IMPARTICIN

DE CURSOS DE CAPACITACIN PRESENCIALES

Noviembre 2012
Soluciones competitivas reales a tu alcance

Objetivo general
Al trmino del curso los participantes establecern su competencia en la imparticin de cursos de capacitacin presenciales, previamente diseados, en los aspectos de preparacin de la sesin, conduccin del curso y evaluacin del aprendizaje.

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Formas de evaluacin
Inicial - Cuestionario escrito al inicio del curso Intermedio Productos Final- Cuestionario escrito al final del curso

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Estudio e interpretacin del estndar de competencia laboral NUGCH001.01. Imparticin de cursos de capacitacin presenciales

E0001. Preparar las sesiones de cursos de capacitacin presenciales Evidencia de producto Evidencia de conocimientos Evidencia de desempeo Evidencia de actitud

E0002. Conducir los cursos de capacitacin presenciales Evidencia de producto Evidencia de conocimientos Evidencia de desempeo Evidencia de actitud

E0003. Evaluar cursos de capacitacin

Evidencia de producto Evidencia de conocimientos Evidencia de desempeo Evidencia de actitud

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TEMA 1. PREPARAR LAS SESIONES DE CURSOS DE CAPACITACION PRESENCIALES

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Objetivo particular
Al trmino del tema los participantes programarn una sesin de capacitacin alineado al ECL respectiva contando con un plan de capacitacin y los recursos necesarios.
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Objetivos de aprendizaje
Objetivo general
Participante

Conducta observable

Objetivo particular

Condiciones de aprendizaje

Al trmino del tema (III), el participante (I) reconocer (II) los elementos fundamentales del diseo de materiales (III), con el fin de que desarrolle un manual del instructor (IV).

Objetivos especfico

Nivel de exigencia

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Taxonoma de Bloom
Conductas del rea cognoscitiva clasificada por niveles
I. Informacin Definir Repetir Registrar Memorizar Nombrar Relatar Subrayar Enumerar Enunciar Recordar Enlistar Reproducir Apuntar Marcar II. Comprensin Interpretar Traducir Reafirmar Describir Reconocer Expresar Ubicar Informar Identificar Ordenar Seriar Exponer Escribir Localizar Transcribir Narrar III. Aplicacin Interpretar Aplicar Utilizar Demostrar Dramatizar Practicar Ilustrar Operar Programar Dibujar Esbozar Convertir Transformar Producir Resolver Ejemplificar IV. Anlisis Distinguir Analizar Diferenciar Calcular Experimentar Probar Comparar Contrastar Criticar Discutir Diagramar Inspeccionar Examinar Catalogar Inducir Inferir V. Sntesis Planear Proponer Disear Formular Reunir Construir Crear Establecer Organizar Dirigir Preparar Deducir Elaborar Explicar Concluir Reconstruir VI. Evaluacin Arreglar Juzgar Evaluar Clasificar Estimar Valorar Calificar Seleccionar Escoger Medir Descubrir Justificar Estructurar Pronosticar Predecir Detectar

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Planeacin de la capacitacin Gua de instruccin Plan de sesin Lista de verificacin

Ejecucin del capacitador Tcnicas grupales Dominios y teoras del aprendizaje Dinmica de grupos y motivacin Principios de educacin de adultos

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Los recursos necesarios y la lista de verificacin

HUMA NOS MATERI ALES

EQUIPOS

RECURSOS
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Lista de verificacin
Los datos que deben considerar las Listas de Verificacin son:
Nombre del evento
Fecha Lugar Revisin de equipos

Nmero de participantes
Nombre del facilitador Nmero de sesiones

Especificaciones del curso

Revisin de instalaciones Revisin del mobiliario Revisin de materiales

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Gua de formatos
Producto 2. Lista de verificacin Producto 1. Plan de sesin Desempeo 1. Comprobar recursos

Elemento 1. Preparar sesiones

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TEMA 2. CONDUCIR LOS CURSOS DE CAPACITACION PRESENCIALES

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Objetivo particular
Al trmino del tema los participantes practicaran la imparticin de cursos aplicando las teoras y tcnicas de enseanza-aprendizaje para tener un nivel de competencia de calidad de acuerdo a la NTCL en estudio.
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Dinmica de grupos
Caractersticas
Por personas Permanente y dinmico Intensidad en relaciones afectivas Solidaridad e interdependencia Roles definidos Cdigo y lenguaje Formales e informales Abiertos y cerrados Primario y secundario Homogneo y heterogneo De pertenencia Emergente Lder Saboteador Observador Secretario Portavoz Emisario Coordinador Moderador Organizador

Tipos de grupos

Roles grupales

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Motivacin
Satisfacer necesidades Alcanzar metas
Motivacion

Deseo de hacer un esfuerzo

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Enfoques a considerar en la capacitacin

Teora de la Jerarqua de las necesidades de Maslow Teora de los factores de Herzberg

Teora de las necesidades de Mc Clelland

Teoras de la motivacin
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Principios de educacin de adultos

ENFOCADO A LA CAPACITACIN

PRINCIPIOS DE EDUCACIN DE LOS ADULTOS

EDUCACIN DE LOS ADULTOS

REFORZAMIENTO DE APRENDIZAJES

ESTILOS DE APRENDIZAJE ENTRE LOS ADULTOS

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Dominios y teoras de aprendizaje

