INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 390-6 VIRGEN DE FTIMA UGEL 02 NOCIONES BSICAS EDAD 3 AOS REA: PERSONAL SOCIAL

COMPO NENTE L.A. CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

M Demuestra coordinacin y equilibrio en las actividades espontneas ldicas y de la vida cotidiana. Juega demostrando equilibrio y coordinacin en los sectores del aula y en el patio. Demuestra equilibrio posturas en actividades ldicas.

Jn

Jl

1. Perceptivo orgnico - motriz y socio y motriz

Demuestra creciente precisin y eficacia en la coordinacin visomotriz, al realizar actividades ldicas y de la vida cotidiana.

Realiza actividades visomotoras - arrugado - rasgado embolillado - enhebrado - pasado - modelado - punzado - delineado coloreado - recorta con tijeras. Realiza actividades Ldicas demostrando precisin, patea con direccionalidad.

Explora posibilidades totalidad corprea.

de

movimientos

con

su

Realiza movimientos con su cuerpo respetando el espacio de los dems. Realiza movimientos con diferentes partes de su cuerpo demostrando seguridad: camina y corre en espacios determinados, sube y baja escaleras, rueda a los costados. Salta con los dos pies, camina de punta, taln, camina en rieles de equilibrio, camina hacia delante y hacia atrs.

1.1. Explora y transforma de manera autnoma el espacio y los objetivos e interacta con otras personas demostrando coordinacin dinmica global.

COMPO NENTE 2. Identidad

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN

M 2.1. Explora, reconoce, nombra y utiliza las diferentes partes de su cuerpo, asumindolas como propias. Seala y nombra las partes del cuerpo en s mismo y en dibujos. Seala y nombra las partes de su rostro. Nombra sus sentidos reconociendo su funcionalidad. * Diferencia sabores (dulce, salado, cido) * Diferencia olores (agradable, desagradable) * Diferencia algunos sonidos. * Diferencia texturas (suave - spero) Reconoce uno y otro lado de su cuerpo.

Jn

Jl

2.2. Reconoce sus caractersticas personales, y las diferencia de otras personas.

Menciona su nombre y edad correctamente. Identifica y acepta sus caractersticas personales (rasgos fsicos). Identifica y respeta las cualidades de los dems.

2.3. Demuestra aceptacin o rechazo frente a las prcticas de crianza del adulto, mediante movimientos corporales, expresin gestual y verbalizacin.

adulto.

Muestra alegra o tristeza frente a prcticas de crianza del

2.4. Se reconoce como nio o nia identificando caractersticas corporales y espirituales.

fsicas. -

Se identifica como nio o nia reconociendo sus caractersticas Se identifica con figuras y/o dibujos de su mismo sexo.

2.5. Interacta con otras personas diversas en edad, sexo, raza, cultura y nivel socioeconmico.

Comparte juegos y otras actividades con maestras y compaeros. Colabora con sus compaeros en diversas actividades.

2.6. Manifiesta satisfaccin por sus producciones o logros alcanzados.

Demuestra alegra al realizar sus producciones.

2.7. Muestra confianza en las tareas cotidianas que realiza

Demuestra progresivamente seguridad y confianza al realizar sus trabajos.

2.1. Se identifica como nio o nia reconociendo y valorando sus caractersticas fsicas, afectivas y espirituales y las de sus compaeros.

Demuestra confianza y seguridad al realizar actividades de aseo y alimentacin.

COMPO NENTE 3. Desarrollo de la Autoestima

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

3.1. Demuestra preferencia por algunas actividades de juego y se orienta a ellas.

Realiza actividades ldicas de su preferencia. Desarrolla juegos en los sectores de su agrado.

3.2. Realiza actividades de la vida cotidiana: juego, actividades domsticas, cumplimiento de rutinas, resolucin de tareas, de acuerdo a sus posibilidades, solicitando apoyo cuando lo necesita.

Participa en actividades de rutina (oracin, calendario, asistencia, etc.) de acuerdo a sus posibilidades. Participa en actividades ldicas solicitando apoyo si es necesario. Desarrolla sus trabajos, pide ayuda cuando lo necesita.

