Rehabilitacin Cognitiva

1)Analizar las caractersticas cognitivas del protagonista de la pelcula Memento. Detectar las funciones daadas y las preservadas, con especial nfasis en los distintos tipos de memoria. Unos ladrones golpean a Leonard y le provocaron una amnesia antergrada y se presume que en ese estado acab involuntariamente con la vida de su mujer. El protagonista presentaba una alteracin de la memoria por Trastorn Amnsico debido a enfermedad medica (traumatismo fsico), este padecimiento presentaba caractersticas de amnesia antergrada, es decir recuerda acontecimiento anteriores al traumatismo pero no puede retener o almacenar nuevos recuerdos o informacin resiente. La Memoria de trabajo, que utilizamos para retener dgitos, palabras u nombres durante un perodo breve de tiempo, as como la capacidad de realizar tareas que implican simultneamente almacenamiento y manipulacin de la informacin parece estar afectada. la Memoria a Largo Plazo del protagonista sufre modificaciones por inferencias Falsos recuerdos, informaciones engaosas....(el detalle que tiene en el recuerdo de pellizcar a su mujer, recordar que hay una ocasin en que lo confunde y recuerda que estaba ponindole una inyeccin de insulina, o al revs) 2) Detallar las estrategias y/o ayudas externas que utiliza el sujeto. Para recordar los nuevos sucesos de su vida crea un sistema usando fotografas instantneas para tener un registro de la gente con quien se relaciona, as como de otros elementos que se relacionan con su vida, otra tcnica que utiliza es el tatuarse en diferentes parte del cuerpo pistas o datos del asesino de su esposa. Llama poderosamente la atencin las "notas" con tatuajes y las fotos (procesos de memoria analgica y digital), en las que Lenny (Leonard) se ve inmerso y de las que, como se demuestra, es como funciona nuestra memoria: Caticamente. Nos trae recuerdos, los mezcla, fija imgenes, etc.,lo que sucede en dcimas de segundo en nuestra mente. la inscripcin de hombro a hombro -secuencialatravesando el pecho del protagonista como imagen de la metfora de nuestro almacn de memoria autobiogrfico. Cada vez que se miraba al espejo, las imgenes le devolvan el sentido de su existencia.

3) Sugerir algn tipo de estrategia o ayuda que podra haber implementado,y si fuera vuestro paciente, que abordaje de tratamiento aplicaran. El mtodo de las claves evanescentes es un mtodo que se basa en la facilitacin conceptual y que tambin ha demostrado ser exitoso en pacientes con amnesia antergrada. Consiste en presentar palabras y posteriormente ir eliminando la ltima letra de manera progresiva, haciendo que el participante la complete.

Envejecimiento
Daniela Villavicencio R.

a) En qu consiste el llamado Estudio Longitudinal de Seattle?

Considerado por muchos como el estudio de investigacin psicolgica ms extensivo y duradero sobre los cambios que sufre el ser humano con el paso del tiempo a nivel cognitivo y de comportamiento, el Estudio Longitudinal de Seattle enfoc la longevidad desde el punto de vista del envejecimiento al estudiar a sujetos desde el nacimiento y a lo largo del curso de sus vidas. El estudio que comenz en 1956, cuenta hasta ahora con datos de seis puntos de medida, uno cada siete aos. Las muestras originales en 1956 estaban compuestas por 50 personas (25 de cada sexo) pertenecientes a diez cohortes diferentes entre los 20 y los 70 aos. El test de inteligencia utilizado fue el PMA, test que se compone de cinco dimensiones relativamente independientes: capacidad espacial, comprensin verbal, capacidad numrica, capacidad de razonamiento y fluidez verbal. El objetivo de Schaie era lograr una exactitud mayor que la que se logra comparando grupos heterogneos de personas. Cada siete aos Schaie y su equipo agregaban sujetos al estudio para diversas pruebas. Ms de 5.000 personas, en algunos casos pertenecientes a tres generaciones de la misma familia, han participado por lo menos en una oportunidad. El estudio trataba de registrar qu factores del estado de salud, la personalidad o el medioambiente influyen en la manera en que cada persona llega a edad avanzada. Para eso los sujetos se vean sometidos a pruebas cognitivas y respondan a preguntas de los investigadores, que trataban de descifrar los motivos por los cuales algunos mantienen la perspicacia y la agudeza hasta una edad avanzada mientras otros no. b) Quines son sus principales referentes e investigadores? Ya en el siglo XX Stanley Hall, prximo a cumplir los 80 aos, public Senescente, the last half of life. Su libro es el primero que aborda desde la Psicologa la etapa de la vejez. A partir de sus estudios comienzan a derribarse algunos de los mitos acerca de la Psicologa de la vejez. En los aos treinta y cuarenta, los trabajos de Charlotte Bhler (1933) avanzaron en la ruptura con la psicologa de tinte biologicista. Enmarcada en la llamada Psicologa Humanista, esta autora considera al sujeto artfice de su desarrollo en la bsqueda de su autorrealizacin y propone el estudio biogrfico como Metodologa de la Psicologa Evolutiva. Klaus Riegel asume, por un lado, que al nacer un sujeto est primariamente determinado por procesos biolgicos, y que los procesos socio-culturales, paulatinamente conforme el sujeto va creciendo, van jugando un rol de directriz en su desarrollo. El individuo modifica el ambiente y es modificado por ste permanentemente, lo que da como resultado un curso vital, particular en cada persona, segn el interjuego de factores mencionados. Para el autor la Psicologa del Desarrollo debe replantearse desde lo metodolgico, el estudio del desarrollo de la vida humana. Es aqu donde coincide con los autores de la corriente de la "lifespan theory". Prosigue los trabajos pioneros de Baltes y Schaie (1973), quienes ya haban comenzado a utilizar diseos longitudinales. Un hito en este momento fundacional es el Seattle Longitudinal Study (SLS) (Schaie, 1996). Consisti en un estudio longitudinal que comenz en 1956, enfocndose en las diferencias de edad y en los cambios en habilidades cognitivas vinculadas a la edad.

