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I - [FICHA DE AVALIAO SOBRE O ALUNO COM DEFICINCIA INTELECTUAL] Usar letra de forma
importante considerarmos que o aluno com deficincia intelectual da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro possui particularidades sociais e educacionais. Conhecer suas necessidades para oferecermos estratgias pedaggicas adequadas o nosso objetivo. Para tanto, precisamos refletir sobre as suas caractersticas em nosso municpio e em nossa regio (Coordenadoria Regional de Educao CRE).
CRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Turno da Escola Manh Tarde Outra:__________ CE Outra ______________________ Considerado por exames clnicos (anexe cpia do laudo ou do relatrio da sade) Deficincia Intelectual/Mental Sndrome de Down Outro/ Especifique: ________________________________________________________ No apresentou exames. Comente se necessrio: __________________________________________________________________________ Atendimentos da Sade, de Lazer e Esporte (marque o que o aluno frequenta) Pediatria/Clnico Neurologia Fonoaudiologia Psicologia Terapia Ocupacional Fisioterapia Artes (msica, pintura, teatro, dana). Especifique: _____________________________ Esportes (natao, jud, capoeira). Especifique: ________________________________ Outro. Especifique: _______________________________________________________
O indivduo que possui Deficincia Intelectual apresenta um padro diferenciado de desenvolvimento cognitivo, possui uma diferena nos processos evolutivos de personalidade, tm dificuldades na capacidade de aprender, na constituio de sua autonomia, nos processos de relao com o mundo, pois a sua forma de organizao apresenta-se de maneira qualitativamente diferente de seus pares da mesma idade, o que lhe faz peculiar em sua forma de perceber e estar no mundo.
Indicar os desafios a superar: 1. Necessita de apoio ao vestir-se e despir-se, calar-se e durante a higiene corporal e a alimentao. Sempre s vezes Raramente 2. Necessita de auxlio na comunicao para poder exprimir-se e/ou dar sentido quilo que diz e ter suas vontades bsicas entendidas. Sempre s vezes Raramente 3. Necessita de explicaes mais de uma vez e de diversas maneiras. Sempre s vezes Raramente 4. Necessita de antecipao de informaes sendo acompanhado no passo a passo das atividades escolares. Sempre s vezes Raramente 5. Necessita do uso de computador e/ou de letras mveis, de imagens recortadas, pois apresenta dificuldades motoras. Sempre s vezes Raramente 6. Outro desafio: __________________________________________________________ ________________________________________________________________________
Indicar o uso da comunicao na Lngua Portuguesa: O aluno faz leitura de imagens e se expressa por meio de desenho; faz leitura de smbolos e de cones, mas no l palavras. O aluno faz leitura de imagens, interpreta e compreende se apoiando nos desenhos, reconhece as letras do alfabeto; escreve algumas palavras solicitando frequentemente que as mesmas sejam soletradas e/ou silabadas ou consultando-as no vocabulrio de apoio.
Anexe duas produes em Lngua Portuguesa escrita e duas produes de desenho realizadas pelo aluno com Deficincia Intelectual.
Comente se necessrio _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Assinatura do Professor: _________________________________ Data: ___________________ Assinatura do Coordenador Pedaggico: ____________________________________________ Assinatura do Diretor: ___________________________________________________________
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