3.3. Participa espontneamente en actividades cotidianas demostrando progresivamente iniciativa y esfuerzo en la propia actividad.

Participa en actividades cotidianas demostrando iniciativa. Participa en actividades cotidianas demostrando esfuerzo en la propia actividad.

3.4. Valora el trabajo que realiza.

Valora progresivamente el trabajo que realiza.

3.5. Participa en su propio cuidado en actividades de alimentacin, higiene y descanso.

Utiliza adecuadamente los SS.HH. Ordena y utiliza correctamente el individual, servilleta y otros. Se lava las manos sin mojarse la ropa. Se inicia en el cepillado de dientes y reconoce la importancia de hacerlo.

3.6. Asume responsabilidades de orden y limpieza en algunas tareas del hogar, institucin educativa o programa educativo.

Ordena su aula adecuadamente Limpia su mesa despus de comer. Coloca la basura en el tacho.

3.7. Sigue indicaciones para peligrosas y prevenir accidentes.

evitar

situaciones

Reconoce y ubica lugares peligrosos de la I.E. y los evita. Reconoce objetos y sustancias peligrosas valorando su uso adecuado mediante ejemplos de causa - efecto.

3.8. Participa en actividades del aula, equipo de trabajo, aportando ideas y asumiendo responsabilidades.

Asume y cumple responsabilidades dentro del aula. Asume y cumple responsabilidades en su equipo de trabajo.

3. 1. Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo de manera autnoma en las actividades cotidianas respetando las ideas propias y las de los dems.

COMPO NENTE 4. Socializacin y la Regulacin Emocional

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

4.1. Manifiesta placer o malestar ante determinadas situaciones en su interaccin con los dems.

Expresa alegra o tristeza frente a determinadas situaciones. Expresa sus sentimientos y emociones frente a compaeros y adultos.

4.2. Identifica a los miembros de su familia.

Reconoce y nombra a los miembros de su familia.

4.3. Participa con inters y disfrute en actividades sociales: visitas familiares, cumpleaos, paseos y reuniones en los que se siente acogido y respetado. 4.4. Participa en algunas fiestas, tradicionales culturales y artsticas propias de su contexto sociocultural, demostrando inters hacia los mismos. 4.5. Reconoce que tiene derechos y deberes.

Participa en visitas educativas activamente. Participa en actuaciones con entusiasmo.

Reconoce que tiene derecho a ser llamado por su nombre. Reconoce sus derechos. Reconoce que tiene deberes para con sus padres, maestros y compaeros

4.6. Reconoce y cumple normas sencillas convivencia grupal (lo que es correcto o socialmente).

de no

Saluda y se despide de su maestra y compaeros. Respeta el turno de sus compaeros en diversas actividades. Da las gracias ante determinadas situaciones.

4.7. Participa en las diferentes actividades y eventos religiosos de su comunidad.

Participa con entusiasmo en algunas celebraciones religiosas: Virgen de Ftima, Santa Rosa de Lima, Seor de los Milagros, San Martn de Porres y Navidad. Reconoce algunos trabajadores de su comunidad.

4.8. Identifica algunas ocupaciones laborales profesionales de miembros de su familia y vecinos.

4.9. Desarrolla valores al interactuar con otros.

Demuestra colaboracin y solidaridad al interactuar con otros nios y adultos.

4. 1. Participa en actividades de grupo: familia, aula, comunidad e iglesia, de manera constructiva, responsable, preactiva y solidaria. Valora los aportes propios y de los otros y su pertenencia a un grupo social determinado.

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 390-6 VIRGEN DE FTIMA UGEL 02 NOCIONES BSICAS EDAD 3 AOS REA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPO NENTE 1. Conocimiento del Ambiente Natural L.A. CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

M 1.1. Observa y descubre los diversos elementos del paisaje natural y las caractersticas de los seres vivos. Se muestra curioso y observador por los seres vivos que encuentra en el medio natural. Se muestra curioso y observador por los seres inertes del medio natural.

