3º Medio Funcion Cuadratica

UNIDAD
FUNCIN CUADRTICA Y RAZ CUADRADA
UNIDAD FUNCIN CUADRTICA Y RAZ CUADRADA
MATERIAL DEL ESTUDIANTE
Gustavo Rodriguez Seplveda Macarena Escalante Salamanca
I.S.B.N.: XXX-XXX-XXX-XXX-X 2 edicin: Febrero de 2008 2003 por Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile Inscripcin N XXXXXX Derechos Exclusivos Reservados Universidad de Santiago de Chile Editado por Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile San Martn 40 A oficina 6, Santiago Telfono: 6883261 Fax: 6727140 Diseo Juan Rojas R. Impreso XXXXXX XXXXXXXX
Matemtica Interactiva: Aprender matemtica creando soluciones

Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile El Centro Comenius de la Universidad de Santiago de Chile, desarroll el modelo interactivo para el aprendizaje matemtico, en el proyecto FONDEF D00I1073 Aprender matemtica creando soluciones entre los aos 2001 y 2004. El modelo cuenta, para su implementacin en salas de clases, con material para el alumno (actividades, guas, proyectos, etc.), material del profesor (sugerencias pedaggicas para trabajar los materiales, los contenidos e integrar las tecnologas), material de referencia (tratamiento ms formal de la matemtica), materiales manipulativos concretos (fichas, dados, juegos, etc.), evaluaciones y recursos tecnolgicos que siguen los principios de diseo tericos sugeridos en el modelo. Sobre la base del modelo interactivo, en la actualidad se est desarrollando el proyecto Enlaces Matemtica, con aportes del Centro de Educacin y Tecnologa, Red Enlaces, del Ministerio de Educacin de Chile y del Centro Comenius de la Universidad de Santiago de Chile, implementndose en siete regiones del pas, con la colaboracin de las universidades asociadas.
Profesionales del Proyecto Fidel Oteza Morra Director del Proyecto Gonzalo Villarreal Farah Sub Director del Proyecto Manuel Galaz Prez Encargado operativo y coordinador de desarrollo de materiales Hernn Miranda Vera Roberto Araya Schulz Lorena Espinoza Salfate Investigadores asociados Osvaldo Baeza Rojas Macarena Escalante Salamanca Evelyn Herrera Toro Mauricio Moya Mrquez Gustavo Rodrguez Seplveda Alicia Venegas Thayer Nelly Devia Ormeo Mara Isabel Escobar Gutierrez Autores de textos y guas, material concreto y recursos tecnolgicos Juan Silva Quiroz Evelyn Herrera Toro Encargados de la plataforma virtual Gladys Bobadilla Abarca Investigadora Asociada y Especialista en contenidos Lucrecia Zamorano Aravena Instrumentos de evaluacin y revisin de materiales Sergio Reyes Gonzlez Anlisis estadstico Claudia Matus Correa Asesora anlisis estadstico Gerardo Honorato Gutirrez Cristin Reyes Reyes Miguel Muoz Jara Editores matemticos Jessica Marinkovic O'Ryan Dwight Pennanen Arias Roxana Donoso Loyola Apoyo operativo y logstico Juan Rojas Rivera Diagramacin, diseo y edicin grfica Mauro Silva Cuevas Hctor Ros Bolbarn Ingeniera y Soporte tcnico
GUA 1 RECORDANDO LAS POTENCIAS

Propiedades de las potencias
Las potencias son expresiones que abrevian la multiplicacin y se expresan como:
a n = a a a a... a
n veces
Donde, a es la base de la potencia y n, es el exponente de la potencia. Las potencias pueden pertenecer a diversos conjuntos numricos, es decir, podemos encontrar potencias de base entera, fraccionaria y decimal, posteriormente potencias de base real y exponente entero, como por ejemplo:
Potencia
Tipo de base de la potencia Decimal Fraccionaria Entera
Tipo de exponente de la potencia Entero Entero Entero
(0,56) -3 1 2 3 76
Ahora, recordemos algunas de las propiedades de las potencias. Para esto se presenta a continuacin una tabla con el resumen de las propiedades.
Propiedades de las potencias

Propiedad 1. 2. 3. 4. Condiciones Ejemplo
am an = am + n a0 = 1 a n = 1 an
a IR ; m, n Z a IR ; a 0 a IR ; n Z ; a 0 a IR ; m, n Z ; a 0 a, b IR ; n Z ; a 0 ; b 0
32 34 = 32 + 4 = 36 = 729
(95,076)
52 =
=1
1 1 = = 0,04 2 5 25
am = am : an = am n an
75 = 7 5 3 = 7 2 = 49 3 7 352 = (7 5)2 = 72 52 = 49 25 = 1225
5.
(a b)
= a b
Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada
Propiedad 6. 7.
Condiciones
Ejemplo
(a )
n m
= am n
a IR ; m, n Z ; a 0 a, b IR ; n Z ; a 0 ; b0
(2,2 )
2 3
= 2,2 2 3 = 2,2 6 113,379
a n an = n b b
3 3 33 27 = 3= 7 7 343
Ejemplos
1. Determina el valor utilizando las propiedades de las potencias en la expresin siguiente:
1 2 1 8 : 2 = 2
1 2 1 3 1 2 1 8 : 2 = 2 : 2 2 2 = 2 3 : 2 2 2 1 = 2 3 2 2 1
Expresando el 8 en potencia de base 2 Aplicando la propiedad 3 Aplicando la propiedad 4 y resolviendo Aplicando la propiedad 1 y resolviendo Aplicando la propiedad 2
= 211 = 20 = 1
Las propiedades de las potencias, no slo sirven para desarrollar expresiones numricas, y encontrar ciertos valores, tambin se utilizan para desarrollar o simplificar expresiones algebraicas como la siguiente: 2. Desarrolla la expresin m 2 (2 m)
3 2
(m (
(2 m)
3 2
) = (m
3 2
(2) 3 m 3 )
Aplicando la propiedad 5 Aplicando la propiedad 1 y resolviendo Desarrollando la expresin Aplicando la propiedad 3 Aplicando la propiedad 5 y 6
= m 2 + 3 (2) = ( m 5 8) = = = 1
2
(8m )
2
5 2
1 8 m 5 2 1 64 m10
Ejercicios
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios aplicando las distintas propiedades de las potencias:
1) 2 3 2 5 2 1 =
2) 5 5 5 7 =
3) 1 : 1 = 4 4
4) 2 2 5 5
5)
(3a ) (2a ) (2a)
4 2
3 3
6) p10 p 1 p 0 =
7) y 2 y 3 y 5 =
8) a 2 y 3 a 3 y +4 a 5 y =
9) 3 x 3 3 x +1 =
10) c 2(x 1) c x c 13 x =
11) 2 2 : = 3 3
12) 3 4
m +1
3 : 4
m 1
3 2 13) x 2 x
)
2
2 n 14) a a = a 6
15) 2 3
( )
1 : 2
p 16) x x7
3 17) 2mn 2 2 3m n
18) 5a 2 b 4 c
3m 2 bc 3
10
GUA 2 UNA ENTRADA A LAS RACES

Races cuadradas y cbicas
En ms de una ocasin te has encontrado con races cuadradas. Por ejemplo, en el clculo de la longitud de la hipotenusa en un tringulo rectngulo (ver figura 1), aplicando el teorema de Pitgoras.
c a
c = a2 + b2
b
Figura 1.
Uno de los casos significativos sobre el clculo de las races, es el del valor de la diagonal de un cuadrado de lado 1 (ver figura 2)
La diagonal del cuadrado ( DB ), corresponde a la hipotenusa del tringulo DCB, donde los catetos DC = CB = 1 .
Por lo tanto, segn Teorema de Pitgoras, tenemos:

DB = DC + CB
2 2 2
B 1
DB = DC + CB
DB = 12 + 12 DB = 2
Figura 2
En conclusin, la diagonal de un cuadrado de lado 1 mide
Obtengamos la longitud de la hipotenusa

Calcula la hipotenusa de un tringulo rectngulo con catetos a = 7 y b = 5
11
Un caso de raz cbica

Un caso importante, en el clculo de races cbicas, es el clculo de la arista de un cubo, si conocemos su volumen. El volumen de un cubo se calcula con la siguiente expresin: V =a
3
Donde, a es la arista, y V el volumen del cubo. Entonces para calcular la arista de un cubo, dado su volumen, la expresin queda: a= V donde, a corresponde a una raz cbica. Calcula la arista de un cubo que tiene un volumen de 27cm3.
3
Un fragmento de lectura
En el siguiente fragmento del libro El Diablo de los nmeros 1 ; el protagonista (Robert) sostiene una conversacin con el Diablo de los nmeros, sobre el clculo de las races con una calculadora:
-Magnfico. Pero ahora viene lo bueno! Pulsa raz de 2, pero agrrate bien! Robert puls y ley: 1,414213562373095048801688724... -Espantoso -dijo-. No tiene ningn sentido. Una autntica ensalada de nmeros. No me oriento en ella. -Nadie se orienta en ella, mi querido Robert. De eso se trata. El rbano de dos es precisamente un nmero irrazonable. -Y cmo voy a saber qu sigue detrs de las ltimas tres cifras? Porque ya me sospecho que siguen siempre. -Cierto. Pero, por desgracia, tampoco yo puedo ayudarte en eso. Slo averiguars las prximas cifras matndote a calcular hasta que tu calculadora se ponga en huelga. -Qu absurdo! dijo Robert, completamente enloquecido. Y ese monstruo parece tan sencillo cuando se escribe as:
2
-Y lo es. Con un bastn puedes dibujar cmodamente 2 en la arena. (...)
1 Hans Magnus Enzensberger (Pgs. 74-78, Ediciones Siruela S.A. 1997, Madrid Espaa).
12
Como puedes apreciar, las races cuadradas y cbicas, estn presentes en diversas situaciones.
Elementos de una raz

Las races poseen diferentes elementos. En la expresin que se muestra a continuacin, se distinguen los elementos de una raz:
ndice
4
16 = 2
cantidad subradical
raz
El ndice de la raz indica el grado de sta, y la cantidad subradical es la que se encuentra en el interior del smbolo de raz. Para el caso de las races cuadradas el ndice no se escribe, por ejemplo:
2
5= 5
Identificando elementos
Completa la siguiente tabla segn corresponda:
Raz 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
2
3
ndice de la raz
Cantidad subradical.
3
11 15
-27
ac mn 1 7
0,01
x2
2 15
13
Clculo de races cuadradas

Calcula cada una de las races cuadradas presentadas, usando tu calculadora.
La cantidad subradical es mayor o menor que cero?
Races 1) 2) 3) 4) 5) 6)
3=
Valor
0,5 =
1 = 4
1 =
0,7 =
3 = 5
De acuerdo a los resultados de la tabla anterior, pudiste encontrar solucin en todas las races presentadas anteriormente? Si tu respuesta es negativa Qu sucede en la calculadora?
Qu sucede con el valor de la raz cuadrada en los casos 4), 5) y 6)? Es posible obtener la raz cuadrada de un nmero negativo?
Con tus propias palabras. Podras enunciar la o las condiciones para calcular races cuadradas?
14
Clculo de races cbicas

Calcula cada una de las races cbicas presentadas, usando tu calculadora.
Races 1) 2) 3) 4) 5) 6)
3
Valor
La cantidad subradical es mayor o menor que cero?
8=
0,08 =
2 = 7
27 =
0,65 =
15 = 19
Pudiste encontrar el valor de la raz cbica de cantidades positivas Pudiste encontrar el valor de la raz cbica de cantidades negativas
Si Si
No No
Existir algn nmero del que no se pueda obtener la raz cbica? Prueba en tu calculadora.
Definiendo el concepto de raz n-sima de un nmero

En nuestro lenguaje comn, cuando hablamos de raz cuadrada, cbica, cuarta, etc., nos referimos a la raz aritmtica de un nmero dado. Se entiende por raz aritmtica al nico valor positivo cuya potencia es igual a la cantidad subradical. Si la cantidad subradical es mayor o igual a cero. Por otro lado, si la cantidad subradical es negativa y el ndice de la raz impar, la raz es el nico valor negativo cuya potencia es igual a la cantidad subradical.
15
Ejemplos:
Sea 25 , de acuerdo a la definicin anterior, el valor de la raz cuadrada de 25 es 5, ya que 52 es igual a 25, que es la cantidad subradical. Sea 4 16 , de acuerdo a la definicin anterior, el valor de 4 16 = 2 , ya que 24 es igual a 16 que es la cantidad subradical. Sea 3 64 , de acuerdo a la definicin anterior, el valor de la raz cbica de 64 es 4, ya que 43 es igual a 64 que es la cantidad subradical.
n La raz de grado n de cierto nmero a, es el nmero x = n a cuya n-sima potencia x , es igual a a. Es decir:
a = x xn = a
Un comentario histrico
Sabas que los signos que usamos para indicar una raz son relativamente modernos? En 1525, el matemtico alemn Christoph Rudolff introdujo el smbolo de la raz cuadrada que usamos en la actualidad, . Este smbolo era una forma estilizada de la letra "r" de radical o raz, la cul viene del latn Radix. Antes se deca por ejemplo:
R. q. 28, ahora se escribe
28
Ejercicios
En los siguientes ejercicios, coloca el signo mayor que (>), menor que (<) o igual (=), segn corresponda.
1) 2) 3) 4) 5)
2 2 9 20
6) 7) 8) 9)
3
5
3
3+ 2
3 3 3 2 5
23 2
1 27
64
1
3
27
64
1 4
1 2
10)
16
Utilizando valores numricos, comprueba si se cumple que x + y = x + y ? Esta igualdad es verdadera o es falsa? Justifica.
Puedes construir un trazo de longitud 2 ? y de longitud 5 ? Utilizando regla y comps construye cada uno de stos trazos. Una pequea ayuda: utiliza el teorema de Pitgoras.
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Utilizando regla y comps, ubica la encuentra?
2 en la recta numrica. Entre que nmeros se
Sin utilizar calculadora podras ordenar los siguientes nmeros de menor a mayor: 5 4 3 3, 3 , 3 , 3 , 3 .
Utilizando el ejercicio anterior y con la ayuda de la calculadora, responde. Qu sucede con el valor de la raz a medida que aumenta el valor del ndice de la raz?
18
Un desafo
Utilizando el teorema de Pitgoras determina el valor de la diagonal del cubo siguiente:
C
B 1 A 1
19
GUA 3 FACILITANDO EL TRABAJO CON LAS RACES

