo y surgimiento del humanismo 3.1.2. La obra de Giotto 3.2. Quattrocento 3.2.1. Escultura y relieve 3.2.2. Arquitectura 3.2.3. Pintura y grabado 3.3. Cinquecento 3.3.1. Escultura y relieve 3.3.2. Arquitectura 3.3.3. Pintura y grabado INDICADORES DE DESEMPEO Descripcin de los rasgos culturales que caracterizaron a las primeras expresiones renacentistas en el Trecento, a travs de un lbum

RESULTADO DE APRENDIZAJE

HORAS POR UNIDAD CD 6 FPP AAI 8 TOTAL 14

Analizar los elementos propios del arte en el Renacimiento como un resurgimiento del saber clsico, impulsado por las inquietudes humanistas

CINQUECENTO Conocimientos Rasgos culturales en Europa que propiciaron el surgimiento del pensamiento humanista y su traslacin al arte Habilidades Trabajar en equipo Observar con atencin a detalle Investigar en diversas fuentes de informacin Argumentar con base en datos e informacin confiable y respaldada Expresarse correctamente de manera escrita Pensamiento creativo Trabajar en equipo Observar con atencin a detalle Investigar en diversas fuentes de Actitudes Comprometido con el desarrollo de trabajos de calidad Receptivo al aprendizaje Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos Respetuoso ante las opiniones y trabajos de los dems

SEMANA 12

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Uso de recursos tecnolgicos Trabajo en equipos colaborativos

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con docente Anlisis de textos Discusin dirigida Exposicin y proyeccin de recursos audiovisuales de apoyo a los temas Independientes Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de lbum en equipos colaborativos, con imgenes del arte en el renacimiento y breves explicaciones de su desarrollo a travs del tiempo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Registro de participacin Lista de cotejo para evaluar integracin de lbum

13

Analizar la relevancia de las mltiples formas de expresin artstica que se presentaron el Quattrocento y

Expresiones artsticas del perodo ms revolucionario del arte de la edad Moderna

Comprometido con el desarrollo de trabajos de calidad Receptivo al aprendizaje

Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin

Anlisis de textos Discusin dirigida Exposicin y proyeccin de recursos

Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de lbum con imgenes del arte

Prueba escrita Registro de participacin Rbrica para evaluar

Cinquecento italiano, as como sus ecos en otras partes de Europa, a travs de un lbum

informacin Argumentar con base en datos e informacin confiable y respaldada Expresarse correctamente de manera escrita Pensamiento creativo

Solidario en el desarrollo de trabajos colaborativos Respetuoso ante las opiniones y trabajos de los dems

Uso de recursos tecnolgicos Trabajo en equipos colaborativos

audiovisuales de apoyo a los temas

en el renacimiento y breves explicaciones de su desarrollo a travs del tiempo

integracin de lbum

RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS Can Pantalla Documentales Prtico Pginas Web

BIBLIOGRAFA BSICA Farga, R. Historia del Arte. Edit. Pearson Prentice Hall. USA. 2008 Gombrich, H. La Historia del Arte. Edit. Phaidon Press, Londres. 2009

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Lajo, R., Surroca, J. (2011) Lxico de Arte, Akal, Madrid. Farthing, S. (2010) Arte. Toda la historia. Blume, Madrid. Gendrop, P. (2000) Compendio de Arte Prehispnico, Trillas, Mxico.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN Evidencia de conocimiento: 20% o Prueba de escrita Evidencia de producto: o Rbrica para evaluar lbum Evidencia de desempeo: o Lista de cotejo o Registro de participacin

60%

20%

UNIDAD DE CONTENIDO (Temas y subtemas) 4. Barroco y Neoclsico 4.1. Barroco 4.1.1. Barroco en Europa 4.1.2. Barroco en Amrica 4.2. Neoclasicismo 4.2.1. La Ilustracin y la Enciclopedia 4.2.2. La cada de las monarquas absolutas 4.2.3. Los referentes histricos del neoclsico 4.2.4. Arquitectura 4.2.5. Escultura y relieve 4.2.6. Pintura y grabado

HORAS POR UNIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE Reconocer los estilos artsticos del Barroco y del Neoclasicismo, como una sofisticacin del Renacimiento y una revaloracin del arte clsico, respectivamente, relacionando con los conocimientos de las unidades anteriores, pudindolos aplicar como premisa de diseo en sus trabajos CD 6 FPP AAI 8 TOTAL 14

SEMANA 14

INDICADORES DE DESEMPEO Reconocer el origen y desarrollo del barroco a partir del recargamiento renacentista, nombrando sus rasgos, artistas y escuelas segn pas y religin Generar propuestas bsicas de diseo inspiradas en el arte de los diferentes perodos histricos y culturas estudiadas

SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocimientos Habilidades Actitudes Describir la Pensamiento creativo Participativo en el sobreabundancia para reconstruir desarrollo de formal y culturas y periodos discusiones y conceptual del histricos actividades barroco, colaborativas entendindolo Observacin profunda como el lenguaje de las manifestaciones Comprometido artstico adoptado artsticas del pasado con su proceso de por las aprendizaje monarquias Comparar los independiente absolutistas elementos distintivos y comunes de ambas Respetuoso de las civilizaciones y su ideas de los evolucin histrica dems Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias Pensamiento creativo Receptivo al aprendizaje

ESTRATEGIA DE ENSEANZA Anlisis de textos y discusin grupal Investigacin en diversas fuentes de informacin Uso de recursos tecnolgicos Tutora para el desarrollo de propuestas

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con docente Anlisis de textos Discusin dirigida Tutora para el desarrollo de propuestas bsicas de diseo Independientes Investigacin en diversas fuentes de informacin Desarrollo de dos propuestas bsicas de diseo inspiradas en el arte de las diversas culturas estudiadas durante el curso

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Registro de participacin Lista de cotejo para evaluar avance de propuestas

15

Reconocer los

El neoclsico,

Participativo en el

Anlisis de textos y

Anlisis de textos

Investigacin en

Registro de

elementos caractersticos del arte neoclsico, como reinvencin de la tradicin grecorromana en tiempos del pensamiento ilustrado Generar propuestas bsicas de diseo inspiradas en el arte de los diferentes perodos histricos y culturas estudiadas

como una revaloracin del arte clsico, producto de hallazgos arqueolgicos, as como del vuelco terico hacia la imitacion de la cultura grecorromana

para reconstruir culturas y periodos histricos Observacin profunda de las manifestaciones artsticas del pasado Comparar los elementos distintivos y comunes de ambas civilizaciones y su evolucin histrica Analizar informacin Investigar en diversas fuentes de informacin Ubicar situaciones en espacio-tiempo Relacionar hechos con representaciones artsticas propias

desarrollo de discusiones y actividades colaborativas Comprometido con su proceso de aprendizaje independiente Respetuoso de las ideas de los dems Receptivo al aprendizaje

discusin grupal Discusin dirigida Investigacin en diversas fuentes de informacin Uso de recursos tecnolgicos Tutora para el desarrollo de propuestas Tutora para el desarrollo de propuestas bsicas de diseo

diversas fuentes de informacin Desarrollo de dos propuestas bsicas de diseo inspiradas en el arte de las diversas culturas estudiadas durante el curso

participacin Rbrica para evaluar propuestas Prueba de conocimientos

RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS Can Pantalla Documentales Prtico Pginas Web

BIBLIOGRAFA BSICA Farga, R. Historia del Arte. Edit. Pearson Prentice Hall. USA. 2008 Gombrich, H. La Historia del Arte. Edit. Phaidon Press, Londres. 2009

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Lajo, R., Surroca, J. (2011) Lxico de Arte, Akal, Madrid. Farthing, S. (2010) Arte. Toda la historia. Blume, Madrid. Gendrop, P. (2000) Compendio de Arte Prehispnico, Trillas, Mxico.

ESTRATEGIA DE EVALUACIN Evidencia de conocimiento: 20% o Prueba de escrita Evidencia de producto: o Rbrica para evaluar propuestas Evidencia de desempeo: o Lista de cotejo

60%

Registro de participacin

20%

Primer parcial Segundo parcial Tercer Parcial

ESTRATEGIA EVALUACIN FINAL Consiste en tres evaluaciones parciales 33.33% 33.33% 33.33%

NOMBRE DE LA ASIGNATURA HISTORIA DEL ARTE CLSICO

CLAVE 520510

PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD EXPERIENCIA PROFESIONAL PROFESIN REA Diseador Grfico Artista plstico Historiador del Arte Arquitecto Historia Diseo Docencia ACTIVIDADES Que involucre dimensin terica o histrica de la disciplina. AOS 5 EXPERIENCIA DOCENTE NIVEL EDUCATIVO Licenciatura ASIGNATURAS Historia del Arte Historia del Diseo Historia de la Arquitectura AOS Y/O SEMESTRES 3

Licenciatura Maestra

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES Preferentemente con diplomado o Maestra en historia del Arte.

MTRO. DE ASIGNATURA Enrique Omar Toscano Brcenas

Nombre y firma PRESIDENTE DE ACADEMIA

COORDINADOR PEDAGGICO