Jn

Jl

1.2. Participa en actividades observando las transformaciones de los elementos de la naturaleza.

Realiza experimentos sencillos con agua, tierra vivenciando sus transformaciones. Realiza mezclas con hojas, agua, tierra. Reconoce los estados del agua. Disfruta jugando con diversos elementos naturales.

1.3. Se muestra observador y curioso por los objetos y sucesos del mundo natural.

Reconoce el ciclo vital de las plantas. Observa el crecimiento de plantas y animales. Reconoce el ciclo vital de los animales.

1.4. Demuestra inters por los seres vivos que encuentra en el ambiente natural inmediato.

Muestra curiosidad y se interesa por las plantas que encuentra en su medio. Muestra curiosidad y se interesa por los animales que encuentra en su medio.

1. Interacta en forma activa y placentera con el medio natural utilizando estrategias de exploracin y experimentacin con sus elementos. Descubre las relaciones que se dan entre seres vivos mostrando actitudes de respeto y cuidado.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN

M 1.5. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas, como primeras actitudes para la conservacin del medio natural y disfruta al hacerlo. Demuestra cuidado y proteccin hacia las plantas y animales. Demuestra cuidado y respeto por su medio natural no ensucindolo.

Jn

Jl

1.6. Identifica animales y plantas segn el medio en que viven y por alguna caracterstica fsica.

Identifica animales: Domsticos y salvajes; aves y mamferos. Reconoce algunas plantas y su utilidad.

1.7. Disfruta del medio natural al realizar actividades de recreacin al aire libre y en contacto con elementos de la naturaleza.

Realiza actividades de recreacin en parques y jardines demostrando disfrute.

1.8. Reconoce la relacin causa - efecto entre sus actos y los posibles resultados de stos.

Reconoce que la buena nutricin conlleva a una buena salud.

1.9. Reconoce algunos fenmenos naturales y cambios que se producen durante el da: claridad, oscuridad y caractersticas atmosfricas.

Diferencia el da y la noche. Diferencia los cambios climticos; soleado, nublado, lluvioso. Participa activamente en simulacros.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

ambiente.

2.1. Colabora con el cuidado de su entorno natural, realizando distintas actividades.

Participa en campaas de reciclado. Participa en campaas de proteccin del medio ambiente. Arroja la basura al tacho.

2. Intervencin humana en el

2.2. Cumple acuerdos del grupo, relacionados con el cuidado del medio ambiente.

Toma acuerdos para el cuidado del medio ambiente. Utiliza adecuadamente recurso del medio como el agua.

2.3. Construye creativamente objetos en funcin de los propios intereses.

Elabora objetos sencillos con creatividad. Elabora objetos determinados siguiendo consignas.

2.4. Explora objetos produciendo cambios y transformaciones en ellos. reacciones,

Utiliza instrumentos sencillos como: lupa, imanes, balanza.

2.5. Realiza proyectos grupales de indagacin del medio natural.

Participa en la elaboracin de proyectos relacionados al medio ambiente. Elabora maquetas de manera grupal con ayuda de la maestra.

2.1. Utiliza estrategias bsicas de exploracin, experimentacin y resolucin de problemas en su interaccin con el entorno natural descubriendo la nocin de objeto, su diversidad funcionalidad y explicando fenmenos.

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 390-6 VIRGEN DE FTIMA UGEL 02 NOCIONES BSICAS EDAD 3 AOS REA: LGICO MATEMTICA
COMPO NENTE L.A. CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

M 1.1. Identifica objetos y sus caractersticas preceptuales: color, tamao, forma. Explora y describe propiedades de los objetos (color, tamao, forma).

Jn

Jl

1. Nmero, Relaciones y Funciones

1.2. Relaciona objetos por semejanzas y diferencias teniendo en cuenta un atributo.

Compara objetos y los agrupa libremente. Compara objetos y los agrupa por semejanzas de color, forma, tamao, uso.

1.3. Relaciona los objetos de una coleccin utilizando cuantificadores: muchos / pocos, ninguno / uno, mas - menos.

Hace uso de cuantificadores muchos - pocos, ms - menos, uno - ninguno en situaciones cotidianas.

1.4. Relaciona objetos en funcin de caractersticas preceptales: ms grande, ms pequeo, ms duro, ms blando, largo-corto, alto - bajo.