Races y algunas propiedades bsicas
Es probable que en el estudio de esta unidad te encuentres con problemas cuya solucin sea una raz cuadrada u otro tipo de races. El uso de las propiedades de las races te facilita el clculo, ya que puedes encontrar en algunos problemas cantidades subradicales muy grandes, las cuales podemos simplificar ya que no siempre contamos con calculadoras.
Propiedades de las races

En la tabla siguiente se resumen las propiedades que utilizaremos en esta unidad.
Propiedad 1.
n
Condiciones Si a, b IR + ; n IN Si a, b IR ; n IN Si a, b IR + ; n IN , b 0 Si a, b IR ; n IN b 0 Si a IR + ; m , n IN Si a IR ; m , n IN , con (m n )impar
a b = n a n b a na = b nb
2.
3.
n m
a=
n m
Ejemplos:
Aqu observaras ejemplos donde las propiedades te facilitan el calculo, y tambin para reducir expresiones algebraicas.
1.
80 = 4 20 = 4 20 = 2 20 = 2 45 = 2 4 5 = 22 5 =4 5
Descomponer en factores Aplicando Propiedad 1 Calculando raz aritmtica Descomponer en factores Aplicando Propiedad 1 Calculando raz aritmtica
20
2.
n 6 = n3 n 3 = n 3 3 n3 = nn = n2
3
Descomponer en factores Aplicando Propiedad 1 Calculando raz aritmtica
Ahora, analiza cada procedimiento realizado en los siguientes ejemplos:
1.
27 = 8
( 27 )
3
3 2
2.
a2 x4 = 36 =
a2 x4 36 a x4 36
2
ax 2 6
3.
64 = 23 64 = 6 64 = 2
4.
b8 y 2 = 22 b8 y 2
= 4 b8 y 2 = 4 b8 4 y 2 = b 2 4 y 2
Ejercicios
Reduce cada una de las siguientes expresiones utilizando las propiedades anteriores: 1)
12 =
2)
75 =
3)
2 8 =
21
4.
3 3 9 =
5.
16 2
6.
64a 3 =
7.
2 4 =
8.
16 x 4 y 3 =
9.
54 x 4 y 6 = a5
22
10.
27m 3 x 6 =
11.
36a = 25
12.
32 x 3 2x
13.
40a 2 5a 4
14.
24ab 4 =
23
15. 5
a =
16.
2x 2 =
17.
27 = 64
18.
3 3
3a 2 b 7 = a 5 x 6
19.
16a 8 b 4 c 2 = 32 xy 5
24
GUA 4 CULES SON LAS VARIABLES QUE INTERESAN?

Introduccin a la funcin cuadrtica
El ao anterior se estudi la funcin lineal en situaciones de variados mbitos, y como se dijo en dicha ocasin, el concepto de funcin modela la interdependencia de distintas magnitudes que rigen algn fenmeno. En las siguientes situaciones, reconoce las variables que se encuentran en ellas. Para esto, anota cada una de las variables que detectes y clasifcalas en dependientes e independientes de acuerdo al enunciado de la situacin.
Por ejemplo:
En una cierta fbrica procesadora de cartn se confeccionan cajas para embalar. Se utiliza 1m2 de cartn para fabricar 3 cajas cbicas. Cuntas cajas de cartn puedo fabricar con 107 m2 de cartn?
De acuerdo al enunciado, cules son las variables detectadas, que nos interesan para resolver el problema?
1. 2.
Cantidad de metros cuadrados de cartn. Cantidad de cajas que se pueden fabricar.
De acuerdo a la pregunta del enunciado, cul es la variable dependiente y cul la independiente?
Nombre de las variables Metros cuadrados de cartn Cantidad de cajas fabricadas
Dependiente X
Independiente X
Detectando las variables involucradas

A continuacin, anota cada una de las variables que detectes en el enunciado del problema y clasifcalas en dependientes e independientes, segn corresponda, como se mostr en el ejemplo anterior.
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El proceso de biparticin
Las amebas unicelulares presentan un mtodo sencillo de reproduccin asexual. stas se dividen en dos mediante un proceso llamado fisin1, con el que cada un da producen dos clulas hijas. Despus de un perodo de alimentacin y crecimiento, estas dos clulas hijas volvern a dividirse si ninguna de ellas muere. Conocido el proceso anterior, cuntas amebas se puede tener en un organismo al cabo de 23 das?
Nombre de las variables
Dependiente
Independiente
El volumen de un cuerpo Platnico

En geometra existe una serie de frmulas para determinar el rea, el permetro y el volumen, de figuras y cuerpos geomtricos. En los cuerpos geomtricos, se pueden distinguir cinco llamados Slidos Platnicos. A stos pertenece el cubo, para determinar su volumen se debe conocer el valor de la longitud de una de sus aristas. Por ejemplo, un cubo cuya arista mide 2 cm, su volumen es de 8 cm3. Cul es el volumen de un cubo cuya longitud de arista es de 17 cm?
1 Divisin celular por estrangulamiento y separacin de porciones de protoplasma. (Real Academia Espaola)
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Dependiente
Independiente
Cuestin de velocidad
Para determinar la velocidad de un mvil es necesario conocer la distancia recorrida por l (medida en kilmetros) y el tiempo promedio que demora en recorrer dicha distancia (medido en horas). En este caso la velocidad se mide en Km/hr; por ejemplo, en el lanzamiento de un cohete que recorri 550 km de distancia en 1/2 hora alcanz una velocidad de 1100 km/hr. Qu velocidad alcanz este cohete en la primera hora de ser lanzado si recorri 1750 km?
Dependiente
Independiente
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Volumen de un cuerpo geomtrico

Para obtener el volumen de un cilindro es necesario conocer algunos elementos, tales como, la altura y el radio. Por ejemplo, una cuba en forma de cilindro es utilizada para almacenar vino, de qu va a depender el volumen de vino que pueda almacenar?
Dependiente
Independiente
Gastos de combustible
La maquinaria pesada (por ejemplo, camiones) necesita una cantidad considerable de combustible para funcionar. Generalmente el combustible utilizado por estas mquinas es el petrleo. El dueo de una flota de camiones necesita calcular los gastos que generan stos en uso de petrleo por da. Por ejemplo, un camin utiliza 50 litros de petrleo diariamente. Sabiendo que el valor del petrleo es de $340. Cunto dinero se gastara diariamente para una flota de 20 camiones?
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Dependiente
Independiente
Mamferos con gran inteligencia

El delfn es un mamfero marino, excelente nadador y buceador, que puede alcanzar velocidades impresionantes de hasta 50 km/hr, y llegar a profundidades tales como 200m. Estos animales son reconocidos adems por su gran destreza y acrobacias, ya que acostumbran a salir a la superficie dando grandes saltos fuera del mar. Por ejemplo, el delfn toma un impulso y salta por encima de la superficie del mar, alcanzando una cierta altura desde la superficie, en un determinado tiempo; por ejemplo, en 2 segundos puede alcanzar una altura de 3 metros respecto de la superficie del mar. Qu altura, desde la superficie del mar, alcanza un delfn transcurridos 3 segundos de efectuado el salto?
De acuerdo al enunciado de la situacin, cules son las variables detectadas, que nos interesan para resolver el problema?
Dependiente
Independiente
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GUA 5 NO SLO EXISTEN LAS FUNCIONES LINEALES

Tabulacin y representacin grfica
En cursos anteriores, estudiaste las funciones lineales, las cuales corresponden a las funciones del tipo y = mx + n y cuyo grfico es una lnea recta. Estas funciones nos permiten modelar diversos fenmenos tales como: la naturaleza, fsica, economa, entre otras. En esta gua conocers que no slo existen las funciones lineales, sino que otras, las cuales describen situaciones que no se pueden modelar por una funcin lineal. A continuacin se presentan para observar tres situaciones diferentes. En cada una de ellas responde lo que se solicita.
Situacin 1: Ley de Hooke

Robert Hooke (1676) descubri y estableci la ley que se utiliza para definir las propiedades elsticas de un cuerpo. Para el caso de un cuerpo elstico como un resorte, la ley de Hooke dice que: se estira en forma proporcional a medida que se aumenta el peso. Es decir, el estiramiento del resorte es proporcional al peso que se cuelgue desde uno de sus extremos. Si en el extremo de un resorte que mide 5 cm, se conoce que se estira 2 cm por cada 1 kg que se agregue. Cul es la longitud total del resorte si se cuelgan 57 kg?
De acuerdo a como se encuentra planteado el problema, cul es la variable dependiente y cul es la independiente?
30
En la tabla siguiente, coloca las variables involucradas en la situacin y completa con los valores de acuerdo a las condiciones dadas en el enunciado.
1 2 3 4 5 6 7
Grafica en el siguiente plano cartesiano los puntos encontrados en la tabla de valores, que representa el caso anterior.
31
De acuerdo al enunciado y observando la tabla, busca alguna regularidad para determinar la expresin matemtica o funcin que permita calcular la longitud total (L) del resorte para una cantidad x de kg que sostenga.
Situacin 2: Cruza de ganado

El dueo de una granja quera calcular cuantas parejas diferentes, entre machos y hembras, puede formar con sus cabezas de ganado, ya que se aproximaba la fecha de cruza de animales. El nmero de machos es igual al nmero de hembras y el total de parejas se calcula multiplicando el nmero de hembras por el nmero de machos. Si tiene una hembra, entonces tendr un macho y podr formar una pareja, si el granjero tiene 8 hembras, cuntas parejas diferentes podra formar?
Realiza un esquema que te permita visualizar la situacin.
32
En la tabla siguiente, coloca las variables involucradas y completa con los valores de acuerdo a las condiciones dadas en el enunciado.
1 2 3
33
De acuerdo al enunciado y observando la tabla, busca alguna regularidad para determinar la expresin matemtica o funcin que permita calcular el nmero total de parejas (P) dado un nmero x de hembras.
Situacin 3: El volumen de un cuerpo Platnico

Dentro del grupo de los cuerpos geomtricos, se pueden distinguir 5 que son regulares y se denominan Slidos Platnicos, a este grupo pertenece el cubo. Para determinar el volumen de este slido se debe multiplicar tres veces por si mismo el valor de la longitud de su arista. Por ejemplo, un cubo cuya arista mide 3 cm, su volumen es de 27 cm3.
En la tabla siguiente coloca las variables involucradas en la situacin y completa con los valores de acuerdo a las condiciones dadas en el enunciado.
0,5 1
1,5 2 3 4
34
4,5 5 6
De acuerdo al enunciado y observando la tabla, busca alguna regularidad para determinar la expresin matemtica o funcin que permita calcular el volumen (V) de un cubo dada una longitud x de la arista de ste.
35
Analizando los resultados

De acuerdo a las situaciones planteadas anteriormente, responde a las siguientes preguntas. A continuacin, realiza el grfico de cada una de las situaciones anteriores en el siguiente plano cartesiano y compara.
De acuerdo a lo realizado anteriormente, cul o cules funciones tienen una representacin grfica en forma curva?
Cul es el grado de la funcin en cada una de las situaciones anteriores? Anota sus respectivas expresiones algebraicas.
36
Toda funcin tiene un nombre asociado, de acuerdo al grado mayor de la variable de la funcin. Por ejemplo: Si una funcin posee grado uno se llama Funcin Lineal Da un ejemplo de una funcin lineal.
Si una funcin posee grado dos se llama Funcin Cuadrtica o de Segundo Grado Da un ejemplo de una funcin cuadrtica.
Si una funcin posee grado tres se llama: Funcin Cbica o de Tercer Grado Da un ejemplo de una funcin cbica.
37
GUA 6 ES LINEAL? SI NO QU ES?

Comparando funciones
Cules son los modelos matemticos que utilizamos en la situacin de la Ley de Hooke y la Cruza del ganado? Para la actividad que se presenta a continuacin, estudiaremos el problema matemtico independiente del contexto. Para esto, desarrolla cada uno de los puntos que se proponen a continuacin. Una vez terminado el trabajo, discute con tus compaeros los resultados obtenidos, y pongan en comn con el profesor las respuestas que han dado a las preguntas.
Obteniendo valores para la variable dependiente

Completa las siguientes tablas para la variable dependiente (y), con los valores propuestos para la variable independiente (x) de acuerdo a las respectivas funciones. y = 2x+5 x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y = x2 y
Compara los valores de las tablas anteriores En cul de las funciones los valores aumentan o disminuyen ms rpido?, por qu?
38
De acuerdo a las funciones que estamos trabajando tenemos las expresiones y = 2x + 5 e y = x 2 Cul es el grado en cada una de las funciones?
Comparando las formas grficas de las funciones

Grafica ambas funciones en el siguiente plano cartesiano uniendo los puntos mediante una lnea recta o curva, segn sea el caso.
Con tus propias palabras responde las siguientes preguntas. Qu forma tiene el grfico de la funcin y = 2x + 5 ?
39
Qu forma tiene el grafico de la funcin y = x 2 ?, cul es el nombre de este grafico? Mencinalo.
Con qu nombre se conoce la funcin y = x 2 ?
Observando el grfico anterior, cules son las principales diferencias encontradas? Mencinalas.
40
GUA 7 LA FUNCIN CUADRTICA

Formalizando el concepto
Hasta el momento te has encontrado con funciones de distintos tipos, de acuerdo a las diversas situaciones presentadas. A continuacin te invitamos a estudiar la funcin de segundo grado, llamada tambin funcin cuadrtica. Lee y analiza las siguientes situaciones, completa las tablas de valores y grafcalas, posteriormente responde las preguntas que se proponen.
rea de un cuadrado
El rea de un cuadrado se determina conociendo la longitud de uno de sus lados, y es determinada por la funcin y = x 2. Donde, y corresponde al rea de cuadrado (variable dependiente) x corresponde a la longitud del lado del cuadrado (variable independiente)
x x
Completa la tabla siguiente con los valores para la variable dependiente (y) de acuerdo a los valores propuestos para la variable independiente (x). y = x2
Longitud del lado del cuadrado x rea del cuadrado y
0,5 1 1,2 1,5 2 3 3,5 4 5
41
En el siguiente plano cartesiano grafica los pares de puntos obtenidos de acuerdo a la tabla anterior, posteriormente une cada uno de los puntos con una lnea realizada a mano alzada.
Qu forma tiene el grfico de la funcin anterior?
42
Golpeando un baln
Un grupo de cientficos se encuentra realizando un estudio sobre la trayectoria que realiza un baln de ftbol al ser golpeado. Si un jugador golpea el baln y lo lanza en forma vertical hacia arriba con una velocidad inicial de 5 m/seg, entonces la altura queda determinada por la funcin: y = 5t - t 2
Donde, y corresponde a la altura alcanzada por el baln de ftbol (variable dependiente) t corresponde al tiempo transcurrido en segundos (variable independiente) Completa la tabla siguiente con los valores para la variable dependiente (y) de acuerdo a los valores propuestos para la variable independiente (t). y = 5t - t 2
Tiempo en segundos t Altura alcanzada y
0,5 1 1,2 1,5 2 2,5 3 3,5 4
En el siguiente plano cartesiano grafica los pares de puntos obtenidos de acuerdo a la tabla, posteriormente une cada uno de los puntos con una lnea realizada a mano alzada.
43
Qu forma tiene el grfico de la funcin anterior?
Analizando las funciones

