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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POSGRADO

Asignatura DISEO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN


PRIMERA UNIDAD:

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Mg. DIONICIO SANCHEZ, VCTOR

TRUJILLO-PER
2011

SESION DE APRENDIZAJE N 01 I. DATOS INFORMATIVOS:


FECHA: UNIDAD N 01- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Anlisis del Reglamento para la Redaccin de la Tesis en la EPG-UCV

DOCENTE: VICTOR DIONICIO SANCHEZ CURSO DISEO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN SESIN N TTULO 01

II.

ESTRUCTURA METODOLGICA:
ESTRATEGIAS
1. Motivacin inicial -Dialogan sobre expectativas y metas personales al culminar estudios de Maestra. -Identifican dificultades para lograr sus metas -Comentan en torno a problemas que se presentan en el Per actual 2. Exploracin de informacin .-Los alumnos individualmente responden a las preguntas: Qu es una tesis universitaria? Qu pasos sigue la redaccin de una tesis universitaria? Cul es el propsito, objetivo, fin y meta de la redaccin de una tesis universitaria? Por qu no son iguales las tesis en las distintas universidades? Cules son las normas para la redaccin de una tesis universitaria en la UCV? 3. Problematizacin Cul es la reglamentacin que existe para la redaccin de una tesis universitaria en la Maestra de la Escuela de Pos Grado de la UCV? 4. Construccin del conocimiento Observan diapositivas Nuevo Modelo para la redaccin de una tesis en la UCV Dialogan sobre diapositivas observadas Analizan el Reglamento para la redaccin de la tesis en la EPG-UCV Sealan problemas de la realidad no tratados en el Reglamento. Analizan las polticas y lneas de investigacin para la redaccin de la tesis en la Maestra de la EPG-UCV Dialogan sobre las polticas y lneas de investigacin para la redaccin de la tesis. Resuelven Prctica N 01 Ficha para determinar la lnea de Investigacin. 5. Presentacin de resultados Presentan las fichas de su trabajo realizado para ser analizado por otro compaero y recibir sugerencias. 6. Evaluacin Se induce a la reflexin sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas para lograr desarrollar las capacidades. Reflexionan la secuencia de las actividades desarrolladas en la

RECURSOS
Recurso verbal Proyector multimedia Diapositivas Computadora Proyector multimedia Diapositivas Cuaderno de trabajo Recurso verbal

Tiempo
20

INICIO

30

15 Reglamento Recurso verbal Mdulo Computadora Proyector multimedia Diapositivas Cuaderno de trabajo Recurso verbal Diapositivas Proyector multimedia Guas de observacin Registro auxiliar Recurso verbal Cuaderno de trabajo

PROCESO

85

60

SALIDA

60

sesin y realizan su meta cognicin.

7. Transferencia Analizan el esquema para el Proyecto de Investigacin.

10

III.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

1.-ANDER EGG, Ezequiel. (1995). Tcnicas de Investigacin Social. (24 ed). Bs. As: Lumen.

2.-BERNAL T. Csar Augusto. (2000) Metodologa de la Investigacin para Administracin y Economa. Colombia: Normas S.A. 3.-BRIONES, Guillermo. (1998) Mtodos y Tcnicas de Investigacin para las Ciencias Sociales.( 3 ed). Mxico: Trillas. 4.-CABALLERO ROMERO, Alejandro. (2000) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima: Udegraf S.A. 5.-ROJAS SORIANO, Ral. (1999) El Proceso de la Investigacin Cientfica Mxico: Trillas.

IV.

ANEXOS:

I.

PRCTICA N 01 FICHA PARA DETERMINAR LA LNEA DE INVESTIGACIN DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DONDE TRABAJA:
Regin Distrito La Libertad Laredo Provincia Lugar Trujillo Laredo Multinivel

1.1. Ubicacin:

1.2. I.E. N Nombre de la I.E.

15270

1.3. Nivel Virgen del Carmen

II. PROBLEMTICA OBSERVADA EN LA GESTION EDUCATIVA DE LA I.E.:


(Sealar con precisin los problemas observados en la I.E. donde trabaja)

AREA DE GESTION

PROBLEMTICA DETECTADA

POLITICAS

LINEAS

Los docentes del nivel de Educacin

PEDAG GICA

Secundaria

aplican

estrategias

didcticas basadas en la trasmisin de conocimientos. Los alumnos son evaluados con pruebas escritas que el profesor repite cada ao y desconoce la forma de renovarlas.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El director carece de capacidad de

ADMINIST RATIVA

liderazgo y aplica una administracin vertical que origina temor y malestar entre los docentes Los docentes del nivel primario incluido el sub director de este nivel son marginados y se les trata como profesores de menor vala

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El director no coordina con otras

INSTITUCI ONAL

instituciones del medio que podran ayudarlo como el Club de Leones, Unin Laredo FBC, Concejo Distrital

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3

II.

FICHA PARA DETERMINAR LA LNE A DE INVESTIGACIN DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ELEGIDA (GRUPAL)
Regin Distrito Provincia Lugar

1.1. Ubicacin:

1.2. I.E. N Nombre de la I.E.

1.3. Nivel

II. PROBLEMTICA OBSERVADA EN LA GESTION EDUCATIVA DE LA I.E.:


(Sealar con precisin los problemas observados en la I.E. donde trabaja)

AREA DE GESTION

PROBLEMTICA DETECTADA

POLITICAS

LINEAS

PEDAG GICA

ADMINIST RATIVA

INSTITUCI ONAL

III.

FICHA PARA DETERMINAR LA LNEA DE INVESTIGACIN DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DONDE TRABAJA: INDIVIDUAL
Regin Distrito Provincia Lugar

1.1. Ubicacin:

1.2. I.E. N Nombre de la I.E.

1.3. Nivel

II. PROBLEMTICA OBSERVADA EN LA GESTION EDUCATIVA DE LA I.E.:


(Sealar con precisin los problemas observados en la I.E. donde trabaja)

AREA DE GESTION

PROBLEMTICA DETECTADA

POLITICAS

LINEAS

PEDAG GICA

ADMINIST RATIVA

INSTITUCI ONAL

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