Diferencia nociones: grande - pequeo, largo - corto, alto - bajo, duro - blando, en objetos.

1. Establece relaciones entre personas y objetos de acuerdo a sus propiedades en situaciones cotidianas, en forma autnoma y creativa.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN

Jn

Jl

1.1.1. Interpreta las caractersticas y relaciones en colecciones de objetos.

Forma conjuntos a partir de una caracterstica. Interpreta la relacin que guardan los objetos de una coleccin.

1.1.2. Utiliza cdigos no convencionales para representar una coleccin de objetos.

Representa conjuntos utilizando cdigos.

1.1.3. Reconoce cantidades de objetos de una coleccin hasta el 5.

Cuenta e identifica cantidades de hasta 5 elementos.

1.1.4. Realiza diversas acciones para resolver situaciones problemticas.

Resuelve situaciones problemticas mediante diversas acciones con iniciativa.

1.1.5. Continua series establecidas de acuerdo a un criterio.

Interpreta y continua series con objetos de acuerdo a un criterio.

1.1. Resuelve y comunica situaciones cotidianas que implican operaciones sencillas apreciando la utilidad de los nmeros en diferentes contextos.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

1.1.6. Ordena objetos de una coleccin utilizando los ordinales: primero y ltimo.

Identifica los ordinales primero y ltimo en objetos de una coleccin.

1.1.7. Resuelve situaciones problemticas que implican aplicaciones sencillas: agregar.

Resuelve problemas sencillos que implican situaciones de agregar, con objetos.

2. Establece y comunica relaciones espaciales de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares de su entorno. Valora la importancia de orientarse en el espacio.

2 Geometra y Medida

2.1. Se ubica en el espacio identificando las nociones: dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de, encima, debajo.

Identifica las nociones:

dentro - fuera. arriba - abajo. cerca - lejos. encima - debajo.

en relacin a su cuerpo. Ubica objetos en el espacio identificando las nociones: dentro - fuera. arriba - abajo. cerca - lejos. encima - debajo.

COMPO NENTE

L.A. 2.1. Reconoce, describe y representa formas y figuras geomtricas de su entorno y experimenta creativamente con ellos.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

2.1. Identifica las formas y las figuras geomtricas bsicas: cuadrado, tringulo y crculo; y las relaciona con objetos de su entorno.

Identifica el crculo relacionndolo con objetos de su entorno. Identifica el cuadrado relacionndolo con objetos de su entorno. Identifica el tringulo relacionndolo con objetos de su entorno. Identifica el crculo, cuadrado, tringulo en figuras y dibujos.

2.2. Realiza mediciones en situaciones cotidianas usando unidades de medida arbitrarias propias de su contexto registrando y comunicando los resultados y apreciando la utilidad de la medicin en la vida cotidiana.

mucho tiempo, poco tiempo, rpido, lento.

2.2. Estima la duracin de ciertas actividades:

Estima la duracin de ciertas rutinas de la vida cotidiana mucho tiempo, poco tiempo, rpido, lento.

INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 390-6 VIRGEN DE FTIMA UGEL 02 NOCIONES BSICAS EDAD 3 AOS REA: COMUNICACIN INTEGRAL
COMPO NENTE 1. Expresin y Comprensin Oral L.A. CAPACIDADES INDICADOR DE EVALUACIN

M 1.1. Se expresa espontneamente sealando personas y objetos significativos de su entorno y comunica acerca de ellos. Se expresa mencionando la apreciacin que tiene sobre personas de su entorno. Se expresa oralmente ante diversas situaciones.

Jn

Jl

1.2. Se comunica con otras personas a travs de diferentes medios, ingresando progresivamente al uso de la tecnologa.

Reconoce los diversos medios de comunicacin. Diferencia el uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicacin.

1.3. Utiliza espontneamente frases y oraciones sencillas para expresar un acontecimiento, accin o deseo. -

Utiliza frases sencillas, afirmativas, negativas para comunicar sus deseos y emociones. Utiliza frases y oraciones sencillas para comunicar sucesos y acontecimientos.