Cul es el grado mayor en cada una de las funciones presentadas? y = x2 y = 5t - t 2 Cul de las funciones pasa por el origen del plano cartesiano?
44
Qu diferencias se pueden observar en los grficos de las funciones?
Existe alguna similitud en las expresiones matemticas de las funciones? Menciona cul.
Qu diferencias se pueden observar en las expresiones matemticas de las funciones?
Formalizando los conceptos

En conjunto con tus compaeros responde cada una de las preguntas siguientes y contrasta las respuestas con el profesor. Qu nombre recibe el grfico de la funcin?
Por qu se denomina funcin cuadrtica?
De acuerdo a lo realizado hasta el momento, escribe una expresin general para la funcin cuadrtica.
45
Existe una forma ms general que la que escribiste?, en caso de ser positiva la respuesta escribe cul es.
46
GUA 8 LOS ACOMPAANTES DE LAS VARIABLES

Reconociendo los coeficientes en la funcin cuadrtica
Anteriormente, pudiste observar que existe una forma general para escribir una funcin de segundo grado, esta es , y = ax2 + bx + c, con a, b y c en el conjunto de los nmeros reales y a 0. En esta funcin se observan los trminos a, b y c, los cuales son denominados coeficientes de la funcin cuadrtica.
Donde, a es el coeficiente que acompaa a la componente cuadrtica (x2). b es el coeficiente que acompaa a la componente lineal (x), y c es el coeficiente libre, llamado tambin trmino libre.
Existen funciones donde los coeficientes b y c pueden ser cero, ambos o uno de ellos. A continuacin anota el valor de cada uno de los coeficientes segn corresponda, en las siguientes funciones cuadrticas. Funciones
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12)
Coeficientes
a b c
y=
1 2 x 2
y = x2 x y = 4,7 x 2 + x y = 5x 2 + 3 y = x 2 + 3x 2 y = 8 x 2 + 3x 5 3 y = x2 5 y = 2 x2 y = 4 x 1,5 x 2 y = 9 16 x 2 y = 6 4 x2 5x y = 7,25 + 2,3 x 1,7 x 2

47
En las funciones anteriores, encontraste alguna funcin cuyo coeficiente a era igual a cero? Si No
Qu sucede si el coeficiente a de la funcin es igual a cero?
Escribe la funcin cuadrtica correspondiente, de acuerdo a los coeficientes que se presentan a continuacin.
Coeficientes
a b c
Funciones 5 18 -1 7 1 3
1 2 7
-3 2,7 1 0 3 0 2 0 6,3 0 0 2
-1 3,5 -4 5 3 4 -6 1 -2,8 18 -1,3
-6 0 4 0 0 -36 0
48
Analizando el trabajo realizado

Responde cada una de las preguntas que se proponen a continuacin, de acuerdo a la funcin cuadrtica. En los casos presentados en las tablas anteriores, cul es el valor del exponente de mayor grado? Marca con una X. 0 1 2 3 otro
De acuerdo a la expresin general de la funcin cuadrtica, qu forma tiene la funcin cuando b = 0?
De acuerdo a la expresin general de la funcin cuadrtica, qu forma tiene la funcin cuando c = 0?
De acuerdo a la expresin general de la funcin cuadrtica, qu forma tiene la funcin cuando b = 0 y c = 0?
49
GUA 9 ANALICEMOS LOS CAMBIOS

Modificando los coeficientes de la funcin
Como ya sabes, la forma general de la funcin cuadrtica es y = ax 2 + bx + c . Al modificar los coeficientes, a, b y c, podemos ir generando diferentes funciones y a la vez diferentes comportamientos grficos. Las acciones a realizar en esta gua te invitan a conocer, graficar y analizar lo que sucede al modificar algunos valores pertenecientes a diferentes funciones cuadrticas, utilizando el software grfico Graphmatica.
Un primer acercamiento a Graphmatica

Una vez ejecutado el software, para ingresar una funcin debes escribir la expresin en la celda superior como muestra la figura. Por ejemplo, para ingresar la funcin y = x 2 debes digitar y=x^2, tal como se muestra en la figura.
Luego para que el grfico se dibuje, presiona la tecla ENTER o el botn la barra de herramientas y obtendrs el grfico de la funcin ingresada.
(dibujar grfico) de
Ahora comenzaremos a trabajar con el software Graphmatica sobre la funcin cuadrtica de la forma y = ax 2 , con a perteneciente al conjunto de los nmeros reales (IR), matemticamente: con a IR, y b = c = 0 ; y observa el comportamiento de los grficos resultantes. Entonces, sin borrar el grfico obtenido anteriormente, escribe en la lnea de ingreso y = 2x 2, y presiona la tecla Enter, de la misma manera continua graficando, en un mismo plano, las funciones y = 3x 2 , y = 4x 2 , y = 5x 2 , y = 30 x 2 . Observa lo que sucede con los grficos de las funciones. En el plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores los grficos obtenidos con el software, distinguiendo la expresin algebraica en cada caso, y responde las preguntas que se presentan a continuacin.
50
Qu sucede con los distintos grficos al ir aumentando el valor del coeficiente numrico a de la funcin cuadrtica de la forma y = ax 2 ?
Qu sucede grficamente si el coeficiente a = 0 ?
Trabajemos con otros valores

A continuacin limpia la pantalla, con la opcin Limpiar pantalla del men Ver o con el botn que se encuentra en la barra de herramientas. Deja el plano sin grficos y escribe en la lnea de ingreso las funciones y = x 2 ; y = 0,7x 2 ; y = 0,5x 2 ; y = 0,2x 2 ; y = 0,1x 2 ; y = 0,02x 2 e y = 0,009x 2 . Recuerda que para ingresar el exponente de la funcin debes escribirla como y = 0.5x^2, adems, la , (coma) se debe cambiar por el . (punto).
51
Observando las funciones anteriores, entre qu valores se encuentra el coeficiente a de la funcin y = ax 2 ?
En el plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores los grficos obtenidos con el software, distinguiendo la expresin algebraica en cada caso, y responde la pregunta que se presenta a continuacin.
Qu sucede con los grficos de las funciones cuando el coeficiente numrico a de la funcin y = ax 2 va disminuyendo sin llegar a ser negativo?
Ahora con los negativos

Nuevamente limpia la pantalla e ingresa las siguientes funciones y = x 2 , y = -x 2, y = 3x 2 , 2 y = -3x , y = 0,8x 2 , y = -0,8x 2 . Observa los grficos de las funciones que han resultado.
52
En el plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores los grficos obtenidos con el software, distinguiendo la expresin algebraica en cada caso, y responde la pregunta que se presenta a continuacin.
Hacia donde se encuentra orientada la abertura del grfico cuando el coeficiente a es positivo? Y si es negativo?
Para resumir, marca la orientacin del grfico de la funcin y = ax , de acuerdo a las condiciones que se presentan a continuacin. Si a > 0, es decir, si a es positivo Si a < 0, es decir, si a es negativo
53
Observemos el desplazamiento
Limpia la pantalla de Graphmatica. Ahora trabajars con funciones de la forma y = x 2 + k . Ingresa las siguientes funciones y = x 2 4 , y = x 2 3 , y = x 2 2 , y = x 2 1 y y = x 2 . Observa los grficos de las funciones que han resultado. Hacia dnde se desplaza el grfico de la funcin de la forma y = x 2 + k , cuando el coeficiente k es negativo?
2 2 2 2 Ingresa las siguientes funciones y = x + 1 , y = x + 2 , y = x + 3 y y = x + 4 . Observa los grficos de las funciones que han resultado.
Hacia dnde se desplaza el grfico de la funcin de la forma y = x 2 + k , cuando el coeficiente k es positivo?
El desplazamiento del grfico de la funcin y = x 2 + k es en forma:
Horizontal
Vertical
Diagonal
El desplazamiento del grfico se realiza sobre el eje:
En el siguiente plano cartesiano, esboza con distintos colores los grficos obtenidos con el software, distinguiendo las expresiones algebraicas de cada uno de ellos.
54
Otra forma de desplazamiento

Limpia la pantalla y trabaja con las funciones cuadrticas de la forma y = (x h ) . Ingresa las 2 2 2 2 siguientes funciones cuadrticas: y = (x 4) , y = (x 3) , y = (x 2) , y = (x 1) y y = x 2 . Observa los grficos de las funciones que han resultado.
2
Hacia dnde se desplaza el grfico de la funcin cuadrtica de la forma y = (x h ) , cuando el coeficiente h es positivo?
2
2 2 2 Ingresa las siguientes funciones cuadrticas: : y = (x + 1) , y = (x + 2 ) , y = (x + 3) y 2 y = (x + 4 ) . Observa los grficos de las funciones que han resultado.
55
Hacia dnde se desplaza el grfico de la funcin de la forma y = (x h ) 2 , cuando el coeficiente h es negativo?
El desplazamiento del grfico de la funcin y = (x h ) es en forma:

2
Horizontal
Vertical
2
Diagonal
El desplazamiento del grfico de la funcin y = (x h ) se realiza sobre el eje: X Y
En el siguiente plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores los grficos obtenidos con el software.
56
La forma cannica de una funcin de segundo grado

2 2 Haz trabajado hasta el momento con tres formas de funciones cuadrticas: y = ax , y = x + k , 2 y = (x h ) , si combinas estas tres formas, tienes la posibilidad de graficar cualquier funcin cuadrtica. Esta expresin de la funcin cuadrtica es conocida como la forma cannica de la funcin cuadrtica.
y = a(x h ) + k
2
A continuacin analiza el comportamiento de la funcin y = a(x h ) + k , con el applet (parabolavariacion2.html) que se encuentra disponible para esta seccin de la gua de trabajo.
2
En caso de utilizar el applet mencionado anteriormente, mueve los deslizadores que representan los valores en cada funcin cuadrtica, de acuerdo a las formas cannicas siguientes.
a) b) c)
y = (x + 5) + 2
2
d) e) f)
y = 3(x 2 ) 4
2
y = (x + 1) 6
2
y = 0, 2(x + 3) 3
2
y = 2(x 4) + 3
2
y = 2(x 0,5) + 5
2
A continuacin anota cada uno de los coeficientes de las funciones cuadrtica.
a) a = b) a = c) a =
h= h= h=
k= k= k=
d) a = e) a = f) a =
h= h= h=
k= k= k=
De lo observado en el trabajo con el applet de las variaciones de los coeficiente a, h y k, sobre las funciones cuadrticas de la forma y = a(x h ) 2 + k . Qu sucede al variar el valor de a?
Qu sucede al variar el valor de k en las respectivas funciones cuadrticas?
57
Qu sucede al variar el valor de h en las respectivas funciones cuadrticas?
Con tus propias palabras, qu podras decir de lo que sucede grficamente en el punto (h, k).
De acuerdo a la forma cannica y = a(x h ) + k de la funcin cuadrtica, y lo realizado hasta el momento, a continuacin anota las coordenadas del punto (h, k) en cada una de las funciones.
2
(h, k) a) y = 2(x 4 ) + 3
2
b) y = (x + 5) + 2
2
c) y = 3(x 2 ) 4
2
d) y = 0, 2(x + 3) 3
2
El vrtice de la parbola
Como se pudo observar grficamente, el punto (h, k) es conocido como el vrtice de la parbola y es factible de obtener de la funcin cuadrtica expresada en su forma cannica y = a(x h ) 2 + k .
58
GUA 10 UNA FORMA DE BUSCAR SOLUCIN

Factorizando la ecuacin cuadrtica con el juego de los factores
Toda funcin cuadrtica o de segundo grado del tipo y = ax 2 + bx + c , tiene asociada una ecuacin cuadrtica, donde y corresponde a una constante. Es decir, una ecuacin cuadrtica tiene la forma ax 2 + bx + c = 0 . Como se trata de una ecuacin, quiere decir que la expresin posee incgnitas, las cuales tienen valores determinados que logran mantener la igualdad de la expresin. En la ecuacin de segundo grado o cuadrtica del tipo ax 2 + bx + c = 0, la incgnita corresponde a x. Por lo tanto, se deben 2 encontrar los valores de x que mantienen la igualdad ax + bx + c = 0 . La ecuacin cuadrtica posee dos soluciones, las cuales pueden ser encontradas a travs de diversos mtodos que conocers en esta unidad. En esta gua aprenders a resolver ecuaciones cuadrticas a travs del mtodo llamado Juego de los factores. El juego de los factores es un mtodo visual y manipulativo para representar el proceso de factorizacin de expresiones algebraicas, mediante un conjunto de piezas rectangulares y cuadradas pintadas en dos colores. Las expresiones algebraicas se pueden representar geomtricamente como el rea de un rectngulo en que la longitud de sus lados corresponden a los factores en que se puede factorizar dicha expresin. El objetivo de esta gua es que aprendas a factorizar expresiones algebraicas de segundo grado utilizando el juego de los factores, y luego encontrar las soluciones de dicha ecuacin.
Instrucciones para la actividad:

Renete con tres compaeros y lean cuidadosamente las reglas del juego de los factores. Lanlas cuidadosamente, ya que las reglas pueden no quedar lo suficientemente claras en un principio.
Objetivo del juego:

Factorizar expresiones cuadrticas y expresar stas como reas de rectngulos o cuadrados.
59
Reglas del juego:

