Unidad Didctica N I Descubrimos Nuestro Cuerpo Eje II: Con la Bailarina Maru, Descubrimos los Sentidos de Nuestro Cuerpo

Justificacin: Una de las cosas que tambin son interesantes e importantes ensear en el N.I. es conocer qu caractersticas y funciones cumplen los sentidos en nuestro cuerpo. De esta manera, los nios, adems de sentir diferentes estados emocionales y sentimentales, podrn percibir desde una forma diferente y con conocimiento de lo que experimentan, lo que cada sentido nos ofrece perceptiblemente, como ser: aromas, sabores, colores, texturas y sonidos.

Actividades Inicio. Nos vuelve a visitar Maru, pero esta vez nos trae una caja con muchas imgenes y una poesa, qu les parece si la escuchamos? Conversamos sobre las mismas: de qu se trata? qu partes nombra? nos tocamos la nariz, ojos, orejas, boca, manos? para qu sirven?

Desarrollo. Observamos entre todos las imgenes que nos trajo Maru de los sentidos. Las pintamos entre todos para luego colocarlas en la sala. Salimos al patio y buscamos el tesoro escondido(un sobre con papeles rojos, azules y amarillos) De regreso en la sala realizamos una composicin libre recortndolas. Armamos lupas: la Srta. lleva el modelo, perfora el centro y pegamos el papel de celofn de color. Salimos al patio y observamos lo que nos rodea vemos todo lo mismo? de qu color? Realizamos la siguiente actividad grafico plstica.

LA VISIN MODIFICADA Material: cartn, papel de celofn rojo, azul. Pegamento, tijeras, pinturas, purpurina, papel peridico. Objetivos: Favorecer el desarrollo artstico y fomentar la creatividad. Experimentar el medio que nos rodea. Desarrollo: Les damos un molde de antifaz, para que lo forren con peridico y cola. Se deja

secar. Tras ello, se pinta. Una vez seco, pegamos en cada lado un celofn. ( lo llevamos a casa) Bibliografa: Pg. de Internet. Actividades infantil

Recordamos las imgenes que pintamos de los sentidos y nos detenemos a mira solamente una: el olfato. La Srta. Les presenta distintos frascos que les dejo Maru. En ellos se pueden observar. Cascaras de naranjas, caf, algodn con perfume, rejillas sucias, etc. Luego con los ojos cerrados tratamos de identificarlos qu sentido utilizamos? Los olores son lindos? Cual nos gust ms? Qu otros olores conocemos? Comentamos. La Srta. les entrega una hoja blanca, envases que contienen caf y pinceles. Les propone: qu les parece si pintamos las hojas con caf? Luego cuando se seque sentimos el olor que le quedo. Realizamos un dibujo libre sobre la hoja con fibrones de colores. Pintamos sobre una hoja de papel cometa lavandina. Conversamos sobre el cuidado que debemos tener, para el correcto uso de la misma, con hisopos dibujamos libremente; qu pasa? No vemos nada y de repente... hicimos magia! Apareci el dibujo cuando se sec.

SAQUITOS AROMTICOS Materiales: tela de tul, tijeras, lazo de seda finito, gomas elsticas pequeas, plantas aromticas. Objetivos: elaborar productos cotidianos de forma natural, resaltar la importancia de las plantas, fomentar la cooperacin grupal, favorecer el sentido del olfato a travs de la distincin de plantas aromticas. Desarrollo: Elaboramos nuestros propios ambientadores (olfato). Utilizaremos hierbas aromticas como el romero, lavanda, hierbabuena, tomilloque moveremos bien con las manos y echaremos en trozos de tela de tul. Posteriormente ataremos estos trozos de tela con un lazo o cuerda para que nos quede una bolsita. ( lo llevamos a casa) Bibliografa: Pg. de Internet. Actividades infantil

Observamos las siguientes imgenes.

para qu sirven las manos? Tocamos en la sala objetos con diferentes texturas y decimos como son: speras, rugosas, suaves, duras, blandas, fras, etc. Realizamos la siguiente actividad grafico plstica Desarrollo: mediante la tintura de uno de los dedos de los nios/ as, descubriremos cmo las huellas dactilares nos ayudan a distinguir la textura de los objetos. Tras ello, usaremos las lupas que fabricamos, por mesa para identificar la huella dactilar. Marcamos las huellas en una hoja blanca. La Srta. nos traer distintos objetos con diferentes texturas( lija, cartn corrugado, algodn, telas, papeles) Los tocamos y observamos sus texturas con las lupas. Actividad grafico plstica: Casita de Texturas Decoramos la casita con diferentes texturas.