1.4. Conversa sobre sus experiencias vividas y las relaciona con sus necesidades, intereses y emociones.

Mantiene dilogo con los dems sobre vivencias. Relatos hechos y sucesos de su vida cotidiana.

1. Expresa con espontaneidad sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, conocimientos y experiencias, comprendiendo los mensajes y apreciando el lenguaje oral como una forma de comunicarse con los dems.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN

M 1.5. Describe de manera sencilla algunas caractersticas de objetos y seres vivos reales e imaginarios. Describe caractersticas de personas de su medio. Describe caractersticas externas de objetos. Describe caractersticas de plantas y animales que observa. Describe imgenes en lminas.

Jn

Jl

1.6. Participa en dilogos grupales interactuando con otros.

Participa en dilogos con sus compaeros. Participa en dilogos grupales del aula.

1.7. Utiliza el lenguaje para planificar experiencias y anticipar soluciones.

Participa en planificacin de actividades sencillas.

1.8. Escucha con inters las explicaciones e informacin que le da el adulto y otros nios, estableciendo un dilogo sobre los aspectos que le interesan.

Muestra inters sobre informacin y explicaciones que le da el adulto. Establece dilogos sobre aspectos que le interesan.

1.9. Comprende rdenes sencillas y las ejecuta.

Comprende rdenes sencillas con dos indicadores y las ejecuta.

1.10. Reproduce oralmente textos de tradicin cultural, canciones, poesas, adivinanzas, etc.

Reproduce pequeas poesas acompaado de movimientos corporales. Reproduce canciones con entusiasmo. Reproduce trabalenguas. Menciona adivinanzas aprendidas.

COMPO NENTE 2. Comprensin Lectora

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

2.1. Describe e interpreta los mensajes de diferentes imgenes y textos de su entorno, dando una opinin frente a ellos. Disfruta de la lectura.

2.1. Utiliza y relaciona en su vida cotidiana algunas seales y cdigos de su entorno sociocultural.

Observa algunas seales y cdigos y las relaciona con un significado (ejm. zona segura)

2.2. Escucha con inters narraciones de la vida cotidiana y dialoga sobre ellas.

Escucha con inters y sucesos de la vida cotidiana. Participa en dilogo de hechos que le ha sucedido.

2.3. Identifica imgenes y describe algunas caractersticas de ilustraciones: dibujos, fotografas, pinturas, ceramios, tejidos, etc.

Identifica y describe dibujos y fotografas que observa. Describe caractersticas de pinturas ceramios y otros que observa.

2.4. Diferencia el texto escrito de los dibujos o imgenes que lo acompaan y valora esta forma de comunicacin.

Diferencia lo escrito de lo grfico en caractersticas. Reconoce su nombre escrito y lo valora.

2.5. Comprende la secuencia de imgenes (de tres escenas como mximo) de un cuento o historieta corta.

Interpreta una secuencia de imgenes de un cuanto de hasta 3 escenas. Ordena la secuencia de imgenes de un cuento de hasta 3 decenas.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN

Jn

Jl

2.6. Comprende y explica con sus propias palabras un cuento lo ledo y recuerda algunos personajes.

Explica con sus propias palabras el cuento ledo. Recuerda y describe algunos personajes del cuento ledo.

2.7. Comprende y disfruta con la lectura de cuentos y narraciones de hechos reales y fantasiosos de su medio local, regional y nacional.

Disfruta de la lectura de cuentos y narraciones. Comprende el mensaje de cuentos y narraciones.

2.8. Compara textos y los relaciona con sus experiencias. Identifica algunas caractersticas de la lengua escrita para la lectura: linealidad, posicin del papel, posicin del libro, etc.

Relaciona un cuento escuchado con la realidad. Utiliza adecuadamente los textos al leerlos como: posicin del papel, linealidad, etc.

2.9. Relata con sus propias palabras un cuento escuchado, contesta algunas preguntas que se le hace sobre el mismo.

Relata con sus propias palabras un cuento escuchado. Contesta algunas preguntas relacionadas al cuento escuchado.

2.10. Demuestra iniciativa y placer al utilizar diversos textos, sabe donde se encuentran y los utiliza adecuadamente; respetando las normas acordadas para su uso.