El juego de los factores esta compuesto por piezas cuadradas y rectangulares, y poseen dos colores que las distinguen, azul y rojo, como muestra la figura siguiente:
x2
Las fichas rojas representan cantidades positivas y las azules cantidades negativas, tal como muestra la figura. El cuadrado mayor tiene una medida de lado x, significa que corresponde a un nmero cualquiera, es decir, el lado representa una cantidad variable, el rea del cuadrado es x2. Posteriormente tenemos los rectngulos de lados x y 1, cuya rea es x. Finalmente tenemos los cuadrados menores de lado 1 y cuya rea es 1. Uno de los lados del rectngulo coincide con los lados del cuadrado mayor, y a la vez el otro lado del rectngulo coincide con los lados del cuadrado menor. La idea es que las piezas puedan calzar formando un cuadrado o un rectngulo. En caso de que no ocurra esto es que no lo estas haciendo bien. Los cuadrados grandes son solo de color rojo, pues no consideraremos aqu el caso en que x2 sea negativo (-x2). Teniendo claras las explicaciones anteriores la idea es que puedas formar cuadrados o rectngulos con las piezas del juego de los factores. Podrs factorizar una expresin cuadrtica para determinar las soluciones de la ecuacin correspondiente. A continuacin observa el ejemplo para entender el procedimiento de factorizacin.
Un ejemplo para observar el funcionamiento del juego

Resuelve la ecuacin de segundo grado x 2 5 x + 6 = 0 En este ejemplo factorizaremos la expresin x 2 5 x + 6 = 0 , utilizando el juego de los factores. Posteriormente se resolver la ecuacin para verificar la factorizacin con sus soluciones. Lo primero es reunir las piezas que representan las reas implcitas en la expresin cuadrtica, como muestra la figura siguiente.
x 2 5x + 6 = 0
x2
-5x
60
Una vez que tengas las piezas, forma un cuadrado o rectngulo segn corresponda utilizando las piezas que elegiste, como muestra la figura.
La longitud de uno de los lados del rectngulo es x por el valor del lado del cuadrado grande y (2) por tener dos rectngulos de color azul as, la longitud del lado es x 2. De forma similar obtenemos la longitud del otro lado del rectngulo que es x 3. x2
x3
El rea de un rectngulo o de un cuadrado se obtiene multiplicando su largo por el ancho entonces en nuestro ejemplo el rea del rectngulo ser: (x 3)(x 2 ) y tambin sabemos desde el inicio que el rea del rectngulo es x 2 5 x + 6 , por lo tanto x 2 5 x + 6 = (x 3)(x 2) Una vez obtenida la factorizacin de la expresin cuadrtica por medio del juego de los factores, . resolvemos x 2 5 x + 6 = 0 para encontrar sus soluciones. Recuerda que estamos trabajando sobre una ecuacin de segundo grado. Observa con atencin cada paso realizado:
x 2 5x + 6 = 0
Ecuacin cuadrtica propuesta. Los binomios de acuerdo a las expresiones obtenidas del juego de los factores. Para que el producto sea cero, uno de los factores (o ambos) deben ser igual a cero. Se obtienen dos ecuaciones de primer grado, las cuales se deben resolver. Resolviendo las igualdades se obtienen los valores que satisfacen la ecuacin. Por lo tanto, las soluciones de la ecuacin cuadrtica x 2 5 x + 6 = 0 son dos, x1 = 3 y x2 = 2.
(x 3) (x 2) = 0
(x 3) = 0
x3= 0 x=3
(x 2) = 0
x2=0 x=2
x1 = 3
x2 = 2
61
Resolviendo mediante el juego de los factores

Mirando el ejemplo anterior, resuelve cada una de las ecuaciones cuadrticas que se proponen a continuacin utilizando el juego de los factores. En cada caso dibuja la representacin respectiva y encuentra las soluciones de dicha ecuacin.
x 2 + 4x + 3 = 0
x 2 + 6x + 8 = 0
62
x 2 + 7 x + 12 = 0
2 x 2 + 5x + 3 = 0
63
3x 2 + 9 x + 6 = 0
4 x 2 + 8x + 3 = 0
64
6x 2 5x + 1 = 0
65
GUA 11 MANIPULANDO BUSQUEMOS SOLUCIN

Factorizando la ecuacin cuadrtica con el juego de los factores
En general, en los textos de matemtica te encuentras con la funcin cuadrtica escrita de la forma y = ax 2 + bx + c , la que es conocida como la expresin general de la funcin de segundo grado. Para determinar las soluciones o ceros de la funcin cuadrtica, sta se debe igualar a cero, es decir ax 2 + bx + c = 0 , con esto se obtiene la ecuacin de segundo grado. Para solucionar la ecuacin de segundo grado se debe factorizar el trinomio, para lo cual se utilizar el juego de los factores, posteriormente se resuelve la ecuacin. Recuerda que con ste juego se deben armar cuadrados o un rectngulo con las piezas que tienes disponibles de acuerdo a la expresin cuadrtica propuesta.
Completar con piezas para la factorizacin

En ocasiones la formacin de un cuadrado o de un rectngulo no es tan obvia a travs del juego de los factores, es decir, nos faltan piezas para completar el cuadrado o el rectngulo. Para ello, lee el procedimiento que se explica a continuacin: El juego de los factores considera slo la posibilidad de agregar rectngulos. La regla para esto consiste en agregar pares de rectngulos de distinto color (uno positivo y otro negativo). Es decir, si se agrega 1 rectngulo rojo necesariamente se debe agregar 1 rectngulo azul y viceversa. Al agregar rectngulos, stos deben ser agrupados a un mismo lado de la figura que estas formando por color (los positivos a un lado y los negativos al otro lado de la figura). Una vez formado el rectngulo o cuadrado, tengo la factorizacin deseada.

Un mtodo de solucin de la ecuacin cuadrtica

Lo primero a realizar es la factorizacin de la ecuacin cuadrtica x 2 + 2 x 8 = 0. Para eso utilizaremos el juego de los factores como se muestra a continuacin: De acuerdo a la ecuacin cuadrtica se seleccionan las piezas necesarias para comenzar a formar el rectngulo, como muestra la figura 1.
Figura 2.
x2 2x -8
x + 2x 8 = 0
Una posibilidad de agrupar las piezas se observa en la figura 2, pero no forman un rectngulo. Como debemos formar uno, tenemos que agregar
Figura 3.
Figura 1.
66
piezas, y de acuerdo a las indicaciones anteriores se agregan 2 rojas (positivas) y dos azules (negativas) como muestra la figura 3. Estas se agrupan por color en cada uno de los lados, con lo que se forma el rectngulo buscado (figura 4).
Figura 4.
Una vez factorizada la ecuacin por medio del juego de los factores, podemos solucionar la ecuacin de segundo grado. 2 Entonces, la expresin x + 2 x 8 = 0 puede ser factorizada por (x + 4)(x 2) = 0 , de acuerdo a lo obtenido. ( )
x+4
(x 2)
Por lo tanto, para determinar las soluciones
x 2 + 2x 8 = 0
Ecuacin cuadrtica propuesta. Los binomios de acuerdo a las expresiones obtenidas del juego de los factores. Para que el producto sea cero, uno de los factores (o ambos) deben ser igual a cero. Aparecen dos ecuaciones de primer grado, las cuales se deben resolver. Resolviendo las igualdades se obtiene los valores de x. Por lo tanto, las soluciones de la ecuacin x 2 + 2 x 8 = 0 , son x1 = 4 y x 2 = 2
(x + 4 )(x 2) = 0
(x + 4 ) = 0
x+4=0 x = 4
(x 2 ) = 0
x2=0 x=2
x1 = 4 o
x2 = 2
Comencemos con la factorizacin

Factoriza las siguientes ecuaciones, con el juego de los factores; dibuja el rectngulo resultante y luego resuelve la ecuacin. 1) x 2 x 2 = 0
67
2) x 2 + x 6 = 0
3) x 2 + 6 x 7 = 0
68
4) 2 x 2 + 2 x 4 = 0
2 5) 2 x x 10 = 0
69
6) 3x 2 3x 6 = 0
7) 4 x 2 + 2 x 2 = 0
70
71
GUA 12 FACTORIZANDO ECUACIONES CUADRTICAS

Producto de binomios
Anteriormente resolviste las ecuaciones de segundo grado utilizando el juego de los factores para factorizar las expresiones presentadas. El juego de los factores te muestra una representacin geomtrica de la expresin cuadrtica, lo cual facilita el estudio de la factorizacin. Ahora esta factorizacin la hars sin la ayuda del juego de los factores.
Factorizando algebraicamente
Factorizar una ecuacin de segundo grado significa escribirla mediante un producto de binomios, por ejemplo: si la ecuacin es x 2 + 7 x + 12 = 0 se puede escribir como: (x + 3)(x + 4) = 0 , donde (x + 3) y (x + 4) son los factores.
Pero cmo se determinan estos factores?

Analizando la ecuacin se deben buscar dos nmeros que al ser sumados (ya sean negativos, positivos o uno positivo y el otro negativo) sean igual a 7 y que stos mismos nmeros al ser multiplicados sean igual a 12.
(x + 3)(x + 4) =
+
x 2 + 7 x + 12
Entonces para la ecuacin x 2 + 7 x + 12 = 0 , se debe buscar dos nmeros a y b, tal que cumplan simultneamente las siguientes condiciones a. a b = 12 b. a + b = 7 Como observaste anteriormente, para este caso tenemos que el 3 y el 4 cumplen con las condiciones exigidas. a. 3 4 = 12 b. 3 + 4 = 7 Y de aqu completamos al factorizacin:
x 2 + 7 x + 12 = (x + 3) (x + 4 )
Una vez factorizado el trinomio de segundo grado puedes encontrar las soluciones de la ecuacin
72
Algunos ejemplos
Analicemos la tcnica mediante algunos ejemplos. Anota para cada una de las expresiones los valores que faltan. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
( x + 4 )( x + 5) = ( x + 5)( x + 7) = ( x + 2)( x 1) = ( x + )( x + ) = ( x + )( x + ) = ( x + )( x + ) =
x2 + x2 + x2 +
x+ x+ x+
x 2 + 10 x + 21 x 2 + 9 x + 18 x 2 + x 12
Ejercicios
Utilizando la tcnica descrita al comienzo de la gua, factoriza y determina las soluciones de las siguientes ecuaciones cuadrticas.
2 1) x + 7 x + 12 = 0
2 Las soluciones de la ecuacin x + 7 x + 12 = 0 son:
x1 =
x2 =
73
Ejercicios
Completa los espacios con las condiciones que se deben cumplir para factorizar la ecuacin cuadrtica, encuentra los nmeros que cumplen esa condicin; factoriza la expresin, y luego encuentra sus soluciones. 1) x 2 5 x + 6 = 0 condicin
x1 + x 2 = x1 x 2 =
2) x 2 5 x 14 = 0 condicin
x1 + x 2 = x1 x 2 =
2 3) x + 8 x + 15 = 0
condicin
x1 + x 2 x1 x 2
= =
74
4) x 2 + 8 x + 7 = 0 condicin x1 + x 2 = x1 x 2 =
5) x 2 + 2 x 8 = 0 condicin x1 + x 2 = x1 x 2 =
6) x 2 + 3 x 54 = 0 condicin x1 + x 2 = x1 x 2 =
75
4) x 2 x 30 = 0 condicin x1 + x 2 = x1 x 2 =
76
GUA 13 OTRA FORMA DE ENCONTRAR SOLUCIN

La completacin de cuadrados
No siempre nos encontraremos con ecuaciones cuadrticas en las que su factorizacin se pueda realizar en forma sencilla o exacta. Una forma de resolver una ecuacin de segundo grado en la cual no es sencillo de determinar su factorizacin, es por el mtodo de completacin del trinomio cuadrado. Resolver una ecuacin de segundo grado por completacin del trinomio cuadrado, significa encontrar un trmino que sumado a la ecuacin haga que su expresin corresponda al cuadrado de un binomio de la forma (x + a)2 o (x a)2 con a en el conjunto de los nmeros reales.
El mtodo a travs de un ejemplo

A continuacin presentamos el mtodo de completacin del trinomio cuadrado en la ecuacin de segundo grado x 2 2 x 3 = 0 . Lo primero es despejar el termino libre de la ecuacin de segundo grado. x 2 2x = 3 Posteriormente se escribe el trmino lineal (2x) , como el doble producto de la incgnita por el factor correspondiente, es decir, 2 x 1 . Resumiendo los pasos anteriores se tiene que: x 2 2x 3 = 0 x 2 2x = 3 x2 2 x 1 = 3
Ecuacin planteada Despejando el termino libre Escribiendo el termino lineal como el doble producto de la incgnita por el factor correspondiente
Al expresar el termino 2x como multiplicacin de los respectivos factores se obtienen inmediatamente los trminos del binomio que se busca. Con esto tenemos que el valor 1 es el que nos falta para determinar el cuadrado de binomio en la expresin x 2 2 x , es decir, falta el trmino 12 . Como 12 = 1, debemos sumar 1 a la igualdad x 2 2x = 3 /+ 1 2 x 2x + 1 = 3 + 1
Propiedad aditiva de la igualdad
77
x 2 2x + 1 = 4
Sumando cada termino Factorizando como cuadrado de binomio la expresin de la izquierda

2
( x 1)
=4
De lo anterior tenemos que x 2 2 x + 1 = ( x 1) la ecuacin. Ahora resolviendo la ecuacin, se tiene
, que es el cuadrado buscado para resolver
( x 1)
=4
Representando el 4 como potencia en base 2 Aplicando el inverso aditivo de 22 Resolviendo la suma por su diferencia Sumando los trminos semejantes Resolviendo cada ecuacin
( x 1) = 2 2 2 ( x 1) 2 2 = 0 ( x 1 2)( x 1 + 2) = 0 ( x 3) ( x + 1) = 0 ( x 3) = 0
Entonces, x1 = 3 y ( x + 1) = 0
x 2 = 1
Por lo tanto, las soluciones para la ecuacin son x1 = 3 y x 2 = -1. Con esto obtenemos las dos soluciones a la ecuacin mediante el mtodo de completacin del trinomio cuadrado.
Ejercicios
Con el mtodo antes expuesto, siguiendo el ejemplo, desarrolla cada una de las ecuaciones de segundo grado, factorizando y posteriormente determinando sus soluciones. x 2 + 2x 8 = 0
78
x 2 + 4 x 12 = 0
2 x + 8x 9 = 0
2 x + 16 x + 28 = 0
79
x 2 + x 12 = 0
4 x 2 12 x 16 = 0
4 x2 8x 4 = 0
80
x 2 12 x + 4 = 0
81
GUA 14 UNA SOLUCIN MS GENERAL

