CARLOS A.

PARDO ADAMES*

Calidad en funcin de la equidad

COORDINADOR PANEL

COLOMBIA

Es indiscutible la importancia que ha adquirido la evaluacin educativa en Latinoamrica durante los ltimos 16 aos. De un momento en el cual no ms de cinco pases tenan sistemas de evaluacin educativa, iniciando la dcada de los 90, hasta la actualidad, con ms de 20 pases participando en estudios internacionales. La experiencia de pases como Cuba, Argentina, Mxico, Brasil y Colombia es enriquecedora para aquellos que apenas estn iniciando la implementacin de sistemas de evaluacin, con miras a develar y a comprender mejor la realidad educativa de sus contextos sociales y culturales particulares. Las inquietudes iniciales de los pases que implementaron los primeros sistemas de evaluacin se orientaban hacia el conocimiento de los niveles de rendimiento de los estudiantes en algunas disciplinas consideradas importantes en el contexto escolar: Cunto saban de esto y cunto de lo otro, para determinar si se estaba bien o mal. Qu tanto dominio tenan sobre un tema especco para observar el cumplimiento de los programas curriculares.

Hoy en da las inquietudes han cambiado profundamente: Cmo usan los estudiantes el saber de la escuela? El uso del conocimiento contribuye a su desarrollo personal? A lo cual se adiciona la pregunta sobre quines utilizan ese saber de una manera adecuada?, enmarcada en el cuestionamiento de por qu no todos pueden hacerlo de esa manera?, el cual, de fondo, no es ms que el reejo de la preocupacin por la equidad en la calidad de la educacin. La leccin que queda es que una evaluacin bien orientada (slidamente soportada desde lo tcnico y desde lo acadmico) puede convertirse en un elemento fuerte para provocar el cambio, siempre que los resultados sean comprensibles para los usuarios, se divulguen oportunamente y se acompaen de orientaciones claras para implementar acciones de mejoramiento.

Asesor de la Direccin General del ICFES

T1

T2

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T3

T4

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T5

T6

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T7

T8

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T9

T 10

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T 11

T 12

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T 13

T 14

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T 15

T 16

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T 17

T 18

PANEL: Sistemas nacionales de evaluacin: lo que se ha ganado de la experiencia

T 19

T 20