Utiliza textos con iniciativa y placer. Respeta normas acordadas para el uso de los textos.

COMPO NENTE

L.A.

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

3. Produccin de Textos

Produce espontneamente garabatos, signos y smbolos diversos y sencillos, para transmitir mensajes e ideas y representar palabras significativas.

Utiliza lneas curvas y cerradas para transmitir mensajes. Representa palabras significativas mediante garabatos. Construye grafismos para expresar significados.

Comunica verbalmente ideas e historias sencillas sobre su produccin, para ser dictados al adulto. Comprende que llevan un mensaje.

Dicta al adulto ideas y mensajes que acompaan a sus producciones.

Valora la utilidad de la lengua escrita como un medio de comunicacin, informacin y disfrute.

Reconoce que en los diversos textos hay mensajes que pueden ser ledos.

3.1. Produce textos libres y espontneamente a travs de diferentes formas no convencionales para comunicar sus sentimientos, experiencias, intereses, ideas y conocimientos.

COMPO NENTE 4. Expresin y Apreciacin Artstica

L.A.
Expresin y apreciacin corporales

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

4.1. Amplia las posibilidades expresivas de su cuerpo, incorporando en sus movimientos, direccin y control.

Realiza diferentes acciones y movimientos con su cuerpo. Incorpora en sus movimientos, direccin y control al realizar actividades motrices. Realiza acciones de movimiento, reposo, relajacin en sus actividades psicomotoras.

4.2. Demuestra agrado por participar activamente en las actividades de expresin corporal.

Muestra agrado al realizar actividades de movimiento con su cuerpo. Participa activamente en las tareas de expresin corporal.

Expresin y apreciacin plstica

4.3. Explora y reconoce la diversidad de materiales propios de la expresin artstica y otros recursos del medio.

Explora y utiliza diversas tcnicas para la expresin plstica: pintura, collage, modelado, plegado.

4.4. Crea y expresa a travs de diversos materiales sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y deseos.

Dibuja libremente. Representa la figura humana de modo rudimentario. Dibuja siguiendo consignas.

4.5. Disfruta de las expresiones grfico - plsticas propias.

Muestra agrado al pintar, pegar, modelar, etc.

4.6. Distingue elementos bsicos de la expresin plstica: color y forma.

Distingue los colores bsicos y algunos secundarios (rojo, amarillo, azul, verde, rosado).

4.1. Expresa sus emociones y sentimientos y representa acciones y vivencias, utilizando diferentes formas de comunicacin y representacin: plstica, musical, dramtica y corporal, para evocar y

representar situaciones, acciones, conocimientos, deseos y sentimientos. Aprecia sus producciones y las de los dems.

COMPO NENTE

L.A. Expresin y apreciacin musical

CAPACIDADES

INDICADOR DE EVALUACIN M A My Jn Jl A S O N D

4.7. Utiliza los objetos sonoros naturales o elaborados con recursos del medio, o instrumentos musicales simples demostrando alegra.

Utiliza instrumentos musicales (naturales o elaborados) demostrando espontaneidad y alegra.

4.8. Interpreta individual y colectivamente un repertorio de canciones sencillas y/o propias de su medio, demostrando satisfaccin.

Canta con alegra acompaado de movimientos corporales. Canta de manera grupal demostrando alegra y satisfaccin.

4.9. Reconoce y produce sonidos onomatopyicos de forma ldica.

Reconoce y diferencia los sonidos que producen objetos, animales, medios de transporte.

4.10. Reconoce y distingue elementos de la expresin musical.

Distingue el ritmo y la meloda de algunas expresiones musicales.

4.11. Disfruta de melodas, canciones propias y de los dems, en diferentes contextos culturales.

Escucha con alegra canciones propias y de otros contextos.

Expresin y apreciacin dramtica

4.12. Imita y representa de manera espontnea, situaciones, personajes, historias sencillas y reales.

Dramatiza espontneamente hechos o sucesos. Imita a personajes familiares. Imita a personajes de cuentos y otros textos. Intenta imitar los sonidos onomatopyicos mediante juegos.