Frmula General
Hasta el momento se han resuelto ecuaciones cuadrticas mediante factorizacin, y completacin de cuadrados, pero stos mtodos no siempre permiten determinar las soluciones de la ecuacin cuadrtica en forma sencilla. Existe alguna forma de encontrar las soluciones de cualquier ecuacin cuadrtica? Para visualizar esta situacin resuelve la siguiente ecuacin. x 2 4 x + 1 = 0 , por factorizacin o completacin de cuadrados Factorizacin Completacin de cuadrados
Pudiste determinar las soluciones en forma sencilla? Por qu?
Como puedes observar, no siempre es fcil escribir un trinomio de segundo grado como un producto de binomios; para ese tipo de ecuaciones, existe una frmula general que nos permita la resolucin de ecuaciones de 2 grado cualquiera sea sta.
Una frmula para resolver

Las soluciones o races de la ecuacin ax 2 + bx + c = 0 , se pueden determinar a travs de las frmulas b + b 2 4 ac 2a y b b 2 4 ac 2a
x=
x=
Estas expresiones se conocen como Frmula General y permiten determinar los dos valores que puede tomar la incgnita en la ecuacin cuadrtica ax 2 + bx + c = 0 ; con a 0.
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Funciona con los casos que conocemos? Toma un ejercicio ya resuelto y aplica la frmula.
Ecuacin propuesta:
Ahora resolvamos la ecuacin , con la Frmula General. Lo primero es identificar los valores de los coeficientes a, b y c. Coeficiente a = Coeficiente b = Coeficiente c = 1 -4 1
Ahora, reemplaza en cada una de las expresiones los coeficientes respectivos para obtener el valor de las soluciones a la ecuacin de segundo grado.
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Practiquemos con la frmula general

Utilizando la frmula general determina las soluciones de cada una de las ecuaciones cuadrticas que se presentan a continuacin. 1. x 2 + 6 x + 8 = 0 a= b= c=
2. x 2 + 2 x 35 = 0 a= b= c=
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3. 2 x 2 + 7 x 15 = 0 a= b= c=
2 4. x + 7 x + 12 = 0
a= b= c=
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5. x 2 3 x 40 = 0 a= b= c=
6. x 2 7 x + 6 = 0 a= b= c=
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7. 9 x 2 6 x + 1 = 0 a= b= c=
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GUA 14a DEMOSTRANDO LA FRMULA

Frmula General
Esta gua tiene por objeto plantear un desafo a los conocimientos que has adquirido hasta el momento. Para esto te pedimos que demuestres cmo llegar de la ecuacin cuadrtica ax 2 + bx + c = 0 a las dos frmulas que te permiten determinar las soluciones a sta ecuacin. x= b + b 2 4 ac 2a x= b b 2 4 ac 2a
Para esta demostracin se te sugiere utilizar el mtodo de completacin de cuadrados. Puedes utilizar diferentes tcnicas, como por ejemplo: amplificar la ecuacin, simplificar, sumar un trmino a ambos lados de la igualdad, factorizar, etc., todo esto para poder despejar la incgnita. Manos a la obra!
Algunas pistas para la demostracin

Teniendo presente la ecuacin de la forma ax 2 + bx + c = 0 , comencemos la demostracin. 1. Como primer paso, despeja los trminos con incgnita x y deja estos a un lado de la igualdad.
2. Seguido multiplica el primer miembro por un trmino conveniente para acercarnos al desarrollo de un cuadrado de binomio.(por ejemplo, que el primer trmino de la ecuacin sea igual a 4 a 2 x 2 )
3. Posterior a esto completa el trinomio cuadrado del primer miembro de la igualdad. Recuerda observar el trmino lineal de la ecuacin para obtener el segundo trmino cuadrado.
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1. Una vez que obtengas el cuadrado de binomio del primer miembro de la igualdad, forma una suma por su diferencia. Ayuda: si llegas a un trmino, como por ejemplo, 4 x 2 5 al aplicar la suma por su diferencia se obtiene que 4 x 2 5 = 2 x + 5 2 x 5 .
)(
2. Finalmente, despeja cada una de las incgnitas x de cada una de las expresiones obtenidas de la suma por su diferencia. Con esto obtendrs las expresiones para cada una de las soluciones.
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GUA 15 APLICANDO LO CONOCIDO

Ecuacin cuadrtica
En las situaciones que se presentan a continuacin, resuelve utilizando cualquiera de las tcnicas que has estudiado hasta el momento. En cada uno de los problemas identifica la incgnita, plantea la ecuacin para resolver stos y determina cul o cules de las soluciones te permiten dar respuesta al problema.
Ejemplo:
Un grupo de cientficos se encuentra realizando un estudio sobre la trayectoria que hace un baln de ftbol al ser pateado. Si un jugador patea el baln y lo lanza en forma vertical hacia arriba con una velocidad inicial de 5 m/seg, entonces la altura que alcanza, queda determinada por la funcin: y = 5 t t 2 , cunto tiempo demora la pelota en volver al suelo? Para resolver el problema, lo primero es detectar la variable que nos interesa, en este caso t. t: Tiempo que demora la pelota en realizar la trayectoria. y: Altura alcanzada por el baln. A continuacin se plantea la ecuacin que nos va a permitir resolver el problema, de acuerdo a las caractersticas de la situacin. En este caso a partir de la funcin y = 5 t t 2 , si la pelota vuelve al suelo cuanto es la altura alcanzada por la pelota? Como y representa la altura del baln tenemos que y = 0 Entonces, tenemos la ecuacin 5 t t 2 = 0 . La funcin se debe igualar a cero, ya que esta representa la altura que tendr la pelota en un determinado tiempo. Y al llegar al suelo, la pelota no tiene altura por lo tanto y = 0. Por lo tanto, al resolver la ecuacin 5t t 2 = 0 t (5 t ) = 0 t =0 t =0 Ecuacin propuesta Factorizando la expresin Para que el producto sea cero, uno de los factores (o ambos) deben ser igual a cero. Resolviendo cada ecuacin
(5 t ) = 0 (5 t ) = 0
5=t
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Tenemos que, t1 = 0 y t 2 = 5 . Esto significa que en el segundo 0 la pelota estaba en el suelo, empez su trayectoria y a los 5 segundos volvi al suelo.
Solucin al problema
La Pelota demor 5 segundos en elevarse, detenerse y volver al suelo
Ejercicios
En los siguientes ejercicios, tal como en el ejemplo, reconoce la incgnita a determinar, asgnale una letra y plantea la ecuacin que permite solucionar el problema, resuelve la ecuacin e interpreta la solucin.
1. Camila va a estar de cumpleaos y planea una fiesta. Le dijo a sus padres: Quiero hacer una fiesta y entre los invitados tengo dos mujeres menos que el nmero de hombres; adems entre todos se podrn formar 80 parejas diferentes. Cual ser el total de invitados a la fiesta?. Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin:
Solucin al problema:
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2. El largo de una sala rectangular es 5 m mayor que el ancho. Si el ancho aumenta 1m y el largo aumenta 2 m, el rea de la sala se duplica. Cul es el rea de la sala? Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin:
3. La hipotenusa de un tringulo rectngulo mide 5m, y un cateto mide 1m ms que el otro. Cunto mide cada cateto? Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin:
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4. Mara necesita conocer las medidas del ancho de cada una de las paredes de una habitacin de su Hogar. Para ello cuenta con los siguientes datos, es una habitacin rectangular, tiene dos ventanas que bordean el piso, segn muestra el dibujo, la ventana 1 mide 1m de ancho y la ventana 2 mide 2m de ancho, el resto que queda por cubrir en ambos lados, poseen las mismas medidas. Adems, Mara sabe que la habitacin tiene 30m2 de superficie. Cunto mide el ancho de cada pared de la habitacin?
ventana 2
PISO
ventana 1
Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin:
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5. Se tiene que un cuadrado de lado a posee su permetro igual a su rea. Determina la medida del lado del cuadrado. Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin:
6. En fsica, el desplazamiento de un mvil segn el tiempo, se determina mediante las siguientes 1 ecuacines: e = e0 + v 0 t + a t 2 ; v f = v 0 + at ; donde e es el desplazamiento del mvil, e0 es 2 la posicin inicial, t es el intervalo de tiempo que estamos considerando, v 0 es la velocidad inicial (al principio del intervalo de tiempo), v f es la velocidad final (al final de nuestro intervalo de tiempo) y a es la aceleracin. De acuerdo a esta informacin, si un auto en movimiento frena, y se desplaza 62,5 m antes de detenerse, con una velocidad inicial de 25 m/s, una velocidad final de 0 m/s, y una aceleracin de 5 m/s2 (frenado) (como la velocidad final es de 0 m/s, no se considera la segunda ecuacin v f = v 0 + at ). Cunto tiempo se demora el auto en detenerse completamente? Incgnita al problema: Plantea y resuelve la ecuacin:
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7. El nmero de diagonales de un polgono esta dado por la siguiente frmula: n ( n 3) = dt 2 donde: n es el nmero de lados del polgono dt el total de diagonales que posee el polgono. Si un polgono posee 5 diagonales, Cuntos lados posee este polgono? Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin
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8. Un jugador de ftbol intenta alcanzar al arco con un lanzamiento en que la pelota describe una trayectoria parablica. La altura lograda est dada por la ecuacin: h(t) = -5t2 + 50t, donde h es la altura, en metros, alcanzada por la pelota y t es el tiempo, en segundos, desde que es lanzada. Cunto tiempo demora la pelota en alcanzar una altura de 125 metros? Incgnita del problema: Plantea y resuelve la ecuacin
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GUA 16 DETERMINANDO FUNCIONES CUADRTICAS

Funcin cuadrtica dados tres puntos y dadas sus races
Durante la unidad, te has dedicado a estudiar cmo se comporta la funcin cuadrtica, cules son los elementos ligados a ella, cmo se ve grficamente, etc. Pero, podras decir, cmo se determina una funcin cuadrtica, si solo conocemos sus races, o solo sabemos de algunos puntos ubicados en la parbola? En esta gua conocers dos procedimientos que te permitirn identificar una funcin cuadrtica a partir de tres puntos conocidos de ella, o bien conociendo sus races.
Funcin cuadrtica dados tres puntos

Encuentra la funcin cuadrtica a la cual pertenecen los puntos ( 3,2 ), (2 ,2 ), (0 ,4 ). Como se trata de una funcin cuadrtica del tipo y = ax 2 + bx + c , debemos reemplazar los valores de los puntos dados en ella, es decir:
a.
( 3,2)
Tenemos que el valor de x = 3 y el valor de y = 2 Entonces, reemplazamos en : y = ax 2 + bx + c 2 = a ( 3) 2 + b(3) + c 2 = 9a 3b + c
b.
(2,2)
Tenemos que el valor de x = 2 y el valor de y = 2 Entonces, reemplazamos en : y = ax 2 + bx + c 2 = a ( 2) 2 + b(2) + c 2 = 4a + 2b + c
c.
(0,4)
Tenemos que el valor de x = 0 y el valor de y = 4 Entonces, reemplazamos en : y = ax 2 + bx + c 4 = a (0) 2 + b(0) + c 4=c
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Con esto obtenemos dos ecuaciones, en las cuales podemos reemplazar el valor obtenido de c.
9a 3b + c = 2 9a 3b 4 = 2 9a 3b = 6 4a + 2b + c = 2 4a + 2b 4 = 2 4a + 2b = 6
Con estas ecuaciones podemos formar un sistema de ecuaciones de dos incgnitas.

9a 3b = 6 4a + 2b = 6
Resulvelo!!
Los valores encontrados son:

a b c
Reemplaza estos valores en la funcin:

y= x2 + x+
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Ejercicios
Determina las funciones dados los siguientes puntos: 1. (0 ,0 ); (2 ,3) y (4 ,0 )
y=
5 5 2. ( 2 ,0 ); (3,0) y , 2 2
y=
1 1 3. (0 ,1); 3, y 1, 2 2
99
y=
(0,4)
(-1,1)
(1,1)
y=
(3,5) (-3,3)
(0,-3)
y=
100
(0,6)
(-3,0)
(-2,-2)
y=
Funcin cuadrtica dadas sus races

Una de las formas de determinar una funcin cuadrtica es conociendo sus races. Para eso debes seguir el siguiente procedimiento:
. Determinar la funcin cuadrtica que tiene como races a x1 = 2 y x 2 = 5
Para encontrar la funcin, debemos obtener: x1 + x 2
x1 x 2
101
Calclalos:
Entonces:
x1 + x 2 = x1 x 2 =
Ahora, la funcin cuadrtica cumple la sigue condicin:

y = x 2 (x1 + x2 ) x + (x1 x2 )
Reemplaza los valores encontrados anteriormente, en la funcin y = x 2 (x1 + x 2 ) x + (x1 x 2 )
Cul es la funcin cuadrtica que posee como races a x1 = 2 y x 2 = 5 ?
Verifica lo hecho y busca las races de la funcin, en la ecuacin cuadrtica asociada a esta funcin, encontrada por ti.
Las races encontradas, corresponden a las dadas en el ejercicio ( x1 = 2 y x 2 = 5 ) ?
102
Ejercicios
Determina las funciones cuadrticas que pueden tener como races a las indicadas en cada caso.
1. Si x1 = 7 y x 2 = 2
y=
2. Si x1 = 4 y x 2 =
1 3
y=
1 2 y x2 = 5 7
3. Si x1 =
y=
103
4. Si x1 = 2 y x 2 = 2
y=
5. Si x1 = 0 y x 2 =
1 8
y=
6. Si x1 = 9 y x 2 = 3
y=
104
1. Si x1 =
2 2
y x2 =
1 2
y=
105
GUA 17 CMO DETERMINAR ELEMENTOS DE LA PARBOLA?

