PLAN DE CLASE

UNIDAD EDUCATIVA: Santa Rosa 06-2013 CAMPO: Sociedad Comunitaria minutos

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

DOCENTE: Frida F. Zuleta Olmos

FECHA: 08-

AREA: Comunicacin y Lenguaje

TIEMPO: 80

OBJETIVO HOLISTICO: SER: Desarrollamos actividades de convivencia armnica familiar y comunitaria, SABER: Tomando en cuenta el aprendizaje de la lectura y escritura de palabras HACER: Para producir textos orales y escritos en funcin al contexto, DECIDIR: Integrando al nio al entorno de la comunicacin social.
CONTENIDO: La Lecto-escritura

TEMATICA ORIENTADORA: el anlisis y la reflexin, la comunicacin en la familia y barrios es muy necesaria para la integracin en la vida comunitaria.

AREAS Y TEMAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

METODOS Y TECNICAS

ACTIVIDADES

EVALUACION

PRODUCTO

COMUNICA CIN Y LENGUAJE Lectoescritura Lectura de las palabras y silabas aprendidas Aprendemo s a escribir Escritura de los nombres de los nios de la

PRCTICA Presentacin de Carteles: Soportes, Apoyo para la lectura y la escritura. Presentacin de fichas de lectura TERICA Comentamos sobre el cartel de apoyo. Interpretacin silaba presentada Comprensin lectora PRODUCCIN Presentar la palabra METODOLOGA Participativo Graficacion Transferencia Inductivo Experiencias previas del nio Formar grupos de trabajo Investigacin Carteles, frases con pictogramas

Materiales y apoyo didctico Libro de texto. Cuadernos: para construir frases, dictados, copiados con dibujo, caligrafaetc. Cuadernillos de trabajo: Presentar la palabra Realizar la descomposicion en silabas Discriminacion de fonemas Escribir palabras y frases Trabajar la

SER: cooperacin entre nios y nias en el desarrollo de la clase Comprende la importancia de su expresin oral y escrita SABER: Indican, mencionan la palabra y silaba presentada Analizan sobre el cartel de apoyo HACER: Conducir a los nios y nias al razonamiento, de su expresin, de su relacin cooperativa, esto propicia a los aprendizajes de una

Los nios aplican sus conocimientos aprendidos en: La resolucin de problemas de la vida cotidiana, y de la adaptacin de la realidad. escribir cualquier tipo de texto correctamente y la comprensin lectora. Confeccionan libros de lectura de cuentos en cada trimestre

sobre la palabra y practico

clase

Identificacin de la palabra Realizar la descomposicin en silabas Trabajar la direccin del trazo y la caligrafa Comprensin lectora

direccion del Trazo y la caligrafia Comprension lectora Fichas de lectura Lectura tanto para clase como para la casa Copiados de frases con dibujos Comprensin lectora Introducir los nombres de los nios y nias de la clase Carteles

manera amena, fcil, alegre y armoniosa. DECIDIR: Desarrolla y ejecuta la lecto-escritura

PROFA. Frida F. Zuleta Olmos

DIRECTOR

1 Porco Mamani Clever N

2 Porco Muruchi Marialis

P P P A Promedio P P P A 25 P P P A 16 P P P P 25 82 82 78 D 90 D 82 D 78 D D D D D 75 D 90 D 80 D 78 D D D D D D D D D Realiza las palabras Lee palabras y silabas aprendidas 30 SABER Prueba objetiva Autoevaluacin 77 Promedio Trabajo dinmico y de cooperacin Interpreta la palabra y silaba presentada 30 HACER Prueba objetiva Autoevaluacin Promedio Comprensin lectora Comenta y participa sobre el cartel de apoyo 20 Prueba objetiva Autoevaluacin Promedio Total Promedio Nota final DECIDIR D Autoevaluacin D Prueba objetiva D Reflexiona sobre el tema SER 20 80 D 85 90 75 16 80 83 88 D D D D

REGISTRO DE VALORACION

D D D D

Respeta y colabora a sus compaeros

A 75

P 80 D P 80

P 90 D P 90

A 75 D A 75 16 16

P 80 D P 80

P 83 D P 83

P 88 D P 88

A 77 D A 77 25 25

A 78 D A 78

P 80 D P 80

P 90 D P 90

A 75 D P 75 16 16

A 78 D A 78

P 82 D P 82

P 90 D P 90

A 78 D A 78 25 82 82 25 82 82

3 Duran Morales Edimir Roberto

D A 70