c) cules son los datos ms importantes que han sido arrojados por esta investigacin? Relevancia de las diferentes intra e intergeneracionales: Schaie afirma que no hay un nico patrn de dficit intelectual relacionado con la edad ni comn a todos los

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individuos ni a todas las capacidades intelectuales. Estas diferencias son suficientemente importantes para descartar un ndice global o uniforme de dficit, aunque algunas dimensiones pueden mostrar dficit en la mayora de personas. Relevancia del diseo en el tipo de datos que se obtienen. Al contrario de los diseos transversales, en los diseos longitudinales se estiman correctamente los cambios madurativos en la inteligencia de aquellas personas con buena salud y que viven en un ambiente ptimo, mientras que se subestiman los decrementos en las que viven en condiciones menos favorables. Efectos asociados a la generacin: los cambios producidos antes de los sesenta aos se pueden atribuir de manera casi exclusiva a efectos generacionales, mientras que los posteriores se deben a la accin conjunta de factores generacionales y madurativos. La velocidad perceptual disminuye de manera estable a partir de los 25 aos y la habilidad numrica comienza a declinar alrededor de los 40, el desempeo mximo en cuatro de las seis habilidades, razonamiento inductivo, orientacin espacial, vocabulario y memoria verbal, ocurre casi a mitad de camino a la edad adulta intermedia. La mayora de los participantes en el estudio de Seattle no mostraron una reduccin significativa en la mayora de las habilidades hasta los 60 aos. La Salud Las personas con salud delicada y enfermedades crnicas suelen rendir pero en tareas en las que han de demostrar su rendimiento intelectual. El Estilo de vida y la educacin Segn Schaie, parece claro que el estilo de vida y el rendimiento intelectual estn relacionados. Segn sus investigaciones, tener un elevado estatus social y educacional, poseer estabilidad familiar, implicacin activa del individuo en el entorno y la presencia de intereses intelectuales a lo largo de la vida, se relaciona significativamente con un rendimiento ptimo, ya no slo en el rea intelectual, sino tambin en los dems mbitos de la experiencia a lo largo del ciclo vital. Actitudes ante la tarea Algunas investigaciones sugieren que en general jvenes y viejos afrontan con diferente actitud, tareas como las que se presentan en las pruebas de inteligencia.

d) Qu conclusiones puede sacar acerca de la posibilidad de una intervencin cognitiva en los adultos mayores? La perspectiva del ciclo vital aporta una visin positiva que conlleva a la creencia de que, en edades avanzadas, el aprendizaje es posible y por tanto la educacin de las personas mayores debe orientarse al aprovechamiento de las capacidades y no a la compensacin del dficit, acompaada de recursos didcticos apropiados, lo que llevar a una mejora significativa del aprendizaje y a evitar bloqueos paralizantes. Cada vez programas cambiar el problemas, y con mayor frecuencia investigadores y profesionales desarrollan de enseanza cognitiva y estrategias que estn destinadas a evitar o sentido del dficit en el aprendizaje, la memoria o la resolucin de por ejemplo talleres de memoria para utilizar estrategias que agiliten su

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memoria. Cursos para preparacin a la jubilacin incluyendo los cursos de formacin en conocimientos informticos para personas mayores, utilizando el ordenador como una va para integrarse y acceder a otros conocimientos, vinculando as a la persona mayor con los cambios que experimenta la sociedad e invitndolos a ser partcipes de los mismos, evitando que se desvinculen de su realidad.

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