Soluciones, eje de simetra y vrtice de una funcin cuadrtica
Anteriormente aplicaste la frmula general de una ecuacin de segundo grado para determinar las soluciones, cuyas expresiones son:
x= b + b 2 4ac 2a
y
x=
b b 2 4ac 2a
Estas soluciones cumplen algunas caractersticas, de acuerdo al valor resultante de la expresin b 2 4ac , que se encuentra en el interior de la raz.
Naturaleza de las soluciones

De acuerdo al valor resultante de la expresin b 2 4ac , las soluciones se encuentran o no en el conjunto de los nmeros reales. stas soluciones pueden cumplir con tres caractersticas; pueden ser reales e iguales, reales y distintas o no ser reales (Complejas). La expresin b 2 4ac se denomina Discriminante, la cual determina la naturaleza de las soluciones.
Caso 1:
Si el discriminante cumple con ser mayor a cero, es decir, b 2 4ac > 0 Las soluciones de la ecuacin o ceros de la funcin son nmeros reales y distintos x1 x 2
Ejemplo:
Sea la ecuacin x 2 + 4 x + 3 = 0 . Cul es la naturaleza de sus soluciones? Primero debemos calcular el discriminante de la ecuacin, para eso identifiquemos los coeficientes a, b y c a = 1 b = 4 c = 3 El discriminante asociado a esta ecuacin es:
b 2 4ac
Discriminante Reemplazando los coeficientes Calculando Como b 2 4ac = 4 , se cumple b 2 4ac > 0 por lo tanto las soluciones de esta ecuacin son nmeros reales y distintos.
(4)2 4 1 3
16 12 4
106
Ahora que conoces que las soluciones de la ecuacin x 2 + 4 x + 3 = 0 son nmeros reales y distintos, resuelve la ecuacin, encuentra sus soluciones, y comprueba si estas son reales y distintas.
Sus soluciones son:

Reales Distintas Si Si No No
Ejercicios:
Utilizando el discriminante, identifica cul de las siguientes ecuaciones poseen dos races reales y distintas.
x 2 6x + 5 = 0 x 2 4x + 4 = 0 x 2 8x + 7 = 0
Poseen races reales y diferentes?

x 2 6x + 5 = 0 x 2 4x + 4 = 0 x 2 8x + 7 = 0
Si Si Si
No No No
107
Caso 2:
Si el discriminante cumple con ser igual a cero, es decir,
b 2 4a c = 0
Las soluciones de la ecuacin o ceros de la funcin son nmeros reales e iguales x1 = x 2
Ejemplo:
Sea la ecuacin x 2 + 4 x + 4 = 0 , cul es la naturaleza de sus races? Primero debemos calcular el discriminante de la ecuacin, para eso identifiquemos los coeficientes a, b y c a = 1 b = 4 c = 4
El discriminante asociado a esta ecuacin es:

b 2 4ac
Discriminante Reemplazando los coeficientes Calculando Como b 4ac = 0 , se cumple la condicin que dice: los ceros de la funcin son nmeros reales e iguales.
2
(4) 2 4 1 4
16 16 0
Ahora que conoces que las soluciones de la ecuacin x 2 + 4 x + 4 = 0 son nmeros reales e iguales, resuelve la ecuacin, encuentra sus soluciones, y comprueba si estas son reales e iguales.
Sus soluciones son:
Reales Iguales
Si Si
No No
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Ejercicios:
Utilizando el discriminante, identifica cul de las siguientes ecuaciones poseen races reales e iguales.
x 2 + 6x + 9 = 0 x2 +1 = 0 x 2 2x + 1 = 0
Poseen races reales e iguales

x 2 + 6x + 9 = 0 x2 +1 = 0 x 2 2x + 1 = 0
Si Si Si
No No No
Caso 3:
Si el discriminante cumple con ser menor a cero, es decir, b 2 4 ac < 0 Las soluciones de la ecuacin o ceros de la funcin no son nmeros reales.
Ejemplo:
2 Sea la ecuacin x + 3 = 0 . Cul es la naturaleza de sus races?
Primero debemos calcular el discriminante de la ecuacin, para eso identifiquemos los coeficientes a, b y c a = 1 b = 0 c = 3
El discriminante asociado a esta funcin es:

b 2 4ac =
Discriminante Reemplazando los coeficientes Calculando

Como b 2 4ac = 12 , se cumple b 2 4a c < 0 , por lo tanto las soluciones de la ecuacin o ceros de la funcin no son nmeros reales.
(0) 2 4 1 3
0 12 12
109
Ahora que conoces que las soluciones de la ecuacin x 2 + 3 = 0 no son nmeros reales, resuelve la ecuacin, encuentra sus soluciones, y comprueba si estas no son reales.
Sus soluciones son:
Reales
Si
No
Ejercicios:
Utilizando el discriminante, identifica cul de las siguientes ecuaciones poseen races que no son reales.
y = x 2 2x + 3 y = x2 + x + 1 y = x 2 2x 1
No Poseen races reales

y = x 2 2x + 3 y = x2 + x + 1 y = x 2 2x 1
Si Si Si
No No No
110
Determinando el eje de simetra

El eje de simetra de una Parbola, corresponde a una recta que divide a esta curva en dos ramas o partes congruentes.
Este eje de Simetra, es una recta que pasa por un punto de abscisa x, el cul es centro de las races o ceros de la funcin.
x=
x x1 x2
x1 + x 2 2
O bien, en la funcin f ( x) = ax 2 + bx + c , el Eje de Simetra es:

x= b 2a
Ejercicios:
Determina el Eje de simetra en cada uno de los siguientes casos:
y = x 2 + 3x 2
y = x 2 5x + 6
Si las races son x1 = 5 y x 2 =
1 2
111
Determinando las coordenadas del vrtice

Durante la unidad haz trabajado con la forma general de la funcin cuadrtica y = ax 2 + bx + c , 2 anteriormente se vio que en la forma cannica y = a (x h ) + k de la funcin cuadrtica, el punto (h, k) se llama vrtice de la parbola. La cuestin es cmo determinar el vrtice de la parbola en una funcin cuadrtica en su forma general? Se puede deducir una frmula que permite determinar las coordenadas del vrtice de la parbola. Esta se encuentra expresada en trminos de los coeficientes a, b y c de la forma general de la funcin cuadrtica y queda expresada por:
b 4ac b 2 V ( h, k ) = 2a , 4a
Ejemplo:
Identifica el vrtice de la funcin y = x 2 2 x + 1 Para determinar el vrtice de esta funcin, debemos identificar los coeficientes a, b y c.
a= Entonces tenemos: 1 b= -2 c= 1
b 4ac b 2 V = 2a , 4a
Formula para determinar el vrtice
( 2 ) 4 1 1 ( 2 ) 2 V = 2 1 , 4 1
2 4 4 V = , 2 4 0 V = 1, = ( 1,0 ) 4
Reemplazando los valores
C alcu l a n d o
El vrtice de la funcin y = x 2 2 x + 1 corresponde al punto ( 1,0 )
112
Ejercicios:
De acuerdo a la expresin anterior, determina el vrtice de las parbolas de las siguientes funciones cuadrticas. 1) y = x 2 8 x 9 2 ) y = x 2 + 5x 6
3) y = 2 x 2 3x 14
4 ) y = 3 x 2 + 6 x + 2
1 5) y = x 2 + 5 x 2 2
6 ) y = x2
3 1 x+ 4 2
113
GUA 18 QU INDICAN GRFICAMENTE LOS CEROS?

Anlisis grfico de una funcin cuadrtica
A continuacin se trabajar mediante el uso del software grfico Funciones para Windows. Con este software, podrs graficar y analizar lo que sucede con las intersecciones en los ejes coordenados, el vrtice y los intervalos de crecimiento y decrecimiento de la funcin cuadrtica.
Exploremos la funcin cuadrtica

El ingreso de las expresiones en Funciones para Windows, se realiza en las lneas F(X), G(X), H(X), etc. Estas deben ser escritas en forma explicita, es decir, despejando la variable y en caso de no estar en la forma y = ax 2 + bx + c . Por lo tanto, al ingresar la funcin, basta anotar la expresin que se encuentre despus del signo = (igual). Tal como se muestra en la figura.
Para el caso de la funcin cuadrtica se debe ingresar la expresin cuadrtica, como por ejemplo, y = x 2 como y = x ^ 2 . Luego presiona la tecla ENTER o el botn ACEPTAR y tendrs el grfico correspondiente.
De la misma forma, puedes ingresar ms funciones en las lneas F(X); G(X); H(X)..., a travs de la opcin Cambiar funcin o parmetro... del men Archivo. Este graficador permite el ingreso mximo de 6 funciones en un solo grfico.
114
Para poder ver los valores de las unidades en los ejes debes ingresar al men Opciones y la opcin Valor Unidad ejes, quedando as los ejes con sus respectivos valores.
Anlisis de la interseccin de las funciones cuadrticas con el eje X

A continuacin ingresa la siguiente funcin cuadrtica, y = x 2 x 2 , posteriormente selecciona el men 1 fu y la opcin Races; con esto el software te mostrar un valor, para encontrar el resto de los valores (en caso de que existan) presiona el botn continuar que aparecer en la parte inferior de la pantalla al momento de encontrar el primer valor.
Funcin N1
Anota los valores que aparecen en la grfica del software. Reemplaza, por separado, cada uno de los valores obtenidos en la variable x de la funcin y = x 2 x 2 .
Qu valores obtuviste como resultado?
115
A continuacin realiza las mismas acciones para las funciones siguientes. Ingresa al men Archivo y a la opcin Cambiar funcin o parmetro, con lo que se desplegar la ventana de ingreso de funciones. Borra la funcin anterior e ingresa esta nueva funcin y = x 2 8 x + 15 .
Funcin N2
Anota los valores que aparecen en la grfica del software. Reemplaza por separado cada uno de los valores obtenidos en la variable x de la funcin y = x 2 8 x + 15.
Borra la funcin anterior e ingresa esta nueva funcin y = x 2 + 10 x + 24 .
Funcin N3
Anota los valores que aparecen en la grfica del software. Reemplaza por separado cada uno de los valores obtenidos en la variable x de la funcin y = x 2 + 10 x + 24 .
116
Borra la funcin anterior e ingresa esta nueva funcin y = 2 x 2 5 x 3 .
Funcin N4
Anota los valores que aparecen en la grfica del software. Reemplaza por separado cada uno de los valores obtenidos en la variable x de la funcin y = 2 x 2 5 x 3 .
Borra la funcin anterior e ingresa esta nueva funcin y = x 2 + 6 x + 9 .
Funcin N5
117
2 Borra la funcin anterior e ingresa esta nueva funcin y = x + 2 x + 6 .
Funcin N6
Analizando los grficos

Al observar lo realizado anteriormente, qu indican estos valores en el grfico?
En cada uno de los casos anteriores, cuntos puntos son los que muestra grficamente el software?
Existe alguna grfica en donde no se observen estos puntos? Mencinala. En caso de ser positiva la respuesta, cmo es el valor del discriminante de sta funcin?
118
Al reemplazar los valores entregados por el software en la variable x de las funciones anteriores y resolver, qu resultados obtienes? De acuerdo a estos resultado qu nombre reciben stos valores de la variable x?
Cmo podras obtener algebraicamente los valores que entrega el software?
Anlisis de la interseccin de la funcin cuadrtica con el eje Y

Haz trabajado en esta gua, sobre la funcin cuadrtica de la forma y = ax 2 + b x + c . La funcin cuadrtica, al igual que la funcin lineal, posee un punto de interseccin con el eje de las ordenadas Y. Marca el punto de interseccin, en cada una de las parbolas presentadas
f 8 f
10
10
0 -4 -2 0 2
0 -2 -4 -2 0 2 -4 -2
0 0 2
Parbola 1
Parbola 2
Parbola 3
Cul es el valor de la abscisa, en el punto de interseccin, en cada una de las parbolas?
Abscisa Parbola 1: Parbola 2: Parbola 3:

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Para determinar el punto donde la funcin corta al eje Y se debe evaluar la funcin en el valor x = 0. Para esto selecciona el men 1 fu. Y en la opcin Imagen... con esto aparecer la siguiente barra.
Finalmente, presiona el botn Aceptar de la barra de imgenes y con esto la grfica muestra el punto donde intersecta al eje Y.
Ejercicio:
En cada una de las funciones anteriores, determina el punto de interseccin con el eje Y, a travs del software. Anota la funcin con su respectivo punto de interseccin.
Funcin
Punto de interseccin con el Eje Y
y = x2 x 2 y = x 2 8 x + 15
y = x 2 + 10 x + 24
y = 2 x 2 5x 3
y = x 2 + 6x + 9 y = x2 + 2 x + 6
El punto de interseccin con el eje Y, tiene relacin con algn coeficiente de las funciones 2 del tipo y = ax + bx + c ?
120
Determinando Mnimos y mximos en una funcin cuadrtica

Para encontrar el punto donde la funcin alcanza su mximo o mnimo, se debe ingresar la funcin cuadrtica, posteriormente selecciona el men 1 fu. y la opcin Mximos o la opcin Mnimos, con esto el programa te mostrar el punto mnimo o mximo segn corresponda. En el caso de que exista ms de uno, se debe presionar el botn continuar para mostrar todos los puntos mnimos o mximos existentes en la funcin.
-1
Ejercicios:
A continuacin determina el mnimo o mximo de las siguientes funciones cuadrticas, utilizando el software. Completa la tabla segn corresponda.
Funciones
y = 2 x 2 + 3x 4 y = 2 x 2 + 3 x 4 y = x 2 2x 1 y = x 2 2x 1 y = 4x 2 + 2x 1 y = 3 x 2 + x + 1
Coordenadas del mximo
Coordenadas del mnimo
El coeficiente a es: a<0 a>0
De acuerdo a lo realizado anteriormente, al tratarse de un mnimo, cmo es el coeficiente a de la funcin cuadrtica y = ax 2 + bx + c ?
Cuando se trata de un mximo, cmo es el coeficiente a de la funcin cuadrtica y = ax 2 + bx + c ?
121
A continuacin, utiliza la frmula del clculo del vrtice para determinar las coordenadas respectivas de ste en cada una de las funciones cuadrticas. Anota las coordenadas.
Funciones
Coordenadas del vrtice
Observa los valores entregados por el software y los valores obtenidos de los vrtices, cmo son los valores de las coordenadas del vrtice de acuerdo al mnimo o mximo de cada una de las funciones?
122
En resumen, de acuerdo a las preguntas anteriores y lo observado en los grficos correspondientes, explica con tus propias palabras cuando se trata de un mximo, y cuando se trata de un mnimo en una funcin cuadrtica.
Es posible encontrar estos valores sin un programa grfico? Explica cmo.
Detectando el intervalo de crecimiento y decrecimiento de una funcin cuadrtica