Aprender a aprender Memoria

Juicios
Resolver problemas

Aprender a ser Cambios bruscos Patrimonio afectivo personal

Aprender a hacer Competencia laboral Destrezas

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Teora humanista

Teora constructivista

Teoras del aprendizaje

Teora conductista

Teora cognoscitiva

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Dialogodiscusin

Ejercicio vivencial

Tcnicas grupales

Demostracinejecucin

Expositiva

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Comunicacin
Lenguaje hablado

Postura Ademanes

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Imparticin de acuerdo a la norma

Encuadre Ambiente participativo

Expectativas de los participantes Acordar reglas de operaciones

Contrato de aprendizaje Sntesis de los temas

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Gua de formatos
Elemento 2. Conducir sesiones
Desempeo 1. Encuadre Desempeo 2. Desarrolla el contenido Desempeo 3. Facilita el proceso Desempeo 4. Maneja el equipo Desempeo 5. Ajustes Desempeo 6. Sntesis Desempeo 7. Comunica avances Desempeo 8. Compromisos Desempeo 9. Sugiere cursos Desempeo 10. Cierre del curso Conocimientos
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TEMA 3. EVALUAR CURSOS DE CAPACITACIN

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Objetivo particular
Al trmino del tema los participantes evaluarn tanto el resultado del proceso de enseanza-aprendizaje, como el resultado del proceso de eventos de capacitacin para conocer el desempeo obtenido as como presentaran los resultados de los mismos.
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TIPOS DE EVALUACIONES

Evaluacin diagnstica

Evaluacin formativa

Evaluacin sumativa

Evaluacin de satisfaccin

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Evaluacion Inicial
Imparticin de cursos de Nombre del curso: capacitacin presenciales Fecha: 14 de octubre de 2009

Nombre del Instructor: Daniel Maldonado Contreras Numero de participantes: 3

Objetivo Curso:Al finalizar el curso los participantes demostrarn su competencia en la imparticin de cursos de capacitacin presenciales, previamente diseados, en los aspectos de preparacin de la sesin, conduccin del curso y evaluacin del aprendizaje; as como obtendrn conocimientos bsicos para el manejo de grupos y teoras del aprendizaje. Nombre del participante:

Instrucciones iniciales:
La evaluacin consiste en un total de 10 reactivos que tienen un valor de 10 puntos cada uno de ellos, para sumar un total de 100. Lee cuidadosamente y contesta lo que se te pide. Gracias por tu asistencia.

A continuacin se presentan las siguientes oraciones, subraya la respuesta correcta.

1.-En que te basas para la elaboracin de un plan de sesion? a) Guia instruccional b) Lista de verificacin 2.- Durante que etapa se utiliza la lista de verificacin? a) Preparacin de cursos b) Desarrollo del curso 3.- El Objetivo de la sesin en que parte del plan aparece? a) Datos generales b) Encabezado 4.- Cules son 2 de las 4 tecnicas de instruccin grupales? a) Ejercicios vivenciales y b) Desarrollo del curso y Desarrollo del curso Demostacin-Wjecucin 5.- En que consiste la tecnica Dialogo-Discucin

c) Evaluaciones c) Evaluacin del curso c) contenido tematico c)Demostracin ejecucin y Ejercicios vivenciales

6.- En que momento se empieza con el encuadre? a) al principio del curso b) al terminar el curso c) al termino de la sesin 7.- Por qu es necesario entender a la gente como lo que es y no como lo que pensamos qu deberia e ser? a) Para motivarla b) para disear un curso c) Para la evaluacin 8.- Escribe un principio de educacin para adultos? 9.- En donde se escribe el punto de vista del instructo hacerca del grupo? a) plan de sesin b) Informe 10.- Cules son las tres etapas para la imparticin de cursos de capacitacin?

c) Objetivo

Gracias!!!

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Diseo de instrumentos de evaluacin

Pruebas de conocimien tos Pruebas de habilidades, actitudes y destrezas

Desde el enfoque de evaluacin de competencias

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Tcnicas de Evaluacin

Instrumentos de Evaluacin
Guas de Observacin Listas de cotejo

Documental

De campo
X

Ejercicios prcticos
Cuestionarios X

X
X

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Requisitos de evaluacin
Validez
Mide lo que pretende medir Reactivos formulados Prueba piloto

Confiabilidad

Exactitud y precisin Mediciones repetidas-> resultados semejantes Valida es confiable, no toda confiable es valida

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Informe final
Resultados de evaluaciones
Relacionados con resultados planeados Avances logrados Desviaciones para ajustes

Reporte final

Condiciones Beneficios Incidencias Recomendaciones Datos del participante y del curso

Reporte de compromisos

Contrato moral entre capacitador y participante Compromisos conforme objetivos Acciones concretas Forma de medirlos Fecha cumplimiento
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Gua de formatos
Desempeo 3. Aplica evaluacin satisfaccin

Desempeo 2. Aplica evaluaciones

Producto 1. Resultados de evaluacin

Desempeo 1. Informa forma de evaluar

Elemento 1. Evaluar cursos

Producto 2. Informe final

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CONCLUSIONES DEL CURSO

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Excelente desempeo, felicidades!

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