Nos visita Maru y les pregunta a los nios les gustara construir tres chimeneas con texturas diferentes? Para luego llevarlas a casa. Construimos cada uno las chimeneas. ( ver imagen) Miramos las imgenes y realizamos las imitaciones que vemos.

Escuchamos deferentes sonidos como por ejemplo: de pajaritos, de autos, aviones, agua, etc. Luego buscamos en revistas las imgenes que escuchamos de los sonidos. Ejemplo si escuchamos un pjaro debemos recorta un pjaro. La Srta. nos muestra imgenes de orejas de diferentes tamaos Decoramos las orejas con lana, colamos pastica y sobre el contorno pegamos lana.

Confeccionamos telfonos con vasos de plstico e hilo de algodn, lo decoramos con plasticolas de colore. Salimos al patio y jugamos con los mismos, luego lo llevamos a casa. Recordamos la poesa de los sentidos y nos detenemos cuando menciona el sentido del gusto. con que parte del cuerpo degustamos los alimentos? (la lengua) la movemos, la sacamos, la ponemos adentro de la boca, tratamos de tocarnos la nariz, el mentn, hacemos ruido con ella. La Srta. le comenta saben que cuando probamos alimentos hay algunos que tienen diferentes sabores? Algunos son cidos, picantes, dulces, saldados, amargos, etc. Seles presentara por mesa una caja de diferentes alimentos, probamos y decimos cul es su sabor, masitas, limn, sal, pomelo, chocolate, etc. Recortamos de revista imgenes de alientos que probamos y pegamos en una hoja. La Srta. les entrega una hoja blanca con un circulo grande y les dice a que es parecido este crculo? (cara) y que le hace falta para que sea una cara? Las orejas, nariz, boca, y odos. cmo se llaman? (los sentidos) pero cul es el sentido que nos falta? (las manos) en otra hoja recortamos manos de revistas.

Cierre: Cocinamos con los 5 sentidos: Piononos Dulces y Salados

Ingredientes: piononos, dulce de leche, merengues, queso, paleta, mayonesa, aceituna, huevos duros.

Jugamos con los Sentidos La vista.

MEMORY Consiste en un nmero aproximado de 40 tarjetas en las que se ven reflejadas diferentes dibujos repetidos dos veces de un tema en concreto, por ejemplo, los animales, objetos de estudio, etc., en este juego las cartas se situaran sobre una superficie plana para facilitar la prctica y boca abajo. Su objetivo es que los nios por turnos, levanten una carta hasta dar con su pareja y para ello debern concentrarse y estar muy atentos, porque si no puede dar lugar a confusin.

El tacto.

Qu tocan tus manitas? Se ponen tres objetos redondos, una pelota de tenis, un ovillo de lana en forma de pelota y una pelota hecha con bolsas o papeles. El nio/a tiene que adivinar con los ojos cerrados, tocndolas cual es cada una de ellas.

El odo. Hay que ver la ola...

Se elige una cancin y por grupos se va cantando primero normal, luego con voz grave, despus con voz ms fina y posteriormente sin cantar al comps de las palmas, dando zapatazos. Todo esto va acompaado de una coreografa

El olfato

Qu huele tu nariz? Distintos potes se llenarn con diferentes lquidos. Un bote con colonia, otro con leche y otro con alcohol. El nio/a con los ojos tapados, y mediante el olfato, tendr que adivinar el contenido del bote que est oliendo.

El gusto

RECONOCIENDO SABORES Se les entregamos a cada nio/ a una bandeja y por mesas, vamos llamando para que prueben por equipos un sabor dado. A continuacin, cuando ya todos/ as hayan probado los sabores, se les proporciona unas imgenes de alimentos para que los relaciones con el sabor correspondiente.

Para el desarrollo de estos juegos se dedicar una hora semanal.