Para determinar el intervalo de crecimiento o decrecimiento de una funcin selecciona el men 1 fu. y la opcin Intervalos de crecimiento o Intervalos de decrecimiento, con esto el programa mostrar sobre el eje de las abscisas el intervalo segn la opcin que se haya seleccionado. El intervalo queda marcado de color rojo sobre el eje X. 0
Ejercicios:
Ingresa al software Funciones para Windows cada una de las siguientes funciones cuadrticas y determina los intervalos de crecimiento y decrecimiento. Anota para cada una de stas funciones el intervalo correspondiente.
a) y = 2 x 2 + 3 x 4 Intervalo de crecimiento: Intervalo de decrecimiento: b) y = 2 x 2 + 3 x 4 Intervalo de crecimiento: Intervalo de decrecimiento:
d) y = x 2 2 x 1 Intervalo de crecimiento: Intervalo de decrecimiento: e) y = 4 x 2 + 2 x 1 Intervalo de crecimiento: Intervalo de decrecimiento:

123
c) y = x 2 2 x 1 Intervalo de crecimiento: Intervalo de decrecimiento:
f) y = 3x 2 + x + 1 Intervalo de crecimiento: Intervalo de decrecimiento:
De acuerdo a lo realizado anteriormente, cmo reconocer si un intervalo es decreciente?
Cmo reconocer si un intervalo es creciente?
A continuacin utiliza la frmula general, para encontrar las coordenadas del vrtice, en cada una de estas funciones cuadrticas. Anota stas coordenadas.
Funciones
Coordenadas del vrtice
124
Resumiendo la informacin
Los ceros de una ecuacin o funcin cuadrtica, qu indican algebraicamente?, y qu indican grficamente?
Observa lo realizado anteriormente y responde. Para determinar un mnimo o mximo en una funcin cuadrtica qu es necesario conocer de la funcin?
Para determinar los intervalos de crecimiento y de decrecimiento en una funcin cuadrtica qu es necesario conocer de la funcin?
Finalmente, analiza con tus compaeros y responde. Es posible esbozar la grfica de una funcin cuadrtica sin un programa? Menciona los elementos necesarios para esbozar o bosquejar la grfica que representa a una funcin cuadrtica.
125
GUA 19 TRABAJANDO CON ELEMENTOS DE LA PARBOLA

Ya conoces cada uno de los elementos presentes en la parbola generada por la funcin cuadrtica del tipo y = ax 2 + bx + c , como: el eje de simetra; vrtice; mximos y mnimos, interseccin de la funcin con el eje X y el eje Y; e intervalos de crecimientos y decrecimientos. Esta gua te permitir ejercitar con cada uno de los elementos mencionados anteriormente.
Races cuadradas y cbicas
Ejercicios
En cada una de las funciones, determina el eje de simetra y su vrtice. 1 . y = x 2 + 4x + 2
2 . y = 2x 2 + 7
3. y = x 2 + 8 x 10
126
3 4. y = x 2 + 5 x 2
En qu punto se intersecta cada funcin con el eje Y?
y = x 2 + 4x + 2
y = 2x 2 + 7
y = x 2 + 8 x 10
y = x 2 + 5x
3 2
Cuntas intersecciones tiene cada funcin con el eje X? Analiza sus discriminantes.
y = x 2 + 4x + 2 y = 2x 2 + 7
y = x 2 + 8 x 10
3 y = x 2 + 5x 2
127
Segn las races dadas en cada caso, determina: eje de simetra; vrtice; intervalos de crecimientos y decrecimiento. 1. Si x1 = 5 y x 2 = 3 El eje de simetra es:
Determina la funcin que tiene a x1 = 5 y x 2 = 3 como races.
El vrtice de la funcin es:
Se trata de un mximo o de un mnimo? Marca con una cruz Mximo Los intervalos de crecimiento y decrecimiento son: Mnimo
2. Si x1 =
1 y x2 = 3 2
El eje de simetra es:
128
Determina la funcin que tiene a x1 =
1 y x 2 = 3 como races. 2
Se trata de un mximo o de un mnimo? Marca con una cruz Mximo Mnimo
Los intervalos de crecimiento y decrecimiento son:
3. Si x1 = 3 y x 2 = 1
El eje de simetra es:
Determina la funcin que tiene a x1 = 3 y x 2 = 1 como races.
129
Se trata de un mximo o de un mnimo? Marca con una cruz Mximo Mnimo
Los intervalos de crecimiento y decrecimiento son:
130
GUA 20 OPTIMIZANDO FUNCIONES

Mximos y mnimos de funciones cuadrticas
Cada funcin cuadrtica posee elementos como eje de simetra, intervalos de crecimiento, decrecimiento, vrtice. Como ya sabemos, el vrtice es el punto ms bajo o ms alto de la parbola, determinando as puntos mximos o mnimos de la funcin de acuerdo a la siguiente condicin:
b 4 ac b 2 4 ac b 2 , Si vrtice: v = y a < 0 , entonces Se trata de un mximo 2a 4a 4a b 4 ac b 2 4 ac b 2 , Si vrtice: v = y a > 0 , entonces Se trata de un mnimo 4a 4a 2a
Con estas condiciones, podemos trabajar funciones cuadrticas, donde debemos maximizar o minimizar cierta situacin.
Ejemplo:
1. Un granjero quiere hacer un gallinero, en forma rectangular, lo ms grande posible. Para esto compr 100 m de rejilla. Cul ser la superficie mxima que podr abarcar con dicha cantidad de alambre? Solucin: Primero hacemos un dibujo que describa tal situacin:
y x y x
Este rectngulo representa el gallinero, donde las longitudes son: ancho (x) y largo (y). A partir de esto, debemos encontrar la funcin que determinara el rea del gallinero.
Se sabe que son 100 m de rejilla, por lo tanto, el permetro de ese rectngulo ser:
2 x + 2 y = 100
De aqu podemos determinar el valor de y
2 y = 100 2 x 100 2 x y= 2 y = 50 x
El rea del gallinero, que se podr construir, esta dado por la funcin:
A( x ) = x y
A( x ) = x (50 x ) A( x ) = 50 x x 2
Reemplazando el valor de y Multiplicando los factores Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada
131
Ahora debemos hacer que esta rea sea tan grande como sea posible. Para esto debemos determinar el vrtice de la funcin A( x ) = 50 x x 2 Aqu tenemos que a = 1 , b = 50 y c = 0
b 4ac b 2 v= 2a , 4a
La abcisa del vrtice es:

b 50 50 = = = 25 2a 2 1 2 La ordenada del vrtice es:
1.
2.
4ac b 2 4 1 0 50 2 2500 = = 625 = 4 1 4 4a
Entonces, tenemos que el vrtice de esta funcin es: v = (25,625) y sabemos que a < 0 , por lo tanto, 625 es el mximo. Dando solucin al problema del gallinero, podemos decir que 625 m2 corresponde al rea mxima que se podr cubrir con 100m. de rejilla. Adems, podemos decir que el ancho (x) del gallinero ser de 25m. Cunto mide el largo (y) del gallinero?
Ejercicios
A continuacin determina la funcin que representa cada situacin planteada, en caso de ser necesario, encuentra el vrtice de la funcin y por ltimo, determina mximos o mnimos, segn lo requerido. 1. Un entrenador de tiro al blanco, comenz a analizar los tiros de sus alumnos, antes de ir a una competencia internacional. La competencia corresponda a tiro con arco a 30 m de distancia. Una vez terminada su investigacin, concluy que el tiro perfecto esta dado por la funcin
y= 1 2 2 x + x , donde x son los metros recorridos por la flecha e y 75 5
la altura alcanzada por ella.
132
Cul es la altura mxima que debe alcanzar la flecha para lograr un tiro perfecto?.
2.
El delfn es conocido como un excelente nadador, buceador y adems por sus acrobacias, es decir, por sus impresionantes saltos sobre la superficie del mar. Para realizar estos saltos, el delfn nada a una velocidad de hasta 50 km/h y tras un potente aletazo se propulsa en el aire para volver a caer. La funcin
5 10 y = x 2 + x describe el salto de un delfn, donde x es la 9 3
distancia en metros recorrida durante el salto e y es la altura alcanza por el delfn. Cul es la altura mxima que puede alcanzar un delfn, y a qu distancia se logra esta altura?
133
3. Segn estudios recientes, en Chile se tiene una tasa de natalidad baja, quiere decir, que el ndice de fertilidad esta bajo el ndice de reemplazo de la poblacin. De acuerdo a estas estadsticas, los matrimonios de clase media tienen dos hijos como promedio, sin embargo, en la Regin Metropolitana el ndice es ms bajo an: 1,7 hijos. Para esto, un economista planteo la siguiente opcin: para aumentar la tasa de natalidad, se incentivar a los matrimonios a tener hijos mediante un incentivo econmico trimestral, el cual estar dado por la siguiente funcin: y = 60.000 x 7.500 x 2 . De acuerdo a esta funcin, cul es la mxima cantidad de dinero que podra entregar el gobierno a una familia?, con que nmero de hijos se logra ms beneficio econmico?
134
4. El productor de un concierto estim que si cobra $10.000 por entrada, podra contar con unas 500 personas y que por cada $100 de rebaja en el precio, podra contar con 20 personas ms. Deduce la funcin que permite calcular las ganancias del productor en funcin del nmero de rebajas del precio. Cul es la mayor ganancia que podr tener el productor del evento? Con cuntos asistentes al evento se logra la mayor ganancia?
5. A Rafael, un jardinero, le encargaron cercar un jardn rectangular, que tiene 12 m2. Uno de los lados de este prado colinda con la pared de la casa. El jardinero compr 9 metros de alambre para la cerca. Cul es la mayor superficie que podr abarcar con esa cantidad de alambre? Alcanza a cubrir el jardn completo?
135
136
GUA 21 DOS CAMINOS PARA UN MISMO FINAL

Obtencin del Vrtice
Ya conoces como obtener el vrtice de una funcin cuadrtica, adems de sus coordenadas y donde se ubica grficamente. Pero, sabemos de dnde o cmo se obtuvo esa frmula? A continuacin te presentamos dos formas diferentes de encontrar el vrtice en su forma genrica.
Caso I: A travs del eje de simetra

Dibuja la parbola y = x 2 + 2 x + 1 y seala el eje de simetra.
Como puedes ver, el eje de simetra se intersecta con la parbola en un punto. Dicho punto se llama:____________________ de la parbola. Cmo podemos calcular el eje de simetra para una funcin del tipo y = ax 2 + bx + c ?
Al observar el grafico anterior El vrtice y el eje de simetra, poseen el mismo valor en su abscisa? SI NO
137
Entonces, ya tienes la abscisa del vrtice x =
b 2a
Como se tiene la funcin y la abscisa, para obtener el valor de la ordenada del vrtice debemos evaluar el valor de x en la funcin y = ax 2 + bx + c :
Segn el ejercicio anterior, cul es la expresin que te permite determinar el valor del vrtice dada la funcin y = ax 2 + bx + c ?
Caso II: Completacin de cuadrados

La completacin de cuadrados es un mtodo utilizado para formar expresiones cuadrticas en cuadrados de binomios. A travs de este mtodo tambin podemos obtener las coordenadas del vrtice de la funcin cuadrtica de la forma y = ax 2 + bx + c . Para determinar las coordenadas del vrtice sigue atentamente cada paso: 1. Sea la funcin y = ax 2 + bx + c. Divide por a, a toda la funcin, para as despejar la variable cuadrtica.
138
c 1. Resta en ambos lados de la igualdad, el termino libre, es decir a
b2 2. Suma a ambos lados de la igualdad, la expresin 4a 2
3. Resuelve la expresin simplificando y factorizando segn corresponda para obtener el cuadrado de binomio.
4. Despeja la variable y.
5. Ahora, Recuerdas la forma cannica de la funcin cuadrtica? Antala
139
De acuerdo a la expresin resultante en el paso 5, podras determinar el valor de h y k, segn la forma cannica de la funcin cuadrtica.
Recuerda que en la forma cannica de la funcin cuadrtica las coordenadas del vrtice estn dadas por: (h, k). Finalmente, las coordenadas del vrtice de la funcin cuadrtica, sin importar el mtodo con el cual se puede determinar es:
Responde las siguientes preguntas:

1. Por que en el caso de completacin de cuadrados en el paso 3 se debe sumar la expresin b2 ? 4a 2
Podras transformar una funcin cuadrtica de su forma general a su forma cannica? Si la respuesta es positiva, cmo lo haras?
140
GUA 22 LA PARBOLA
La Parbola como lugar geomtrico
La parbola, se encuentra dentro de la categora de las cnicas, que se definen como lugares geomtricos que cumplen con ciertas condiciones. A continuacin, trabajaremos con las condiciones que debe cumplir la parbola para ser construida como lugar geomtrico. Materiales:
Regla Escuadra Comps Lpices de colores Applet: La Parbola
Vrtice 5 5
Foco
Directriz
Qu es un Lugar Geomtrico?
Muchas veces en tu actividad diaria, te encuentras con situaciones tan cotidianas como: La calle Moneda es paralela a Alameda o bien La pelota debe seguir cierta trayectoria para llegar al arco.
Qu condiciones necesitas saber para poder afirmar que dos calles son paralelas?
Al patear un baln, cmo se puede saber que entrar en el arco de ftbol?
En estos casos, debes tener un punto de referencia y una trayectoria conocida, para poder afirmar tales expresiones. En matemtica sucede lo mismo, podemos dar referencia acerca de ciertas trayectorias o conjunto de puntos que satisfacen una o ms condiciones en comn, y son conocidos como: Lugares Geomtricos.
141
Construyamos un lugar geomtrico llamado parbola

Realiza los siguientes pasos para determinar el siguiente lugar geomtrico. 1. 2. 3. Dibuja un punto en el centro del recuadro, llmalo F. A no mas de 6 cm del punto F, con una regla, traza una recta; a sta recta llmala L. Ahora, con una escuadra traza un recta perpendicular a la recta L y que pase por el punto F. Al punto de interseccin entre ambas rectas llmalo D. 4. Mide con una regla la distancia desde el punto F al punto D (anota esta distancia en la tabla). Dibuja el punto medio de este segmento y llmalo V. Mide con una regla las distancias y antalas en la tabla. 5. Elige una mayor distancia a DV la que denominars por d1. Antala en la tabla. 6. A una distancia d1, desde la recta L hacia el punto F, traza una recta paralela a la recta L. Llmala L1. 7. Traza una circunferencia, que tenga centro F y radio d1. Marca los puntos de interseccin entre la recta L1 y la circunferencia dibujada. 8. Elige una nueva distancia mayor a d1, llmala d2, y traza un recta paralela a la Recta L a una distancia d2 (hacia donde se ubica el punto F). A esta nueva recta llmala L2. 9. Traza una circunferencia, que tenga centro F y radio d2. Marca los puntos de interseccin entre la recta L2 y la circunferencia dibujada. 10. As sucesivamente continua con los pasos (8 y 9), hasta completar una distancia igual a d5. Ahora une los puntos que resultaron de las intersecciones, incluido el punto V, mediante una lnea curva.
Distancias Valores
DF VF DV
d1 d2 d3 d4 d5
142
De acuerdo a lo obtenido en la actividad anterior. Qu figura se forma al unir los puntos?
Sin tomar en cuenta la posicin de la parbola qu expresin podra representar la figura obtenida? Exprsalo en forma general.
Formaliza con tu profesor

Responde cada una de las siguientes preguntas de acuerdo al trabajo realizado anteriormente con la ayuda de tu profesor.
Qu nombre recibe el punto que se utiliz como centro de cada una de las circunferencias y que es parte del lugar geomtrico? En el trabajo anterior se denomin por la letra F.
Qu nombre recibe la recta que se utiliz como recta base para construir las siguientes rectas paralelas a sta? En el trabajo anterior se denomin por la letra L.
Qu nombre recibe el punto que tiene la menor distancia a la recta L del grfico realizado anteriormente? En el trabajo anterior se denomin por la letra V.
143
Comprobando lo realizado a travs del applet

A continuacin observa el applet llamado La Parbola, trabaja con l y posteriormente responde las siguientes preguntas: Qu figura se forma al arrastrar el punto V?
Cmo es la distancia entre el segmento EV y el segmento VF?
Qu sucede mientras ms crece la distancia entre la directriz y el foco?
Y que sucede mientras disminuye la distancia entre el foco y la directriz?
Observando el applet y lo realizado hasta el momento, escribe una definicin de la parbola como lugar geomtrico.
144
GUA 23 LA FUNCIN RAZ CUADRADA

Formalizando el concepto
Hasta el momento has trabajado con diversas situaciones y funciones, entre ellas la funcin cuadrtica, donde has conocido su comportamiento algebraico, geomtrico y analtico. A partir de esta funcin conoceremos una nueva funcin llamada Funcin Raz Cuadrada.
Cada libre segn Galileo Galilei

Galileo Galilei, Padre de la ciencia moderna, naci en Pisa en 1564. Su notable talento para la geometra se hizo evidente a travs de un trabajo en el que extenda las ideas de Arqumedes para calcular el centro de gravedad de una figura. La idea de funcin est implcita en el anlisis de Galileo respecto de la trayectoria parablica de un proyectil. Galileo ms que construir teoras para explicar fenmenos fsicos, realiz experimentos para demostrar sus ideas. Una de sus grandes ideas, se trataba de explicar matemticamente la cada de los objetos. Para esto comenz a lanzar diferentes objetos, de diferentes tamaos desde la torre de Pisa.
Con esto, desarroll una frmula para objetos que caen libremente, la cual se describe por:
d = 16 t 2
Donde d es la distancia en pies a la que un objeto cae (sin considerar la resistencia del aire) en un determinado tiempo t, en segundos, sin importar el peso.
De acuerdo a esta funcin tenemos: d: distancia recorrida por el objeto (variable dependiente) t: tiempo que tarda en caer el objeto (variable independiente)
145
Completa la tabla siguiente con los valores para la variable dependiente de acuerdo a los valores propuestos para la variable independiente.
d = 16 t 2
Tiempo que tarda en caer el objeto t 0,1 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,5
Distancia en pies que recorre d
146
Qu tipo de funcin representa la cada libre en funcin del tiempo?
La experiencia de Galileo
Ahora, imagina que t estas realizando el experimento, al igual que Galileo Galilei. Realiza los siguientes pasos:
1. Lanza un lpiz desde la mesa al suelo. Qu dato es ms fcil de conseguir? Marca con una cruz. Tiempo que demora en caer el objeto Distancia que recorre el objeto
2. Lanza una hoja de papel desde la mesa al suelo. Qu dato es ms fcil de conseguir? Marca con una cruz. Tiempo que demora en caer el objeto Distancia que recorre el objeto
Compara tus resultados con tus compaeros, y discute cul es la mejor opcin. De acuerdo con esto, para nosotros resulta mucho ms fcil obtener la distancia que recorre un objeto antes que el tiempo que demora en caer dicho objeto.
A partir de esto, transformemos la funcin, de tal manera que: d: distancia recorrida por el objeto (variable independiente) t: tiempo que tarda en caer el objeto (variable dependiente)
147
Completa la tabla siguiente con los valores para la variable dependiente de acuerdo a los valores propuestos para la variable independiente.
Funcin: Distancia que recorre el objeto d 0,5 1 1,2 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Tiempo que tarda en caer el objeto t
148
Qu forma tiene (o representa) el grfico de la funcin anterior?
Analizando las funciones

Cul de las funciones pasa por el origen del plano cartesiano?
Qu diferencias se pueden observar en las grficas de las funciones?
Qu diferencias se pueden observar en las expresiones matemticas de las funciones?
Es posible considerar un valor negativo en la funcin del tiempo?
Cules son los valores permitidos para la variable independiente en este tipo de funciones?
149
GUA 24 OBSERVANDO LOS MOVIMIENTOS

Analizando la funcin raz cuadrada
Al igual que el trabajo realizado con apoyo del computador y el software Graphmatica sobre la funcin cuadrtica se realizar, en estas ocasin, sobre la funcin raz cuadrada.
Analicemos la grfica de la funcin

Para este tipo de funcin, la instruccin de ingreso cambia a la sigla sqrt, con esto se le da la instruccin al software que grafique la funcin raz cuadrada. Una vez ejecutado el software, para ingresar una funcin debes escribir la expresin, por ejemplo, y = sqrt(x), tal como se muestra en la figura. Con esto estas ingresando la funcin y = x .
Recuerda presionar la tecla ENTER o el botn obtener el grfico de la funcin ingresada.
(dibujar grfica) de la barra de herramientas para
Entonces, sin borrar la grfica obtenida anteriormente, escribe en la lnea de ingreso las funciones , y = 2 x y presiona la tecla Enter, de la misma manera continua graficando las funciones , y = 3 x , y = 4 x y y = 10 x . Observa lo que sucede con las grficas de las funciones. Sin borrar las funciones anteriores, ingresa las funciones y = 0,8 x , y = 0,5 x , y = 0,3 x , y = 0,1x , y = 0,05 x y y = 0,0008 x . Recuerda que para ingresar los decimales debes cambiar la , (coma) por el . (punto).
En el plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores las grficas obtenidas con el software y etiqutala con su respectiva funcin, posteriormente responde la pregunta que se presenta a continuacin.
150
Qu sucede con las distintas grficas al ir aumentando el valor del coeficiente numrico a de la funcin raz cuadrada de la forma y = ax ?
Qu sucede con la grfica de las funciones cuando el coeficiente numrico a de la funcin y = ax va disminuyendo?
Observando las funciones anteriores, entre qu valores se encuentra la variable independiente (x) de la funcin y = ax cuando a > 0 ? Y, cundo a < 0 ?
151
Qu sucede grficamente si el coeficiente a = 0 ?
Ahora con los negativos

Limpia la pantalla e ingresa las siguientes funciones y = x , y = 0,2 x , y = 0,5 x , y = x , y = 3 x , y = 5 x y y = 10 x . Observa las grficas de las funciones que van resultando. En el plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores las grficas obtenidas con el software y etiqutalas con su respectiva funcin, posteriormente responde la pregunta que se presenta a continuacin.
152
Hacia donde se encuentra orientada la rama de la grfica cuando el coeficiente a es negativo?
Qu valores debe tomar la variable independiente (x) para observar la grfica?
Qu sucede si los valores de la variable independiente son positivos?
Resumiendo la informacin
Cuntas ramas tiene la funcin raz cuadrada?
Qu condicin deben cumplir los valores de la variable independiente (x), para que la funcin raz cuadrada exista?
Observemos el desplazamiento
Limpia la pantalla de Graphmatica. Ahora trabajars con funciones de la forma y = x + k , para lo cual, ingresa las siguientes funciones y = x 4 , y = x 3 , y = x 2 , y = x 1 y y = x .
153
En el siguiente plano cartesiano, esboza con distintos colores las grficas obtenidas con el software y etiqueta cada una de las funciones segn corresponda.
Observa las grficas de las funciones que van resultando. Hacia dnde se desplaza la grfica de la funcin de la forma y = x + k , cuando el coeficiente k es negativo?
Ingresa las siguientes funciones y = x + 1 , y = x + 2 , y = x + 3 y y = x + 4 . Observa las grficas de las funciones que van resultando.
154
Hacia dnde se desplaza la grfica de la funcin de la forma y = x + k , cuando el coeficiente k es positivo? El desplazamiento de la grfica de la funcin y = x + k , es en forma: Horizontal Vertical Diagonal
El desplazamiento de la grfica de la funcin es realizado a travs del eje:
Otra forma de desplazamiento

Limpia la pantalla y trabaja con las funciones cuadrticas de la forma y = (x h ) . Ingresa las siguientes funciones cuadrticas: y = (x 4) , y = (x 3) , y = (x 2) , y = (x 1) y y = x . Observa las grficas de las funciones que van resultando. De acuerdo a la forma que tiene la funcin, hacia dnde se desplaza la grfica de la funcin raz cuadrada y = (x h ) , cuando el coeficiente h es positivo?
Ingresa las siguientes funciones cuadrticas: y = (x + 1) , y = Observa las grficas de las funciones que van resultando.
(x + 2) ,
y=
(x + 3) , y = (x + 4) .
De acuerdo a la forma que tiene la funcin, hacia dnde se desplaza la grfica de la funcin raz cuadrada y = (x h ) , cuando el coeficiente h es negativo?
155
El desplazamiento de la grfica de la funcin y = Horizontal Vertical
(x h )
es en forma: Diagonal
El desplazamiento de la grfica de la funcin y =
(x h )
Y
es realizado a travs del eje:
En el siguiente plano cartesiano que se encuentra a continuacin, esboza con distintos colores las grficas obtenidas con el software.
156
La forma cannica de una funcin raz cuadrada

Haz trabajado hasta el momento con tres formas de funciones raz cuadrada: y = ax , y = x + k , y = (x h ), si combinamos estas tres formas, tenemos que es posible graficar cualquier funcin raz cuadrada. Esta expresin de la funcin raz cuadrada es conocida como la forma cannica de la funcin raz cuadrada.
y = a (x h ) + k
A continuacin analiza el comportamiento de la funcin , y = a (x h ) + k con el applet (variacin raz.html) que se encuentra disponible para esta seccin de la gua de trabajo. En caso de utilizar el applet mencionado anteriormente, mueve los deslizadores que representan los valores en cada funcin raz, de acuerdo a las formas cannicas siguientes.
a) b) c)
y= y= y=
(x 1) + 8 2(x 5) + 3 3(x + 1)
d) e) f)
y = 2(x 1) + 2
y = 4x 7
y = 6(x 6 ) 3
A continuacin anota cada uno de los coeficientes de las funciones raz cuadrada.
a) a = b) a = c) a =
h= h= h=
k= k= k=
d) a = e) a = f) a =
h= h= h=
k= k= k=
De lo observado del trabajo con el applet de la variaciones de los coeficiente a, h y k, sobre las funciones raz cuadrada de la forma y = a (x h ) + k . Qu sucede al variar el valor de a?
Qu sucede al variar el valor de k en las respectivas funciones raz cuadrada?
Qu sucede al variar el valor de h en las respectivas funciones raz cuadrada?
157
De acuerdo en lo observado en cada una de las funciones anteriores, para qu valores de x existe la funcin?
Funciones
Para que valores de x existe la funcin
y=
(x 1) + 8
y = 2(x 5) + 3 y = 3(x + 1) y = 2(x 1) + 2
y = 4x 7
y = 6(x 6 ) 3
158

3º Medio Funcion Cuadratica

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UNIDAD

FUNCIN CUADRTICA Y RAZ CUADRADA

UNIDAD FUNCIN CUADRTICA Y RAZ CUADRADA

MATERIAL DEL ESTUDIANTE

Gustavo Rodriguez Seplveda Macarena Escalante Salamanca

Matemtica Interactiva: Aprender matemtica creando soluciones

GUA 1 RECORDANDO LAS POTENCIAS

Tipo de base de la potencia Decimal Fraccionaria Entera

Tipo de exponente de la potencia Entero Entero Entero

Propiedades de las potencias

75 = 7 5 3 = 7 2 = 49 3 7 352 = (7 5)2 = 72 52 = 49 25 = 1225

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

= 2,2 2 3 = 2,2 6 113,379

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

(3a ) (2a ) (2a)

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

GUA 2 UNA ENTRADA A LAS RACES

Por lo tanto, segn Teorema de Pitgoras, tenemos:

En conclusin, la diagonal de un cuadrado de lado 1 mide

Obtengamos la longitud de la hipotenusa

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Un caso de raz cbica

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Elementos de una raz

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Clculo de races cuadradas

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Clculo de races cbicas

La cantidad subradical es mayor o menor que cero?

Definiendo el concepto de raz n-sima de un nmero

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Utilizando regla y comps, ubica la encuentra?

2 en la recta numrica. Entre que nmeros se

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

GUA 3 FACILITANDO EL TRABAJO CON LAS RACES

Propiedades de las races

Condiciones Si a, b IR + ; n IN Si a, b IR ; n IN Si a, b IR + ; n IN , b 0 Si a, b IR ; n IN b 0 Si a IR + ; m , n IN Si a IR ; m , n IN , con (m n )impar

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Descomponer en factores Aplicando Propiedad 1 Calculando raz aritmtica

Ahora, analiza cada procedimiento realizado en los siguientes ejemplos:

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

GUA 4 CULES SON LAS VARIABLES QUE INTERESAN?

Cantidad de metros cuadrados de cartn. Cantidad de cajas que se pueden fabricar.

De acuerdo a la pregunta del enunciado, cul es la variable dependiente y cul la independiente?

Nombre de las variables Metros cuadrados de cartn Cantidad de cajas fabricadas

Detectando las variables involucradas

De acuerdo a la pregunta del enunciado, cul es la variable dependiente y cul la independiente?

Nombre de las variables

El volumen de un cuerpo Platnico

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada

De acuerdo a la pregunta del enunciado, cul es la variable dependiente y cul la independiente?

Nombre de las variables

De acuerdo a la pregunta del enunciado, cul es la variable dependiente y cul la independiente?

Nombre de las variables

Unidad: Funcin Cuadrtica y raz cuadrada